高中英语阅读理解怎么得到高分
1、首先要牢记单词，词汇量是做好阅读理解的关键。大家不仅要趁每天早上自习的时候多背点英语单词，还要在课余时间多背多记，背得越多，做题时的优势就越大。
2、接下来就是通读全文的能力，阅读理解都是句子，因此你要能理解每句话的意思，并了解全文的大致意思，当然，有些问题会考的比较细致，所以能理解的透彻会更好。
3、阅读理解的题型大致分为下面几种：第一种是细节理解型，有简单的，也有复杂的，直接理解型比较好选择，在文中就可以找到；间接理解型需要联系文章意思进行分析。
4、第二种是判断型，就是选择对错，可以从关联词的运用来进行判断和选择，不算太难。
5、排列顺序：这类题需要充分理解文章的意思及来龙去脉，根据意思进行排序，如事件发生的先后顺序或者时间的先后等。
6、还有一种常出的题型是推理判断，这个需要你精读文章，理解文章的准确意义，再进行准备的判断。
㈡ 高中英语阅读理解解题技巧归纳
英语阅读理解是高中英语考试中的一个重要部分，那么如何解答阅读理解才可以得高分呢?下面是我分享的高中英语阅读理解解题技巧，一起来看看吧。
高中英语阅读理解解题技巧
1.细节题解题
细节题，顾名思义，就是指针对文章的某个细节而设置的试题。细节题的命题方法很多，如可能是对某个细节用同义结构转换后进行考查、也可能是将文章中的几个细节(通常是四个)放在一起要求考生判断是非(选出正确的一项或选出错误的一项)或对几个细节进行排序等。解答这类试题时，一个常用的方法就是运用定位法，即根据题干或选项中的线索词从原文中找到相关的句子，与选项进行比较从而确定答案(此时要特别注意一些常见的同义转换)。
(1)、关键信息定位法。这个主要是细节题，如涉及到数字(日期、时间、价格等)，就可以在文章中快速圈出数字，再找出目标数字及相对应的细节作息，还有人物姓名、地点名词等等，其他的还包括一些提示情节发展，或条纲性关键字眼，如First， Next， Finally等等。
(2)、同义定位法。英文中可以用Paraphrase表示。同义定位就是指问题所用的关键词和文中的不一致，但属于同义性质，同义转换其实是在关键间的基础上拐了个弯。
2.推理题解题
推断题定义：在理解原文字面意思的基础上，通过对语篇逻辑关系的分析和细节的暗示，做出一定的判断和推理，从而得到文章的深层意义及隐含意义的过程。
出现特征：在考题中经常出现的词有infer， imply， indicate， conclude， learn from， probably， most likely， prove /according to等。
3.主旨大意题解题
Topic/Title型-使用逆推法：
(1)、要在阅读原文基础上，仔细考虑选项是否与文章主题有密切联系
(2)、再看选项对文章的概括性或覆盖面如何
(3)、要注意题目是否过大或者过小
(4)、要避免下列三种错误：概括不够(多表现为部分代整体，导致范围过小)、过度概括(多表现为扩大范围)、以事实、细节代替抽象概括的大意。
4.词义句意题解题
要求考生通过阅读上下文，结合中学生应有的赏识来推测尚不熟悉的词或者词组的意思。出现特征：划线或者引号
解题方法：根据上下文，往往是本句中的同位关系进行猜测。
5.结构顺序题解题
解题思路：
(1)、注意主题段。主题段通常在文章的开头，简要概括文章的中心思想，
(2)、找出或者总结每段的主题句。主题句可能在段落的开头，也可能出现在段落的中间或末尾。如何确定主题句的方法见主旨题之main idea型。
(3)、最后根据每段主题确定段与段之间的结构关系，承上启下，使文章行文连贯，逻辑严密。为突出主题，作者可能采用不同的写作手法来组织文章，通过举例、比较、类比等手法来透彻阐明主题观点。
高中英语阅读理解满分攻略
1.立足课文教学,训练阅读思维
通过以上对高考英语阅读理解题的分析,可以看出高考英语命题的趋势是“突出能力,侧重思维”。着重考查学生的观察、分析、对比、联想和判断等思维能力。所以,教学中我们应充分利用课文内容,对学生进行有效的阅读训练,提高其阅读能力。包括对文章中字词句的表层理解(包括辨认词义、句法结构等)以及对文章的结构、主旨进行分析与逻辑判断。从而深刻理解全文,并在此基础上引导站在新的高度上再读课文,领会文章中事件的背景和结局、主要人物的评析和作者的观点意图等。
2.拓宽英语阅读空间
尽管与以往相比,目前高中英语教科书所提供的阅读量有较大幅度的增加,但离大纲的要求还相距甚远,仅限于课文的阅读教学是远远不够的。所以,教师要精心选择、补充阅读材料,以拓宽阅读内容视角,增加阅读量。选择体裁多样(如叙述、描写、应用、说明、议论等文体皆可)、题材广泛(如社会政治经济、日常生活、史地常识、科普文章等)、篇幅适当、内涵丰富、难度适中的阅读材料。特别是具有时代感,异国文化背景浓厚的作品、科技动态、时事新闻等方面的文章,以获取新信息,增长新知识,形成新思维,以有利于语言知识的运用和阅读理解分析题的解答。
3.讲究阅读方法,掌握阅读技巧
高考阅读理解题内容多,时间紧,不仅需要学生具备扎实的基础知识,而且还需要较快的阅读速度。所以,阅读的方法和技巧就显得非常重要。依据前面对高考英语阅读理解题的分析,我们在平时的教学和训练中,必须重视阅读的方法和技巧的生成。如引导学生寻找主题句;养成辨认和记忆具体事实、重要细节的习惯;学会运用构词法、语境等推测关键词义;利用语法过渡词、语气转折词及时态等,把握文章脉络,进行逻辑推理和判断等。
高中英语成绩提高的方法
词汇
单词是基本功，如果单词不过关，英语想考高分真的很困难，那么单词该怎么背，背到什么程度算合格呢?最起码把高考英语考试大纲要求的词汇全部背诵下来，如果还有精力可以再背一些四六级词汇，有计划地去背。
背单词有很多简单的方法，最好不要去死记硬背，通过词根词缀、读音、联想等多种方法形象地去记忆单词效果最佳，而且不容易遗忘。背单词还可以通过语境去记忆，在阅读中遇到不会的单词多留心，见过几次印象就深刻了，自然也就记住了。
听力
对于全国卷来说，英语听力是不计入高考总分的，但是考小语种专业的考生会考虑英语听力成绩，所以如果想把听力学好，也要下一番功夫。
听力需要逐项去训练，第一是听写，就是听一篇短文，把所有听到的内容都写上;第二是精听，听短文主要内容，通过反复训练找到要听的重点信息。
阅读
高考阅读题是英语分值非常高的一部分，有人说得阅读者得天下，足见阅读的重要性。英语阅读很关键的就是长难句与翻译，如果真正读懂短文讲什么内容，英语阅读题也就会做了。
做阅读时要带着问题去读短文，对照原文找答案，有一些带有明显标志性词汇要重点看，同时要做好答案定位，这样准确率才高。英语阅读有一些明显的错误项要排除，错误选项一般都有一定的标志性。
写作
高考英语作文也是一个很拉分的部分，首先作文字迹一定要工整，其次英语作文一定不要出现低级的语法错误。即使你不会用高级语法也别乱写一些错误句子，让人一看就很不专业。作文字数要在规定范围内，绝对不能低于要求字数，也不要多出太多。
㈢ 高中英语阅读理解怎么提高
题目类型
（一）细节理解题：一般针对某个特定细节而提出，难度较小，属浅层理解，通读短文后一般能直接找出答题依据。
解题方法：
1.通读全文，领悟大意，理解文章结构层次及细节。做细节理解题，我们具备细心观察的品质。文章本身的内容是我们答题的唯一依据。
2.选用排除法。排除不符合原文细节的选项，剩下的就是要选择的最佳答案。
(二)词义辨析题
要求正确理解短文中一些关键词、短语或句子的含义。常用的手段是利用多种表达法、词的多义性、同近义语替换、习语释义等。
解题方法：
在做阅读理解时，我们经常会遇到不认识的单词、短语，这个时候我们不要紧张，因为我们会猜。猜词是不但需要准确无误地理解上下文，而且要运用学过的语言知识，运用逻辑思维去正确的猜测。
(三)推理判断题
主要对短文的结论、隐含意义（寓意）、写作的思路及目的等进行考查， 纵观全文，在汇集短文提供的各项信息的基础上，严格按照短文陈述的观点或描述事实，进行正确的、合乎逻辑的推论和引申，包括事情的前因后果、人物的目的动机和性格特征、作者的倾向态度等。
解题方法：
读懂原文，抓住关键词、短语、句子或段落，透彻理解文章内容,注意文章结构层次和逻辑关系，仔细斟酌，作出准确的推断和引申。
(四）主旨大意题
此类题主要针对的主题、中心思想、主题句或主题段、作者的写作目的(purpose)等方面，要求考生在准确理解全文后归纳短文要点、概括中心思想，也分析和归纳段落大意、重要情节等。
解题方法：
领会全文大意，灵活运用概念、判断、归纳、推理等逻辑方法，真正理解文章的话题和中心思想。做这类试题需要考生具有总体把握文章的能力，以及善于运用概念、判断、归纳、推理等逻辑思维能力。同时应特别注意的是，一切从文章本身出发，切忌主观臆断。
步骤/方法
1
先看问题，再读文章：带着问题阅读短文，确定主攻方向，根据不同题型，选用不同阅读方法。
2
细读全文，认真推敲：针对题目的要求，细心阅读与试题有关的词汇、句子或段落，要特别留心一些信息词，它们既是检查的重点，也是把握全文意思的突破口。因此必须准确判断，仔细斟酌，以便选出最佳答案。
3
复读全文，验证答案：在选出全部答案后，应将答案带入问题中重读全文，看前后意思是否贯通，有无矛盾，若前后不一致或意思矛盾，则要考虑重选答案。
工具/原料
注意事项
所选有据，避免主观阅读他人作品，理解他人的意图，必须以作者的思维模式为准绳，以原文提供的事实细节逻辑关系为自己思维活动的基准点，切忌把自己的观点和看法与原文或作者的观点和看法混为一谈，自以为是。
符合原文的答案＝正确答案≠最佳答案
阅读题要求选的是最佳答案，有的答案从某个枝节来看是对，但从全文来看则不是最佳的。因此，必须通盘考虑，取主题，舍枝节。
解题有法，但无定法，贵在得法。要答好阅读理解题，必须多读、巧读和善于思考。要不断扩大词汇量，拓宽阅读面，提高阅读速度，同时也要探索和总结适合自己方法，实践出真知，多练出效益。
㈣ 高中英语阅读理解的解题技巧
高中英语阅读理解的解题技巧
阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位，并且有逐年增加的趋势。可以毫不夸张地说，做好阅读理解题，是获得高考英语高分的关键!下面是我给大家准备的高中英语阅读理解的解题技巧，一起来看一下吧!
【高中英语阅读理解的解题技巧】
一、阅读理解命题特点和规律
1.语篇选材多为时文，题材多样化，信息丰富
选材多源于英文报刊和网络媒体，包括名人轶事、历史传说、民间故事、寓言、幽默小品、日常生活、新闻报道、社会背景、政治经济、史地常识、科普文章等各个方面的知识，并且具有鲜明的英语语言文化特点和浓厚的时代气息。阅读材料可以是叙述、描写、应用、说明、议论等文体皆备。
2.语篇的字数明显增加，对学生的阅读速度要求高
阅读理解的词汇量保持在3500个左右，读速大约每分钟60-70个单词。也就是说高考中的每篇文章要在6-8分钟完成。
3.增加了生词量，提高了猜词能力
高考的文章大约有3%左右的生词，须根据上下文或整篇文章才能做出推断。同时也检测考生利用构词法知识猜测词义的能力。
4.试题设计精巧，干扰项编制水平高
阅读理解的能力要求，主要是通过短文后面的多项选择题进行检测的。总体说来，其能力 要求主要包括如下几方面：
1.读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节(包括根据上下文推断生词的词义);
2.既理解具体的事实，也理解抽象的概念;
3.既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度，意图等;
4.既理解某句，某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断;
5.既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。
根据这五项要求，我们可将阅读理解的选择题归纳为以下几种题型：1.细节理解题;2.主旨大意题;3.猜测词义题;4.推理判断题。
二、阅读理解的解题技巧
Ⅰ.事实细节题
属于细节类型的阅读理解题一般只针对某个特定的细节，题型可以多种多样。此类题型一般分两种。第一种是直接理解题，在原文中可以直接找到答案。第二种是词义转换题，正确选项是原文有关词语和句子的转换。做此类试题一定要抓住事件发生的时间、地点、人物、发展过程和结局等环节，所选答案一定要符合原文，切不可望文生义。这类题型的主要提问方式常为：
①Which of the following is true/NOT true in the passage?
②Which of the following statements is NOT discussed/mentioned in the passage?
③Which is the right order of the events given in the passage?
④All the following statements are NOT true except .
细节题的破解一般采用寻读法，即先看试题，再读文章。对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。寻读法还特别适用于对图形表格类题材的理解。做此类型的题目还要特别注意句子的逻辑关系。英语中有许多功能词，如：表因果关系的because, since, as等;表转折关系的but, however ,on the contrary, on the other hand等等。
Ⅱ.猜测词义题
在高考阅读题中，考生遇到的最大障碍往往有两个：一是被已认识的单词的某一熟知含义所误导;二是被完全不认识的单词的意思所阻碍，从而出现理解偏差或理解困难，影响阅读的速度。其实解决这两个困难的一个重要法宝是考生在心目中树立起上下文观念，要学会"顺藤摸瓜"，通过构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索确定词义。在阅读解题时要注意从以下七个方面着手：
1)根据定义或解释、说明猜测生词的词义
在be，be called，call等判断词出现的判断句中，或定语从句及标点符号，可以根据已知部分，猜测生词的含义。例如： The herdsman, who looks after sheep, earns about 650 yuan a year.通过理解定语从句的意思，能猜出herdsman是“牧人”。
2)根据对比关系猜测生词的词义
在but，however，yet，otherwise，though这些表示意义转折的连词出现的句子中，其前后的词有明显的对比关系，根据已知的内容，通过这种对比关系，就很容易猜出生词的词义了。例如： Though Tom’s face has been washed quite clean, his neck still remains grubby. 和clean意思相对的便是“肮脏的”了，因此可猜出句中grubby的意思是“肮脏的”
3)通过因果关系猜测词义
because, since与as是连接原因状语从句的从属连词，so是连接表示结果的状语从句的连词，so...that与such...that中的that是连接结果状语从句的。当这些信息词出现在有生词的句子中，通过因果关系，依据已知部分就能猜出生词的.词义。例如：She wanted the hairdresser to trim her hair a bit because it was too long. 根据because从句所讲的意思，我们就可推测trim就是“修剪”之意。
4)根据生活常识猜测词义
运用逻辑推理能力，自身的生活经验及生活常识。再联系上下文能读懂的部分，可以正确猜出词义。例如：Most of the roses are beginning to wither because of the cold. 根据句子意思及生活经验，wither表示“枯萎”。
5)根据同等关系猜测词义
同等关系，指的是一个词，一组词或短语在句中作同一成分，而且它们的词义都属于同一范畴。明显的标志是，这样的词组或短语中间常常用并列连词and或or来连接。例如： At forty-two he was in his prime and always full of energy. 从“年龄42岁”以及与prime具有同等关系的full of energy可以猜出prime的意思是“盛年时期”。
6)根据列举的事例猜测词义
You can take any of the periodicals: “The World of English”. “Foreign Language Teaching in Schools”, or “English Learning”. 从后面列举的例子中，可以猜出periodical是“期刊，杂志”的意思。
7)根据构词法知识猜测词义
根据学过的构词法知识，知道词根和前缀或后缀的意义，就可猜出由它们组成的新词词义。
Ⅲ.推理判断题
做这类题要求考生在阅读理解整体语篇的同时，又要求学生对作者的态度、意图及文章细节的发展作正确的推理判断，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点。不要主观臆断，凭空想象，任意发挥，而走入误区。学生要学会运用主题句去推测、揣摩文字背后作者的意图，运用归纳、对比、演绎技能，运用背景知识去挖掘文章深层含义，从而正确理解作者的言外之意，同时认真体会文章的语气与感情基调(如：否定、厌恶、反问、讽刺等)。这类试题常以如下句式发问：
①What can you conclude/ imply from this passage?
②What’s the author’s attitude(态度)towards...?
③We can infer /learn from the passage that...
Ⅳ.主旨大意题
这种题型要求考生能够把握文章的总体，并真正理解主题和中心;要求能较好地运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维方法解题，难度较大，属于高层次题。一般主旨大意题可以分为两类：
1.确定文章的标题和主题(title or topic)
标题位于文章之首，用来高度概括文章内容，点明文章主题。它可以是单词，短语，也可以是句子。要确定文章标题，首先，要在阅读原文的基础上，考虑标题是否与主题密切相关;其次，看标题是否能概括全文内容。不能只概括短文中的某些事实或细节;然后，要注意标题范围不应太大或太小;最后，标题应简练并能吸引读者。即:1、独特新颖 2、概括性强 3、短小精炼。
常见的标题型题干：
1) The best title/ headline for this passage might be________.
2) The text (passage) could be entitled ______.
3) What is the best title for the passage?
4) What’s the topic of the article?
2. 主题句(topic sentence)及主旨大意(main idea)的概括
一篇文章一般表达一个中心内容或主题。这个中心内容或主题通常用一个句子来概括。此句叫做主题句。一般来说，说明文和议论文都有主题句，而且多位于文章的开头，有时也位于文章的中间或末尾。但有时不能在文中直接找到主题句，要求读者把握每段的主题句，弄清段于段之间逻辑关系的基础上自己归纳总结。主题句必须能简洁明了地概括全文的主要内容，具有高度的综合性和概括性。文章或段落的其他句子都是对主题句的进一步解释,说明,论证或扩展.
常见的主题句和主旨型题干：
1) What is the topic sentence of the passage?
2) This article/text/passage mainly tells that _____________.
3) Which of the following gives a general idea of the passage?
4) Which of the following is the main idea of the passage?
总之，阅读水平的提高不是一两天的阅读就可以见效的。想要提高阅读能力，一是要培养良好的阅读行为习惯;如：要用眼光看，不要用手指去点;要默读，不要小声读。二是要积累大量的词汇，把阅读中的高频难词熟记，每次阅读后要整理好生词，然后记住其意思。三是要广泛地做课后阅读，坚持每天读1-2篇文章。四是不要一遇到生词就查字典，要先猜其意义，等做完题目后再查字典，以免影响阅读速度。
;㈤ 高中英语阅读理解能力提高的方法介绍
【 #高一# 导语】在英语的做题中，要做的阅读题非常多，提高阅读的能力就显得特别的重要了，下面是 无 给大家带来的有关于高中英语阅读理解能力提高的方法介绍，希望能够帮助到大家。高中英语阅读理解能力提高的方法
1. 抓住题目、首句、首段，推测文章内容
每一篇文章的题目、首句、首段往往是文章内容的高度概括。在开始阅读前，要根据这些推测文章的内容，这样做对理解文章起着不可估量的作用，在一定程度上扫清了可能出现的理解障碍，加速理解过程，提高判升者阅读速度。
2. 先看题干，带着问题读文章
即先看试题，再读文章。
阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案;而主观判断题考察的是对文章的感情基调、作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。
其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。
3. 根据上下文猜测词义
在阅读的过程中，我们都会不可避免地遇到生词。而在关键的地方，对这些生词词义的推测和正确理解与否直接影响到我们对句子意思的把握和对全文的理解，以及对文章内容的正确把握。词汇量的大小一定程度上影响阅读速度的快慢及阅读理解的准确率，因此在阅读过程中根据上下文猜词义就成了掘薯一个主要的阅读技巧。
在词汇量大致相同的情况下，有的同学能运用这一技巧准确理解原文，有的同学则只因为运用阅读中碰到二、三个生词而导致对原文的误解，还有的同学把许多时间花费在一、二个对原文的准确理解无足轻重的生词上，而影响完成阅读量。
抓住文章的主要内容，根据上下文猜测词义来提高阅读速度。少数生词的存在决不会影响阅读理解。猜测并不是无边无际地对文章进行自己的臆测，它要求学生能够调动自己的所有知识，文化的，语言的等等，克服自己由于词汇量的不足带来的阅读障碍，较为准确地掌握文章的中心内容。
4. 利用略读、查读
略读，即指读者以最快的速度粗略地对文章笑凯的内容获以梗概;而查读，即指以最快的速度从一篇文章中淘沙拣金，获取读者所需的材料或信息，包括查找人名、地名、事件发生的事件或地点等。
首先快速浏览文章的前面几段，以便对文章的内容、背景、写作的风格以及作者的观点等有所了解，而对后面的一些段落可以只读每段的主题句。主题句一般位于句首、句末，也有少数插入段中。
5. 根据构词法推测词义
英语中许多词由词根和词缀组成。引导学生掌握英语的词根、前缀和后缀，并懂得构词法，学生对构词法有一定的概念，了解词缀的意义不但是扩充词汇量的一条便捷途径，同时也可以帮助学生在阅读中判断生词的准确词意，从而提高阅读速度。因此，一定要重视利用词缀来扩充词汇量和通过理解词缀的意义来判断生词的确切含义，达到提高阅读速度的目的。
6. 培养正确的阅读习惯
在阅读的过程中，头不要在阅读过程中来回移动，不要读出声，尽量不回视，一口气读完。不懂时，可根据问题的要求再回头重读，有针对性地查找相关信息。阅读时，以意群为阅读单位，不要逐词逐词的读，要养成这样的阅读习惯，必须经过长时期的训练才会有效果。而且，要注意将提高速度、丰富词汇量、扩大知识面与提高阅读能力，灌输阅读技巧有机地结合起来。
高中英语学习必须要过的关卡
1词汇关
俗话说“没有金刚钻，不拦瓷器活”，而英语学习的“金刚钻”当然就是词汇，没有一定的词汇量做基础，上课听不懂，题目不会做，阅读一塌糊涂，长此以往，何来信心?何来成就感?更恐怖的是，词汇记了忘，忘了再记，似乎总也打破不了遗忘这个魔咒。
在高一那年暑假，我看了一本书，书名虽然记不清了，但讲的是词根词缀，虽然内容很简单，书也印制得差强人意，但从那时起，我突然发现其实我们可以把记单词变得更加有趣，于是我开始利用课余时间研究词根词缀，并且从生活中找一些好玩儿的事例。
比如，为什么运动品牌Nike要用这样的名字?为什么奥迪(Audi)和听众(audience)长得很相似，可是它们之间似乎并没有什么关系?为什么创可贴品牌叫邦迪(Band-Aid)，而band却指的是乐队呢?为什么音乐叫music，它跟希腊神话中的缪斯女神有关系么?……这些奇奇怪怪的问题越攒越多，于是我决定自己查资料。
经过了很长时间，我才明白原来英文的单词跟我们汉字一样都是有来历的，也就是说每一个词汇都是有它的“词源”的，而搞清楚本源，将有助于我们学习更多的词汇。这就像我们小时候学汉字，学了“铁”字，我们并不觉得什么，也只是认识了这一个汉字一样，可是学“铁”字的时候老师告诉我们它的偏旁是“钅”从此，我们知道这个偏旁部首跟金属有关，并由此认识了“铅、铜、铝、锌…”好多好多含有金字旁的汉字。
英语也是一样，如果我们知道“con-，cor-，com-，cop-，co-”这几个前缀表示“共同，一起”，所以coincide(巧合)，compete(竞争)，complex(复杂的)，compress(压缩)，combat(战斗)……也就不难理解了。
所以，今天的我把自己的经验跟孩子们一起分享，希望我走过的弯路你不再走，也希望你像曾经的我一样，会豁然开朗，在词汇学习的道路上突飞猛进。
(当然有很多孩子反应说听了课后希望我能推出高考大纲3500的词根词缀解读课，孩子们不要着急，这个课程目前我正在紧张的备课中，估计在10月中下旬会跟大家见面，讲课方式跟0元课类似，将大纲3500词汇按照词根词缀分类整理，带着孩子们一起记单词，并且详细讲解核心词汇，结合高考真题来学习。在词汇学习的道路上我会陪着同学们一起加油!)
2语法关
时常有学生跟我说，老师，我觉得语法枯燥又无聊，学半天考试还用不上，还不如做篇阅读理解，背几个单词来得实在。如果你现在正在痛苦的高三，而又没有在高一高二打好语法基础，每天挣扎在各种各样的卷子中，刷题，刷题，还是刷题，单选依然像初中一样在凭借语感做题，或许此时会后悔“如果高一高二把语法基础打牢，就不会像现在一样单选总是错，完型也错，可就是不知道错在哪儿”。
没错，对于一个英语国家的人来说，或许不需要学习语法，因为语言本身作为一种沟通交流的工具，达到传递信息的目的即可，然而，对于我们来说，没有这样的语言环境，很多东西只能通过机械的方式来考察，更何况，再应用性的学科，我们也都不得不通过“高考”这道关，与其逆流而上，不如顺其自然。
语法的学习，还是应该在理解的基础上记忆，配合针对性的练习。加之近年来高考对于语法的考察也更加注重语境设置的生动性，如果咱们能够顺应潮流，在灵活掌握语法的基础上，摸准出题人的“脉”，那么就既拿到了单选的分数，又打好了语法基础，为阅读、完型和写作奠定了良好的基础。
3阅读关
英语仅靠课内的学习就足够了么?或许你还在为初中时英语140+(满分150)的高分洋洋自得，默认自己高中也一定是徘徊在120-130左右的好成绩，那么我不得不给你泼冷水了，因为曾经的我也因为自己初中近乎满分的英语成绩而颇为自满了一阵儿，于是暗自忖度高中靠课内就足够了，不需要花太多的时间在英语上，有点时间还不如分给数学和物理，可是就因为这样，在高一第一学期的期中考试就给了我当头一棒。终于明白“吃老本儿”对于学英语来说是吃不了多久的，而课内那点少得可怜的基础知识更是吃不饱，怎么办?
课外阅读是个好方法。这不但能培养我们的语感，扩充词汇量，更为我们创造一种良好的语言环境，让我们习惯性得用英语来思维。无论是精读还是泛读，甚至有时你可以拿那些高考真题的阅读来细细品味，只要有时间，就把它花在阅读上吧。或许进入大学，你有更多的选择来学英语，咱们能看电影，看美剧，看小说，甚至去趟国外转一圈都不成问题。
可是高中，我们时间紧任务重，既然如此，那么阅读就成了最省时省力的好途径。当然，在你没有机会阅读的时间里，比如上学放学的路上，放学后打扫卫生的扫除时间，睡前辗转的十几分钟，每天起床睡眼惺忪上厕所的几分钟，在这些没办法阅读的时间里，我会找很多的听力材料来听，时刻让自己保持一种英语的环境中。
想想10年前，那时可供阅读和听的材料还那样少，而现在，孩子们只要打开电脑，有网络，就能下载到各种各样的资料，不要抱怨我没有时间，只是你没有把时间充分利用起来;不要抱怨我不知道看什么听什么，之所以抱怨是因为你不愿意现在就着手做，只要你开始，哪怕材料找得不对，但一旦开始做了，自己才会在做的过程中慢慢知道自己需要的是什么。Godhelps those who help themselves.一个自己都不想努力的人，别说老师，连上帝都不会帮你。
4兴趣关
每个孩子都知道，兴趣是的老师，可是学校繁重的课业压力逐渐让你丧失了学习的兴趣，语言尤其如此。可是，如果能发现语言中的美，这样的兴趣会重新拾起。
我常跟我的学生们说，如果你出生在一个使用英语的环境，相信语言不用学自然通，可是我们没有这样的环境，就不得不给自己营造一个这样的环境，所以，我也在试图用自己的方法，给孩子们创造这样的环境，教给孩子们一种全新的思维方式。
高中英语听力题的答题分析
英语听力理解题，首先，需要学生在做体力前花点时间认真看题，熟悉每道题主要讲了什么并圈出关键词，这样听的时候才会知道在讲什么，否则会出现一头雾水的情况。所以，不管你的时间有多宝贵，一定要花时间看听力!根据你听到的内容，选出相应的图片，这种类型的题目要注意图片里的特征。
在平时学习之外，也应该多看看窗外的风景，不要一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。这样才能把试卷和外面的世界紧密结合起来，才能更好地掌握英语听力答题技巧。
第二部分是根据你听到的对话和问题，选出更恰当的答案。这道题是没有题目的，所以对学生而言，难度还是不小的，在平时的训练中，也应该多做这一类题目。当然，学生可以在看答案的时候猜题目，比如说4个选项是关于国家名，那么肯定是问在哪个国家。所以，面对这一类题目，也不要过多的担心。
英语听力其实没那么难，只要平时都做够练习，考试也不用太害怕或者担心。当然，学生在做英语听力题时，如果觉得很简单，也不可以掉以轻心，否则会失分严重。
㈥ 高中英语阅读理解的答题技巧有哪些，怎么快速提高
㈦ 高中英语阅读理解的答题技巧有哪些如何快速提高阅读理解能力
现在的英语不管对哪个孩子来说，都认为英语很难，为什么中国人要学习英语？有时自己认真学却也学不好，很令人头疼。尤其是做英语阅读理解，那么在高中里的英语阅读理解也是有答题技巧的，接下来就和大家分享知识的。
总而言之，阅读理解题一直是高中英语考试的一个重点，我们要在每次考试结束后都要进行反思，为什么这道题会做错？问题又出在哪里？不断的总结做出经验。这样在下次考试中就不会犯同样的错误。当然在掌握一定的答题方法，使关键还是应该增加英语知识的储备，多读各种题材的书，这样可以不断地扩大自己的知识视野，从而提高自己的做题能力。
㈧ 高中英语阅读理解怎么做才能提高 有什么方法
反复琢磨错题，根据不同题型总结做题思路，可以和其他同学讨论一下思路。比如细节理解题需要找到对应的原文，理解原文的深层含义；文章主旨题应当从全局把握文章大意，每个选项都要斟酌对比，选择最贴切的或者最不片面的。
高中英语阅读理解怎么做才能提高
词汇是语言的三大要素之一，更是阅读理解的基石。我们在阅读理解时所遇到的首要问题是词语障碍，没有一定的词汇量作基础，就谈不上理解能力的提高。有语言学家通过调查发现，外语学习者如拥有5000词汇量，阅读正确率可达56%，词汇量达到6400，阅读正确率可达63%。因此，熟练掌握课本单词，适量扩充课外词汇是提高阅读能力的基础。
高中英语阅读理解水平提高方法
1.克服不良的阅读习惯。
有些同学在阅读时存在着不少的陋习，如：视野狭窄，一次只看一个单词；用手指着单词，逐个阅读；只理解单词的个别意思，不注意惯用短语、词组的意思；一遇到生词就查字典；为了弄清楚某个意思，反复地阅读前面内容等等。这些不良习惯势必会影响思维的连贯性，造成顾此失彼的结果，对阅读材料缺乏整体性的理解。
2.限时阅读训练。
限时阅读是根据所读材料的内容难度、长度，并参照大纲对各年级读速的要求对该材料的阅读时间予以限定。例如：约250字的材料限定5分钟左右。控制时间有利于挖掘学生的阅读能力，迫使学生争分夺秒，专心致志于阅读。
3.寻找主题句，理解重点把握全文。
大多数阅读材料均有主题句，用以说明文章的主旨，其他文字一般是围绕主题句展开说明的。有的主题句在文章的开头，有的在文章的结尾，还有的主题句在文章的中间出现。阅读时若能把握住这些句子，无疑会大大提高阅读速度和理解效果。一般地说，运用演绎法的文章，主题句往往在文章的开头；采用归纳法的文章，主题句一般在结尾。
㈨ 怎么快速提高高考英语阅读理解呢
许多高中生都认为高考英语特别难，其中阅读理解这个题型在高考英语中占有非常大的比重，面对这个题型，许多高中生看到一大篇英语短文顿时就会觉得手足无措，看了好久后还是不知道讲的是什么，然后就随便去选择一下，结果基本上都是全错，英语阅读理解是导致许多高中生英语成绩差的很重要原因。那么怎么快速的提高英语阅读理解的成绩呢，我认为掌握技巧，找到适合自己的方法非常重要，我总结了几个自己做阅读理解比较有效的方法，希望可以帮助到别人。
㈩ 高中英语基础差，怎么做阅读理解分数比较高
家长对于孩子也是比较关注的，因为家长也想让自己的孩子能够变得更加出色，但是小编觉得每个孩子遇到的问题都是不一样的，所以家长也必须要采用不同的教育方法。高中英语基础特别差，怎么做阅读理解分数比较高呢？
大家千万不要盲目的学习，因为这种学习方法对于你的成绩并不会有所帮助，反而会导致你特别的劳累。而且这个时候小孩子的压力也会比较大，所以大家一定要学会缓解自己的心理压力，一定要找到适合自己的学习方法。