初中英语复课怎么上

Ⅰ 怎样上好初中英语单元复习课

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如何上好初中英语复习课？
---英语复习课的高效性
摘要：复习课是一种必不可少的课堂版教学模式,能帮助学生对权所学基础知识、基本技能进行梳理和沟通,理出良好的认知结构,从而加深理解、增强记忆,并培养学生思维的整体性,使不同层次的学生各有收益。复习课应是一种师生互动、生生互动的课堂教学模式，而不是传统的“满堂灌”。应让学生成为学习的真正主人，创设以学生为主体的复习课堂，采用多样的方法，激发学生的复习兴趣，让复习课成为“崭新课堂”、“开心课堂”、“高效课堂

Ⅱ 谈如何上好初中英语复习课

上好英语复习课是保证教学质量的重要前提，英语复习课既要查漏补缺，更要复习基础知识，做到精练、巧练，练中点拨，增强英语语感，提高阅读能力和书面表达能力，对所学知识归纳整理，加深理解，巩固记忆，尤其要注重交际，提高实际运用语言的能力。具体说在复习课上要把握九个字：大容量、快节奏、高密度。一、“多多益善”大容量一堂英语复习课，要让学生觉得在这一节课里复习的内容多、资料多、手段多、活动多。 1．内容多一堂英语复习课一般要包含这段时间所学习的内容，如：单词、词组、句型、语法、交际用语等，还要包括对话、课文等。复习时既要包括新学内容，又要包括前段时间学过的重点和难点，还要包括拓展的知识，甚至暗示下一段时间要学的内容。 2．资料多要想让学生在复习课上复习效果好，备课时除备学生和方法外，资料也要多，如：学生自己必须准备课本和练习册，老师应印发讲义给他们在复习课上当场完成，俗话说：“手过一遍，胜读百遍”。学生通过动手动脑，就可以有效地检查出自己对知识的掌握程度。 3．手段多即在复习课上要充分利用各种电教手段，要尽量在多媒体教室或语言实验室上课，要大量使用课件。当然，复读机、录音机、幻灯片仍然是教学手段之一，亦不可偏废。有条件的学校可以把学生带到可视实验室上复习课。 4．学生活动多复习课也应和新授课一样，要以学生为主体，教师是导演，学生是演员，主角让学生扮演，教师做配角。课上除让学生听写、上黑板、做情景操练等外，还应让学生自由组合自编对话，当场表演，争取让每个学生在复习课上至少要参与两次以上的活动，哪怕是回答简单的问题。二、“争分夺秒”快节奏一堂复习课只有四十五分钟，面面俱到很难做到，如果能围绕本课的重点和难点，围绕大纲和课本，不在表面“隔靴搔痒”，做到“四快”，那效果就会很好。 1．听写速度快复习课听写不同于新授课，可以叫两个学生同时写，一个写奇数，另一个写偶数；也可以把听写的材料打印出来课前发给学生准备，还可以叫学生背课文，课上只听写其中的几句。 2．小组讨论快小组讨论也就是合作学习，老师在复习课上每布置一项任务，每个小组应立即开始讨论并发表意见，解决有关问题，要让反应慢、思维慢的同学在小组其他同学的帮助下也逐步跟上。 3．学生自觉作业快复习课老师不能讲个不停，主要空间要留给学生，让学生在课上充分利用45分钟，以便课后有足够的时间休息。学生的课堂作业主要是完形填空与阅读理解，学生看一到两遍就能完成。 4．老师点拨快既然学生作业完成快，那么老师点拨就要跟上节奏，至于简单的问题把答案对一对就可以了，难题和重点要稍微讲一下，让学生知其所以然。三、“质量至上”高密度在复习课上只做到容量大、节奏快，还不是主要的，主要目的应放在如何提高教学质量上，也就说是这一堂课涉及的知识密度要高，达到平时新授课的几倍甚至几十倍。高密度还能进一步帮助学生梳理知识，引导学生以少驭多，以简驭繁，以不变应万变，举一反三、触类旁通。让学生掌握规律，把知识内容转化为能力，培养他们思维的广阔性、深刻性、灵活性和创造性。密度过高，学生容易紧张，老是紧张，就会影响听课效果，但如果做到“四新”那就会收到事半功倍的效果。 1．内容新如果复习课所复习的内容都是已经讲过的，学生肯定不愿再听，那么复习效果也肯定不好。为了激发学生在复习课上的学习兴趣，老师应将旧内容翻新、引伸，把有关知识点串起来，让学生觉得有新颖之处，千万要认真听课。 2．题型新新授课的专题练习较多，学什么，要练什么，复习课既要有专项操练，又要有综合操练，特别是拓展题目，要以旧带新、旧中含新、由简到繁、由易到难。 3．方法新如何提高复习课的效果，主要看上课，而复习得怎样主要看复习方法。英语复习课常用的复习方法应是听说法、作业法、提问法、讨论法以及传统教学法相结合的方法，各种方法应交替使用，使学生不厌倦某一种方法。 4．感觉新在复习过程中，要让学生一直感到新鲜，那么在课件的制作上就要下功夫，所制课件在课上都要变静为动，活生生、变小为大看得清、变繁为简条理明、变虚为实印象深。要在短短的45分钟内，既完成了复习任务，又使学生感到趣味性、科学性。

Ⅲ 初中英语复习课到底该怎么上

怎么学好初中英语?有哪些方法?

"怎么学好初中英语?",这个问题实在是难以回答,因为这个问题实在是太笼统了,你还不如问"自己并不是很想努力,怎么才能走捷径学号英语呢?"而有些人是真心的想要学习,所以就会先虚心的学习一段时间,实在不会不会的地方才会向学习比较优秀的人讨教问题的,而且这种虚心学习的人是会按照自己的真实状况来提出自己想要知道的问题.通常的情况下,假如是借鉴别人的成果,先要考虑的是你要借鉴的人是不是和你有一样的处境和背景,这样他才会理解你所处在的境况,才会借给你的.

初中英语语法

这个是需要勇气的,那就是大胆说出来,你想说的英文全部都大胆的往出说,这样才能很好的发现你的错误不足还有优秀的地方啊.

关于怎么学好初中英语的方法已经介绍完毕了,希望同学们可以认识并且掌握好这些学习英语的方法.

Ⅳ 中考英语该怎么复习

认真研究考纲,准确把握复课方向

二、明确复习目的,理清思路

三、充分发挥教材的作用

四、正确认识与把握好听、说、读、写之间的关系

五、构建知识网络，夯实基础

六、优化练习内容和过程

一、认真研究考纲，准确把握复课方向

新课程标准、英语教学大纲和中考说明是备考的指导性文件，也是中考命题的重要依据。测试内容及难度要求都是按照大纲规定进行，而中考说明明确指出各科命题范围、层次和试卷结构。因此全面准确把握大纲和说明，使整个复习过程围绕这个中心进行，对于有效提高复习效率，避免走弯路和做无用功是非常重要的。

从以下几方面入手：

1.明确教学大纲和中考说明的具体要求，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识、在交际中初步使用英语的能力，激发学生的学习兴趣。

2.弄清大纲对听说读写、语音、词汇、语法、功能、话题等各方面的总体要求，不可随便偏离。

3.对语音、词汇、语法项目、功能及日常交际用语做到心中有数，并以此为指导，设计出复课计划。

二、明确复习目的，理清思路

中考英语在重视基础知识的同时，突出考查语言运用能力，并形成以篇章阅读为主体的试题布局。初三复习的最终目的是通过集中、系统的学习提高学生的语言运用能力。忽略了这点，只是串讲重复的语言点，不把重点放在听说读写能力的提高上，既容易使学生感到枯燥无味，有碍创造思维能力的发展，也使复习费时多，收获少，使复习效果大打折扣。

三、充分发挥教材作用

教材是教学依据，命题蓝本，各知识点的渊源。不能忽视课本，一头扎进题海。复习时要“两看三复习”。看课本，看笔记；复习重点单词、重点短语、重点语法。掌握教材中知识点，形成知识网络。

以课本为依托，将三年来所学的知识进行比较、分析、归纳、总结，使处在分散、支离状态的知识条理化、系统化。通过复习帮助学生构建英语知识体系，提高对初中英语的认知水平。

但以下几点应给以比较多的重视：

1.动词时态：这是整个教材的轴心，贯穿于初中教材的始终。对其进行归纳比较，有助于学生对整个时态的概念，时态之间的区别与联系准确认知。

2.词汇：动、名、代、数、介、连、形容、副词的音、形、义及其用法特点。

3.语法：动词的五种常用时态，重点是一般现在时、一般过去时、现在完成时的用法；一般现在时、一般过去时、一般现在时带情态动词的被动语态；名词的数、所有格；人称代词、形容词性与名词性物主代词、反身代词、指示代词和疑问代词；形容词、副词的比较等级及应用；不定式及用法；祈使句、陈述句、疑问句及其它答语。

四、正确认识把握好听说读写之间的关系

听说读写是四维一体的，四者关系是相互促进而非排斥。听有助说，说有助写，读有助听说写。读是获取语言知识和信息的主要途径，是输入。写是一种难度较高的语言输出形式，对听说读有着不可忽视的巩固和促进作用。因此千万不能孤立看待它们，应该把它们有机地组织在一起，相辅相成，相互促进，才能收到事半功倍的成效。

五、构建知识网络，夯实基础

在认真学习研究大纲和中考说明的基础上，以大纲为依据，以说明为指导，以课本为基础，在复习时按照知识的内在联系，将要点分类整理，使之条理化，系统化和规律化，使已学过但离散的知识网络化，形成一个完整的知识体系。

六、优化练习内容和过程

科学安排专项训练和综合训练，确保综合训练力度，交替进行，不宜偏废。

精心选择练习内容。通过选择练习内容使学生熟练掌握教材中出现的如：问路、打电话、介绍、求助等30个日常交际用语。能就日常生活、兴趣爱好、健康饮食、文化习俗等常见的14个话题进行口笔头交谈或表达，激发学生学习的兴趣，也切实提高学生英语交际使用能力

Ⅳ 怎样上好初中英语单元复习课

1、复习课的教学应配橘培当符合认知规律。复习过程，就是通过一定形式的教学活动，将学生已获得的零散的英语知识通过分析、归类，有机地串联起来，从而使学生加深理解、增强记忆,使知识条理化、系统化，进而达到融会贯通的目的，并在此基础上将知培唯伍茄识的传授转化成能力的培养，使不同层次的学生各有收益。
2、做好复习计划，突出重点。
3、做好基础内容的复习与巩固。
4、精讲多练，讲练结合。
5、注重教材，突出重点。
6、注重学习方法，事半功倍。

Ⅵ 给一初二学生补习英语，该教些什么呢，该怎么教呢

寒假初中英语补习班是所有父母都会给孩子报名的,现在一般的孩子这们课程的分数都是比较低的,这是因为很多的孩子在学习英语的时候不感兴趣,在上英语课的时候可能会出现走神等一些情况,所以导致学习成绩出现下滑等,这个时候一般的家长都会给孩子选择寒假英语补习班,我们来看一下它们的教学方向!

培训机构讲课
1、上寒假初中英语补习班之前要有检测,由外教的老师进行检查,可以从专业的角度分析出学生阴郁的问题以及改善的方式,这样可以进行针对性的改善,可以在这一段时间之内英语分数有一定的提升.
2、教学方式,上课的书籍系统化,并且需要按学生的学习内容进行讲课,在上课的时候需要改善学生的表达、学习等方式,外教老师引导改善问题的不足等等,这样可以使后边的学习更加的容易简单,可以完全跟得上. 3、固定
老师是固定不变的,一般是指在这个教学的阶段当中是由同一个老师来授课,不会出现变化,指导教学时间到或者进行到下一阶段,如果出现频繁的更换老师的情况,可能会对学生的学习会有一定的影响,这样可能会导致补习班没有作用,还可能会导致分数下降,所以这一点是非常重要的.
4、检查
需要定期的检查学生的学习情况并且查看学生是否有所进步,查看学生的作业或者学习方式是否有所改善,是否学到了知识,是否有了英语学习的动力等等,这些对于学生来说都是非常重要的,也是检测培训机构是否正规的一种方式.
5、复习
在一段的学习之后,需要让外教老师进行复习之后进行检查,这样才可以使学到的知识牢牢记住,不会出现忘记的情况,并且在上课的时候需要及时的记笔记,以便于以后的复习.

英语培训机构
以上就是寒假初中英语补习班的教学方式,一般的培训机构都是这样进行的,在进行以上的学习之后学生的英语分数会有一定的提升,在开学之后可以将这们课程完全的'拿下',不会在出现低分的情况.

Ⅶ 如何上好初中英语复习课

教师是英语复习课的总设计师,要把握好整堂课的复习目标,即认知目标、技能目标和情感目标。复习课的知识目标一般是让学生复习巩固已学单元内的语言知识和语法知识;能力目标就是通过复习课的活动培养学生综合运用语言的能力;情感目标就是通过复习课的各种活动让学态枯生体会书本知识应用于实践所带来的成功体验,以及在活动中发展起来的与人合作的情感体验。那么如何使学生把知识掌握得牢固并熟练应用到日常生活中呢?一、利用任务性教学充分调动每一个学生的积极性,让学生参与到英语教学中。每学完一兄闭弊个单元,我都让同学们自己总结所学的知识,可以参考自己的笔记、自主利用手头上的参考资料羡族,也可以上网查询。然后课堂上分组讨论他们总结的知识,每组总结出其认为应重点掌握的知识。最后我给同学们归纳补充。这样使同学们有了成就感,他们就会积极地学英语。二、知识的获得、能力的培养需要练习巩固来实现。学习就像骑自行车、游泳,只有亲自练习、不断锤炼,才能成功。如在复习时,让学生练习单词拼写、单句改错、词义辨析、句子翻译等。

Ⅷ 初中英语补课怎么进行

寒假初中英语补习班是所有父母都会给孩子报名的,现在一般的孩子这们课程的分数都是比较低的,这是因为很多的孩子在学习英语的时候不感兴趣,在上英语课的时候可能会出现走神等一些情况,所以导致学习成绩出现下滑等,这个时候一般的家长都会给孩子选择寒假英语补习班,我们来看一下它们的教学方向!

英语培训机构

以上就是寒假初中英语补习班的教学方式,一般的培训机构都是这样进行的,在进行以上的学习之后学生的英语分数会有一定的提升,在开学之后可以将这们课程完全的'拿下',不会在出现低分的情况.

Ⅸ 初中英语复习课到底该怎么上

初中英语怎么学?初中英语学习技巧有哪些?

英语是从小学就开始学习的一门课程,但是很多的学生升到初中的时候会发现比较难学,可能会出现听不懂的问题,那么初中英语怎么学?

最后,你可能在学习到难点之后,需要请一个只属于你的老师,如果你真的想学习好这们课程,小编建议找一个老师,跟着他去学习,这样你才能弥补自己的不足,帮你躲过英语中的那些错误,时间一长你会发现你的英语成长的速度是非常快的,并且可以取得自己想要的成绩,希望这篇初中英语怎么学内容当中的技巧能够帮助到你,只要按以上的方式学习就可以取得自己想要的分数.

Ⅹ 如何上好一堂农村初中英语复习课

初中英语课本除老师每课的开头都有一个复习总结的步骤外,每个单元的第五课都会安排复习,而且每个学期有两到三个专供复习的单元,可见复习课是中学英语教学中的一个常见课题.也是保证教学质量的必不可少的环节.
很多学生一提到复习,就会想到许多的卷子,大量的练习题,老师不辞辛劳的出题,判题.把自己和学生投入到题海里,或就是再次把所学的知识像'炒剩饭''地再现给学生,像这种靠讲解和简单机械操练的传统教学方法已不能激起学生的积极参与,达不到复习的效果,尤其对农村中学来说,缺乏现代化的教学手段和设施.我们更应注意在教学方法,教态和教学策略上着手来调动学生学习英语的积极性和主动性.以下就是我在这次实施
五环联动，反思成长
的过程，现总结如下：
一活动前明确主题，树立信心
二活动中采取的措施和方法
为了避免出现传统英语复习课的一言堂''满堂灌''的教学模式，首先，我在课前做了大量的准备，把所要复习的内容以竞赛、游戏或利用图片,实物等直观手段进行趣味教学等多种形式。例如，复习词汇时融入互动趣味,包括猜与奖,写与画,动与做,做bingo游戏;句型复习时可采用游戏教学,如辨音猜物,双簧,句子接龙等;语法复习时，采用了竞赛,游戏，利用图片、打油诗或顺口溜等手段。其次，在课堂上我充分发挥了自身的情感因素的作用，每堂课上我衣着大方,整洁；神色镇定坦然,眼观学生；动作发挥自如，表情轻松愉快；语言熟练,表达流畅,情绪高涨,精神饱满。同时在课堂上，我还始终坚持
多表扬,少批评''的原则,当学生发言之后,我会马上给予肯定性评语,如you speak very well.your answer is perfect.i'm glad to hear your answer等都会使学生大受鼓舞，其余学生也会踊跃发言。对较好的学生邀请他们上台示范，充分发挥他们的带头作用；对较差的学生有意识地让他们回答一些容易的问题，使他们充分体验要到成功的喜悦。再次，在教学过程中，我始终体现学生的主体地位，我仅作为课堂教学的组织者和设计者，要预测可能出现的问题做好应急准备。当将学生引入情境之后,把角色充分让给学生,自己仅作为其中一员，留心倾听，记录所出现的问题和错误，之后就学生在活动中对信息的接受，传递及语言的应用情况作一个简明扼要的小结。最后，我还根据学生的年龄特征，积极开展了多种课外活动，其活动形式包括：朗诵、唱歌、
演剧、英语角、知识竟猜等。
三活动后取得的成效不足之处及改进意见
通过这次活动之后，激发了他们的求知欲望，增强了他们的信心和兴趣，调动了他们学习的主动性和积极性，使他们敢说，爱说，从而使他们较轻松愉快地上好英语复习课，
虽取得了一定的成效,但还有一些不足之处:
1)教师驾驭课堂教训的能力还有待提高,使课堂教学更具有严谨性.
2)对差等生说,他们往往好象是小组中多余的人,有小组成员不要他们的参与,虽硬性规定一定要全体上,他们也只能敷衍了事 ,这也是我在今后的实施过程中要讨论和解决的问题.
针对以上情况,我认为今后教学的改进思路还必须做到以下几点:
1)努力创造和谐的师生关系，营造良好的教与学氛围。
2)培养创新性思维，尽可能多想点新方法，新点子来培养学生学习兴趣,多交流学习方法.
3)培养足够的耐心,给学生最大的热情,更多的关爱.号召所有的学生参与进来。
总之，只要我们找到问题的症结，加强教师自身素质的培养，努力改变教学课堂模式，加大课改力度，提高学生，家长和社会对学习英语的认识，就一定可以解决我们所面对的问题。