试卷分析怎么写英语高中

❶ 试卷分析怎么写英语

试卷分析怎么写英语如下：

这次，笑行英语考试很不理想，都是平时知识点掌握不牢固的缘故。在做完形填空时，许多单词都不理解意思，导致失分。以后要多在记单词上下功夫。阅读理解也做得很糟糕，也是由于基础知识慎升空不好，许多分都失在这里。

2.准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3.没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。

❷ 英语试卷分析作文

在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是我为大家整理的英语试卷分析作文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

一、试题的分析：

本次测试题全是笔试，没有听力。试题一共有四个版面，共九道大题，分别从语音、单词、句子与对话、阅读理解、英语写作等方面来考查学生的基础知识与基本技能。试题适合五年级小学生年龄特征、生活经验以及认知水平。本次试题充分体现了新课程中的语言学习对学生发展的价值、关注语言学习者的不同特点和个性差异与重视语言学习的实践性和应用性等基本理念，做到了题型新颖，难易适度，；图文并茂，激发兴趣；再现生活，回归语境；为用而学，学了就用；打破孤立，彼此交融；考查全面，重点突出。现就试题特点做如下分析：

1、题型新颖，用中考查。本次试卷中第一题语音题的题型是较新颖的，不同于以往的语音题型。之所以认为新颖在于命题人能把以往枯燥的语音知识融合在句子中，在应用中来考查。让学生通过朗读来感知每个句子中划线字母的发音。正因为题型新，又加之同学们不认真审题，答案就状况百出了。像第六题的“根据表格中的信息将短文补充完整”这一题以前也没有见过。新的题型更加说明了对学生语言实际运用能力的考查。这也是小学英语新课标的精髓所在既“为用而学，学了就用”的语言学习规律。

2、图文并茂，激发兴趣。试卷中搭配了相应的卡通动物图片与小学生所喜欢的精美图片，像第二题，第五题“根据文字给图片排序”一题，第七题，最后的作文题等都非常的贴近学生生活，充满童真童趣。这些图片的使用，既符合英语课程标准中二级学习目标的学习要求“在文字及图片的-帮助下，学生更好地理解所学的语言知识，并能进行简单的描述”。同时这些图片也吸引了学生的注意力，激发了兴趣，更缓解了学生考试时的紧张情绪，给孩子们创造了轻松愉悦的考试环境。

3、注重语境，贴近生活。本试卷绝大多数知识的考查都是在语言情境中进行的（既在句子中，在对话中），像语音题，词句的考查，阅读与写作等试题，不再是单纯地考查语音、单词、句子等。考查内容不再彼此孤立，脱离语境，而使英语知识的考查做到了融汇贯通，有机结合。这也与我们课堂教学要形成字句段篇的知识链遥相呼应，为我们教师以后的课堂教学起了很好的导向。同时无论从试题的内容还是形式看都不死板，显得很活泼，贴近生活，充满了情趣。

4、注重能力考查，难易适度。本试卷分别从语音、词句、对话、阅

读理解，英语写作等方面来考查学生的语感能力、认读能力、选择能力、阅读理解分析能力、写作能力、逻辑思维能力及综合语言运用能力。试题的难易也做了精心的推敲，在照顾大面积同学的同时，也为特别优秀的同学提供了施展的空间。

二、基本数据统计

（一）全县成绩数据统计

49.83，优秀率的差值为69.45。从基本数据可以看出两极分化现象比较严重，校际间英语水平差距很大。

37.91，优秀率的差值为57.98。较去年而言虽然有所进步，差值减小了，但从基本数据可以看出全县校际间英语成绩差距仍然不小，还是不均衡发展。

格率高出数值最大，优秀率高出数值最小，没有过半。显而易见低的给那些高的往下拉分，拖了后腿，导致平均分的分值下降。从此表也可看出我县的英语水平发展是不均衡的，而且拖后腿的还不在少数。

（二）样本数据统计

从所取的样本试卷中可看出，满分的没有，且九十分数段的约占25%，

七、八十分数段的人数较多，约占50%，六十分数段的约占10%，不及格的也有。从统计中也可以看出，及格人数和及格率不错，但优秀率就不行了，满分率就更不行了。

2、各题得分率情况一览表：

语音单词句子阅读作文80.38%、82.36%、73.36%、76.63%、92.53%

从上述条形统计图可以看出各题的得分情况，阅读得分率最低，作文得分率最高。

三、学生答题情况分析

（一）优点及原因分析

1、卷面干净整洁，学生答题态度较为认真，勾、画，涂、沫、改的现象不严重，也没有任何与答题无关的话语出现在卷面上。即使是分数不高的同学的试卷也不那么脏乱。能出现这样的试卷，我想原因有以下几个：

一是近十年来，小学英语学科都是抽测学科，无论是英语教师、学校领导、家长还是学生都高度重视；

二是最重要的是与教师平时的严格要求与把关分不开；

三是在平时的学习中都会做一些相应的试题与考卷，学生也经受了一定的锻炼，提升了答卷的素质，也多少积累了一定的答卷经验。

2、从卷面来看，五年级学生经过四年级一年的书写，字迹较为工整规范。我想有三个原因：

一是与教师平时良好书写习惯的熏陶有关，调研听课发现绝大多数的高年级的老师都是在四线三格中规范书写词句的，给学生树立很好的榜样。

二是教师平时严格要求的结果，调研听课随手翻看学生的作业本，发现教师判作业的态度十分认真，错的有勾划圈，学生在后面都有修改的。

三是社会环境，学校环境，家庭环境所形成的重视气氛，让学生认真学习英语，认真对待有关英语的每一件事情。

3、从学生的答题情况以及我们的条形统计图来看，最后一题，英语作文是本试卷中学生答的最好的，得分率最高，达到了92.53%。作文的命题完全符合了新课标的要求，课标中关于二级写作的要求是：能在图片及文字的提示下完成短小的描述。命题人的作文命题完全符全这一标准。作文能取得这样好的成绩，我想与以下几个原因是分不开的：

一是这次作文本身就很容易，很好写，学生比较得心应手。

二是现在进行时是本学期的重点内容，相信这样的作文学生练习过很多遍了，学生很熟悉。

三是作文本身有图片，给了学生恰到好处的提示，也避免了学生与其他所练习过的作文相混淆。

四是五年级上学期刚刚接触英语写作，要求相对简单，只三、四句话即可。基于以上几点原因，才有了这么好的作文成绩。

4、从学生的试卷及条形统计图来看，学生对基础知识的'单词部分掌握的还算行，试题的第二、三题，得分率在82.36%。分析原因如下：题型学生都不陌生，A图文配对B是根据句意及首字母提示写出恰当单词，使句子意思完整。且图文配对就是给分的题，几乎没人错。下一题即使有错的，丢的分也被这一题给补充回来，所以总分还是很可观的。

（二）缺点及原因分析

1、学生审题还存在马马虎虎，不认真的现象，认真审题的好习惯还有待培养。

历次学生考试中，不认真审题的现象都较为严重，本次试卷中也是如此。

(1)像第二题图文配对题，“将短语标号写在相应图片下的括号内”。很多学生都把短语写在了括号内。

(2)像第三题首字母已给出，学生还写整个单词呢，把开头字母又写一遍。

（3）像选择题是学生再熟悉不过的题型了，但学生也不认真读题，题干是“把正确选项的序号写在题前的括号内”。学生是先把答案写在题中的横线上，再把序号写在题前的括号内。

可见学生在认真审题上还存在一定的问题，其实题不是学生都不会做，只是没认真读题，用眼睛搭一眼就做，结果做错了。如果严格地判卷子，不按要求答题的是不得分的。我想导致这个问题存在有以下三方面原因：

一是这可能与学生的个性有关，有的就是马马虎虎的孩子，要想做到稳稳当当很难；

二就是可能与教师平时要求不高不严有关，导致学生形成坏习惯；

三是教师自己在命题时还缺乏对试题题干的灵活变通，一个意思要用多种问法来训练学生，不要给学生造成思维、理解定势。

之所以把这个缺点放在第一位，是为了引起各位领导，教师和学生们的重视。

2、基础知识掌握的还不牢固，或根本没掌握，或彼此间相混淆，或一知半解的。

小学阶段学好基础知识，积累词句是关键，其实一课的几个词以及重点核心句式又不是那么多，那么难。但从条形统计图来看，基础知识丢分不少，虽然单词的得分率为82.36%，但应该更好的，得分率应该是超过百分之九十的。句子的得分率仅为73.36%，就更低了。

❸ 英语试卷分析怎么写

英语试卷分析示范如下：

一、试卷总体印象

初一英语期中调查测试以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生备和在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。

3、单项选择中第2小题属于特殊疑问词whose的用法，6小题是be动词的单复数问题，7、10、21小题是代词的用法，8、9小题是助动词与改滚漏系动词的区别，11小题是It's time for/to的固定搭配问题，13、25小题是可数名词的单复数与不可数名词问题，18小题是some any的用法区别，24小题是or and在否定句中的用法区，这些小题都分别有出错现象。

❹ 英语试卷分析怎么写

英语试卷分析如下所示。

一、第一题：听力部分。

第一大题中5个小题，相当基础，主要考查学生的基础知识掌握得如何，第二、三、四大题，则逐步地增大难度，人物主角的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维研究问题，否则听力节奏跟不上，这暗示学生平时学英语，要慢慢锻炼自我学会用英语进行思考问题的本事。

二、第二题：词汇与语法。

1、此题大部分学生答得较好，有少部分学生单词掌握得不够好，有个别拼写错误。

2、单项填空是一种常规题型，考查的知识点多，但难度不大。题干设计简洁，情景清楚。语法知识遵循新课标，有助于引导学生不要花很多的时光抠语法知识，而将更多的精力放在语言本事的培养上。

三、第三题：语言交际。

此题的题型比以往的难度降低，绝大多数学生答得相对较好。

四、第四题：语篇理解。

阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解本事、推理确定本事和概括归纳本事。该大题在整篇考卷中得分率相对最低。失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。基本功不扎实，知识掌握不到位。

五、第五部分：书面表达。

考生在书面表达中所反映的问题主要有：基础不扎实，语言表述不清楚。主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。

❺ 学生本人对于高一英语考试卷分析 1000字

一、整体情况分析
本次考试总分为150分，考试时间为120分钟，考试内容主要以新课标高中英语必修三和必修四为主，重点考查学生应该掌握的英语基础知识和基本能力，旨在夯实学生的基础，注重阶段内知识的考查和消化。试卷选材上注重题材、体裁的多样性，所选文章内容贴近生活，贴近实际，具有时代感，体现了高中英语新课程的理念。纵观整份试卷，有一定难度和区分度，特别是阅读理解，对高中学生来说，确实有一定的困难。但也有一些灵活运用的试题，可信度较高，区分度较明显。
二、具体题型分析
1.阅读
本次阅读理解有四篇，内容较多，题量较大。尤其是C，D失分较多。从试卷可以看出，第28,29,30,31题目失分较多，要加强训练。另外，阅读策略的运用不好。
2.完形
完型填空考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇和语法知识掌握情况，要求学生综合运用所学知识，选出最佳选项，是综合性较强的题型。从试卷可以看出，学生在某些句子的理解和具体语境的处理上还欠缺能力，由此可见学生读题不够细心，容易犯习惯性错误，应该指导学生做题的严谨性。
4.单句改错
单句改错不仅考查学生基础词汇的掌握，而且涉及基本词法和句法知识。从试卷可以看出，其中第73,74,79失分较多。许多课文中的原句，学生不会做。
4.汉译英
汉译英有一句是平时做过的原句，许多同学做不对。学生对于词组的运用不够牢固，时态，单复数，以及同义词的运用会欠缺。
5.作文
就这次期中考试的书面表达题关于写信，选材非常贴近学生的生活实际，学生有话可说，应是易得分题，但学生此题语言表达口语成分太多，内容缺乏有序性和连贯性，层次段落不清晰，对句子不能灵活处理，语法知识欠缺，出现句子成分残缺和不会的单词用汉语拼音替代等现象;部分学生审题不清，所表达内容与要求话题不符;还有部分学生书写潦草，卷面涂抹，导致失分;同时还有少许学生东抄西拼，抄袭阅读，以图蒙混过关。
书面表达考查学生运用所学词汇、句型、时态、语态等语言知识。从评分标准可以看出，书面表达对内容要点的概括、语言能力的组织以及词数要求、书写程度等都有很高的要求。学生中单词写不出，时态运用错误是普遍现象。有些虽然得分较高，但是完全写得清楚的同学很少。今后要加强训练学生的书面表达能力。
书面表达方面的问题主要为：
1. 受汉语思维的干扰。如同学们大都写我非常喜欢他：I very like he.我喜欢她是因为她很努力地实现梦想：I like her is because she work hard to come true his dream.这样的中英文结合的句子还很多。
2. 书写差。要求同学们从现在起对书写引起足够的重视，并在平时采用描字帖等形式多加练习。
3.缺少高级词汇和句型。大部分同学的文章只是若干多简单句的罗列，缺乏必要的过渡词和高级句式，以至于使文章显得失色。真正吸引阅读者眼球的是类似于文中be concened about,take an active part in，ever since以及定语从句等的运用。要想达到这种高度，需要同学们平时学习过程中做到鉴赏---积累---有意识的运用。
三、对下一阶段英语教学工作的思考和建议
1、夯实语言基础知识
从学生在阅读理解、完形填空部分的解答以及英汉互译、作文怎样书写可以看出，很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础知识的学习毫不为过。但需要注意的是，此处的基础知识指的是语言知识(语法和词汇)的灵活运用，而非一条条的语法规则，必须结合具体语境，倡导在语境中教学，在语境中学习，语境中运用。另外，在平时词汇教学中，抓重点单词，特别是动词的教学，适当扩充该词的其他相关用法，增补一些与课文有关的新词或有用的词汇。
2、切实培养阅读能力
新课标在谈到教学中应该注意的几个问题时，明确说明加强“听、说、读、写”综合运用，侧重培养阅读能力。因为阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。在平时教学中，应争取让学生多掌握一些英语文化背景知识，经常向学生提供一些供其精读或泛读的英语文章，适当加大他们的语言材料输入量，扩大阅读量和拓宽知识面，培养学生的阅读理解能力，加强阅读策略的运用，同时引导学生逐步提高阅读速度，培养学生分解和整合信息的技能，从而提高阅读理解水平。
3、逐渐加强写作教学
从具体情况来看，学生在考试过程中还存在着审题不细致，要点不齐全，表达不清楚，连接不自然，书写不整洁。今后要逐渐加强写作教学，从基本句型，常用单词、词组的用法入手，加强单句翻译，并结合具体语境判断使用适当的单词、词组和基本句型。背诵部分名篇时文。适当介绍常见体裁的写作技巧，常见题材的相关句型句式，并且选用相关连接词，使文章显得语句恰当，结构清晰，连贯流畅。今后准备每天给学生布置翻译任务，每天一句翻译，加强输出能力的培养。
4、注重学习方法指导
语言学习一定要花功夫，要养成良好的习惯，讲究方法的运用，要戒除急功近利，好高骛远。特别是高一起始阶段，要采用取形式多样、内容丰富、兴趣盎然的阅读材料和介绍比较适合学生的好方法、好措施、好做法，来积极引导学生逐渐对英语学科的兴趣，增强他们学习英语的信心。当然，没有放之四海而皆准的方法，适合该学生的方法就是最好的方法。
5、加强心理疏导引导
目前学生的内心世界比较复杂，情感也比较脆弱，心理素质不太健康，他们需要有一个可以向他倾诉和聆听的人，所以我们老师可以利用适当机会，放下师道尊严的架子，多跟学生接触，多走进学生的内心世界，倾听他们的心声，了解他们的需求，感知他们的心理。这样为我们因材施教，个别对待创造条件，从而取得教育教学的最佳效果。
一个学期已经结束，我们唯有努力奋斗，踏实做好本职工作，加强教科研，调动全体备课组成员的力量和积极性，关心每一个学生，关注每一个细节，才能取得整体的不断进步。

❻ 英语试题分析怎么写

给我300字的英语试卷分析
：这次英语月考之所以没有考好，总结原因如下： 1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。 2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。 3 没有解稿圆源决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。 失败了怎么办？认真反思是首先的： 第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因； 第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么； 第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。 失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。好吧帮你
英语考试分析怎么写
格雷英语很高兴为您回答，首先，英语学习都是可以按照模块来写的，比如分析的话，一般情况，首先我们会先阐述一下这个现象，就是把现象描述出来，这个过程是考察您的描述能力，然后从现象的某一个点来阐述分析，表达自己的观点，最后再用一些例子来支持自己的观点，最后的最后再来个总结，这是一个大概的流程，希望键态能帮到您。
英语考试试卷分析
这次，英语考试很不理想， 都是平时知识点掌握不牢固的缘故。在做完形填空时 许多单词腔吵都不理解意思 导致失分。 以后要多在记单词上下功夫。 阅读理解也做得很糟糕，也是由于基础知识不好 许多分都失在这里。 我要加强训练 多做阅读理解题 争取把失误降到最低 。 听力 有时根本听不懂 原因是 口语没练好 。 在以后的日子里 我要多读 多听 在做听力时集中精力。
英语的试卷分析怎么写？ 10分
一

❼ 英语试卷分析怎么写

英语试卷分析失分原因和改进措施这样写：

第一步：逐题深入分析。

注意：一道错题往往是由两个部分问题组成的：

（1）做题的状态决定发挥水平，细不细心等。

（2）之前学习知识的时候，由于学习方法和习惯不好，导致知识或题型掌握不到位。

第二步：汇总解决方案：对于刚才的分析，归纳出共性问题和解决方案。

注意派模：尘中缓归纳和思考的时候，尽量避免自欺，面对真实的自己才能改正现在的问题。

第三步：应用解决方案：将解决方案与日常规划相联系，不断考察自己的执行情况。

注意：可以把解决方案加入到自己平时的学习规划中，或者贴在写字台前，定期（甚培巧至是每天）检查落实情况。

问题整体分析：

1、做题时注意力不够集中，导致：

（1）省略中间步骤，想当然得出结果。

（2）根据直觉做题，思考的时候偏重于问题的一个方面而忽略整体分析。

（3）看完一遍之后未能立刻得出结论，第二遍没有再仔细思考，选了一个看起来好像正确的答案。

2、预习、学习、复习时，没有寻找本质、进行归类、增加联系，导致知识点遗忘。

❽ 英语试卷分析怎么写 范文

英语试卷分析写法如下：

一、试题分析。

本试题只有笔试部分，总分30分。试题题型多样，覆盖面大，针对性强，试题非常合理。第一题选出不同类的一项，考察学生重点词语的掌握情况；第二题选择合适单词填在横线上，考察学生的重点词的运用情况；第三题，单选题，全面考察学生的基础知识掌握情况。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》 规定”学生应达到一定的课外阅读量”期，试卷上每一题都要求学生阅读。而我们学生不会阅读试卷上的题目， 因为平时没时间训练。

❾ 英语试题分析和试卷分析怎么写

英语试题分析和试卷分析的写法如下：

英语试题分析写法：英语试题的要点是什么，考点是什么，在做出答案的时候要注意什么等。

英语试卷分析写法：错误的原因,失分的原因,对成绩是否满意,怎样做能让弱项不弱、强项更强,以后如何学好英语这门学科等。

2、英语在其他领域也至关重要，比如编程，如果你想成为一个软件专家，也可以说是英语至关重要，学好了英语，不仅可以增进理解程序，还能够参考国外的一些文献。做到更加好老迟的应用。

3、英语和生活更是相通，如果某一天遇到个国外美女，他向你问路，可以说这也许是一个非常好带历的机遇，或者你的上司在谈工作时，突然需要一个英语翻译，这也许是你人生的转折点，所以说学好英语，受用终生。

❿ 英语试卷分析与反思【高二英语试卷分析】

2011—2012 学年第一学期高一英语试卷分析

任稔秋 苏小英 吴景美 武冠芳

高二年级第一学期期末英语考试试卷分为客观卷题型为：听力测试、单项

填空、完形填空、阅读理解、主观卷题型为：单词拼写、补全句子、短文改错和

书面表达。下面针对考试情况分大题进行逐题分析与探讨，并结合教学提出建议。

一、试卷评析及措施

试题满分为150分，试题紧扣教材，符合大纲要求，体现了课程标准的方

向。题量适当，难度适中。各题中，既注重了对基础知识进行得考核，也突出考

核学生运用知识、独立思考问题的能力。

1、听力部分：

第一节的5个小题，相当好地考出了学生的基础知识的掌握，而第二节则逐

步地增加了难度，到第三节，听写部分，则要求学生反应速度要快，既要听准句

子，也要在脑中略加思考，然后再得答案，这很好地考出了学生的思考问题的能

力。本题虽是学生得分最高的题，但是学生成绩之间的差距很大。

在今后的教学中，教师应指导学生多听地道的标准的英美人士的录音材料，

在教学中应尽量用英语组织教学，鼓励学生在课堂内外大胆地主动地朗读英语，

用英语进行对话，不断地提高学生们的听力水平。课余时间学生尽量多用英语互

相交流。

2、单项填空。本试题主要考查学生对本学期所学的英语语法（过去分词、倒

装句、现在分词、虚拟语气、it句型、省略等。词汇知识突出大纲的重点词汇。

在今后教学中，我们要指导学生掌握基本的英语语法知识、词汇知识和较为

简单的表达方式，还要在此基础上培养学生在特定的语言环境中运用语言的能

力。

3、完形填空。完形填空题所选取主题很好，题材贴近学生生活实际，这就有利

于学生理解本文的大意。侧重考查对全文的整体理解，多次逻辑关系解题。

在今后的教学中，我们要指导学生加强阅读，增加完形填空题的训练。教师

要指导学生通读短文，了解、掌握文章大意，综合运用所学的词汇、语法知识；

要严格要求学生多读课文，读熟课文，增强对课文的理解能力。

4、阅读理解 很多学生得分情况不很理想，得分链此较低，多数学生的阅读理解能力

较弱，特别是差在推断题和总结概括题上。阅读理解能力是高中学生学习英语的

一个非常重要的能力。在高考试题中占很大的比重，直接决定最后的成绩。

针对学生阅读理解能力较弱的状况，我们要加强对学生阅读理解能力的培养，

加大阅读量，指导学生多读英语文章，既要精读，又要泛读，逐步地培养和提高

学生阅读理解能力。加强限时阅读练习，同时指导答题技巧和方法。

5、二卷

此部分考查基础知识，及其灵活运用。其中短文填空和短文改错学生做得不

太理想。写作题主要考查学生的写作能力。作文题材贴近学生生活，加上平时上

课期间对此题材有过训练，所以学生有话可写，虽然有许多学生写出的文章有些

语法错误，卷面也不太干净，但他们都能写出并达笑缺到一定的字数。但其中也有好

些学生写作能力较低，虽然写了，却一句不通。

针对此情况，在平时教学过程中，我们要引起足够的重视，加强写作训练。

在训练中，加强常用单词和短语的复习巩固，充分利用科学方法记忆单词，加强

英语五种简单句句型的反复训练。同时，特别要注意学生在写作中对不同词类的

运用，培养学生良好的英文书写习惯和写作习惯。

二、学生情况分析

我校学生成绩不太高，主要的原因是学生在做题的过程中，应认真思考每

一道题，正是因为缺少―认真思考‖的过程，才导致本不该丢分的题目丢分。

三、努力方向

1、加强听力训练：这次试卷听力占了30分，比以往略显加大分数，这也是今后

努力的主要方向。

2、加强学生思考问题习惯的培养，不致于让学生因为非智力因素丢分。

3、作文训练还需加大，特别是一些综合性较强的作文，是今后训练的一个重要

环节。

这次考试也终于尘埃落实，我们教师不仅要从这次考试中摸清学生的情况，

更要从中找出自身平时教学中的不足，为以后的教学作参考、指导。

唐山市2011—2012学年度高二碰唤辩年级第一学期期末考试

甲卷A 1. A 2. C 3. B 4. A 5. B 6. C 7. B 8. A 9. A 10. C 11. B 12.

C 13. A 14. B 15. A 16. C

单项选择：17. C 18. A 19. B 20. C 21.D 22.A 23. C 24. B 25. B 26. C

完形填空：27. B 28. A 29. C 30. D 31. B 32. A 33. B 34. D 35. B 36.

C 37. B 38. A 39. D 40. A 41. C 42. D 43. B 44. A 45. D 46. C

阅读理解：47. C 48. D 49. B 50. B 51. D 52. A 53. D 54. B 55. C 56. B

57. D 58. A 59. C 60. G 61. E

甲卷B 1. B 2. A 3. C 4. A 5. C 6. C 7. A 8. B 9. C 10. B 11. B 12.

A 13. A 14. C 15. B 16. C

单项选择：17. D 18. A 19. C 20. B 21. D 22. B 23. A 24. C 25. B 26. D

完形填空：27. C 28. A 29. D 30. D 31. C 32. A 33. A 34. C 35. B

36. D 37. A 38. A 39. D 40. B 41. C 42. C 43. B 44. B 45. D 46. D

阅读理解：47. A 48. C 49. A 50. B 51. A 52. A 53. A 54. C 55. B 56. B

57. D 58. A 59. C 60. G 61. E

II卷 62. two/ 2 63. snow 64. camp/ tents 65. horses

66. blame 67. informed 68. liquid 69. flexible 70. panches

71.consists of 72. appeal to 73. concentrate on/ focus on 74. running out

75. on behalf

76. burned/ burnt 77. 3/ three 78. skin 79. treated 80. important

It was ∧quiet, sunny afternoon. I was sitting in the garden, read the Sunday

a reading

newspaper and expecting a couple of hour of peace. Then I hear a loud knock on

hours heard

the door. I saw about twelve ladies wearing her Sunday clothes. They said, ―Well.

their We hope we are not late, so it was not easy to find your house.‖ One lady said,

but

―Well, your husband was very kind to inviting us to tea.‖ I thought, ―My God, my

invite

husband must have been mad.‖ I asked for them into the house and they sat down

and started talking happy. But when my husband appeared, it was quickly happily

discovered that we should have gone to the house on the other side of the street.

they

书面表达 Nowadays, heavy fog in the city has resulted in lots of problems. Traffic

is nearly stopped and many people even have difficulty in peathing.

Reasons may be many but the following two are not to be ignored. Too much

fossil fuel is being consumed, thus pouring great quantities of waste into the air. Also,

too much car exhaust is proced, as more and more cars are running on the roads.

Both contribute to global warming and pollution.

I suggest that we should lead a healthier and simpler life. Let’s use less coal, gas

or electricity if possible. Try walking or cycling to work instead of driving a car. I

believe we can peathe fresh air again soon as long as we change our way of life.

听力录音稿

Text 1

M: We spent our vacation in Japan last year. Shall we go to Canada this summer? W: Honestly, I’d prefer to go somewhere like Greece instead.

Text 2

W: How much weight are you trying to lose?

M: I weigh 190 pounds now. If I can just get down to 160 pounds, I will be very happy.

Text 3

W: I’m preparing to go to an evening class in a university. You know learning French is difficult. I hope that will be helpful.

M: Well, for me, I’d like to watch some TV programs to learn a foreign language, such as BBC and so on.

Text 4

W: Hi, John. Ann invited me to her house for Joe’s birthday tonight.

M: Oh, you haven’t forgotten my dinner party, have you?

W: No, so I didn’t accept her invitation.

Text 5

M: We have a lot of housework to do. Do the dishes, sweep the floor, and… W: Yeah, there are also a lot of dirty clothes. I want to finish this job first.

Text 6

M: Mum, can I stay up and watch more TV?

W: It’s already past eleven. You have school tomorrow. You will be sleepy all day tomorrow if

you don’t sleep well tonight.

M: I know, but I promise I won’t be sleepy tomorrow. I work really hard.

W: Don’t you have exams coming up soon? I’m sure you could spend more time preparing for

those.

M: Oh, I nearly forgot the exams.

W: You do well in Spanish, but your history is not good enough. Am I right?

M: Yeah, I guess so. Maybe I could go to sleep now and get up early to review my lessons tomorrow.

W: An excellent idea.

Text 7

W: As far as I am concerned, the bus is the only way to travel.

M: But in my opinion the best way to travel is on a bike. With a bike, you can go where you like when you like. You don’t have to wait at bus stops. It’s awful.

W: Well, but you can’t really go where you like, can you? I mean, you can’t go very long distances.

M: I take your point, but I cycle to work every day. Most of my friends have bikes, and we often go cycling on Saturday or Sunday.

W: That all sounds very nice, but what do you do in the winter?

M: I see what you mean. In the winter it’s often too wet to cycle, and sometimes the roads are too icy. When that happens, I take the bus. I don’t want to waste my money

to take a taxi!

Text 8

M: Wow, this is a lovely house! Seems you have a big family. Who are these people? W: Well, this is my mum, and here’s my dad. That’s my pother David with his wife and their children.

M: They are so lovely. How old are they?

W: Well, Bessie is ten and Paul five. Do you have any nieces or nephews? M: No, my family is pretty small, just me, my mum, my dad and my grandpa. W: Do you have an aunt or an uncle?

M: Oh, yeah, I forgot about my uncle. He lives in Florida.

W: Would you like to have a big family?

M: I guess so. Perhaps when I am married, I’ll have three or four children. How about you?

W: I won’t have that many. It’s hard work to look after a big family.

Text 9

M: Hello, Linda. Do you know where Betty is?

W: Betty? Jenny told me that Betty went to the concert with Alice.

M: Concert? What concert? Where do they come from?

W: Some superstars from Hong Kong.

M: Really? I heard that is a great concert.

W: Yes. The Washington Theater was full at the last concert last week.

M: Why don’t you go there?

W: I am going there. It begins at 2:00 pm and there are twenty minutes left. M: Why did Betty and Alice go there so early?

W: Early? I think they went there late, actually. They had no tickets, so they had to see if there

were some tickets left.

M: Oh, I see. I’d better go there to meet them. Bye!

Text 10

One day Bob and his two friends rode into the mountains. They put up their tents and then rode off to a forest to see how the trees were growing. In the afternoon, when they were about ten kilometers from their camp, it started to snow. More and more snow fell. Soon Bob couldn’t see anything ten meters away. He could not find the road. Bob knew there were two roads –one road went to the camp, and the other to his house. But all white now. Everything was the same. How could he take his friends back to the camp?

Bob had an idea. The horses! Let the horses take them back! But what would happen if the horses took the road to his house? That would be a trip of thirty–five kilometers in such cold weather!

It was getting late. They rode on and on, at last the horses stopped. Where were they? None of them could tell. Bob looked around. What was under the tree? It was one of their tents.