初中英语语感怎么培养
Ⅰ 怎样培养英语语感
先说一些学习方法,第二段为考试方面的学习建议:
1.收听英语气象报告 2.善用录音带锻炼听说能力 3.听正常语速的英语，才能加速听力的进步 4.从电视，电影中学习英语
5.和朋友表演影片情节 6.唱歌学英语 特别注意英文没有的发音 7.背诵名人演说词，找机会复诵出来 8.用英语绕口令克服发音的缺点 9.多记一些幽默笑话，准备随时应用 10.听英语时，口中跟着复诵11.练习朗读，好处多多2.练习朗读时要从后面往前推演 13.朗读长句时，可在“词组”之间稍做停顿 14.为了兴趣而阅读 15.精读和泛读并行 16.阅读英文报刊杂志 17.暂时忘掉字典18.查字典之前，要猜猜看 19.查字典不要只看词义 20.多查几本字典，互相印证，互为补充 21.读的出，才能记得牢22.字典查过之后，暂时别合起来 23.要培养英语的语感，请用英英字典 24.利用前缀和后缀扩充词汇 25.留心英文的词汇搭配 26.把被动词汇转变为主动词汇
27.用自由联想法复习学过的单词 28.利用生活中的小插曲或社会上的偶发事件学习英文2 9.累积实用的佳句，整理制作成卡片 30.把当天发生的事情，用英语写成日记31.用英文写阅读摘要 32.把生活体验写成英文作文，或做口头发表 33.随时用英文思考，用英文记录 34.不必对自己苛求完美 35.发挥创意，多做尝试
考试方面的学习建议:听力： 听力部分是在考试里面最容易拿分数的部分。最开始的时候，我连听voa special english都很困难。我的方法是：一个sp要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持2个小时的听力训练，狂攻sp。如果没事，就拿一个MP3吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。2个月后，我听了一盘四级英语考试磁带，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。所以还是绝对值得的。
2：单词 这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是最难，最枯燥的事情。基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点根本行不通。整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢？既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更的努力。我背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。 大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？我当时是每天固定背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。不懂的单词全部记下来。3：阅读 阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。 最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。先可以看一些"书虫"（高中水平）一类的改编小说，练练感觉。当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。把题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。
4:作文 这里我记得一个提高班的英语老师说过的一句话：读书破万卷，下笔如有神。作文一个字:背！如果你背了很多很多范文，作文不会低分的。但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。同样一个句子，用在不同的地方，会有不同的效果最后:要对自己有信心，相信自己，付诸努力，坚持下来，你一定能行
答案补充 1.外籍教师说：每天听半小时英语，培养语感（注意，是无意识地听），我们小时候也是这样才学会说话的。你可以在休闲中播，但只可以是半小时！ 2.抄得多自然熟，知识点抄抄抄。 3.设立错题本（非常有效），把错的答案，为什么错，列出来 4.要对英语充满兴趣，细细体味英语中的词语表达精妙之处。5.我跟你说！你每天要看以两段文字，如果没有时间，那就考试前一个星期每天看两篇！这样可以保持考试的阅读速度！ 6.抄的单词本你们要复习啊！ 7.找一个外国歌手做你的偶像，把他（她）的歌听完全 .8.多看中英对照文章，这样对你的翻译语感非常有帮助
1, 在语音教学中渗透语感
语音教学我觉得应是小学启蒙阶段的重要任务.因此,我在语音教学时,通过把好语音关,从而渗透语感.如在字母和音标教学中,引导学生找规律,让学生注意音标发音的细微差别,将近音字母编成绕口令,希望通过绕口令和谐的音调,明快的节奏给学生以美的感受,自然地渗透语感.
2, 在词句教学中深化语感
在单词教学中,我让学生利用已学的音标和拼读方法,先试读,在必要时给予纠正,来提高学生的拼读能力.教词时,将升,降调一起教给学生,遇到双音节以上的单词时,提醒学生注意重音,使学生养成习惯,以便在读语句或会话时,语调升,降比较自然流畅.
句子是能表达比较完整的意思的语言单位.人们在用句话表述一个意思的同时,会自然地融入自己的喜怒哀乐等情感,于是同一句话用不同的语气,采用不同的表达方式,便产生不同的句意.所以在句子教学中培养学生的语感是行之有效的.在句子教学中,不是单纯强调句子语调的升降,句子重音,词语的连续等语法逻辑处理,还要加入人的思想情感.如教学:"How do you do "除了要求读起来连贯,流畅并用降调外,还带核陵应加入自己的感受,要表现出与他人第一次见面时的喜悦与兴奋之情,从而深化语感.
3, 在会话教学中提高语感
语言是交际的工具,外语教学的目的要培养学生创造性地,有目的地运用外语进行交际的能力.因此,我在自身教学时始终努力让学生在"用中学",传递给学生语言的交际的思想.交际功能是语言最本质的社会功能,培养小学生用外语进行简单交际的能力,必须从理解内容和提高学生语感入手,会话教学是最直接,最有效的形式.在会话教学中,设计各种情景让学生充分地说,尽情地表现.并且,每单元都流出表演时间,让学生蠢戚自社情景,加入动作,表情和实物,进行充分交谈,以求增加会话容量,提高学氏改生的语感.
我想以上只是培养学生语感的一些方法,在教学中我要继续总结经验,寻求更多途径强化学生的语感.
Ⅲ 培养初中生英语语感的几点做法
随着社会生活的信息化和经济的全球化,英语己成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。因此英语教学再也不能沿袭传统的做法,只重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养,而应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。也就是说,要在加强对学生素质教育的同时培养学生的语感,使学生获得初步运用英语的能力,为学生将来更好的学习英语和用英语进行交际打下基础。下面我就如何在英语教学过程中加强对学生英语语感的培养谈一点肤浅的认识。
一、加强听、说、读、写训练,培养语感
任何一个小孩子在学习本土语言的过程中,总是先学会口语。他在用口语表达自己的意愿时并不懂得语法规则,而是通过反复接触和获取大量的语言信息,在语音、词汇、句子和周围人们的言传身教中感受和领悟语言的实际意义,在实际交际中不断掌握母语,近而运用母语。因此英语语感的培养也要从听说训练入手,然后到读写训练。
1、多听、多说、培养语感
新目标GO for it教材每一课都有很好的听力任务,且配有齐全的录音带,应在教学中充分利用,对学生的听说水平及语感的形成有很大的帮助。首先在英语课堂上教师尽量用英语授课,学会引导学生,告诉学生不必听懂教师的每一个单词,要抓住关键词,借助老师的手势、眼神、音调、动作来自己揣摩,培养这种听的习惯。其次教师要挖掘教材内容,把教材作为听力训练的重要材料,在听之前提醒学生注意语音、语调、尤其是提出要解决的任务,听后对所听内容进行提问、判断、用简单的句子描述大意等,在这些过程中,学生从听不懂到听懂,从重复原句到模仿表演,逐渐对英语产生良好的感觉,教材内容也能够由听懂到会读、会说,同时也积累了大量的语言信息,为实际交际打下基础,再次通过口语活动,训练语言表达能力。教师要在课堂上开展各种听说活动。尽量创造条件让学生沉浸在英语的海洋中,充分利用现代化教学手段开展师生双边活动,运用录音机、语音室、多媒体等创设宽松和谐的英语听说情景。通过幽默地道的原声录音,生动有趣的动态画面,调动学生的感官,激发他们的听说欲望。使他们乐于开口,乐于参与到口头交际活动中来。
2、多读、多背、增强语感
俗话说“读书破万卷,下笔如有神”、“读书百遍,其义自见”,这是学习汉语的方法,也适用于外语的学习,朗读和背诵是英语教学中行之有效的培养语感的基体方法,也是提高听说能力的前提,只有多读多背才能使学生在潜移默化中按照语言习得规律,循序渐近地形成自己的内部语言。在大量的朗读和背诵中,由于口舌的活动,会产生机械记忆,它不仅可以帮助学生理解句子或文章的意思,而且帮助他们记忆一些单词和文中的句型,因此,教师在平日的教学中应尽量让学生多读多背,要求他们背诵常用的句子、句型、习惯用语,课文中的对话、精彩片断、优美的小短文等。这样有助于语感的形成。
3、多读、多写、发展语感
多读多写有助于语感的发生和形成,这种发生常常是潜意识的,而多写有助于语感的表现和成熟,由潜意识进入意识,由内在转为外在行动,使语感得到全面发展,因此,要学好英语,培养英语语感,就要多写英语,写作的好处就是对听、说、读的最好反馈,这各反馈是其它学习形式所代替不了的。英语语感的成熟是形成英语思维的能力,而写作训练对英语思维能力的发展极有好处。开始时可采用看图写话,写简单句,问答句,做到语法正确,句子通顺,待时机成熟,练习写日记或命题半命题作文,开始要求低一点,写两三句都行,然后慢慢增多,只要坚持,日积月累,就能培养用英语思维的能力。
二、创设语言环境,增强语感
学习任何语言都要有语言环境,教师应尽可能的为学生创设真实或半真实的情景。在情景中培养学生听、说、读、写,交流信息和表达思想感情的能力。
1、教师要用得体的英语授课
师生、生生之间也尽可能的用英语交流,鼓励学生大胆开口,表演,营造英语氛围。尽可能把语法也放在一定的情景中去学习,如在教授进行时,可以叫一些学生在教室前面表演一些动作,其它的学生对这些动作进行评论,这样让学生体会语感在一定情景中的使用,久而久之,学生会把所学的语法知识和词汇联系起来理解和运用,英语语感就会在实际运用中逐渐增强,其次,教师要利用图片、实物、简笔画等直观教具,或利用各种多媒体教学手段,为学生创设贴近生活的真实或半真实的情景,让他们多看、多听,去感受、理解和应用所学知识,使外语教学过程变的逼真、形象、直观、生动,使学生犹如身临其境,兴趣盎然。
2、开展丰富多彩的课堂活动训练语感
在教学活动中,让学生自编、自演短剧,用英语讲述短小精彩的故事,通过集体交流,会有效地增强语感,也可举行适当的小型竞赛,如:听力、朗读、讲故事、演讲比赛等.因为学生都有自己比别人强的心理,在参加比赛中,注意力高度集中,随时准备提取大脑中储存的信息,竞赛中思考表达的过程,也是对平时所学知识的集中、概括的过程,这样便可增强学生的语感。
三、积极开展课外活动,培养语感
要学好一门外语,光靠课堂45分钟是不够的,课堂时间毕竟太有限了,还要积极开展英语课外活动。教师在课后要鼓励学生用英语进行简单的交谈,多听录音带,阅读与自己能力同步的课外小短文,同时还要组织开展丰富多彩的英语知识课外活动,如:唱英文歌、调查采访、开辟英语角、收听英文电台节目等。
总之,语感在外语学习中至关重要,要想培养纯正的语感不是一件容易的事,需要一个长期坚持的过程。一个人和语言的感情与人与人之间的感情是一样的,只有通过时间,大量的去接触,才能真正的培养出语感来,如同一个学游泳的人,天天把自己泡在水里,终究泡出了水性一样。要形成语感,就必须把自己“浸泡”到语言环境中去,只有这样才能慢慢的培养出语感来。
Ⅳ 英语语感怎么培养
英语语感培养方法如下：
1、听后模仿
训练孩子的语感，听英语是最直接的学习方式之一，父母可以带领孩子看英语电影，听英语歌曲。然后要模仿其中的语句，模仿得越象越好，语句越长越好。
2、读后背诵
学校经常会留背英语课文的作业，我经常听孩子完成任务似的念经。真是很可惜这个时间和精力。如果孩子在读课文时，注意模仿磁带里的声音，读熟了，把握好每个单词的重音、每个句子的语调和停顿，读出英语的韵味和美感来。然后再去背诵这篇课文，效果和我刚才说的第一种方法是一样，甚至比第一种方法的收获还大。
3、说后写作
听、读、模仿和背诵，都是单人行动，只能算是打好基础。但语言是交流的工具，不可能天天自言自语。所以家长要尽可能给孩子创造用英语进行交流的机会。比如，参加英语戏剧表演、英语口语大赛、英语夏令营、冬令营、出国旅游、游学……等等。
4、学习音标
口语上，学习英标，对记背单词都很有用。因为语感这种东西，不仅仅是在做题上体现，也许你多听几首英语歌，也可以慢慢培养出来。
5、多读英语，有感情的读，快速的读
这可以让我们更好地把握文章的感情，甚至可以猜到不知道单词在文中的意思。这也是培养语感很快的一种方法，我们在读的同时，嘴，眼睛，耳朵，大脑都参与了进来，所以晨读英语是很棒的方式去培养语感。
Ⅳ 三种给孩子培养英语语感的方法
因为英语并不是我们的母语，所以就很容易造成孩子的发音不准，语调听上去奇怪。所以，到底应该怎么去培养孩子的语感呢?。我在这里整理了相关知识，希望能帮助到大家。
三种给孩子培养英语语感的方法
模仿
训练孩子的语感，听是最直接的方式。父母可以带着孩子看英语电影，听英语歌曲，读英语绘本，然后要模仿其中的句子，最注意是要模仿得像。哪怕是细小到一个词，也要做到语音纯正、语调正确，最好是一模一样。由词汇入手，再慢慢到断句、长句、逐步到一个段落。
背诵
背诵的前提是朗读，朗读是培养语感的最基本方法，经常阅读大量的英语书籍，通过大声反复的朗读，可以让孩子在不知不觉中熟悉英语的语音语调，提高他们对于语言的感知和理解能力，从而培养孩子的语感。
在熟悉某段英语的语感之后，可以尝试着慢慢地去背诵，毕竟朗读和背诵是两个概念。有些孩子可能看着英文朗读的时候语感很好，读起来特别流利，也不卡壳，但是一旦背诵起来语感全失，全然不知所云。这个时候，家长要给孩子信心及鼓励，让孩子以循序渐进的方法来背诵。从一个句子入手，到三四句话的短段落，再到长段落，慢慢的到整篇文章。
写作
听、读、模仿和背诵，都是单人行动，只能算是打好基础。语言是交流的工具，家长要尽可能多的为孩子创造用英语交流的机会，譬如参加英语戏剧表演、英语口语大赛、找外教辅导、英语冬令营夏令营等等。
在交流之后，可以让孩子用文字写下感受，训练写作能力的同时又丰富词汇量。也是采用循序渐进的方法，由初始简单的词汇和句子到小短文。英语语感的成熟和成型的表现就是能用英语进行思维，而写作训练对于用英语思维能力的发展是大有好处的，也是培养英语语感的重要过程。
英语语感的形成并不是一朝一夕的，它需要孩子在学习中对语言知识的大量积累和不懈努力 ，只有重视英语语言的实践，规范英语语言学习习惯，孩子才能真正形成良好语感，学好英语!
拓展阅读：
语感，简单地说，就是“熟能生巧”。就如同我们听别人说母语，没有一点障碍;就如同我们用母语表达自己的想法，不需要打草稿，张口就来。
英语语感，根据网络的定义，“又称英语思维，是人脑不经过逻辑翻译策略，直接把语言和语义进行非意识转换的思维过程。通俗地说，当我们听别人讲汉语时，一般可以一下知道它的意思，而不是先分析语法和每个词的意思，这就是大脑语言中枢的作用，也就是语感。”
说起英语语感，人们总是觉得很神秘，仿佛是只有英语大咖们才具有的本领，这其实是一种误解。英语语感不是某一个人的专利，是人人都可以拥有的，只是水平有高低罢了。
事实上，任何人通过训练，都可以打通听说读写的天花板，获得英语语感。换句话说，英语语感的强弱跟输入量的多少成正比。
听
听是说的基础，是语言输入的第一关。只有先听清楚了，才谈得上准确输出，形成语感。
如果突破听力?疯狂英语李阳，建议听烂一盘录音带。韩国学者郑赞容博士在其畅销书《千万别学英语》中提出，“学好英语的第一阶段：“打通”耳朵 完全听清，要听烂两盘录音带，即使生活在韩国，英语也能达到母语水平。”
我在上大学的时候，为了训练听力水平，录音机听坏了两个，磁带听烂了好几盘。据说，逆向法创始人钟道隆教授在练英语听力的时候，录音机和复读机也听坏了好几台。
在英语启蒙阶段，我们称之为“语感启蒙”，也有人把它叫作“磨耳朵”，不管是哪种说法，目的都是通过听儿歌等形式，训练孩子的听力语感。
英语学到较高级阶段，就要开始听看美剧，通过鲜活的生活英语，提高英语语感。最有名的美剧听力训练资料，非《老友记》(Friends)莫属。很多考GRE的牛人都有过将《老友记》看过10遍以上的“吓人”经历。新航道创始人胡敏的儿子，在他考上美国麻省理工学院之前，就将《老友记》听读了多遍。
前两天，我写过一个在TED上介绍自己练英语口语的例子，每天花5个小时看英文电视剧，边看边模仿，几年下来，英语口语已经解决母语水平。
这种训练方法，用专业术语叫“影子训练”(shadow-exercise)，即跟读训练。“就是用同一种语言几乎同步地跟读原语发言人的讲话，它可以训练听说同步技巧和注意力的分配。刚开始训练时可以和原语同步开始，待操练了一阵子后，可以迟于原语片刻至一句话的时间跟读。”{源自网络)
说
流利说英语，无疑是英语语感好的具体体现。
无论何种语言，TPR教学法都是训练说的第一步。
《破冰英语》全套3册，我带苗苗已经练过三遍，还要继续读下去。以前我还推荐过一套TPR训练书，叫English Through Pictures，这套书没有翻译和音频，是原版书。一般读者使用会有一定难度。这套书也是三本。我带苗苗已经跟读过两遍了。有句话说得好，天才就是重复遍数最多的人。
除了教材之外，家庭日常会话是训练英语口语的有效方式。对于大多数读者来说，鼓励孩子开口说英语是一大难题。
我家的训练方法---“一分钟演讲”，读者朋友可以借鉴。每天一分钟，口语不是梦。
此外，复述故事也是大家比较熟悉的方法。在听了大量的故事之后，家长可以和孩子进行沟通，引导孩子讲听的故事，用自己语言描述出来。
最后，在没有陪练的情况下，自言自语是一个不错的选择。现在有很多智能机器人，包括手机上的语音助手，都可以实现人机交流，只要学会充分利用，等于拥有免费外教。
“拳不离手，曲不离口”，是说英语的语感的唯一捷径。
读
著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：判断一个学生会不会读书，一是看他有没有达到200小时的朗读积累，二是看他有没有达到2000小时的阅读积累。
阅读是提高英语水平最重要的手段。
2013年北京市语文高考状元(148分)，清华才女孙婧妍在谈到自己获得语文高分的“秘诀”时说：”她从小学开始，十年来从没有一天间断过阅读，每天短则20分钟，长则10余个小时。即便在高三第二学期，她每天至少也要抽出一小时来读书。”
英语和语文一样，阅读是培养语感最好的方法。
根据苏霍姆林斯基的说法，朗读和阅读必须结合起来。从学前班开始，我就每天坚持带苗苗进行英语晨读，几年下来，她的语音和语调有了长足的进步，有点“洋腔洋调”，颇有语感。
扩大阅读量，是巩固词汇，熟悉句子结构、词的搭配和文化背景的最轻松的方法，这些不仅有助于提高英语成绩，反过来也能提高阅读水平。
写
写作和口语都属于输出训练，是体现英语语感的外在形式。
有人会说，只要大量阅读，就能写好文章。这话不全对。对于写作来说，大量阅读是基础，但是，阅读量大的人，能写出优秀文章的人寥寥无几。
原因何在?缺乏写作训练。
对此，我有体会。在写了477篇文章之后，我才对写文章有了一点点感觉，最大的体会就是坚持不断地写，一天不写就感觉手生得很，没有感觉，或叫“写感”。
在训练苗苗的“写感”时，我除了使用美国的小学生英语写作手册Wonderful Words之外，还通过“每日一句”的方法，引导她开启写作之旅。
另外，“一日一抄”也是我借鉴古代文人抄书的方法，让苗苗每天抄写一遍当天晨读的文章，提升孩子写的熟练度。
仿写一些经典文章，是有一定英语写作基础的学生提高写作水平的必经之路。阅读是一个内化吸收的过程，写作是一个表达输出的过程。
改写是写作的秘诀。美国著名作家海明威的名著《永别了，武器》, 仅开头就修改了40遍。语言大师就是通过这样精益求精，百炼成钢的。
Ⅵ 英语语感怎么培养 大家可以看看
1、要想练习英文语感，可以从语调和冗语两个方面来进行切入。
2、在语调方面，学生应当注意寻找规律和区别，分清相同句子利用不同语调所表达出来的不同意思和观点。语调的感觉可以通过大量的听力练习和模仿来进行培养。
3、冗语一般指没有实义的词或短语，应当在忘记说什么的时候自然插慎烂入宽唯漏山搜，使表达更加顺畅。
4、学习任何一种语言，语感的重要性是毋庸置疑的。除了本身对某种语言的天赋，更重要的是通过练习来培养语感。
Ⅶ 培养英语语感最有效的方法
训练英语语感可以笑竖尝试这三个方法：每天进行听力训练;多进行口语表达;背诵词汇的过程当中注重每一个词汇的发音重音和标准发音是什么，升降调又如何变化的。
第一个可以培养英语语感的方法就是每天进行听力训练。听力训练可以很好地培养英语语感。每天坚持听英语，然后加强耳朵多次刺激和英语的侵染，那么英语的感觉就会一天比一天强。英语听力可以选择一开始简单的VOA英语，可以选择外国广播还有TED演讲等。
这些材料数不胜数，想要选择到自己需要的材料不是问题。关键在于培养语感的方法把握。想要通过听力培养出来语感就要坚持每天的浸染式学习，让自己耳朵每天都在英语环境中学习。
第三个想要提高英语语感的方法是背诵词汇的过程当中注重每一个词汇的发音重音和标准发音是什么，升降调又如何变化的。这样在背单词的过程当中记住一个单词的声音是如何表现的，那么背诵时间久了就会对以后再遇到的英语单词有一个感觉，而这个感觉就是语感。
语感有时候更像是预感，因为你有了语感之后当你遇到一个英语问题的时候你自己就会有一种早就知道它接下来发生什么的感觉。而这个感觉也是在你自己日积月累对英语知识大量储备然后沉淀得来的。语感不是一开始学习英语就有的，启卖它是学习英语之后产生的感觉。
Ⅷ 学英语从零开始【初中生英语语感培养微探】
什么是语感?语感是人对语言的领悟感应能饥梁力,是语言训练到熟能生巧的表现。它是在长期的语言实践中自然而形成的。英语教学有它自身固有的特点,语感便是英语教学的支点。语感强的人理解力强,听别人说话抓得住要领,语言表达流畅得体,反应迅速,表现出来就是外语学习的高效率。
那么,英语教学中如何培养学生的英语预感呢?
一、注重朗读背诵,培养语感
朗读背诵是培养学生语感的基本方法,也是提高听说能力的前提。只有多读、多背诵,才能更好地理解句子或文章的意思。因此在平时教学中,我非常重视朗诵这一环节。上课时尽量让学生多读多背,特别要学生注意语音语调、意群停顿,读出英语的韵味和美感来。一种语言有一种语言的精神,而传达这种精神的是音调,语感只能从音调中体现出来。平时经常插一些英语小诗、谚语、绕口令句子让学生朗读。初中教材中的对话、段落基本上都要求学生背出,并做到词不离句、句不离文。为了提高学生朗读的兴趣,我经常在班里举行朗诵比赛等。通过这样的形式,学生对朗诵的兴致很高,他们的语感也得到了提高。
二、创设听说环境,增强语感。
语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境,中国学生缺少自然的英语环境。因此,要增强语感,必须多创设英语环境,尤其是英语听说环境,使学生时时沉浸在英语的海洋中。
首先,教师上课必须尽量用英语授课。从第一课开始,走进教室尽量少讲母语,兼用手势、眼神、音调、动作等作为辅助手段,让学生专心听,然后学着说。长期坚持下去,定会有收获。这种方法对创设英语氛围、培养学生用英语思维大有益处。当然作为英语教师,自己的英语口语必须尽量纯正地道,抑扬顿挫,使学生更好地领会享受。
其次,课堂上开展各种听说活动。尽量创造条件让学生在英语的海洋里游泳,充分借助现代化教学手段开展师生双边活动,运用录音机、投影仪烂丛运、语音室、多媒体等创设英语听说情景。幽默地道的原声录音带,生动有趣的画面,特别是多媒体教室的动态,调动了学生的感官,激发了他们的听说欲望。上课时还通过英语值日生汇报、看图说话、复述课文、讨论问题等多种形式,培养学生大胆开口的习惯,提高口语能力。
再次,积极开展课外活动。要学好一门外语,光靠课堂时间是不够的,课堂时间毕竟有限。开展课外活动,创设更多的英语环境,可以极大地调动学生的积极性,提高他们的能力。平时鼓励学生课后多听英美人士朗读的磁带,多看英语电视节目;课间,同学之间、师生之间交谈尽量用英语进行;多参加英语角活动,内容有自由会话、趣味游戏、英语讲座、听力比赛或小品表演等;每学期还组织演讲比赛,英语歌曲演唱比赛等等,使学生有更多的机会接触使用英语,多为学生提供真实的语言交际情景,使学生接触地道的英语,增强了语感。
三、加强阅读训练,提郑含高语感
多阅读是学生增加外语接触外语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径,同时也是培养学生思维能力,提高理解力、增强英语感的好方法。在阅读教学中应注意两点:
1、坚持课文整体教学。课文整体教学是提高语篇理解能力的重要一环,它可以避免学生在理解文章时断章取义.通过整体教学,培养学生完整全面的理解的思维能力,提高语言感悟能力。课文整体教学需要教师精心备课,全面把握。我在整体阅读教学中采用四步法:⑴引导学生速读全文,掌握大意;⑵引导学生仔细阅读全文;⑶指导学生听读课文;⑷根据课文内容复述。采用这种方法的同时,给学生适当的阅读技巧指导,包括怎样猜测词意,怎样推理判断,怎样提高阅读速度等。运用这四个环节,使整篇课文不断在学生头脑中复现,从而使学生由理解课文、掌握课文到运用课文,不断提高阅读能力。
2、扩大学生阅读面。平时让学生接触各种题材的文章,尤其是有关英美国家的背景知识,使学生更多地了解英语国家的风俗习惯,克服学生阅读面狭窄、英语背景知识少的缘故,使学生知识面不断扩大。
四、重视写作训练,发展语感
多读和多写有助于语感的发生和形成,这种发生常常是潜意识的,而多写有助于语感的表现和成熟,由潜意识进入意识,由内在潜能转化为外在行动,使语感得到全面发展。因此,要学好英语,培养英语语感,就要多写英语。写作的好处 ,就是对读、听、说的最好的反馈。这种反馈是其他学习形式、其他练习形式所替代不了的。英语语感的成熟就是形成英语思维的能力,而写作训练对于英语思维能力的发展极有好处。开始时可采用看图写话,写简单句、问答句,做到语法正确,句子通顺,待时机成熟,练习写日记。写日记开始要求低一点,写两三句都行,然后逐渐增多。只要坚持,日积月累,就会养成“用英语思维”的能力。
总而言之,语感在外语学习中是至关重要的。要想真正掌握英语这门语言,并能灵活自如地运用,就要通过各种途径培养提高学生对语言的感悟能力。
Ⅸ 如何加强初中英语的语感培养
默读便于思考，朗读便于记忆。朗读训练是培养语感行之有效的途径。一部分学生由于回受到不良学习习惯影响答，或担心自己蹩脚的语音被同学笑话而不愿大声朗读。每天早上，我要求学生们读30分钟的单词和课文，天天读，并且在每节英语课前再读，在课上讲完一点就练习读，且进行分层朗读和背诵。 第一种，英语成绩较好的学生背诵每个单元的阅读课文、重点对话及复习重点。（对英语成绩特别好的学生背诵要求更高。） 第二种，英语考试成绩每次在60多分的学生，要求背诵课文的重点段落、重点句子及复习要点中有用的习惯表达部分。 第三种，个别英语成绩差的学生，只要求背诵一些重点词组和单词。 坚持背诵，学生不仅听、说、读、写能力有大幅度提高,而且语感也明显提升，口头表达能力、理解能力和书面表达能力都大大超过那些背诵较少的学生。
Ⅹ 如何提高英语语感
提高英语语感的方法如下：
总之，语感是一种难以名状，但又实实在在存在着的对语言的感觉。通过多听，多说，多读来培养英语语感，在自然习得中不断提高口语和阅读能力。语感强，语言能力就强，表达也会相对流畅，学习起来效率自然高。