培训初中生英语应该怎么做

㈠ 初中的英语到底怎么学才好该注意什么

学生在初中学习英语的时候，最好要增加自己的单词量，而且对于一些重要的语法知识也要牢牢记住，同时也要经常去看一些经典的英语文章，这样能够提高大家的理解能力，而且背诵一些好词好句，能够让大家写出更加完美的作文。在学习英语的时候也要注意一些问题，大家要练习自己的听力，高考的时候也是需要考听力的，提前熟悉一下，对自己的英语学习有很大的好处。

㈡ 给初中生补英语，应该怎么做

怎么帮初中生补英语？
1.测试单词量。很多初中的同学之所以英语没有学习好回就是因为同学们没答有一个好的单词掌握，所以就影响了英语学习，因此首先要去测试单词量。
2.锻炼口语。锻炼同学们的英语口语一方面能够让学生有一个好的英语语感，同时还能够帮助学生提升英语的听力能力。
3.提升英语学习细节。比如给学生辅导如何解答完形填空，如何去解答阅读理解文章中不懂得词汇，以及如何去推敲四个选项中正确的答案等等，从而去提升学生的英语学习能力。
4.多讲少练。指的是老师多给同学们讲解句型的使用，知识点等等，通过透彻的讲解来提升学生的英语学习能力，然后让学生经过一定的练习去巩固自己所学习到的知识。
5.辅导写作能力。英语的作文写作对学生的英语成绩很重要，所以学生必须有一个不错的英语写作能力。

㈢ 给初中生补英语，应该怎么做

考虑到朋友们可能只是偶尔用一下鱼竿，不是长期钓鱼，所以鱼竿的价位就定在百元左右吧，这个价位的鱼竿性价比高。一般新手钓鱼，如果不是钓黑坑中鲤鱼的几率不大，基本都是钓些鲫鱼和白条，所以鱼竿建议选超硬调性的。新手钓鲫鱼之类的，竿长选择4.5米或者3.6米的就可以。品牌方面，选国产名气大一些的牌子吧，比如说光威，大厂出的鱼竿质量相对有保障，而且不想要了也容易转手。杂牌鱼竿不推荐购买，价格没参照，猫腻儿太多，竿子质量也不抗造，没有晶晶火眼很难找到好货的。
二、浮漂
浮漂是钓组中非常重要的部分，它算是钓鱼人的眼睛，经验丰富的钓鱼人可以透过浮漂了解到水底的情况以及鱼饵在水下的状态。浮漂的漂型和材质等因素同学们不用过多考虑，知识点太多一言难尽，您买漂的时候只要告诉卖家要鲫鱼漂就好了。业余休闲钓的浮漂价位选20元以内的就可以，只要吃水后状态稳定，就是好用的浮漂。
三、鱼钩
对于新手来说，绑钩是一件挺麻烦的事儿，所以建议同学们直接买成品的子线双钩。目前市面上的成品子线双钩的子线长度大都是36厘米的，这个长度是比较适合钓鲫鱼的，鱼钩型号一般选用袖3号钩就可以了，袖钩钩条细，是非常适合钓鲫鱼的。
四、鱼线
目前市面上的鱼线种类繁多，选择起来很伤脑筋，总起来说鱼线还是一分钱一分货的，休闲钓的话50米鱼线的价格控制在30元以内就可以了。一般休闲钓我选择1.5号的主线，钓小鱼的同时可以兼顾稍大点的鱼，不至于遇到大鱼切主线。如果同学们觉得买一整盘鱼线太多用不了，还可以直接买绑好了的成品主线组，省时省心

㈣ 初中英语怎么补课

寒假初中英语补习班是所有父母都会给孩子报名的,现在一般的孩子这们课程的分数都是比较低的,这是因为很多的孩子在学习英语的时候不感兴趣,在上英语课的时候可能会出现走神等一些情况,所以导致学习成绩出现下滑等,这个时候一般的家长都会给孩子选择寒假英语补习班,我们来看一下它们的教学方向!

英语培训机构

以上就是寒假初中英语补习班的教学方式,一般的培训机构都是这样进行的,在进行以上的学习之后学生的英语分数会有一定的提升,在开学之后可以将这们课程完全的'拿下',不会在出现低分的情况.

㈤ 怎么教初中生英语

问题一：如何教好初中英语？ 应对这种情况，我有类似的感受。我的建议是：
一，兴趣教育。在设计课堂内容的时候，提醒自己把趣味性体现出来，其实孩子们不是笨，而是没有把兴趣起来，一旦投入学习，都会进步的；
二，培优教育。把班内前五名有针对性地重点培养，这样不但能使教师的业绩表现出来，也能树立榜样，对中等学生有示范作用，但一定要防止让后进学生感到老师偏爱，操作上需仔细计划好；
三，周六日开设自愿补习班，对成绩靠后的同学补习基础。
总的来说，初二还是可以“有作为”的一年，这一年也可以作为对您这位新老师的考验了，加油吧！

问题二：初中英语家教如何授课 我做过几次家教，还是挺容易的：1，将书本上的知识，包括：短语，单词，文章，你提问他有哪个知识点不懂，可以让他读文章（帮他纠正错误），帮他划短语====2，教他做练习题，问他哪不会，帮他讲解，让他自己讲题（帮他纠正错误）3，可以教他阅读课外文章，增加词汇量，也是激起他学习的兴趣4，最后就是布置下节课的任务，包括背诵单词，做练习等等以上是个人经验，很烂，但是屡试不爽。

问题三：怎么教好初中生英语？ 你是位刚参加工作的老师，有这种困惑是很正常的现象。从你的言谈中我看得出你是一个很上进的老师，但是同时也反映出你在实际教学中面临的一些问题，我想这里不单单是教学方法的，还有一些作为教师应该注意的问题。总体来说会涉及到：教师的礼仪、教师的知识结构、教师与学生的关系、教师的再学习（这些可以参考：金正昆教授的“教师礼仪”各大网站都有该视频）
下面是我的看法，希望能和你共同探讨：
首先，要有自信。我也是非师范系毕业的，也是在学校里教英语。我刚毕业时英语已经过了六级，专业也过了四级。可是我从教学开始的第一天就没有放松对英语的学习。要想把学生教明白，让他们信服你，这是最基础的条件，同时这也是自信的来源之一。
其次，要熟悉教材。要把初中学的一套教材要捉摸明白，自己先学一遍，看看书中的主线是什么，考试的重点与难点在哪里，在什么地方学生会感到吃力等等。这样当你对应教的知识有了一个全面系统的了解之后，那你教起学生来也会游刃有余。
再次，要学习教法。特别是对我们非师范系毕业的学生来说，我们自身缺乏这样的专业教师的知识，那就需要我们平时多学习，向单位的老教师学习，学习他们的经验，毕竟他们对一些教学问题的处理比较到位，也讲究艺术性；还可以学一些书报，订一些教学方法的杂志等，来扩大自己作为教师的视野，并提高自己的理论水平。
第四，要知识广博。英语算是语言学科了，在理论上它与汉语语文是很相似的。可以借鉴一些优秀语文老师的教法和文化知识来丰富课堂。同时，也可以向其他的学科老师学习他们的知识来增强自己的知识面，这样讲起英语来能做到言之有物。
最后，我觉得很重要的一点就是要了解你的学生，古时有句话叫：知已知彼，百战不殆。虽讲的是战争，同样也适用于学生。你了解你的学生吗？他们喜欢什么？他们最感兴趣的话题是什么？他们感兴趣的东西你感兴趣吗？你跟学生在一起时你觉得你更像是长者还是与他们是同龄，毫无代沟？这些都是我们在教学生时要考虑的问题。尤其是现在的初中生，他们在课堂中不单单是听众，更是教学活动的参与者，不要低估他们的想像力与智商，现在的年轻人情商都是很高的。因此，在课上要针对教材中他们感兴趣的话题来展开教学，让学生觉得你不是长者的口气告诉他们什么，而是一个引路人与他们来分享知识，你是一个善于倾听的老师；而课下你真心和他们交朋友，不论你多大年纪了学生们都感觉不到和你有代沟，你们有共同的兴趣，能和他们打成一片。我想他们会慢慢接近你的。
现在的课堂是一个理性与感性并存的课堂，不要把学生当成是一个只会听课而不会思考的木头，要尊重他们、鼓励他们、爱护他们、信任他们。总之，记住：想做一个真正让学生喜欢的教师，要有广博的知识，高尚的心灵、热情的生活态度、强烈的求知欲望、公平尊重与和蔼可亲的处事原则。
这是我工作这么多年以来自己的一点心得，我拿出来和你一起来研究讨论，一句话，要想让学生喜欢你，并喜欢你的课，这需要教师不断地学习与自我完善，这除了包括专业英语知识，还有许多教育学与心理学的知识。
我希望有机会还能和你就这方面的问题和你共同探讨。
最后祝你工作愉快，真正成为一个合格并优秀的人民教师！！

问题四：如何教农村中学生学英语 在农村小学，因受师资、教学资源、学校重视程度、学生缺乏良好的语言环境等诸多因素的限制，很多学校没有正常开展英语教学，学生只能从初中起学习英语，所以教师在初中英语教学中要帮助学生掌握学习英语的方法，调动其学习的积极性和主动性，提高学习效率，为今后学习和成才打好基础。
从调动学生的学习兴趣着手。初学英语的学生对英语有好奇心，但缺乏持久性。教师要抓住学生的这一心理特点，让学生明白学好英语对他们以后的升学、求职、工作、生活等现实问题非常重要，从而激发他们强烈的求知欲。教师要营造轻松愉快的课堂氛围，培养学生对英语学习的兴趣。为此，教师要精心组织课堂教学，运用多种教学手段活跃课堂气氛，使学生时常有新颖感。要创新教学方法。如运用愉快教学法，教学生唱英语歌、做游戏、猜谜、搞竞赛等活动。创设情境教学，采用表演、自由对话、角色扮演等形式，让学生感到学习英语是有用的，又是能够学会的、用好的。运用直观教学法，利用实物、图片、简笔画、多媒体等教学手段，让难懂难学的英语单词直观形象化。
以打好学生的学习基础起步。为了抓好语音教学和词汇教学，让学生掌握音、义、形结合的方法记单词，从而具备拼读单词的能力。识记单词是英语学习的重要环节，可采取及时记忆法、构词记忆法、归类记忆法、循环记忆法、对比记忆法等识记单词。同时要及时检测，做到单词课课清，为以后听说读写译夯实基础。
努力培养学生的听说能力。中学阶段必须重视听说能力的培养。要坚持用英语来组织教学，让学生真实地感受到语言的交际性、趣味性和实用性。在课堂上，教师要有计划、有步骤地使用课堂用语，并结合形体语言，尽可能多地用英语讲课，给学生提供一个良好的英语听说氛围。要营造说的氛围，通过每天课前的值日报告及自由会话，给每个学生均等的机会来训练口语，还可根据课文对话的内容进行角色表演，鼓励学生大胆开口说英语。把课文的语言材料转化为口语交际，最终达到运用语言的目的。要重视课文的朗读和背诵，教师在课堂上要注重加强形式的朗读、背诵。通过各种行之有效的方法，促进学生大声朗读，积极背诵范文，精彩语段和习惯用语。
在农村小学，因受师资、教学资源、学校重视程度、学生缺乏良好的语言环境等诸多因素的限制，很多学校没有正常开展英语教学，学生只能从初中起学习英语，所以教师在初中英语教学中要帮助学生掌握学习英语的方法，调动其学习的积极性和主动性，提高学习效率，为今后学习和成才打好基础。
从调动学生的学习兴趣着手。初学英语的学生对英语有好奇心，但缺乏持久性。教师要抓住学生的这一心理特点，让学生明白学好英语对他们以后的升学、求职、工作、生活等现实问题非常重要，从而激发他们强烈的求知欲。教师要营造轻松愉快的课堂氛围，培养学生对英语学习的兴趣。为此，教师要精心组织课堂教学，运用多种教学手段活跃课堂气氛，使学生时常有新颖感。要创新教学方法。如运用愉快教学法，教学生唱英语歌、做游戏、猜谜、搞竞赛等活动。创设情境教学，采用表演、自由对话、角色扮演等形式，让学生感到学习英语是有用的，又是能够学会的、用好的。运用直观教学法，利用实物、图片、简笔画、多媒体等教学手段，让难懂难学的英语单词直观形象化。
以打好学生的学习基础起步。为了抓好语音教学和词汇教学，让学生掌握音、义、形结合的方法记单词，从而具备拼读单词的能力。识记单词是英语学习的重要环节，可采取及时记忆法、构词记忆法、归类记忆法、循环记忆法、对比记忆法等识记单词。同时要及时检测，做到单词课课清，为以后听说读写译夯实基础。
努力培养学生的听说能力。中学阶段必须重视听说能力的培养。要坚持用英......>>

问题五：如何让初中的孩子学好英语的方法 想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的学生说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的学生说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。No pains, no gains。好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。 二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好记性不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。 三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。 四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。 五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学......>>

问题六：大学生如何教初一学生英语 我订经教过初中英语一年级的学生，不知道你是哪里的。如果是河北省的话，那就简单了。因为冀教版的英语课本是把原来小学的内容又重新复习了一遍，内容简单，只要学生肯学，就没有什么不会的。这是一个打基础的阶段，有的学生原来学习的比较好，到现在可能感觉没有什么意思，对这样的学生就要求高一点，可以让他们多做题，多背诵课文。对于基础比较差的学生，就让他们多注重基础的语法和句型，争取这次的机会，树立学习英语的自信心，培养学习英语的兴趣。对于课文来说，不一定非要背过记住，但是要把单词、语法和基本的句型掌握了，千万记住，背单词是关键！另外，还要具体针对学生的情况分析。还有，学生需要多做题来提高他们的英语成绩，适当的英语练习和测试是必不可少的。通过习题，要找到在课文中的原型，这样可以更加引起学生对课本的重视。要让学生在做题的过程中有一种轻松的感觉，而不是负担。可以多跟学生说：“很简单吧”“就这么简单，在咱们的课本上可以找到答案”类似鼓励的话。还有一点，自己的发音一定要正确，为了学生好，也为自己的良心过得去。就简单说这么多吧，都是经验之谈。祝福你的学生学习进步啊！

问题七：如何教好初中英语？ 应对这种情况，我有类似的感受。我的建议是：
一，兴趣教育。在设计课堂内容的时候，提醒自己把趣味性体现出来，其实孩子们不是笨，而是没有把兴趣起来，一旦投入学习，都会进步的；
二，培优教育。把班内前五名有针对性地重点培养，这样不但能使教师的业绩表现出来，也能树立榜样，对中等学生有示范作用，但一定要防止让后进学生感到老师偏爱，操作上需仔细计划好；
三，周六日开设自愿补习班，对成绩靠后的同学补习基础。
总的来说，初二还是可以“有作为”的一年，这一年也可以作为对您这位新老师的考验了，加油吧！

问题八：初中英语家教如何授课 我做过几次家教，还是挺容易的：1，将书本上的知识，包括：短语，单词，文章，你提问他有哪个知识点不懂，可以让他读文章（帮他纠正错误），帮他划短语====2，教他做练习题，问他哪不会，帮他讲解，让他自己讲题（帮他纠正错误）3，可以教他阅读课外文章，增加词汇量，也是激起他学习的兴趣4，最后就是布置下节课的任务，包括背诵单词，做练习等等以上是个人经验，很烂，但是屡试不爽。

问题九：怎么教好初中生英语？ 你是位刚参加工作的老师，有这种困惑是很正常的现象。从你的言谈中我看得出你是一个很上进的老师，但是同时也反映出你在实际教学中面临的一些问题，我想这里不单单是教学方法的，还有一些作为教师应该注意的问题。总体来说会涉及到：教师的礼仪、教师的知识结构、教师与学生的关系、教师的再学习（这些可以参考：金正昆教授的“教师礼仪”各大网站都有该视频）
下面是我的看法，希望能和你共同探讨：
首先，要有自信。我也是非师范系毕业的，也是在学校里教英语。我刚毕业时英语已经过了六级，专业也过了四级。可是我从教学开始的第一天就没有放松对英语的学习。要想把学生教明白，让他们信服你，这是最基础的条件，同时这也是自信的来源之一。
其次，要熟悉教材。要把初中学的一套教材要捉摸明白，自己先学一遍，看看书中的主线是什么，考试的重点与难点在哪里，在什么地方学生会感到吃力等等。这样当你对应教的知识有了一个全面系统的了解之后，那你教起学生来也会游刃有余。
再次，要学习教法。特别是对我们非师范系毕业的学生来说，我们自身缺乏这样的专业教师的知识，那就需要我们平时多学习，向单位的老教师学习，学习他们的经验，毕竟他们对一些教学问题的处理比较到位，也讲究艺术性；还可以学一些书报，订一些教学方法的杂志等，来扩大自己作为教师的视野，并提高自己的理论水平。
第四，要知识广博。英语算是语言学科了，在理论上它与汉语语文是很相似的。可以借鉴一些优秀语文老师的教法和文化知识来丰富课堂。同时，也可以向其他的学科老师学习他们的知识来增强自己的知识面，这样讲起英语来能做到言之有物。
最后，我觉得很重要的一点就是要了解你的学生，古时有句话叫：知已知彼，百战不殆。虽讲的是战争，同样也适用于学生。你了解你的学生吗？他们喜欢什么？他们最感兴趣的话题是什么？他们感兴趣的东西你感兴趣吗？你跟学生在一起时你觉得你更像是长者还是与他们是同龄，毫无代沟？这些都是我们在教学生时要考虑的问题。尤其是现在的初中生，他们在课堂中不单单是听众，更是教学活动的参与者，不要低估他们的想像力与智商，现在的年轻人情商都是很高的。因此，在课上要针对教材中他们感兴趣的话题来展开教学，让学生觉得你不是长者的口气告诉他们什么，而是一个引路人与他们来分享知识，你是一个善于倾听的老师；而课下你真心和他们交朋友，不论你多大年纪了学生们都感觉不到和你有代沟，你们有共同的兴趣，能和他们打成一片。我想他们会慢慢接近你的。
现在的课堂是一个理性与感性并存的课堂，不要把学生当成是一个只会听课而不会思考的木头，要尊重他们、鼓励他们、爱护他们、信任他们。总之，记住：想做一个真正让学生喜欢的教师，要有广博的知识，高尚的心灵、热情的生活态度、强烈的求知欲望、公平尊重与和蔼可亲的处事原则。
这是我工作这么多年以来自己的一点心得，我拿出来和你一起来研究讨论，一句话，要想让学生喜欢你，并喜欢你的课，这需要教师不断地学习与自我完善，这除了包括专业英语知识，还有许多教育学与心理学的知识。
我希望有机会还能和你就这方面的问题和你共同探讨。
最后祝你工作愉快，真正成为一个合格并优秀的人民教师！！

问题十：教毫无英语基础的学生怎么教 让他对英语感兴趣是最主要的，当然在短时内有点难，那就尽可能改变他的态度。小孩子喜欢有趣的东西，所以使自己的教学方有趣点。教小孩子性子不能急，要和蔼可亲。给他一个好的印象，因为一旦给小孩子留下一个印象是很难改变的。

㈥ 培养初中生英语语感的几点做法

随着社会生活的信息化和经济的全球化,英语己成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。因此英语教学再也不能沿袭传统的做法,只重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养,而应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。也就是说,要在加强对学生素质教育的同时培养学生的语感,使学生获得初步运用英语的能力,为学生将来更好的学习英语和用英语进行交际打下基础。下面我就如何在英语教学过程中加强对学生英语语感的培养谈一点肤浅的认识。
一、加强听、说、读、写训练,培养语感
任何一个小孩子在学习本土语言的过程中,总是先学会口语。他在用口语表达自己的意愿时并不懂得语法规则,而是通过反复接触和获取大量的语言信息,在语音、词汇、句子和周围人们的言传身教中感受和领悟语言的实际意义,在实际交际中不断掌握母语,近而运用母语。因此英语语感的培养也要从听说训练入手,然后到读写训练。
1、多听、多说、培养语感
新目标GO for it教材每一课都有很好的听力任务,且配有齐全的录音带,应在教学中充分利用,对学生的听说水平及语感的形成有很大的帮助。首先在英语课堂上教师尽量用英语授课,学会引导学生,告诉学生不必听懂教师的每一个单词,要抓住关键词,借助老师的手势、眼神、音调、动作来自己揣摩,培养这种听的习惯。其次教师要挖掘教材内容,把教材作为听力训练的重要材料,在听之前提醒学生注意语音、语调、尤其是提出要解决的任务,听后对所听内容进行提问、判断、用简单的句子描述大意等,在这些过程中,学生从听不懂到听懂,从重复原句到模仿表演,逐渐对英语产生良好的感觉,教材内容也能够由听懂到会读、会说,同时也积累了大量的语言信息,为实际交际打下基础,再次通过口语活动,训练语言表达能力。教师要在课堂上开展各种听说活动。尽量创造条件让学生沉浸在英语的海洋中,充分利用现代化教学手段开展师生双边活动,运用录音机、语音室、多媒体等创设宽松和谐的英语听说情景。通过幽默地道的原声录音,生动有趣的动态画面,调动学生的感官,激发他们的听说欲望。使他们乐于开口,乐于参与到口头交际活动中来。
2、多读、多背、增强语感
俗话说“读书破万卷,下笔如有神”、“读书百遍,其义自见”,这是学习汉语的方法,也适用于外语的学习,朗读和背诵是英语教学中行之有效的培养语感的基体方法,也是提高听说能力的前提,只有多读多背才能使学生在潜移默化中按照语言习得规律,循序渐近地形成自己的内部语言。在大量的朗读和背诵中,由于口舌的活动,会产生机械记忆,它不仅可以帮助学生理解句子或文章的意思,而且帮助他们记忆一些单词和文中的句型,因此,教师在平日的教学中应尽量让学生多读多背,要求他们背诵常用的句子、句型、习惯用语,课文中的对话、精彩片断、优美的小短文等。这样有助于语感的形成。
3、多读、多写、发展语感
多读多写有助于语感的发生和形成,这种发生常常是潜意识的,而多写有助于语感的表现和成熟,由潜意识进入意识,由内在转为外在行动,使语感得到全面发展,因此,要学好英语,培养英语语感,就要多写英语,写作的好处就是对听、说、读的最好反馈,这各反馈是其它学习形式所代替不了的。英语语感的成熟是形成英语思维的能力,而写作训练对英语思维能力的发展极有好处。开始时可采用看图写话,写简单句,问答句,做到语法正确,句子通顺,待时机成熟,练习写日记或命题半命题作文,开始要求低一点,写两三句都行,然后慢慢增多,只要坚持,日积月累,就能培养用英语思维的能力。
二、创设语言环境,增强语感
学习任何语言都要有语言环境,教师应尽可能的为学生创设真实或半真实的情景。在情景中培养学生听、说、读、写,交流信息和表达思想感情的能力。
1、教师要用得体的英语授课
师生、生生之间也尽可能的用英语交流,鼓励学生大胆开口,表演,营造英语氛围。尽可能把语法也放在一定的情景中去学习,如在教授进行时,可以叫一些学生在教室前面表演一些动作,其它的学生对这些动作进行评论,这样让学生体会语感在一定情景中的使用,久而久之,学生会把所学的语法知识和词汇联系起来理解和运用,英语语感就会在实际运用中逐渐增强,其次,教师要利用图片、实物、简笔画等直观教具,或利用各种多媒体教学手段,为学生创设贴近生活的真实或半真实的情景,让他们多看、多听,去感受、理解和应用所学知识,使外语教学过程变的逼真、形象、直观、生动,使学生犹如身临其境,兴趣盎然。
2、开展丰富多彩的课堂活动训练语感
在教学活动中,让学生自编、自演短剧,用英语讲述短小精彩的故事,通过集体交流,会有效地增强语感,也可举行适当的小型竞赛,如:听力、朗读、讲故事、演讲比赛等.因为学生都有自己比别人强的心理,在参加比赛中,注意力高度集中,随时准备提取大脑中储存的信息,竞赛中思考表达的过程,也是对平时所学知识的集中、概括的过程,这样便可增强学生的语感。
三、积极开展课外活动,培养语感
要学好一门外语,光靠课堂45分钟是不够的,课堂时间毕竟太有限了,还要积极开展英语课外活动。教师在课后要鼓励学生用英语进行简单的交谈,多听录音带,阅读与自己能力同步的课外小短文,同时还要组织开展丰富多彩的英语知识课外活动,如:唱英文歌、调查采访、开辟英语角、收听英文电台节目等。
总之,语感在外语学习中至关重要,要想培养纯正的语感不是一件容易的事,需要一个长期坚持的过程。一个人和语言的感情与人与人之间的感情是一样的,只有通过时间,大量的去接触,才能真正的培养出语感来,如同一个学游泳的人,天天把自己泡在水里,终究泡出了水性一样。要形成语感,就必须把自己“浸泡”到语言环境中去,只有这样才能慢慢的培养出语感来。

㈦ 初中学好英语的方法

英语对于很多初中生来说是一门比较难学的科目，下面我来给大家分享初中学好英语的方法，欢迎参考!

初中学好英语的方法

一、初中生学好英语的最简单方法

英语是一种拼音文字，单词是该语言的基础。熟练地掌握单词是学好英语必需的步骤。同时英语的语法，特别是动词的时态、语态以及在句子中的不同形式，与汉语有很大的区别。英语语法学习从理论讲是程序性知识的学习，仅靠记忆无法达到良好的效果。还必须要求学生具有良好的思维能力，在陈述性知识向程序性知识过渡的过程中，需要学习者必须高度集中注意力并很下功夫。下面是一些学好英语的基本方法。

(一)坚持听说训练，加深巩固单词在大脑中的痕迹。

.每天都要坚持听英语磁带并跟着朗读。哪怕每天20分钟也行，关键是要养成每天坚持练习的习惯。这种习惯养成以后能使自己的英语学习终生受益。

.每天坚持背诵单词。英语单词量的深度和广度是外语学习成绩好坏的一个标志，掌握大量的单词非常有助于外语的学习。有条件的学生可以试试像迈西背单词软件这样的工具，适合短时间内积累大量词汇，有图有真人发音，也不枯燥。

.每天坚持听英语广播几分钟，以便熟习语感。听英语广播也有助于学习语法知识。

.尽可能“心译”接触到的英语。如一闪而过的广告，偶尔听到的短语或话语等。

.勇敢地说外语，不要害怕出错。学习外语还要勇于请别人纠正，不要难为情，更不要泄气。

.抄录和记录接触到的句型和习惯用语。

(二)清理时态、语态，熟练掌握动词各种形式的作用。

现在初中阶段总共学习八种时态、两种语态及动词在句子中的四种形式，高中还要复杂一些。同学们要做到正确判断和灵活应用时态、语态和动词的各种形式，任何英语考试中几乎每一道题都离不了动词的变化。

(三)重视看试卷。

分析、熟记自己所犯的错误，并找出犯错误的原因加以纠正。这一点在高年级更重要。郑州大学有一位硕士多年考博都是被英语拖了后腿，曾经为此专门请教笔者。笔者通过了解发现，其主要问题就是出现在他经常犯同一类型的错误，即使别人给予纠正后还是重复犯，根源就是没有找到犯错误的原因。

(四)每天一篇短文阅读，每周一篇书面表达。

可以阅读一些浅显的英文刊物，像《21 st century》等。书面表达可以写自己身边发生的生活小事，单词不熟悉可以通过查字典来解决。

(五)用英语写日记。

哪怕只写一两句心里想说的话或几个单词也可以。写日记就像走进大自然一样，也是开启心灵的灵丹妙药，它一旦被养成习惯，就会成为我们学习外语的好朋友。

二、初中英语学习方法 三个“课”

学生在经历了小学简单的英语学习之后.进入到初中就开始正规系统的学习了。这段时间是非常重要的，它是英语的打基础阶段。这段时问的英语学习一定要形成良好的学习态变、习惯还有方法.它一直可以影响到以后大学的英语学习。况且初中生正在处于青春期发育阶段，良好的学习可以辅助学生形成健全的人格和学习思想。在这里.工大教育老师建议家长可以引导学生养成以下学习习惯。

1。课前认真预习。

课前预习是培养学生独立获得知识的前提。也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材。发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲做好充分的思想准备.并打下一定的基础。做到很好的预习我们往，庄要做到以下几点：

(1)找出预习单元的中心话题，即明确本单元的'课知识要点：

(2)参照每单元后面的Checkpoint中的Gram.啪r及Useful and Expressions，熟悉本单元的语法项目、句型及词汇等;

(3)找出本单元的疑难点：文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点、难点。在预习时.要做好笔记，记录本单元的知识结构、重难点和预习体会等。

这样做可以使学生在课堂上带着解决问题的心情去听讲，课堂效率将大大提高。而在学生所疑惑的问题得到解答时，他们的成就感也随之而来，兴趣也就增加了。

2。课内要敢说

英语教学的主要目的不是让学生掌握知识即可，更重要的是应用.这就要求在课堂上尽可能地让学生去说。有一小部分的学生怕害羞、怕出差错，不敢开口讲，尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时，他们更少主动参与。此时教师应鼓励学生大胆去说，在说的过程中，发现错误，并及时给学生纠正，加深其印象。只有学主动与老师配合.课堂英语“活”起来了，才能让知识在学生的大胆实践、体会中得到巩固提高。

3。课后及时复习。

孔子曰：“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西.如果不及时复习.过上了一段时间后，就会遗忘。这就要求学生在复习时。注意知识的重现率.加强新旧知识之间的联系和对比，在复习某些词语、句型时，不妨造一个句子、写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。同学间也可以互出话题，进行写作或者对话，然后再互相纠正对方的错误，加深印象。这样的复习不仅能巩固所学知识.更能让学生的应用知识能力得到提高。

㈧ 初中如何学好英语

初中学好英语方法：

1、认真听课，做好笔记：初中生学习英语最重要的是认真听课，老师一般都有多年的教学经验，在课堂上所讲的知识点，都是非常最要的，学生除了要认真听讲外，还要做好笔记，将重点知识一一记录，下课后反复复习，才能真正掌握所学知识。

2、背好单词，多翻字典：词汇是英语学习的基础，对于初中生而言，不要求具备太多的词汇量，但是课本上的单词表一定要全部背诵，只有熟练的掌握这些单词，才能做好初中英语学习。

当然在学习的过程中要准备一本字典，遇到不会的单词要多查，也并不是所有遇到的单词都要求掌握，只要将哪些经常出现的生词，通过查询、记录、最后背诵即可。

3、重点学习，搞懂语法：语法是初中英语的难点之一，很多初中生购买了很多语法书，但是依旧无法搞懂语法，其实学习语法，没有必要准备很多资料，有一本合适的英语语法书即可。

在学习语法的过程中，要分清重点，多做总结，合理的进行对比记忆。学习语法一定要做到透彻牢靠，绝对不能马虎应对，遇到不清楚的语法形态，要多请教老师，知道搞懂为止。

㈨ 初中生该怎么学英语

以下是一些初中生在学习英语时可以参考的建议：

1、了解基本语法：对英语的基础语法知识有充足的了解，例如动词、名词、形容词和副词的用法，会使学习语言变得更为容易。

2、多做题：做一些英语练习题可以加深对英语语法和词汇的理解，也有助于提高听力和阅读理解能力。

3、 学习词汇：尝试学习一些单词和短语来建立自己的词汇表，掌握一些最基本的语言实用词汇会有很大的帮助。

5、练习口语：初中生可以在课堂上或者其他场合下，尝试讲英语，跟同学或老师练习口语，提高口语表达的能力。