高中英语作业怎么写

1. 浅议如何有效设计高中英语作业方法

一、传统高中英语作业布置弊端
传统的英语作业不外乎抄单词、抄课文、做套题或者写作文等。高中生面对着升学的压力很大，每天要完成的各学科作业也很多，而英语作业在他们眼中却是“一挥而就”、“得来全不费工夫”的轻体力劳动，随便在听歌、看电视的、聊天的过程中就可以机械的抄完。遇到稍稍麻烦的作文和套题时，“拿来主义”就发挥了作用。由于客观因素上，英语的选择题部分很多，于是这就给那些平时不重视英语学习的学生以可趁之机。这样，学生非但没有在完成作业的过程中锻炼和提高自己的英语运用能力，还容易助长他们懒惰的消极思想。长此以往，这些学生落下的知识越来越多，学习积极性也越来越差，不但会进而影响课堂纪律，也容易产生在考场中作弊的现象。
二、如何科学布置高中英语课后作业
1、课后作业的布置要注意结构合理，题量适中
课后作业的布置要注意复现性。记忆力再好的学生也会有对曾经做过的错题拿捏不准的时候，所以教师应要求学生在课后做好“错题档案”，把平时做题过程中经常做错的题积累起来，时间可控制在每天归纳，或一周归纳两次。对于当天课堂上出现的知识重点一定要将其以作业形式体现出来，以达到巩固知识的目的。如完形填空以及改错部分，可以让学生在课后大声朗读，以加深印象，巩固所学知识。
同时课后作业的布置要兼顾趣味性。趣味性体现在形式和题材两方面。有趣味的课后作业可以是给好朋友或老师打一个英文电话，讲一则幽默英文故事，设计英文晚会活动，编排课本剧，学唱一首英文歌曲，搜集英文谚语等等。至于题材方面，拿阅读练习举例，应安排一些合理的限时阅读训练。阅读材料应题材广泛，趣味性强，很好地激发学生的兴趣，同时应该保证所选材料适合本年级学生水平，不应过难。再比如翻译类的作业，可以是汉译英，可以是英译汉，也可以是完形填空的翻译。
课后作业的布置还要注意体量适中。教师应指导学生在有限的时间内，主要进行学习方法的探索和知识的系统归类，而不是进行大量的机械性的练习，切不可把练习变成“题海战术”，更不能把布置大量作业作为提高学生成绩的唯一途径。如果一味追求作业数量，易使学生产生厌学心理，采取消极应对，导致作业效能低下。
2、课后作业的布置要有目的性和针对性
教师要意识到课后作业的布置是为了帮助学生提高真正运用语言的能力，而不是为了应付有关领导的检查，所以在布置作业时更要注重“因材施教”。对于基础较好的学生，在要求其完成基础作业之余，还可根据具体情况进行有针对性的训练，如每天一篇历届高考试题的阅读或者完形填空，帮助其准确把握高考方向，丰富其语言文化知识。而对于基础较差的学生就应该布置一些基础性强的练习题，例如用所学的单词造句，写英文日记，背诵课文的精彩部分或者作文的范文。通过长时期的训练，还可以加大难度，让学生用自己的话复述课文。总之，教师要通过自己精心设计或选编的练习，让每个学生都能有收获，都能享受到成功的快乐。
3、课后作业布置要注意时效性
教师布置的课后作业应以强化和巩固当堂所授重点、难点为主，不应过于超前或滞后。布置的作业重难点应该把握教学单元中重要的知识点，同时应该帮助学生有阶段性的归纳总结近期的学习重点。同时为了真实掌握学生学习情况，应要求学生保证独立完成作业。条件允许的话，可以让学生在校内完成作业并当堂批改。
三、批改作业时要注意的事项
试想每个常规教学班有60名学生，一位教师担任两个教学班的授课任务，平均每本作业耗时2分钟，那么她每天就要花费4个小时的时间批改作业。而作业本发到学生手中却未必能引起学生的重视，可能直到下一次写作业的时候，学生才注意到老师的批语。所以，教师应该改变“包办”思想，适当的改变批改作业的方式方法。如对于单词拼写，句子填充等作业形式，教师可以让学生自行参照答案修改。选择题，改错题等练习可以让学生同桌之间互相研究并改正，提高学生自我发现问题和解决问题的能力。对于平时学习英语热情不高，不能及时完成作业的学生，教师可以“面批”，即当面辅导批改，这样不仅可以增进师生间的情感交流，还可以帮助学生扫除思想和学习上的障碍，激发其求知欲。对于作文，教师可以选取几篇供全体学生共同批改，实现共性问题，共同解决，使学生在批改作业中得到启迪，思维得到锻炼，对知识由被动接受转为主动探究，从而提高教学效果。同时，教师在批改作业的时候，要尽量用英语写批语，要多一些激励的话语，不要只是简单的“Good!”“Excellent!”。批语中可适当使用新词汇，以刺激学生的求知欲，扩大他们的词汇量。同时，批语应根据不同学生的英语水平区别对待，切忌千篇一律。
总之，高中英语课后作业的布置是一门艺术，是教师备课过程中的重要环节，只有科学灵活的设计作业，才能更好的巩固教学效果，提高教学质量。

2. 高中英语作文寒假作业

假期见闻 春节假期马上就结束了！想到过年期间看到的见闻，我在感叹世间变化无穷的飞速时，也在感慨那久远而深厚的民俗情！不管外来文化怎么流进我们的国度，而那份浓厚的民俗情意总会让人感到温暖！ 串亲戚 待客人 年前，人们开始忙碌过新年，车水马龙，人流不息，过年的味道仍然很浓厚，人来送往好不热闹！匆匆回家的人还没卸下倦容就开始忙活程式化又不能改变的乡俗。他们不管离家有多远，不论学习和工作多忙，也不论离开家乡多长时间，在这个万家团圆的时刻，纷纷赶回家里跟亲人团聚。中华民族的浓浓亲情是世界上任何一个民族都做不到并由衷的羡慕的。 过年少不了走亲戚待客人。我们工薪族一般都是在年前把亲戚都走完的。因为过年后，农村的亲戚会陆续的赶来，就只能在家里等待客人的到来，一般家里有老人的，都会有很多农村亲戚的。农村至尽还保留着过了年才开始走亲戚拜年的习俗。还有一种习惯，就是不出正月就算新年，如果大年前后实在没有时间就在正月十五之前或者正月以前，抽空看望亲戚，这样的情况也很多。 走亲戚免不了带礼物的，可礼尚往来，每家都有很多礼物送出去又有多少礼物收进来。因此，真正吃到这个礼物的还不知要等到什么时候，有时一盒点心等打开时已经发霉了，好在，还可以做酱引子，不会浪费，否则，仍掉是很可惜的！ 做家务，露一手绝活 让家人开心 过年了，难得有这样长的时间蜗居在家里，做些平时没有时间动手的事情。 收拾屋子和做饭是最经常做的，虽然可以找保洁来做很多难做的家务，可我们家的习惯，仍然是自己动手，从不请保洁的。在人们看来，一身疲惫两手粗糙才似乎可以证明你是勤劳的，谁都讨厌懒惰。其实，真的很累的，为什么不让自己轻松呢？有这样的想法也不会付诸行动，毕竟自己的行为要跟周围的习惯相协调，否则就会失去很多好口碑，还是累点吧！ 而做饭，也是人们平时不常动手的，有客人的时候往饭店一安排，合情合理。可到了过年就不能这样做了，人们会认为你不是过日子人，浪费不节俭，有了这样的口碑会影响到下一代的。再说，很多礼尚往来都会有很多吃的东西，不吃也会烂掉的。 每到过大年的这一天，我就会做一条美味的糖醋浇汁鱼，金黄色的鱼身浇上一层番茄酱做的汁，又甜又酸又脆，还没等大人都落座，孩子们已将一条有造型的鱼儿吞进肚里。大人只能看着那根鱼骨头而“望鱼兴叹”，孩子开心，是每个大人都希望的！今年的春节，小妹妹一家去了山东老家过年，大妹妹家的老人又病了，因此，今年显得比较冷清，做饭都是我和老公动手。几乎每天都有客人来的，我们家的餐桌还比较讲究丰盛，公婆为人好，待人热情，老公和我自然不敢随便凑合。呛一身油烟味，眼睛熏的直流泪，看着满桌子的美味佳肴，老人高兴。这很难得，我从不惹老人生气的，知道他们的喜好，因此，老人常常当着外人的面自豪的夸奖我，我很得意！ 矛盾冲突，在这个团聚的时刻也会显现 亲朋好友平时联络不多，很少碰面，在这个休闲和放松的时机就会聚到一起，叙一下本来的情意，聚会少不了喝酒、打牌，以此来延续感情。而人们只要聚在一起，就会出现很多不同的观点和分歧，矛盾是避免不了的。也常常听同事和朋友说，难得见面闹矛盾，觉得很遗憾的！不过我倒认为这是正常现象。 人不接触就没分歧，就不会有矛盾。而有了矛盾只要能够及时调节，就没问题，本来生活就充满着矛盾，没什么好大惊小怪的，更不可以随便指责的。 两件事，都因误会引起。 其中的一个是，我婆婆和大妹妹之间的矛盾瞬间而起。因为误会，老人的意思被大妹妹所不理解。我们当着老家的亲戚很快平息了她们的愤怒情绪，大妹离开家门时是掉着眼泪走的，我们平时关系很好，很心疼她，人家到家就干活，忙活了大半天，饭没吃好，还委屈着走的。我自然跟大妹沟通了很多，她首先想通了，给婆婆打电话道歉！毕竟母女情深，矛盾好解决。 亲朋之间的走动，很多家庭都是在饭店就餐的，在平时很火热但并不嘈杂的场所，发生争吵引起人们的好奇心，仔细一听，是家人或者朋友的争论。家家有本难念的经啊！ 有矛盾是正常的，没有矛盾说明彼此不在乎。因此，尽量理解矛盾着的双方，有利于今后亲情是否快乐的延续。竟有反目的亲人，很痛心的！大过年的，别聚出病来！ 电话，信息，情感 过年期间，感受最深的恐怕是电话和信息传递情感了。 大家都有这个深切的体会，信息堵塞，电话占线成为这几天的最头疼的问题，信息收不到，电话打不进去是经常的事。 最让我感动的是除夕夜，当新年钟声即将敲响和零点钟声响过之后的信息大量的发进来，让我目不暇接，一通忙活。很多新老朋友和亲人用电话和信息表达着深切的祝福，我也一样。女儿为她爸爸发信息累的直嚷嚷，也难怪，她爸爸大笔一挥就是近五十个电话号码，虽然是同样的内容，可能发出去，就很难得了，因为信道好象不太通畅！ 新年晚会的主题，让我和朋友都很激动，我们用电话传递彼此的感受，是以前从来都没有经历过的。她老公在外地工作，很辛苦，经常一个月不回家，她为此不太理解，经常跟老公生气，弄的老公无法塌实工作。他们夫妻都跟我倾诉过，我深知他们矛盾的原由，看到春节晚会的美好主题，适时的通过信息跟朋友传递夫妻相处之道，她很感动！欢快的笑声又弥漫在他们温馨的家里。 逛街，观赏民间工艺 闲来逛街是大家都爱做的事，老在家里闷着，这对平时忙碌的人们感到很闷的，希望出来透透气儿。 大街上尽是人群，三三两两的结伴而行。或匆匆赶路，或忙着挤公交车或者打的，或者伫足观看。我一般都是因为买东西而到外面的，否则就几天不出家门，我怕冷！ 最吸引我的，是民间手工艺人，那经过巧手瞬间摆弄出来的精细工艺品，让我惊奇的同时，更佩服他们的灵巧和智慧！有编织蚂蚱的，有吹糖人的，有写对联画画的。他们的专注和作品赢得一阵喝彩。 平时基本听不见的叫卖声，此起彼伏，热闹非常，感觉很新鲜。剪纸艺人的窗花更另人叫绝，红红的纸张随便就出来人物或者动物的影子，让人忍不住多看几眼，喜欢的就顺便买下了。而真正的贴窗花，我们这里还不常见，也许在农村能够看到吧？倒是去天津的时候，看到家家户户都帖上窗花和对联，远看红红的一片，煞是好看！

3. 高中英语作业求解答

找出歌词中的一般过去时 (加粗部分)

Yesterday once more
When I was young ;I'd listen to the radio (was;would)

当我年轻时;我喜欢听电台广播
Waiting for my favorite songs
等待我最喜爱的歌
When they played I'd sing along ;
我常随着一起清唱;
It made me smile.
笑容满面
Those were such happy times
那段多么快乐的时光
And not so long ago 并不遥远
How I wondered where they'd gone
我是多么想知道他们去了哪儿
But they're back again;Just like a long lost friend
但是它们又回来了;像一位久未谋面的旧日朋友
All the songs I loved so well.
那些歌我依旧喜欢
（1）Every Sha-la-la-la;Every Wo-o-wo-o
每一声 Sha-la-la-la;每一声Wo-o-wo-o;
Still shines 仍然闪亮;
Every shing-a-ling-a-ling;That they're starting' to sing's
每一声 shing-a-ling-a-ling;当他们开始唱时
So fine. 如此欢畅
When they get to the part;Where he's breaking her heart
当他们唱到;他让她伤心的那一段时
It can really make me cry 我真的哭了
Just like before 一如往昔
It's yesterday once more.
这是昨日的重现
（Shoobie do lang lang)（Shoobie do lang lang)
Looking back on how it was 回首过去的
In years gone by 那些时光
And the good times that I had我曾有过的欢乐
Makes today seem rather sad
今天似乎更加悲伤
So much has changed. 一切都变了
It was songs of love that
这就是那些跟着唱过的
I would sing to then 旧情歌
And I'd memorize each word
我会记住每个字眼
Those old melodies
那些古老旋律
Still sound so good to me
对我仍然那么动听
As they melt the years away.
可以把岁月融化
All my best memories
我所有的美好回忆
Come back clearly to me
清晰地浮现在眼前
Some can even make me cry.
有些甚至让我泪流满面
Just like before
一如往昔
It's yesterday once more.
这是昨日的重现

4. 高中英语寒假作业怎么留

看美剧写推荐

5. 如何进行高中英语作业的批改

写日期
详细批改
写上一些批注符号
亲：祝你工作进步，每天都开心V_V！
望采纳，thx!
Mr Gao

6. 请帮忙写一篇有关《高中英语学习方法》的文章，老师让学生交这样的作业。

关于如何学好英语，我为你推荐我这里的一篇文章，希望能帮助你坚定学好的信心。加油！！！！
第一，要认真听课，练好基本功
练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。
二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。无论学习什么,我们都要作笔记.我们可以参照下面的忠告:不作笔记就不要读书.如您所知,笔记是我们对所学课本的总结,中心内容,我们的理解和课本的缩略.笔记要比课本薄的多,我们可以较容易的记忆和经常复习他们.更胜一畴的做法是把笔记录成音,这样我们可以经常听一听来加深印象和减轻记忆负担.因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。
三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，有的同学只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。
第二，要注意方法，循序渐进
学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法” 英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。研究表明：人获取的外界信息中，83％来自视觉，11％来自听觉，3.5％来自嗅觉，1.5％来自触觉，1％来自味觉，显然增加视觉、听觉信息量是多获取信息最可取的方法。但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，“多背”，那么你的英语成绩肯定会很出色。
一、多“说”。 寻找学伴一起练习口语，提高英语学习兴趣.
自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。
如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，有很多种方法可以自己练习口语.比如通过自己对自己将英语来创造英语环境.可以对自己描述所看到的景物,英语口述自己正在作的事情. 强迫自己在一周内所有要表达的话,全部用英语表达.只要你能坚持一周,效果就相当明显,而无论你所表达的英语有多糟!复述练习:最简单也是最有效的口语学习方法.从治本上攻克英文的方法,特别适合初学者和中级学者,用自己的话背颂所听的英语故事或文章短文,应该大量地练习.长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。
二、多“听” 听不懂也要听
练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。所以切记：听不懂时，你也在进步。
另外练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就要打开录音机播放外语磁带，使自己处于外语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高。寻找一切可以听英语的机会。多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。因为说和写是一种对语言的再创造，是一种输出。他们需要有大量的输入，即听和读来做为基础。而听可以增加我们对语音的熟悉程度，增强语感，减少记忆的难度。我们在学习母语时往往已知道一个字的发音和词义，而不知如何拼写。学外语则不同，这三方面我们往往都不知道，需要逐一记忆。这也是我们学习外语比学习母语困难的一大原因。随身听，MP3等也为随时听外语提供了方便条件。平常可以进行泛听，有时间就要把泛听中没听懂的逐一找出，进行必要的记忆。对于那些看文本认识，却未听出的地方，就是你听力方面的薄弱环节，要定期总结归纳吸取教训。看是由于自己发音不准，还是片语句型不熟造成的。针对弱点要集中予以克服。
三、多“读”。
“读”可以分为两种。一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。前面讲的“口到”就是说的这个问题。另一种是“默读”。这是我们考试中的阅读理解要求的，所以我们应该每天给予一定时间的练习，这将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。四、多“写” 高考作文占30分，不容忽视。
有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下：
The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor.
只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。
也许记住一下几点能帮助你提高Writing skills.( 写作)
a.写作需要有很多素材,积累素材很重要.要多背课文.
b. Try to express one meaning in various ways.
努力用多种方式表达一种意思.
c. Keeping English diary if possible. 写英语日记.
d. Prepare some new words, expressions and good sentences to be used before writing something. 在写作前准备一些要用的好词汇,好句子.
e. We may also make some English pen pals to establish English communication relationship through some media like newspaper and magazines.
结交英语笔友,写英文信.这种方法容易坚持,还很有意思.
五.多背 包括多背课文和单词。因为背诵是一种对语言最大的熟练方式，只不过由于背诵往往是一种短期的，记忆时间稍长就会忘记。虽然背过的内容我们可能忘记，但对英语的句型和习惯用法则不会彻底忘记。通过背诵，会潜移默化的影响我们对语言习惯的认同。只要时常对背过的文章听一听读一读，把短期记忆转化成长期，记忆效果会更佳。
如何背诵课文呢？一般宜分二步来进行。
首先，应对要背诵的材料进行精听，可以一边听一边跟着念，直到不看书也能顺利的跟读下来为止。这样可以最大限度的减少背诵的难度。具体背时又分三种方法：
一、关键词提示背诵法：即把课文中的关键词写下来做为提示进行背诵以减少背诵的难度
二、翻译背诵法：即先把课文翻译成汉语，再根据汉语倒译回英语。这种方法对于理解英汉差异，自觉避免中国式英语以及英汉互译能力都会有很大的帮助
三、关键句背诵法：时间紧张的话这不失为一种好方法。即将所学课文中的好的、漂亮的、难以掌握的句子予以摘录进行背诵。这种方法可以最大的节省时间，高效地进行学习，
学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。
背英语单词有什么技巧吗？三个注意两个关键
一要注意过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。
二注意请不要孤立地背英语单词。请背记包含生词的句子或词组,这样我们才真正能运用这些词汇,而且印象更深. 要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。
三注意不要一次研究一个单词的20 或更多个词义，这是一条的弯路，试想一下，集中一段时间对几个单词的不同词义进行研究。结果过一段时间后，他们就又统统忘掉了。这样形成一种恶性循环，就是成批地记，结果却成批的忘，因此坚决反对这种劳民伤财的做法。为克服以上缺点就需要我们扩大阅读量，在不断的阅读当中，词汇的不同用法和不同词义都会碰到。这样更容易记住他们，并且会不断的巩固已学的用法和词义。

记忆单词关键有二：
一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。
二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。比如记英语单词，低着头拼命默写就不是一个好办法。好的方法是大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。默写只是训练眼睛和手，可是它们不能替你听和说
实际上学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考。

7. 求高中英语作业一篇！！急！！在线等！高分悬赏

I like listening to pop music very much ,everyday on my way to the office or back home,I’ like to put on my earphone to enjoy the music as much as I can.It has become my habit.When I was a little child,my father liked to buy some tapes for me as the presents for Children’ Day or other festival. Listening to the music in my old recorder was a big interest for me at that time.And as far as I could remember,and I spent most of my spare time in listening to music when I stayed at home. Very fortunately,I had open-minded parents who never interfered in what I’d like to do in my spare time.Instead,they gave me enough support which in some way encourage my interest in listening to pop music.

Great to read your nice article. Honestly speaking, I also love pop music though I`m a mid-aged guy. In late 1970s I was intoxicated with Teresa Teng`s pop songs. I cried when I heard the sad news in 1995 that Miss Teng died of severe asthma... Interestingly, I enjoyed BBC` award-winning musical programme - Charlie Gillette on my shortwave radio in both this morning and afternoon. The enchanting music plus the good reception made my listening more pleasant! This weekly programme`s presented by a well-known BBC musician called Charlie Gillitte. We email each other from time to time. You can tune in to Charlie Gillette at 1030-1100 on 15280kHz or 15360kHz and at 1530-1600 on 21660kHz or 17760kHz on Wednesdays. Happy listening!

8. 高中作业那么多，采用什么样的学习方法才能将一天所学知识记住并运用尤其是文科。对于英语怎样学

写作业的目来的就是为自了让你将一天所学的内容把握熟练。所以认真把作业做完才是最有效的方法。一定要注重质量和速度。不要为了赶紧做完就忽视质量，例如你对这个方法并没有熟练仅仅是做完，错了一大堆。或者只要质量，例如1题难题一定要死心眼解决他而花上半个小时甚至更多那就得不偿失了，遇到实在不会做的题就跳，以后去问老师，既节约时间又能搞懂。一天那也太急功近利了，高中是一个三年积累的过程。不过每天定一个小目标还是很好的。所有东西一天搞定是不可能的，高中周末的假期不是玩的，就是给你补缺补漏的。对于文科，只能说背吧，没有其他诀窍。不过背有些诀窍就是理解+联系+拓展想象。对于英语背单词是最基础的，你可以结合课文一起背，一篇文章理解的背下来你就会发现你里面单词都会了，单词会了你就发现文章你也会了，语感语感就是要多读多背（文章之类的）。高中的学习是绝对离不开老师的，不要自己埋头苦干多去和老师交流，不懂就问，没什么害羞的，老师还很喜欢多问的学生呢

9. 高中英语没做作业反思800字

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不交作业，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有认真完成作业。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，我下次一定会注意的。
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再不交作业的名单上出现我的名字，也绝对不会不认真完成作业。
这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。
犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
在最后我保证,我在今后的生活和学习中,一定勤奋刻苦,认真努力的完成作业!
学生*****

10. 如何提高高中英语作业设计和布置的有效性

近几年来，随着新课标的落实，课堂教学从内容和形式上都体现了课程改革的理念，可大部分学生的作业方式还遵循着老一套，课外作业知识面狭窄，作业结构单一、缺乏趣味性和灵活性。传统的英语作业布置与新课程的理念相悖离，这样长期下去，学生的良好学习素质仍然得不到应有的成长。因此面对新课程，教师对英语作业布置的观念需要彻底转变，作业不应是课堂教学的附属，它的目的应不再是单纯复习和巩固所学的知识。趣味性强，有效的、多样化的作业才能成为学生课外、校外生活的重要方式，才能真正体现学生“自主、合作、探究”学习的新课程理念。（刘道义 2006）作为教学的一个重要环节，作业是课堂教学的延伸和拓展，是教师了解教学目标的落实情况以及学生所学知识，技能和策略的掌握与运用情况的重要方式，同时又为教师了解、反思和改进教学提供一定的信息反馈和依据。教师巧妙的设计英语作业，对学生学好英语起着关键的作用，同时也体现了学以致用的教学理念。 一、作业的分层次设计
“因材施教原则”指出：“在教学上，既要注重学生的共性，又要注重学生的个别差异，从实际出发，针对不同的学生不同的情况实施教学。”因此教师应对不同层次的学生制定不同的目标，然后按计划完成。有差异地布置作业，让学生都有适合自己的作业，是对学生的尊重和支持。学生之间本身就是有差异的，这是客观事实。老师在布置作业时，可以精心设计若干个题目，这些题目有的可以是学生必须掌握的基本题，有的是需要学生思考后才能做出的提高题，还有个别的高难度题目，让学生根据自己的实际情况选做其中的两道或三道。让各个层次的学生都有适合自己的作业，让他们没有理由偷懒和抄袭他人的作业。（倪佩琴 2001）
1、 作业量分层。在布置作业时要结合学生的实际水平，设计层次分明、结构合理的作业，同时应对学生的个体层次和知识层次加以区别。适当减少学习有困难的学生的作业量，他们可以选做或者不做一些拓展性练习题。尽量避免给学生布置大量的、毫无针对性的、机
械性的练习题。
2、作业难度分层。针对学生英语能力有差异的情况，为他们确定相应的目标，设计难易有别的作业。一般来说，确定为基础、发展、创新三个目标，基础一般的学生能实现基础目标，努力完成发展目标，基础较好的学生努力完成创新目标。比如在写作练习中，一般学生只要求按照题目要求把信息点完整、规范地表达出来，但对于部分学有余力的学生，可以要求用上高级的词汇、复杂的句型。
3、完成作业时间分层。能有效保障学习困难的学生“消化得了”的问题，能够保证他们的作业质量，使之扎实巩固所学知识，形成良性循环，使学生在完成作业的同时既感到轻松愉快，又扎实掌握了知识技能。分层式作业注重因人而定，并兼顾全体，让学生结合自己的实际情况消化和处理知识。 二、作业的趣味性设计
兴趣是激发学生主动学习英语最好的催化剂，有趣的作业，可以激发学生的好奇心，促使他们积极、主动的完成作业。但在实际教学过程中，教师的英语课可能很精彩，但作业的布置缺乏创意， 机械性重复化现象非常普遍。为了应付考试，更是有很多老师大搞“题海战术”，求量不求质的练习题加重了学生学习的负担，浪费了大量时间和精力。因此怎样设计作业可以激起学生英语学习的兴趣，老师们需要动脑筋好好的思考了。
1、探究式作业。为了使英语学习贴近学生的生活，本人根据学生的心理特点，设计了课前三分钟小演讲的作业。每次开始新的一单元内容的时候，便让学生充分利用课外资源，通过书籍、电视、广播和互联网等渠道，收集与单元主题有关的信息，然后组织成演讲题材。比如学习模块三Festivals一单元时，学生们通过各种渠道收集了有关愚人节、母亲节、万圣节、感恩节和圣诞节等节日的传说和有关知识，从中领悟英美文化，感受异域风俗。学习模块二The Olympic Games单元时，他们整理了大量的与奥运相关的信息，如奥运历史，奥运金牌，奥运明星，以及奥运精神。这样的探究式作业不仅增加了学生信息的输入量，丰富了学生的英语知识，也从某种程度上增强了他们的自信心和探索意识。
2、创意型作业。根据教学内容我们可以结合它的特点，给学生设计一些自己动手设计作业，用绘画或者手工制作的方式掌握和巩固所学知识。比如在学习有关广告一单元时，本人布置学生课后制作一张英文poster（材质不限）。假设要给自己所在的Travel Agency做广告，把广告标语和内容鲜明的表现出来。等作业收缴上来后，让人感到很吃惊，学生们制作出了各种各样精美的海报，甚至有同学以树叶为材料制作了漂亮的海报，他们的艺术天分让人叹服。这样的作业不仅能巩固学生所学知识，而且能激活创造和想象思维，把枯燥无味、

死记硬背的作业设计成艺术作品。
3、展示型作业。布置展示型作业，给学生展示自我的机会。学生都是极富个性的生命体，他们对教材的理解和诠释也富有独特性和创造性。展示型作业就是引导学生根据已有的知识，通过改、说、唱等形式再现、拓展、延伸课文内容，如加工、整理、剪贴、展评与课文内容有关的图文资料，编辑英语手抄报，或根据课文中的对话、故事理解进行对话，小品创作等。
三、作业的量的设置
人们普遍认为咱们中国学生负担太大，而造成负担过重的其中一个重要原因就是家庭作业过量。在教学实践中，我们也会不难发现，增加学生负担的作业都是一些枯燥无味、机械的、重复的或纯粹记忆性的作业。 作业设计一定要精选精练，不能无效地占用学生的学习时间。因此，英语作业设计一定要有科学性、有效性。如果过多无效地占用学生的学习时间，学生就容易出现应付厌倦的情绪，从而影响学习兴趣。(周晓艳 2005) 学生仅仅靠多练也不会提高英语水平，这仅仅是“量”的堆积，不可能产生“质”的飞跃。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为，家庭作业不应该是课内作业简单的量的追加，而应该是知识的发展和深化，是学习能力的改善，是掌握课堂知识的准备。作业量过多、形式单一、难度偏难、评价片面等问题而导致学生从心里不愿意或不能完成作业，那么作业就失去了真正的意义了。(陈英 2005)
高中英语教师在英语教学过程中，首先，应该放弃那种英语家庭作业多多益善的观念，应布置高质量且数量合适的英语家庭作业；其次，在所布置的英语家庭作业量适当的情况下，对所布置的英语家庭作业要督促学生尽可能全部完成；最后，对学生的家庭作业要及时反馈，尽可能最大程度地发挥英语家庭作业的作用。总之，教师只有真正理解英语作业的价值，更新英语作业的观念，注重作业对学生成长的发展功能，才能让学生真正地认识自我、展示自我、发挥自我潜能，这样，作业才能真正的实现它的价值，起到巩固作用。