初中英语时态怎么学
❶ 在初中英语教学中怎样教好语法时态
时态教学是整个英语语法教学大厦的构架性大梁。初中生应该养成良好的自学习惯，自觉学习，提高自学能力。提醒学生预习。预习是课堂教学的前奏，是一种有效的接受知识的手段;在导入一个新语法之前，把预习当作让学生必做的家庭作业。我们知道，英语的时态(tense)是谓语动所表示的动作或情况发生时间的各种形式，不同的时态用以表示不同的时间与方式，换句话说，时态是动词的一种形式，就像名词的复数是名词的一种形式一样。英语动词有16种时态，但是初中学生只需掌握八种基本时态：一般现在时；一般过去时；一般将来时；过去将来时；现在进行时；过去进行时；现在完成时；过去完成时。我们可以引导学生分析八种基本时态的联系。
从对比分析(教师适当引导)不难看出，将一般现在时中的动词变为过去式就够成了一般过去时，现在进行时中的am/is/are变成过去式就构成了过去完成时，现在完成时中的have/has变为过去式就构成了过去完成时，一般将来时中的am/is/are/或者will/shall变为过去式就构成了过去将来时。它们的概念也有类似的联系，当然每种时态都有自己的标志性时间状语。这种对比分析在八、九年级是很有效的。只要学生掌握了一般现在时、一般将来时、现在进行时和现在完成时，那么剩下的四种时态就自然容易多了。
语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力。动词的时态教学是该目的中重要的一项，也是达到其他目的教学必不可少的一环。语法教学犹如整个英语教学这座大厦的构架，而动词的时态则是这个构架中的大梁。掌握好《英语课程标准》所要求的八种基本语法时态，是学好初中英语的基础，也是进一步学习中、高级英语的前提。
构建和谐的师生关系，培养和升华学生对英语学习的兴趣。作为一名教师一定要处理好师生关系，创建和谐课堂，创造和谐课堂气氛。只有老师成了学生的知心人，使学生感觉老师既了解他们，又处处关心他们时，他们才能与老师和谐相处，才能形成和谐的课堂氛围。采取灵活多样的教学手法，培养学生的学习兴趣。要使学生产生学习动力、机械灌输和只讲大道理是不够的，教师还必须使自己的课生动有趣，让学生保持旺盛的学习兴趣，让他们期待上英语课。对于起始年级的学生来说，兴趣更是动力。培养学习兴趣将导致学生热爱这门学科的学习，学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力，这就需要教师通过不断的观察和总结，把培养学生学习兴趣贯穿于整个教学过程中。为此，教师应注意做好两个方面的工作：一是教案的设计要符合学生的实际情况，要考虑到学生如何去思考，并根据这一特点来确定教法，力争达到教与学的统一。二是利用多种教学方法吸引学生在课堂上的注意力。
借助多媒体创设情境，形象学习语法时态在英语语法教学中时态是一个很重要的语法项目，但是学生难以掌握，尤其在交际的时容易出错。如果仅用孤立的句子去理解和说明这一语法现象，或者让学生去死记，学生会感到学习语法很枯燥，太抽象。我们可运用多媒体，通过场景的快速切换，有效地调动和控制学生的注意力，先帮助他们形成直观的表象，再设计一些有一定信息沟的会话练习，唤起学生的求知欲。
运用分组自由创设情景，活用以上所学知识，用英语进行交流。这样，借助媒体，通过对话感知，模仿训练，归纳语法现象，活用知识进行实践等一系列活动，有效地帮助学生掌握了be动词一般过去时的用法。思考五、语法时态教学要精讲多练不要单纯的讲解语法知识，要通过反复使用，反复操练基本句型，通过大量的语言实践，让学生自己发现语法现象，归纳规律，并让学生建立一种语言习惯，为语言综合运用能力的提高打下坚实的基础。简笔画既经济省时，又方便易行，它在外语教学中能发挥独特的作用。如在现在进行时的教学中，使用课堂前画好的几幅画进行句型教学，并贴在黑板上He is watching TV.She is reading a book.They aredancing.教师一边指着画，一边自问自答:What is he doing?He，swatching TV.Is he watching TV?Yes，he is.What，s she doing?Sheis reading a book.Is she reading a book?Yes，she is.What are theydoing?They，re dancing.Are they dancing?Yes，they are.等等。并把句中的谓语动词部分板书。接着教读、分组读;个人抢读，然后让两三个学生分别上讲台进行动作演示，并问全班What are theydoing?下面学生猜:Are you swimming/driving a car/skating/reading a book/run-ning/sleeping/drinking water/playing basketball?等等，接着变换主语和连系动词进行操练。最后让学生边读边抄写生词和句子。学生既训练了听、说、读的能力，又加强了写的能力，使学生的知识得到了巩固。简笔画虽然只有简单的线条图形，但由于它具有一定的形象感，较生动，所以十分有助于提高学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，帮助他们理解教师讲述的内容，加深印象，有利于记忆。诙谐的简笔画不但能活跃课堂气氛，使学生在轻松愉快的课堂气氛中获得知识。实践证明，运用简笔画辅助英语素质教学效果好。
❷ 怎样把初中英语的时态上好
多读培养语感，多做题培养感觉
我给你一个初中时态小结吧1. 一般现在时
①一般现在时主要强调事实、经常发生的动作或存在的状态。
②动词be 除第一人称单数用am，第三人称单数用is外，其余一律用are。
③动词have 除第三人称单数用has外，其余一律用have。
④行为动词（实义动词）除第三人称单数外，其余一概与动词原形同形。
⑤动词第三人称单数加s的方法：
1）一般直接在词尾加s: swims, likes, wants
2）以s, x, ch, sh, o 结尾的词，在词尾加es: washes, teaches, goes
3）以辅音字母+y结尾的词，先将y变i再加es: studies, flies
⑥动词第三人称单数加s的读音：
1）清辅音后读/s/: likes, helps
2）浊辅音和元音后读/z/: swims, plays
3）/t/后读/ts/: wants, gets
4）/d/后读/dz/: needs, rides
5）以s, x, ch, sh结尾加的es读/iz/: teaches, guesses
⑦句子中常出现频度副词always（总是），often（经常），usually（通常），sometimes（有时），seldom（很少），every day（每天），once a week（每周一次）等。
2. 现在进行时
①现在进行时表示现在正在进行或发生的动作。
②构成：be（am/is/are）+动词-ing
③动词-ing叫做现在分词，其构成如下：
1）一般在动词原形末尾加-ing: going, asking, looking
2）以不发音的字母e结尾的动词，先去掉e再加-ing: writing, closing, taking
3）以“元音字母＋辅音字母”的重读音节结尾的动词，先双写这个辅音字母，再加-ing: getting, running, swimming, beginning
3. 一般过去时
①表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：yesterday, last night, in 1999, two weeks ago等。
②表示过去经常或反复发生的动作，常和often, always等表示频度的副词连用。
③规则动词过去式的构成如下：
1）在动词原形末尾+ed: look—looked, play—played
2）结尾是e的动词+d: live—lived, hope—hoped
3）结尾是“元音字母+辅音字母”的重读音节词，先双写这个辅音字母，再+ed: stop—stopped, trip—tripped
4）结尾是“辅音字母+y”的动词，先变y为i，再+ed: study—studied, carry—carried
④不规则动词要逐一记忆，可参考不规则动词表。
4. 一般将来时
①一般将来时表示将来某一时间的动作或状态。常与tomorrow, next week, from now on, in the future等连用。
②由助动词shall（第一人称）/will（第二、三人称）+动词原形构成。
③美国英语则不管什么人称，一律用will。
④“be going to+动词原形”表示即将发生的或最近打算进行的事：We are going to have a meeting today. 今天我们要开会。
⑤一些动词（go，come，start，move，sail，leave，arrive，stay等）的进行时态可表示近期的计划和打算：I'm leaving for Beijing.我要去北京。
⑥“be to+动词原形”表示按计划要发生的事或征求对方意见：Are we to go on with this work? 我们继续干吗？
5. 现在完成时
★现在完成时表示到现在为止以前发生的动作或情况，强调其结果对现在的影响。基本构成形式为：has/have+过去分词。
①常和完成时连用的副词和短语：already, yet, just, ever, never, up to now, so far, before today, these days, in the past two years, for two weeks, for a long time, since 1980, since we began to learn English
②for和since
1）for用于过去的一段时间（动词必须是可以延续的）
He has been there for six months.
2）since用于过去的一个确切的时间：since +一段时间＋ago；since＋一个时间点；since＋从句。
He has stayed here since 3 hours ago.
He has stayed here since 3 o’clock.
He has been interested in collecting coins since he was a child.
③already用于肯定句中；yet用于否定句和疑问句中。
He has already visited many places in China.
The train hasn't arrived yet.
Has she arrived yet?
④“have been to”（去过） 和“have gone to”（去了）
He has gone to Beijing.（He is there or is on his way there.）
He has been to Shanghai. （He was there once, but he is not there now.）
⑤短暂性动词通常不能和表示一段的时间状语连用。如：
错：He has died for 3 years.
正：He has been dead for 3 years.
正：He died 3 years ago.
错：How long have you borrowed it?
正：How long have you kept it?
⑥现在完成时与一般过去时的区别
1）现在完成时强调过去发生的动作对现在造成的影响，而一般过去时不强调过去的动作与现在的关系。
I have lost my pen.（强调我现在没有笔）
I lost my pen.（过去笔掉了，没说明现在是否有笔）
2）现在完成时不可和表过去的时间状语连用，但一般过去时可和表过去的时间状语，如和yesterday, last week, three days ago, just now等连用。
6. 现在完成进行时
①现在完成进行时的构成：has/have + been +现在分词。
②表示现在以前这一段时间里一直在进行的一个动作，该动作可能仍然在进行。
----How long have you been skating?
----I’ve been skating since nine o’clock.
③在强调动作延续时间的长久时，用现在完成进行时更多一些。
试比较：I've been writing an article.（还在写）我一直在写文章。
I've written an article.（已完成）我已经写过一篇文章。
7. 过去将来时
①过去将来时表示从过去某时看来将要发生的事情。
②由would加动词原形构成。
③过去将来时常用在宾语从句中。
He told me he would call me tomorrow.
The teacher wanted to know when you would finish your homework.
8. 过去进行时
①过去进行时表示过去某一时刻或某段时间正在进行的动作。
②过去进行时由was（第一、三人称单数）和were（其余人称和数）加现在分词所构成。 ③过去进行时往往须用特定的时间状语来表示。
The boy was walking down the street when the UFO landed.
The girl was shopping when the alien got out.
9. 过去完成时
①过去完成时表示在过去某一时间或动作以前已经完成了的动作，简言之，就是“过去的过去”。
②由助动词had+动词的过去分词构成。
③可表达一个一直延续到过去某一时间的动作。
④可用在间接引语中，以表示直接引语中的现在完成时态。
⑤注意：过去完成时是一个相对的时间概念，它并不能独立地存在，它表示的是在某个特定的过去时间以前所发生的事，离开这个特定的过去时间，就不存在过去完成时，因此不能把它理解为“很早以前的事”。掌握好过去完成时的关键是要特别注意句中动词与动词之间，动词与时间状语之间的先后关系。
“主将从现”句
①“主将从现”是指主句是将来时，则从句要用一般现在时表示将来。
②前提是主句和if引导的条件状语从句都表示将来。
③主句中将来时应为will加动词原形。
④注意从句中“单三”形式。
If you go to the party, you will have a great time.
If you become a professional athlete, people all over the world will know you.
If Jim comes late, the teacher will call his parents.
⑤ 时间状语从句也要“主将从现”。
We will give him a gift when he arrives.
The meeting will start as soon as he comes.
希望对你有帮助，祝你进步，加油
❸ 初中英语 怎样学习英语的时态
初中阶段：
一般现在时,一般过去时,一般将来时
现在进行时,过去进行时,（现在完成进行时 初步掌握）
现在完成时,过去完成时,过去将来时
高中阶段：除掌握上述基本时态外,还要进一步学习：
一般过去将来时,将来进行时,过去将来进行时,将来完成时,过去将来完成时,现在完成进行时,过去完成进行时亮者,将备搜来完成进行时,过去将来完成进行敬滚薯时.
共十六种时态,其实初中阶段的那八种时态最为重要,需熟练掌握运用；高中阶段的所学的时态更侧重于理解
❹ 初中英语八大时态总结。要有例句。说清楚点。
1、一般现在时：概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
标志性时间状语：
Always(总是), usually(通常), often(经常), sometimes(有时候), every week (day, year, month…), once a week, on Sundays ……
基本结构：当主语是第三人称单数时 当主语不是第三人称单数时；
肯定句 主语+动词单三+其他 肯定句主语+动词原形+其他；
否定句 主语+doesn’t+动词原形+其他 否定句主语+don’t+动词原形+其他；
一般疑问句 Does+主语+动词原形+其他 一般疑问句 Do+主语+动词原形+其他；
肯定回答 Yes，主语+does 肯定回答 Yes，主语+do；
否定回答 No，主语+doesn’t 否定回答 No，主语+don’t；
特殊疑问句 特殊疑问词（when,where,who,how ,etc.）+一般疑问句
例句： I never get up early on Sundays.
2、一般过去时：
概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。
标志性时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time……
基本结构：主语+动词过去式+其他；
否定形式did+not+do+其他;
一般疑问句did+主语+do+其他？
例句： I went to Italy .I visited museums and sat in public gardens
3、现在进行时：
概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
标志性时间状语：now, at this time(在这一刻), these days……
基本结构：am/is/are+doing；
否定形式：am/is/are+not+doing；
一般疑问句：把be动词放于句首。
例句：He is practicing his guitar.他正在练习他的吉他。
4、过去进行时：
概念：（1）表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
（2）表示一个动作正在进行时，另一个动作突然发生了。
标志性时间状语：at this time yesterday, at that time（在那一刻）或以when、while引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。
基本结构：was/were+doing；
否定形式：was/were + not + doing；
一般疑问句：把was或were放于句首。
While与when
(1)用while连接（while只接doing）
例:My mother was cooking while I was doing my homework.(可以持续动作时态一致)
(2）when表示（when可以接doing或did，when后动作时间长，用doing，时间短，用did）
例：I was doing my homework when my mother came in.(间接表达了具体时间)。
例句： I was having breakfast when the telephone rang。
5、现在完成时：
概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。
标志性时间状语：recently, lately, since(自从)…,for（长达）…,in the past few years, etc.
基本结构：主语+have/has+过去分词(done)；
①肯定句：主语+have/has+过去分词+其他；
②否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他.
③一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他.
④特殊疑问句：特殊疑问词或词组+一般疑问句（have/has+主语+过去分词+其他）？
例句： I have just received a letter from my brother.
6、过去完成时：
概念：以过去某时间为标准，在此前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。
标志性时间状语： after，when, as soon as(一...就...), until, before, by the end of（到…为止） last year(term, month…)……
基本结构：主语+had+过去分词(done)；
①肯定句：主语+had+过去分词+其他；
②否定句：主语+had+not+过去分词+其他；
③一般疑问句：Had+主语+过去分词+其他?
肯定回答：Yes,主语+had。
否定回答：No,主语+had not .
例句： The children ran away after they had broken the window.
As soon as the sun had set we returned to our hotel.
I had not understood the problem until he explained it .
7、一般将来时：
概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
标志性时间状语：tomorrow, next day(week, month, year…),soon, in a few minutes, by…,the day after tomorrow……
基本结构：
①am/is/are/going to + do；
②will/shall + do.
否定形式：①was/were + not; ②在行为动词前加didn’t，同时还原行为动词。
一般疑问句：①be放于句首；②will/shall提到句首。
例句： I will meet him at the harbour early in the morning.
注：将来进行时will be doing 将来某时刻正在进行。
(用将来进行时提问更加客气，礼貌。能用will be doing 都能换成will do 表达。但语气、含义稍有不同)
例句： Tomorrow evening they will be singing at the workers’ Club.
8、过去将来时：
概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。
标志性时间状语：the next day(morning, year…),the following month(week…),etc.
基本结构：
①was/were/going to + do；
②would/should + do.
否定形式：
①was/were/not + going to + do;
②would/should + not + do.
一般疑问句：
①was或were放于句首；
②would/should 提到句首。
一般过去将来时常用在间接引语中。
特殊疑问句：特殊疑问词（when,where,who,how ,etc.）+一般疑问句。
例句：She said that Mr.Jones would see you now.他说过琼斯先生现在要见你。
❺ 初中时态语态如何学好
就找到一本语法书把时态这一部分找到，一个一个的看，看了之后就马上做题，全部熟悉之后再将容易混淆的几个对比看，然后再做题，最后做综合题检验自己祥则哪些时态还没掌握。这个学习的时间要根据个人的能力。如果自己学了之后，感觉自己还是理解不了，那建议去网上买网课视频学，或者找补习老师专门晌宴亮补习这一部分宴宽。
❻ 如何学好初中英语问答，以及不同时态如何才能更好的区分和应用
要学好初中英语问答，可以从以下几个方面着手：
1.掌握基本语法手碰和词汇：正确理解句子的语法结构和单词的含义是正确回答问题并薯闹的基础。
2.练习口语表达：通过模仿和实践，提高口语表达能力，不断积累经验，锻炼自己的听说能力。绝罩
3.理解问题：仔细阅读问题，确定问题的意思和要求，避免理解错误导致回答错误。
4.练习阅读理解和听力：多做阅读和听力练习，提高自己的阅读和听力能力，能够更好地理解问题和回答问题。
至于不同时态的区分和应用，可以采取以下方法：
1.学习时态的概念：了解各种时态的概念和用法，掌握其基本构成要素，如主语、动词、时间状语等。
2.注意时态的变化：了解各种时态的变化规律，如动词的变化形式和时间状语的使用。
3.练习时态转换：多做时态转换的练习，加深对不同时态的理解和应用。
4.注意时态的语境：注意时态在语境中的使用，不同的语境可能需要不同的时态，需要根据语境来判断使用哪种时态。
总之，学好初中英语问答需要不断练习和积累经验，理解问题，掌握语法和词汇，加强口语表达和阅读听力能力，才能够更好地应对各种问答题目。
❼ 初中英语的八大时态
时态无疑是初中英语最重要的语法内容，学好时态基本就拿下了语法的半壁江山。,我在这里整理了初中英语的八大时态，希望能帮助到大家。
一般现在时一
1. 概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
2. 基本结构：①is/am/are;②do/does
否定形式：①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。
3. 一般疑问句：①把is/am/are动词放于句首;②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。
4. 用法
1) 经常性或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。
例如：I leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七点离开家。
2) 客观真理，客观存在，科学事实。
例如：The earth moves around the sun. 地球绕太阳转动。
Shanghai lies in the east ofChina. 上海位于中国东部。
3) 表示格言或警句。
例如：Pride goes before a fall. 骄者必败。
注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。
例如：Columbus proved that the earth is round. 哥伦布证实了地球是圆的。
4) 现在时刻的状态、能力、性格、个性。
例如：I don't want so much. 我不要那么多。
Ann writes good English but does not speak well.安英语写得不错，讲的可不行。
5) 一般现在时表示将来含义
a. 下列动词come, go, arrive, leave, start, begin, return的一般现在时可以表示将来，主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情。
例如：The train leaves at six tomorrow morning. 火车明天上午六点开。
When does the bus star? It stars in ten minutes. 汽车什么时候开?十分钟后。
b. 在时间或条件句中。
例如：When Bill comes (不是will come), ask him to wait for me. 比尔来后，让他等我。
I'll write to you as soon as I arrive there. 我到了那里，就写信给你。
一般过去时二
1. 概念：过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性的动作、行为。
2. 基本结构：①was/were;②行为动词过去式
否定形式：①was/were+not;②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。
一般疑问句：①was或were放于句首;②用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。
3. 用法
1) 在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。
时间状语有：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。
例如：Where did you go just now? 刚才你上哪儿去了?
2) 表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作。
例如：When I was a child, I often played football in the street.
我是个孩子的时候，常在马路上踢足球。
Whenever the Browns went ring their visit, they were given a warm welcome.
那时，布朗一家无论什么时候去，都受到热烈欢迎。
注意：used to + do："过去常常"表示过去习惯性的动作或状态，但如今已不存在。
例如：Mother used not to be so forgetful. 老妈过去没那么健忘。
Scarf used to take a walk. 斯卡夫过去常常散步。
现在进行时三
1. 概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
2. 时间状语：now, at this time, these days, etc.
3. 基本结构：am/is/are+doing
否定形式：am/is/are+not+doing.
一般疑问句：把be动词放于句首。
4. 用法：
1) 表示现在(指说话人说话时)正在发生的事情。
例如： We are waiting for you. 我们正在等你。
2) 习惯进行：表示长期的或重复性的动作，说话时动作未必正在进行。
例如：Mr. Green is writing another novel. 他在写另一部小说。(说话时并未在写，只处于写作的状态。)
3) 表示渐变，这样的动词有：get, grow, become, turn, run, go, begin等。
例如：The leaves are turning red. 叶子在变红。
It's getting warmer and warmer. 天越来越热了。
4) 与always, constantly, forever 等词连用，表示反复发生的动作或持续存在的状态，往往带有说话人的主观色彩。例如：
You are always changing your mind. 你老是改变主意。
5) 用现在进行时表示将来
下列动词come, go, arrive, leave, start, begin, return等瞬时动词的现在进行时可以表示将来。
例如：I'm leaving tomorrow. 明天我要走了。
Are you staying here till next week? 你会在这儿呆到下周吗?
过去进行时四
1. 概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
My brother fell while he was riding his bicycle and hurt himself.
我兄弟骑车时摔了下来，受了伤。
When I got to the top of the mountain, the sun was shining.
我到达山顶时，阳光灿烂。
2. 时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。
3. 基本结构：was/were+doing
否定形式：was/were + not + doing.
一般疑问句：把was或were放于句首。
4. 用法
1) 过去进行时表示过去某段时间内持续进行的动作或者事情。
We were watching TV from seven to nine last night.
昨天晚上七点到九点的时候我们在看电视。
2) 过去进行时可以表示在过去某个时间点发生的事情。
时间点可以用介词短语、副词或从句来表示。
What was she doing at nine o'clock yesterday?
昨天晚上九点她在做什么? (介词短语表示时间点)
She was doing her homework then.
那个时候她正在写作业。(副词表示时间点)
When I saw him he was decorating his room.
当我看见他的时候他正在装饰房间。 (when从句表示时间点)
3) 在复合句中，如果主要动作和背景动作都是延续的或同时发生的，那么主从句的动词都可用过去进行时。
When he was waiting for the bus, he was reading a newspaper.
他边等车边看报。 (两个动作都是延续的)
He was cleaning his car while I was cooking.
他擦车时我在做饭。(两个动作同时进行)
一般将来时五
1. 概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
2. 时间状语：tomorrow, next day(week, month, year),soon, in a few minutes, by the day after tomorrow, etc.
3. 基本结构：①am/is/are/going to + do;②will + do.
否定形式：①am/is/are+not+going to + do②will not(won't)+ do.
一般疑问句：①am/is/are放于句首;②will提到句首。
4. will主要用于在以下三个方面：
1) 表示主观意愿的将来。
They will go to visit the factory tomorrow.
明天他们将去厂参观工厂。
I’ll come with Wang Bing, Liu Tao and Yang Ling.
我将和王兵、刘涛、杨玲一起来。
2) 表示不以人的意志为转移的客观的将来。
Today is Saturday. Tomorrow will be Sunday.
今天是星期六。明天是(将)是星期日。
He will be thirty years old this time next year.
明年这个时候他就(将)三十岁。
3) 表示临时决定，通常用于对话中。
—Mary has been ill for a week.
玛丽病了一周了。
—Oh, I didn't know. I will go and see her.
噢，我不知道。我去看看她。
5. be going to主要用于一下两个方面：
1) 表示事先经过考虑、安排好打算、计划要做某事。
Dad and I are going to watch an opera this afternoon.
今天下午我和爸爸打算去看歌剧。
2) 表示根据目前某种迹象判断，某事非常有可能发生，表示推测。
Look! There come the dark clouds. It is going to rain.
瞧!乌云密集。天要下雨了。
过去将来时六
1. 概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。
2. 时间状语：the next day(morning, year),the following month(week),etc.
3. 基本结构：①was/were/going to + do;②would + do.
否定形式：①was/were/not + going to + do;②would + not + do.
一般疑问句：①was或were放于句首;②would 提到句首。
4. 用法
1) “would+动词原形”常表示主观意愿的将来。例如：
He said he would come to see me.
他说他要来看我。
He told me he would go to Beijing.
他告诉我他将去北京。
2) “was/ were+going to+动词原形”常表示按计划或安排即将发生的事。例如：
She said she was going to start off at once.
她说她将立即出发。
I was told that he was going to return home.
有人告诉我他准备回家。
此结构还可表示根据某种迹象来看，很可能或即将发生的事情。例如：
It seemed as if it was going to rain.
看来好像要下雨。
3) come， go， leave， arrive， start等瞬时动词动词可用过去进行时表示过去将来的含义。例如：
He said the train was leaving at six the next morning.
他说火车将于第二天早晨六点离开。
She told me she was coming to see me.
她告诉我她要来看我。
现在完成时七
1. 概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在并且有可能继续下去的动作或状态。
2. 时间状语：recently, lately, since, for, in the past few years, etc.
3. 基本结构：have/has + done
否定形式：have/has + not +done.
一般疑问句：have或has。
4. since的三种用法
1) since +过去一个时间点(如具体的年、月、日期、钟点、1980, last month, half past six)。
例如：I have been here since 1989. 1989起，我一直在这儿。
2) since +一段时间+ ago。
例如：I have been here since five months ago. 我在这儿，已经有五个月了。
3) since +从句(一般过去时)。
例如：Great changes have taken place since you left. 你走后，变化可大了。
比较since和for
since 用来说明动作起始时间，for用来说明动作延续时间长度。
例如：I have lived here for more than twenty years.我住在这儿二十多年了。
注意：并非有for 作为时间状语的句子都用现在完成时。
I worked here for more than twenty years. (我现在已不在这里工作。)
过去完成时八
1. 概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。
2. 时间状语：before, by the end of last year(term, month),etc.
3. 基本结构：had + done.
否定形式：had + not + done.
一般疑问句：had放于句首。
4. 用法
1) 在told, said, knew, heard, thought等动词后的宾语从句种。
例如：She said (that)she had never been to Paris. 她告诉我她曾去过巴黎。
2) 在过去不同时间发生的两个动作中，发生在先，用过去完成时;发生在后，用一般过去时。
例如：When the police arrived, the thieves had run away. 警察到达时，小偷们早就跑了。
3) 表示意向的动词，如hope, wish, expect, think, intend, mean,
suppose等，用过去完成时表示"原本…，未能…"。
例如：We had hoped that you would come, but you didn't. 那时我们希望你能来，但是你没有来。
注意： had hardly… when... 刚......就......。
例如：I had hardly opened the door when I he hit me. 我刚打开门，他就打了我。
had no sooner…than 刚…… 就……。
例如：He had no sooner bought the car than he sold it. 他刚买了这辆车，转眼又卖了。
相关知识：学习英语的好方法
一.初中英语单词背诵技巧大全
单词是英语学习的基础，所以背诵单词是初中英语学习方法中最重要的一步。不要背诵简单的背诵，没有后退的路。大多数初中生只死记硬背单词，没有学会把单词放在上下文中。这种背诵单词的方法很费力，容易忘记。所以我们应该试着把单词放到上下文中，理解发音规则来记忆单词。虽然在早期阶段使用这种方法需要大量的精力和时间，但是我们对后者的了解越多，我们就会越顺利。我们首先要养成背单词的突出习惯，然后才能起草初中英语学习的满分方式。
二.初中英语语法学习办法
初中英语学习阶段的语法内容属于结构建构阶段。如果在这个阶段学习好语法，高中英语语法就会容易得多。因此，学生首先要弄清楚的是，初中英语语法的重点在于词法，而不是句法。因此，现阶段，我们必须对名词、动词、介词、形容词等各种词的词形、特征以及如何进行总体配置进行深入的研究。提倡学生每天学习拼词点，用相应的问题理解语法学习，做好笔记，以便课后随时阅读。
三.初中英语写作练习技巧归类
在初中英语学习方法中，写作是最难掌握的知识点。写作不仅是语法和词汇的组合，还包括学生自身的逻辑思维和辩 思维。因此，在初中写作学习中，我们应该学会多阅读，多模仿。除了满分作文外，还必须善于背诵高句型，以达到“读万卷，写有精神”，多读的目的。遵循你自己的写作水平。
只是从简单的小学英语变成了较为正式的初中英语学习体系，很多学生不会适应，但我们必须学会调整自己的学习状况，掌握正确的初中英语学习方式才能使你的英语学习更容易!
❽ 初中英语动词八大时态知识点归纳
动词的时态有很多。初中阶段主要掌握八种：一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、过去将来时、现在完成时、过去完成时。下面是我整理的内容，希望多大家有所帮助。
1．一般现在时
1）一般现在时态的构成：主语是I,we,you,they和名词复数时作谓语的行为动词用原形。
2）常用于一般现在时态的时间状语：often、usually、sometimes、always、every、day、never、in、the、morning等。
2.现在进行时
1）现在进行时的构成：Am/is/are+v-ing是现在进行时的构成形式。
2）现在进行时的用法：1.说话时正在进行或发生的动作（动作是在说话时正在进行）；2.现阶段正在进行或发生的动作（但是动作并不是必须在说话时正在进行）。
3．一般将来时
1）一般将来时的构成：
1.助动词will(shall)+动词原形
2.am/is/are+going to+动词原形
2）一般将来时的用法：
1．将要发生的动作。
2．将要存在的状态。
3．打算要做的事。
3)常用于一般将来时的时间状语：tomorrow、next、week、in2008等。
4．一般过去时
1）一般过去时的构成：用动词的过去式。
3）一般过去时的用法：
1．过去发生的动作。
2．过去存在的状态。
3）常用于一般过去时的时间状语：yesterday，three months ago，last year，in1979，often，always等。
5．现在完成时
1）现在完成时的构成：have/has+v-ed
2）现在完成时的用法：
1、表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果.常与already,just,ever,never,before等词连用.
2、表示“过去的动作”一直延续到现在并有可能继续延续下去.常与for（后跟段时间)或since(后跟点时间)等连用.
6、过去进行时
1）过去进行时的构成：was/were+v-ing
2)过去进行时的用法：过去某一阶段或某一时刻正在进行的动作。
例如：This time last year I was living in Brazil.
3)常用于过去进行时的时间状语：at four yesterday afternoon，then，at that time/moment 等。
7、过去完成时态
1）过去完成时态的构成：
肯定式：had+动词的过去分词
否定式：hadn’t+动词的过去分词
疑问式：Had…+动词的过去分词
简略回答:Yes,主+have/has had.
No,主+had现在完成时的用法
过去完成时的用法：
1、表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成的动作。他表示的时间是“过去的过去”常与by last year, by the time of yesterday,等连用。
2、表示从过去某一时间开始一直延续到过去另一时间的动作或状态。常与for(后跟段时间)或since(后跟点时间)等连用.
8.过去将来时
1）用法：从过去看将要发生的动作。
2）结构：would+动原was/were/going to
❾ 怎样学好初中英语的时态
记住每个时态所表达的含义。然后每个时态记一些相关的例句去帮助记忆。内
学时态其实就是要容区分时态之间的区别。每个时态的标志词一定要记住，也就是一些时间状语。
比如:一般现在时。usually
sometimes
often等。现在进行时。now
listen
look等
一般过去时。last
year,
three
hours
ago,
yesterday
等，
时态的动词形式也十分重要
比如:一般现在时动词用原型和第三人称单数形式，一般过去时则是过去式，现在进行时则是be
doing
希望对你有帮助
❿ 初中英语必考时态知识点归纳总结
时态是在英语学习中至关重要的一个内容，为了帮助初中的学生们学习，我为大家总结了初中阶段学习的时态。希望能对大家有所帮助!
初中英语必考时态知识点
过去将来时
1. 概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。
2. 时间状语：the next day(morning, year),the following month(week),etc.
3. 基本结构：①was/were/going to + do;②would + do.
否定形式：①was/were/not + going to + do;②would + not + do.
一般疑问句：①was或were放于句首;②would 提到句首。
4. 用法
1) “would+动词原形”常表示主观意愿的将来。例如：
He said he would come to see me.
他说他要来看我。
He told me he would go to Beijing.
他告诉我他将去北京。
2) “was/ were+going to+动词原形”常表示按计划或安排即将发生的事。例如：
She said she was going to start off at once.
她说她将立即出发。
I was told that he was going to return home.
有人告诉我他准备回家。
此结构还可表示根据某种迹象来看，很可能或即将发生的事情。例如：
It seemed as if it was going to rain.
看来好像要下雨。
3) come， go， leave， arrive， start等瞬时动词动词可用过去进行时表示过去将来的含义。例如：
He said the train was leaving at six the next morning.
他说火车将于第二天早晨六点离开。
She told me she was coming to see me.
她告诉我她要来看我。
现在完成时
1. 概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在并且有可能继续下去的动作或状态。
2. 时间状语：recently, lately, since, for, in the past few years, etc.
3. 基本结构：have/has + done
否定形式：have/has + not +done.
一般疑问句：have或has。
4. since的三种用法
1) since +过去一个时间点(如具体的年、月、日期、钟点、1980, last month, half past six)。
例如：I have been here since 1989. 1989起，我一直在这儿。
2) since +一段时间+ ago。
例如：I have been here since five months ago. 我在这儿，已经有五个月了。
3) since +从句(一般过去时)。
例如：Great changes have taken place since you left. 你走后，变化可大了。
比较since和for
since 用来说明动作起始时间，for用来说明动作延续时间长度。
例如：I have lived here for more than twenty years.我住在这儿二十多年了。
注意：并非有for 作为时间状语的句子都用现在完成时。
I worked here for more than twenty years. (我现在已不在这里工作。)
过去完成时
1. 概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。
2. 时间状语：before, by the end of last year(term, month),etc.
3. 基本结构：had + done.
否定形式：had + not + done.
一般疑问句：had放于句首。
4. 用法
1) 在told, said, knew, heard, thought等动词后的宾语从句种。
例如：She said (that)she had never been to Paris. 她告诉我她曾去过巴黎。
2) 在过去不同时间发生的两个动作中，发生在先，用过去完成时;发生在后，用一般过去时。
例如：When the police arrived, the thieves had run away. 警察到达时，小偷们早就跑了。
3) 表示意向的动词，如hope, wish, expect, think, intend, mean,
suppose等，用过去完成时表示"原本…，未能…"。
例如：We had hoped that you would come, but you didn't. 那时我们希望你能来，但是你没有来。
注意： had hardly… when... 刚......就......。
例如：I had hardly opened the door when I he hit me. 我刚打开门，他就打了我。
had no sooner…than 刚…… 就……。
例如：He had no sooner bought the car than he sold it. 他刚买了这辆车，转眼又卖了。
初中英语必考时态练习题
1. The sun ________ in the east.
A. is always rising B. always is rising C. rises always D. always rises
2. He often ________ his clothes on Sundays.
A. washing B. washes C. has washed D. wash
3. I’m Japanese. Where ________ from?
A. do you come B. you are coming C. you come D. are you coming
4. A mother who ________ her son will do everything for his happiness.
A. is loving B. loves C. loved D. has loved
5. ________ at a higher temperature than water?
A. Has milk boiled B. Is milk boiling C. Does milk boil D. Was milk boiling
6. He signed to us with his hand, “The lesson is over. You ________.”
A. dismissed B. are dismissed C. have dismissed D. were dismissed
7. I haven’t met him for ages, but his mother ________ him sometimes.
A. had still seen B. still sees C. has still seen D. still saw
8. We will start as soon as our team leader________ .
A. comes B. will come C. come D. is coming
9. I think Jack ________ the answer.
A. has known B. does know C. is knowing D. knows
10. My father ________ George quite well; they were introced at a party.
A. is knowing B. was knowing C. knows D. had been knowing
11. Where ________ ?
A. Mary works B. works Mary C. does Mary works D. does Mary work
12. I think this question ________ to answer.
A. easy B. is easy C. was easy D. Both A and B
13. ________ oil or butter when you cook it ?
A. Do you use B. Did you use C. Were you using D. Have you used
14. I ________ some newspaper at seven yesterday evening.
A. am reading B. read C. was reading D. will read
15. Now he ________ a book about New York. I don’t think he will finish it.
A. writes B. wrote C. has written D. is writing
16. Zhang Hua does a lot of housework every evening, but now he ________ his schoolmates with their lessons.
A. help B. is helping C. helps D. has helped
17. Mother washes the girl’s hair. Look, she ________ .
A. is washing it now B. washes it
C. is washing them now D. washes them now
18. He usually listens to the radio, but at the present moment he ________ television.
A. watches B. is watching C. has watched D. had watched
19. How long ago ________ playing with soldiers?
A. have you stopped B. had you stopped C. did you stop D. do you stop
20. Look at John! What _______ ?
A. does he B. he is doing C. is he doing D. does he do
21. It ________ hard when I left my house.
A. is raining B. rains C. was raining D. will rain
22.The railway ________ in three years.
A. is complete B. will completed C. has completed D. will be completed
23. Don’t talk so loudly. Your father ________ .
A. sleeps B. is sleeping C. slept D. had slept
24. ----- What are you doing under the table?
----- I ________ to find my pen.
A. tried B. had tried C. try D. am trying
25. Jane and Tom ________ the door.
A. are walking at B. walk at C. walks to D. are walking to
26. How many people does the doctor know ________ of the disease?
A. are dying B. is dying C. has died D. dies
27. He ________ thin.
A. was getting B. is getting C. will getting D. had been got
28. Our team ________ every match so far this year, but we still have three games to play.
A. was winning B. has won C. had won D. wins
29. I shall tell you what he ____at three o’clock yesterday afternoon.
A. has done B. has been done C. had been doing D. was doing
30. I ________ my homework now.
A. finish B. finished C. have finished D. had finished
31. I ________ this coat for very long. It still looks quite new.
A. wasn’t having B. haven’t had C. hadn’t D. haven’t been having
32. ________ reading the book yet?
A. Have you finished B. Were you finishing
C. Had you finished D. Are you finishing
33. The evening party ________ .You are a little late.
A. just began B. just has begun C. has just begun D. has begun just now
34. The dog is still wet. It ________ out of the rain.
A. only just comes B. has only just coming
C. was only just come D. has only just come
35. Where did you study before you ________ to this middle school?
A. come B. came C. are coming D. will come
36. He ________ home for nearly three weeks.
A. has gone away from B. has left C. has been away from D. went away from
37. ----- Did your brother go toAmericalast year? ----- ________ .
A. No, he has never go there B. No, he has never gone here
C. No, he never was there D. No, he’s never been there
38. My uncle ________ in that factory since 1958.
A. worked B. had worked C. is working D. has worked
39. I ________ her since she was a little girl.
A. knew B. know C. had known D. have known
40. He ________ for three years.
A. has joined B. has been in the army C. joined D. has served the army
41. His grandfather ________ for thirty years.
A. died B. was dead C. has been dead D. has died
42. I ________ a college student for more than a year.
A. became B. have become C. was D. have been
43. I ________ this radio for two years.
A. used B. use C. have used D. am used
44. I ________ from my brother for a long time.
A. not have heard B. have not heard C. have heard not D. do not hear
45. Since you don’t want to go, I ________ alone.
A. will go B. go C. went D. have gone
46. He________ his watch. Have you seen it anywhere?
A. lost B. lose C. has lost D. had lost
47. I ________ the exhibition on the life and work of Lenin.
A. see B. saw C. have seen D. am seeing
48. When I was a little boy my father ________ me the earth is round.
A. tells B. has told C. had told D. told
49. You ________ your homework..
A. haven’t done B. have doing C. have not doing D. not done
50. Our teacher ________ to Beijing three times.
A. went B. had done C. has gone D. has been
初中英语语法学习方法
1.在理解的基础上学习
学习语法要真正理解，不要死记硬背条条框框。例如家长在辅导孩子英语时，也许会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分。很多孩子就死记硬背：分词可以作定语、状语、补语、表语;动名词可作定语、主语、宾语、表语。即使这样也经常记混淆。其词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。理解语法并不是要对语法规则刨根到底。有的孩子问：为什么英语有那么多时态，而汉语没有?每种语言都有它自己的规则。汉语不是没有时态，只是时态的表现形式不像英语那么明显。
2.积极主动归纳、总结语法规则
孩子在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则，不能完全依靠家长、老师的讲解。研究表明，孩子自己归纳总结的语法规则比从书本上学来的记得更好。在孩子一道题或给予详细讲解后，应该让孩子尝试着自己总结规律。同样的情况在怎样的场合使用?有没有例外?实践表明，能自己总结语法规律的孩子，更能对语法进行灵活运用，且在阅读中也便显出反应迅速准确的良好状态。另外，有的语法书里讲的规则有时过于简单甚至不准确。比如很多语法书里，关于字母。结尾的名词的复数的规则是：一般加8226;s;有些加-es。那么到底哪些加—s哪些加-es呢?孩子又只能死记硬背。其实，多数单词加-es，比如heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等;少数单词加8226;s，而且加—s的词多为较长单词的缩写。比如：photographs—photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippos等。而radio本身就是几个单词的缩写，其复数形式当然是radios。如果孩子能够在学习中发现类似的规律，则可以大大减少死记硬背的负担。
3.要善于从错误中学习
英语学习中出现错误是不可避免的，孩子在学习时，一方面不要怕犯错误，要大胆地使用英语;另一方面，要注意纠正错误，从错误中学习。发现错误和纠正错误是做英语练习的目的之一。对于老师、家长批改过的作业，一定要仔细看。对批改还不明白的，一定要向家长或同学请教。在口头交际中，不能完全不顾语法，也不能因为怕犯语法错误而不敢开口。完全不顾语法，可能会使语法错误形成习惯，以后想改也改不过来。而因为怕犯错误而不敢开口或在表达中过多地进行自我纠正会影响交际的顺利进行，也可能因此失去很多交际的机会。研究表明，在口头表达中，适度地监控语法的正确性和准确性最有利于孩子提高口语能力。
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