小板条英语怎么说及英语单词

① 谁有枪或步枪的发展史机枪是什么时候发明的左轮手枪是什么时候发明的

燧发枪在十七世纪由是法国人发明。它的基本结构如同打火枪，即利用击锤上的燧石撞击产生火花，引燃火药。燧发枪的平均口径大约为13.7毫米，由于还没有发明后装弹式火枪，所以这对当时的弹药装填技术做了很高的要求，按以前的装填方法，装填弹丸时，需将弹丸放到膛口，用木榔头打送弹棍，推枪弹进膛，这是非常费时间的，在战场上，就意味着浪费生命。后来，美国宾夕法尼亚周的枪械师创造了一种加快装填法，使用浸蘸油脂的亚麻布或鹿皮片包着弹丸，装入膛口，减少了摩擦.这种方法不仅加快了装填速度，而且起到了闭气作用，精度随之提高，射程也提高了。

转轮打火枪是用燧石打火引燃的前装枪，这种转轮打火枪的零件主要有：带锯齿的钢轮、链条、弹簧和击锤等，击锤头上有一隧石（即打火石），靠钢轮表面的细齿与隧石摩擦而发火点燃火药。射手射击前，需用小板手卷链条，在卷链条的过程中将弹簧压缩，弹簧张开带动钢轮旋转，整个过程就像闹钟的发条。

燧发枪的发展历程分为转轮打火枪到燧发枪。

转轮打火枪是人们在克服火绳枪种种不便的基础上产生的，但是，关于其诞生，却没有一个准确的说法。有人认为是德国钟表师约翰·基弗斯发明了这种枪，也有人说是意大利科学家发明了转轮式发火装置，更有人活灵活现地说这种枪的发明者是一个偷鸡者，并编出了这样一个似乎可信的故事：这个偷鸡贼经常在夜间去作梁上君子，他偷鸡时使用的主要工具就是火绳枪，但是，火绳枪又容易暴露目标，于是，他开动脑筋，发明了这种较为隐蔽的转轮打火枪。

笔者反复查阅相关资料，认为德国钟表师约翰·基弗斯发明转轮打火枪的故事较为可信。故事中说，出身于16世纪初的基弗斯在钟表界颇有名气，他不仅能造出各种造型别致的精美手表，对各种枪械也有浓厚的兴趣，并亲手制作过不少精美的火绳枪。一天，基弗斯家中来了个客人，客人在抽烟点火时，用的不是当时流行的火柴，而是用古老的燧石摩擦点火方式，燧石闪亮的火花瞬间引起了基弗斯的灵感，他把钟表上那带锯齿的旋转钢轮与能够产生火花的燧石相结合，凭着他的经验和智慧，于1515年研制成功了世界上第一支转轮打火枪。

基弗斯发明成功的转轮打火枪引起德**方的关注，很快，这种枪便开始装备德军骑兵和步兵，1544年，德国与法国交战，当时德军骑兵装备了转轮打火枪，法**队仍装备火绳枪。战斗进行中，突然风雨大作，装备火绳枪的法军几乎没能打出一枪一弹，而以转轮打火枪为主要武器的德军骑兵则越战越勇，将法军士兵打得落花流水。不久，屡遭失败的法国国王也雇用了相当数量的同类骑兵，这些骑兵也配备了转轮打火枪。这样，转轮打火枪慢慢成为骑兵的主要武器。

然而，转轮打火枪并不是完美无缺的，它不仅结构复杂，造价昂贵，使用麻烦，而且在钢轮上有污染时还不能可靠地发火，于是，人们又开始研制新的“点火”方式。

不久，居住在伊比利亚半岛上的西班牙人发明了燧发枪，他们取掉了那个源于钟表的带发条钢轮，而是在击锤的钳口上夹一块燧石，在传火孔边有一击砧，如果需要射击时，就扣引扳机，在弹簧的作用下，将燧石重重地打在火门边上，冒出火星，引燃点火药，这种击发机构称之为撞击式燧发机，装有撞击式隧发机构的枪械称为撞击式燧发枪。撞击式燧发枪大大简化了射击过程，提高了发火率和射击精度，使用方便，而且成本较低，便于大量生产。到16世纪80年代，许多国家的军队都装备了这种撞击式燧发枪。

门世纪初期，法国人马汉又对燧发枪进行了重大改进，他研制成功可靠、完善的击发发射机构和保险机构，从而成为当时性能最好的枪，为法国赢得了荣誉。法王亨利四世为此召他进宫，充任贴身侍从，专门为宫廷制造枪械，到17世纪中期，这种燧发枪已广泛装备法**队，后来，这种隧发枪被世界各国仿制和采用，直到19世纪中期。

隧发枪有步兵隧发枪和骑兵燧发枪两种，前者口径19．8毫米，枪长1560毫米，枪重5．69千克，弹丸重32.1克；后者口径17．3毫米，枪长1210毫米，枪重4．6千克，弹丸重21．3克。

17世纪中叶，正值中国清朝初年，中国发明家戴梓发明了一种形似瑟琶的连珠铣，这种连珠铳的火药和弹丸均贮于铳背，共28发，以二机轮开闭，扳第一机时，火药及铅弹丸自动落人筒中，第二机随机转动，摩擦燧石，点燃火药发射铅弹丸。这种连珠铳实际上与近代的机械式机枪的原理已非常相似，比美国人加特林后来发明的机械式机枪整整早一个世纪。但由于清朝政府极端保守，对汉人不太信任，从而致使这一重大发明没有被推广和采用，使之只得“藏器”于家。

燧发枪机的替代品：撞击式雷帽枪机燧发枪机持续使用了相当长的时间，但最终还是被称为撞击式雷帽的枪机和点火系统所取代。撞击式雷帽更易于装填弹药，其抵抗恶劣天气的能力和可靠性也更强，因此到了美国内战时期，北部同盟军和南部同盟军都广泛使用了撞击式雷帽枪。

一种称为雷酸汞或雷汞的化合物的发现，使撞击式雷帽的出现成为可能。该化合物的化学式为Hg(ONC)2——它由汞硝酸和乙醇组成。

雷酸汞的爆炸性非常强，而且它对冲击非常敏感。快速撞击或者甚至用手指使劲按压，都可能使其引爆。将少量雷酸汞放入预制的盖帽中（约为橡皮大小的金属帽），然后将盖帽附加到喷嘴和导入枪管的管子上，盖帽就可以点燃枪管中的火药。

从燧发枪机到撞击式雷帽枪机的转换非常简单，许多燧发枪都进行了此项改造。撞击式雷帽枪机与燧发枪机在主弹簧、击铁、机心、阻铁和阻铁簧等方面都完全一样。撞击式雷帽枪机的击铁也与燧发枪机相同，同样具有非击发、半击发和完全击发三种位置。

不同的是，撞击式雷帽枪机没有燧石和扣簧。取而代之的是喷嘴，用来接纳盖帽，并且这个喷嘴还包含一段可以将火焰从盖帽引到枪管中的主要火药的管子。击铁改造为用来撞击喷嘴上的盖帽并将其覆盖住，这样喷嘴中的火焰就不会被风吹灭了。以下这些图片可帮助您了解撞击式雷帽枪机的结构：

撞击式雷帽枪机的使用并没有持续多长时间，大约只有50年。由于当时制造工艺的飞速发展，以低廉的成本将盖帽、火药和弹丸集成到单一的金属外壳内已成为可能。而这正是我们今天所使用的子弹！

首先进行爆炸式点火技术激发试验的是一个名叫亚历山大·福希斯的苏格兰牧师。福希斯开始用的是器皿装雷汞粉。后来把雷汞粉铺在两张纸之间。在进一步制作了纸卷“火帽”，这种发明大大加快了枪械的发射速度。

1808年，法国机械工包利应用纸火帽，并使用了针尖发火，1821年，伯明翰的理查斯发明了一种使用纸火帽的“引爆弹”。后来，有人在长纸条或亚麻布上压装“爆弹”自动供弹，由击锤击发。这样一来，击发枪就更完善了，到了19世纪，针刺击发枪也诞生了。其最早出现在1840年，是德国人德莱赛发明的，故又称为德莱赛针刺击发枪。其技术特征是：弹药从枪管后端装入，并用针击发火。这种武器首先由普鲁士军队装备，在普鲁士的三次王国统一战争中，其大放异彩，令丹奥法三国骑兵闻枪色变。与击发技术的发展同步的是装弹技术的发展。

早前的火枪，弹药都是由枪管前面装进去的，而后膛枪是子弹从枪械后面装进去的。

18世纪末，新的枪械革命时代到来了。1779年，英国人发明了雷汞。很快，苏格兰人亚历山大－福希斯发明了火帽，这对枪械来说，是在定装弹出现前最大的两个进步；从此以后枪手不用再担心因为潮湿、下雨而无法击发的情况出现，只需要将火帽套在火门上，然后扣动击锤打击就可以点火。这就是后膛枪。现代的所有枪支都可以称的上是后膛枪。

在1840年的鸦片战争中，英军标准配备的是著名的BROWNBESS前膛装药的滑膛燧石火枪，并非英军上尉派垂克·佛格森于1776年就发明成功的后膛装弹来福枪，该“佛格森”后膛装弹来福枪是佛格森上尉在参加英军镇压1776年的美国独立战争中，在美国的前膛装药的肯塔基式线膛来福火绳枪的基础之上研制成功的，英军曾生产了100支这种新枪，装备了由他本人率领的一支百人队伍，有效射程提高到200米，最高射速每分钟六发，但因他本人战死，这种枪一直到1853年也没有在英军中推广。而后来，1860年，美国首先设计成功了13.2毫米机械式连珠枪，开创了弹夹的先河。此枪枪托里有一个弹簧供弹舱直通枪膛。子弹可以由此一发一发装进，自动输送入膛。连珠枪的出现，使步枪进入了一个新的阶段。

以前的火枪弹药都是由枪管前面装进去的,而后膛枪是子弹从枪口后面装进去的.

18世纪末，新的枪械革命时代到来了。1779年，英国人发明了雷汞。很快，苏格兰人亚历山大－福希斯发明了火帽，这对枪械来说，是在定装弹出现前最大的两个进步；从此以后枪手不用再担心因为潮湿、下雨而无法击发的情况出现，只需要将火帽套在火门上，然后扣动击锤打击就可以点火。着就是后膛枪.

现代的所有枪支都可以称的上是后膛枪.

18世纪末，新的枪械革命时代到来了。1779年，英国人发明了雷汞。很快，苏格兰人亚历山大－福希斯发明了火帽，这对枪械来说，是在定装弹出现前最大的两个进步；从此以后枪手不用再担心因为潮湿、下雨而无法击发的情况出现，只需要将火帽套在火门上，然后扣动击锤打击就可以点火。此外，虽然16世纪初线膛的来复枪（“膛线”英文为rifle，音译为“来复”，所以线膛枪也叫“来复枪”）就已出现，但正如前面所说，因为前膛线膛枪的装填速度实在太慢，因此一直没有广泛使用。——弗格森少校逝世半个世纪之后，19世纪上半叶，普鲁士人N－德雷泽发明了后膛击针枪，这是一个真正的革命。这种枪于1840年最早装备普鲁士军队，当时普鲁士人把它作为最先进的秘密兵器，直到1848年才公开；它使线膛枪的射速达到了每分1－2发，而且，后膛枪和前膛枪相比，它终于可以让士兵在卧倒、匍匐时装填弹药了，而前膛枪非站着装填不可，何况线膛枪在射程、精度上的优势早就超过了滑膛枪。

在几次使用前膛枪的部队被使用后膛枪的部队打得稀烂的战役之后，欧洲各国迅速换装了这种武器；从远古以来一直困扰着统帅们的问题——装备远程武器的部队不擅近战，近战兵种又无法远射——终于得到了彻底的解决：在此之前，只有极盛时期的拜占庭重骑兵作过这种尝试（他们被要求同时使用剑矛和弓箭两套武器），刺刀的发明部分地解决了这个问题；现在，用击针的后装线膛枪总算是在良好的射程、威力、精度之外又解决了装填速度的问题，步兵的弹幕足以挡住一切向他们冲过来的近战兵种，包括骑兵。此后，滑膛枪的历史就结束了，骑兵也失去了它的存在意义。

从滑膛枪到线膛枪

早期的枪管，里面都是滑溜溜的，所以，这些枪也被称为“滑膛枪”。

当时使用的枪弹也多是一些大小不一的铁粒或铅丸，当弹丸和枪膛之间的空隙

过小时，装填弹丸很费力，且不易装填密实。若弹丸和枪膛之间的空隙过大，发射时密闭性不好，火药气体就会从这些空隙中泄漏出去，使枪的射击准确度降低或射程减少。而且，即使弹丸和枪膛之间间隙很小，子弹离开枪口后，在空中飞行时仍像一个醉汉，不是东摇西晃，就是头朝后翻跟头，既打不远，又打不准。

于是，滑膛枪就变成了线膛枪，也就是说，枪膛再也不是光光滑滑的了，而是

有了膛线，有了膛线，子弹就可以高速旋转，从而在空中稳定飞行，指到哪里打到哪里。这里需要作一点小小解释。膛线的英文单词是“rifling”，这个词源于古高地日耳曼语中的“riffilon”，原文为“波纹”、“细浪”。后来，又派生出“rifle”（线膛步枪）这个词。不过，我国早年将“膛线”翻译成了“来复线”，“线膛步枪”翻译成了“来复枪”。

关于膛线，究竟谁是第一个发明者，众说纷坛。据记载，奥地利维也纳人凯尔奈曾发明了直膛线，不过，这种直膛线是为了加速从膛口装弹，而不是为了使弹旋转。英国伍尔威奇兵工厂的陈列室内保留有一些17世纪制造的线膛步枪，枪管里有明显的旋转膛线。美国独立战争期间，美国抗英部队由于使用了线膛枪将装备滑膛枪的英国人打得落花流水。15世纪末期，德国人研制出一种线膛枪。说得最为圆满的可能是下列一则故事，我们不妨展开介绍。

1854年，英国测量员意特沃斯奉命改进枪的性能，正当他无计可施时，忽然间联想到小孩玩的陀螺，他认为，陀螺之所以能旋转，是因为它不仅围绕着本身的轴线转，而且陀螺轴线还围绕着垂直轴线旋转，转得越快，站得就越稳，摆动角越小，因而不但保持方向不变，还不受外界环境的影响。于是，他很快在枪管内刻制螺旋膛线。遗憾的是意特沃斯的成功试验并没有受到重视，他研制成功的意特沃斯步枪也无人问津。直到若干年后的1865年，另一位英国人梅特福在意特沃斯发明的膛线基础上进行改进，才使膛线在枪上获得泛的应用。隐藏在枪膛内的膛线，凹下去的小槽被称为阴线，凸起来的则叫阳线，两条相对阳线之间的垂直距离叫口径，子弹头的直径比口径稍大一些，这叫过盈，只有这样才能使子弹头嵌入膛线而旋转。

作为一名曾发明过爆炸弹头的发明家，梅特福发明浅阴线和稍带圆角的阳线，这种膛线结构保证了膛线内不因使用黑火药而堆积过多的火药残渣。应该说，梅特福膛线是一种黑火药时代较为成功的膛线。

线膛枪的原理并不复杂。当子弹在火药气体的作用下嵌人膛线时，便沿着膛线向前运动，同时开始旋转，旋转的弹头与陀螺相似，子弹轴相当于陀螺轴，弹道的切线，即弹头离开枪口后的飞行方向相当于垂直轴。弹头的转速达每秒3000转，它不但绕着弹头做圆圈运动，且弹头的轴线始终围绕着弹道切线做锥形运动，从而能克服空气阻气，不断向前飞去，保证弹头稳定地向前飞行。因此，一颗小小的子弹竟能飞几千米的距离，其道理就不难理解了。

膛线的条数多少常与枪的口径大小有关，一般在3～12条之间，手枪、冲锋枪、步枪等常为4条，口径大一些的机枪是8条。膛线的方向有右旋和左旋两类，现在一般均采用右旋，究其原因，不过是习惯而已。有了膛线，子弹头离开枪口时的旋转速度就可高达每分钟旋转20万转了，这样就保证了弹头足够的飞行稳定性，保证了子弹的飞行距离。

当然，也不是所有的枪均改成了线膛枪，滑膛枪也还在使用，如霰弹枪就采用滑膛，打猎用的猎枪由于要求的射击距离不远，又使用霰弹，故也采用滑膛枪。此外，箭形弹等一些特种枪弹也采用滑膛，因为它主要靠尾翼稳定，不需要线膛来帮助了。

从前装枪到后装枪

1866年7月3日，在易北河以西的萨多瓦地区展开了一场欧洲近代史上的空前大会战，普鲁士军和奥地利军以50万的兵力进行争夺德意志领导权的战争，在总参谋长毛奇的指挥下，普鲁士军以巧妙的战术、猛烈的火力打败了一直称雄欧洲的奥地利军。在这场惊心动魄的战争中，奥军伤亡被俘4．5万人，普军仅损失约1万人。普鲁士战胜了奥地利，为德国的统一创造了条件，尽管决定这次战争胜败的因素很多，但这一条因素不可小视：普军大量装备了以后装击针枪为代表的先进武器，而奥军使用的仍是前装燧发枪。

早期的枪都是前装枪，而且多是前装滑膛枪，虽然也有人试用后装的结构，但是因不能保证闭塞火药燃烧气体和操作不便而被放弃。前装枪就是从枪口装填弹药的枪，一般由身管、枪机和握把（或枪托）组成。前装枪从一些西方电影上还能常常见到：以法国著名作家雨果的《悲惨世界》改编的同名电影中曾有一个场面将前装枪的特点表现得淋漓尽致。电影中描写了一场街头巷战，射手每打完一枪，都要迅速把枪递给身后的人，换取一支装好子弹的枪，而那个接过空枪的人又迅速将弹药捅人枪膛，以供射手使用。

前装枪有几个特点：

（1）弹头和火药分别从枪口用通条或其他工具捅人枪膛

内，所以枪弹是分装的；

（2）口径一般比较大，在20毫米左右；

（3）枪尾端是封闭的，枪管内膛没有刻制膛线；

（4）由于枪弹要从枪口装人，装填路线长，速度慢，装填时，人体动作幅度大，枪管需在地上竖起来，操作强度大，容易暴露目标。

而后装枪只需操作枪柄，使枪机前后滑动，即可装弹与退膛，每分钟能发射6～7发子弹，而且能以卧、跪。立或行进中多种姿势重新装弹和射击。相比较，奥军士兵的前装枪，装填弹药时必须将枪管竖直，不仅费时费力，而且操作动作大，很容易暴露目标，每分钟只能发射互～2发子弹。这就是说，一万普军枪手的火力相当于4～5万奥军枪手的火力，难怪奥军战败呢？

最早尝试枪械弹药后装的是法国人包利，他试用的子弹本身带有点火装置，但由于枪管尾端不密封，火药气体从后面跑了出来，因而失败了。19世纪30年代，有人发明了一种纸壳定装式枪弹，将弹丸、底火、发射药合为一体，从而为后装枪的诞生创造了条件。1835年，普鲁士人德莱赛在军方的支持下发明成功后装式步枪，这种从身管后方装填弹药的枪由身管、枪机、发射机和枪托等组成，发射的就是纸壳定装枪弹。使用时，射手用枪机从后面将子弹推人枪膛，扣动扳机后，枪机上的长杆形击针即刺破纸弹壳，撞击底火，引燃发射药，将弹丸射出。由于这种枪发射时击针穿破纸弹壳底部打击底火，所以叫针刺发火枪。同时，由于这种后装枪的子弹需要一发一发地装人枪膛，所以也叫“后装单发枪”。后装单发枪比前装枪装填子弹方便，发射过程也大大简化，它的射击速度也比前装枪提高了四五倍，同时还能在跑动或卧、跪射击中重新装填子弹，所以，当时的普鲁士政府对德莱赛枪很重视，投人大量人力、物力秘密生产这种枪。

后装单发枪采用击针刺燃底火的方式以及定装式枪弹，都和现代枪很相似，这说明这种枪对后世枪的发展是有很大影响的。然而，从前装改为后装是一件较为困难的事。实现后装枪必须解决几个问题，首先要采用定装式金属弹壳枪弹，只有定装枪弹才可以从枪尾装填，早期的枪弹是

分装的，德莱赛针刺发火枪采用的是纸壳定装式枪弹，以后才过渡到金属弹壳定装式枪弹，采用金属弹壳枪弹，弹壳可以膨胀，紧贴弹膛壁，解决了后装枪的闭气问题，而且在火药气体压力下降后，弹壳又能自动收缩，弹壳收缩后与弹膛壁有一空隙，便于抽壳。其次，后装枪上要有切实可靠的闭锁装置，防止武器射击时，燃烧的火药气体从枪管尾端跑出来，若气体跑了出来，没有压力也就无法推动弹头向前运动。

从前装枪转变成后装枪是一大进步，但是，早期的枪械是前装枪，所以，习惯势力总是百般挑剔和阻挠后装枪的使用和装备。据说，一位普鲁士将军非常讨厌后装枪，他在死时留下遗言，要求在他的墓地上用前装滑膛枪放一阵枪声，否则他死不瞑目。一个瑞士军事代表团访问普鲁士时，检阅了普鲁士后装枪部队的瑞士将军边走边嚷嚷道：“用嘴吃东西是高贵的（指前装枪），瑞士射手从来不会卑贱到使用从尾部装填的‘灌肠枪’（指后装枪）来射击。”本文开始时所提到的发生在1866年的奥普大会战终于给前装枪的维护者以致命的打击，战后，法国、俄国和奥地利均争先恐后地淘汰了前装枪。在瑞士，当有人再次问那位把后装枪叫做“灌肠枪”的将军对后装枪怎么看时，这位将军不得不说：“枪是前装还是后装都是一个样，但吃东西是万万少不了嘴巴的。”不久，瑞士

军队决定换装后装枪，他再也没有敢反对。

19世纪60年代，英美等国开始设计制造后装连发枪，并相继装备部队，这之后，许多国家竞相制造，从而造出了许多种类繁多的枪。我国于1867年研制成功了美式后装单发枪，其子弹为铅弹，药筒有纸和金属制两种。到19世纪70年代，我国已能仿制生产多种后装单发枪。后来，我国又仿制了多种后装连发枪。

后装连发枪的特点是没有储存子弹的弹仓，也即时下所说的弹巢。根据弹仓在

枪身上的位置不同，通常又分为前托弹仓、后托弹仓和机巢弹仓。弹仓有固定式和可卸式两种，固定弹仓使用较广，常能容纳5发子弹，采用弹夹做装弹工具，可一次将子弹全部装人弹仓。使用弹仓可大大地缩短装弹时间，提高枪的发射速度，使射速达每分钟10～12发。

从前装枪到后装枪，是枪技术的一大进步，也表明枪弹有了突破性的进展，所有这些，都为近代枪的问世打下了坚实的基础。

② 有没有可以查英语单词的小板机

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祝楼主英语越来越好~加油！

③ 英语学习经验交流会演讲稿

英语学习经验交流会演讲稿
暇之余，常常思索工作中的点点滴滴。在剑桥工作的这四年里，我接过小班，大班，混合班，也接过别人的班，可以说是学生经历丰富。这里，结合多年的教学实践，有几点心得与大家分享。

第一是提高常规训练。所谓没有规矩不成方圆，没有常规也不成课堂。对学生不控制不行，控制死了也不行，英语学习就是要给学生更多说话的机会。给学生自由但是不能放任自流。自由要与纪律相结合。

首先来分析一下学生的性质，正所谓知己知彼，百战百胜。我认为学生分为三种性质，第一种是中性的，这种学生既不促进也不防碍课堂秩序；第二种是恶劣的，戏弄同学，嘲讽老师，接话茬等；第三种是孺子不可教也，这样的学生我们要和家长沟通好，做到让家长了解孩子的情况，理解我们的工作就好。不管遇到哪一类学生让我们生气，经验告诉我不能大动肝火，否则会激化矛盾，会产生更严重的叛逆，这一点在中学生中很明显。

结合上述几种情况，给大家介绍几种实用的方法。

1. 声势镇压。这个方法要适用，找准机会“发火”。

2. 突然提问：这个问题一定要刚刚讲过的不太难的问题。这个方法适合中性的学生。他们走神后回答不出来问题，通过这种方法一是可以提醒他们二是在告诉他们答案的同时也变相复习了，可谓一举两得。

3. 静观：眼神控制。可以利用身体语言，比如手势配合数数；拖下巴等，给学生一种条件反射似的提醒。

4. 连带惩罚

5. 纪律委员：充分发挥班干部的效应，使他们成为我们的得力助手。

6. 调座位：注意男女生搭配。

7. 奖惩制度：一定要有力度。老师要说到做到。

8. 小板会：利用好剩余课堂时间，进行阶段总结。

9. 课后谈话。

但是不管用哪种方法，管不如防。防患于未然可以有效帮助我们提高常规。老师可以在上课之前给学生讲清教学风格和原则，比如给自尊心三次机会等可以突出老师管理特点的“警告”。

第二是兴趣与教学。我认为兴趣与教学是密不可分的。有效教学，提高质量既可以培养兴趣又可以防止流量。有效教学可分为三个方面，三个精神方面，首先是微笑进课堂。所谓一日之计在于晨，那么一课之际在于笑；然后是激情上课中。有效的课堂在激情中展开，只有具有激情的老师才能让课堂多情善感，才是情感的课堂；最后是亲近在课下。幽默，欢快和聆听都能帮助促进师生和谐。

有了情感前提，我们就可以“开课了”。首先是课初导入，可以是笑话、谜语、歌曲、英汉方式唠家常等帮助学生进入学习状态。其次是课中设置，这是能不能上好课的重点。我会给学生渗透一个观念：答错了允许重答；答的不完整允许补充；没有想好的允许再想；不清楚的允许问；不同意的允许争论；老师出错允许批评；必要时允许不举手自由发表意见。

在教学过程中，我常用的几种方法是：游戏教学、故事教学、单词卡片有效应用、合作学习。游戏教学是主打，主要游戏方法有猜一猜、模仿、找茬、设置卡通人物代表小组比赛、接龙和爬楼梯等。注意游戏不要太复杂，如果游戏会乱，就少做或者不做，鼓励孩子多参与，训练他们在游戏中发现问题总结规律；故事教学可以细化为读故事和讲故事。读故事训练孩子的复述理解能力，讲故事对老师的要求比较高，在复述过程中渗透重点和难点。单词卡片帮助老师来教单词，主要方法有听音找词、歌曲找词、看一点猜全貌、闪词看灵敏和首字母提示抢答......百世岁月当代好 千古江山今朝新 万象更新

④ 怎么背单词

怎么背单词
1、

第2步：看单词。
先集中看单词，而不是背单词。这个阶段7-21天。
在最短的时间内，把所有常用的单词粗粗看一遍。不要刻意去记忆，但是要认真，调用心里的所有感觉来接受每一个生词。
一般来说，对于6级5500词汇量，可以一天用0.5-2小时看一遍。由于人都有本能集中注意陌生词汇，浏览速度将越来越快。
以这种方法突击，是最容易见效的。
但是，一定要用心。如果心早就飞到天外，仅仅机械地翻看这些书页，是一点意义都没有的。
之所以是看单词而不要念单词，这是为了突破阅读障碍。在阅读的过程中，往往是默读影响了阅读速度。我们必须把视觉刺激整合起来，对应思维要求，达到飞速阅读的境界。在未来的应用中，即使是考试，口语和听力都是较小的部分。大多数人学习英语的目的也不是为了应付考试，而是作为工具能够在将来能够流畅地阅读和翻译各种资料，比如浏览外国网站，学习国外先进技术和经营管理思想等。不要让少量应用占用了大量的学习时间和运用时间。
看单词比背单词有效。这是因为看单词的时候比较轻松，不容易产生疲劳，此外，也很容易达到形成整体单词结构轮廓印象的速度。
第3步：想单词。
在想不起的时候，要及时地看书，补上。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，这是学习的真谛。
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李阳疯狂英语
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这也是
李阳是谁?
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疯狂英语是李阳发明的一套独特的英语学习方法，他提倡疯狂地说英语，疯狂看英语等，比如他以前上班时在路上会大声喊出40个英语句子。
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以上内容参考：网络-疯狂英语
我要下李阳疯狂英语下到MP5里面，给个网站啊
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5月15日，我校高一和高二年级的同学参加了李阳在我校运动场举行的活动。这次活动名义上是一场免费的演讲，为什么我在这里没有说是一次演讲，而仅说是一次活动，因为这次活动就是以一个演讲为幌子的，赤裸裸的商业活动，是以扩大李阳个人影响力和推销李阳“疯狂英语”相关产品为目的的。并且整个活动近3个小时，而李阳仅出场一半时间，来去匆忙，毫无诚意。此次李阳及其团队的全国巡回之行的安徽站中，李阳共去4所高中，其中三所在六安，分别是六安一中，二中和霍山一中。每次活动后，李阳都会在他的博客中写一篇日志记录，对于六安的三所学校都有一篇。然而，李阳记录六安二中和霍山一中，都是图文并茂，甚至在六安二中的那一篇中写道，他在二中看到了强大的优秀的校长和教师团队，且日志的标题就是“向六安二中的全体教师致敬！”。而对于一中，则是寥寥几笔，标题：“六安一中”。为什么李阳对于六安最好的高中如此冷淡，轻描淡写，而对于远不如一中的二中确是大加赞赏？因为我校校方对他的到来并不热情，也不够支持，甚至反感和不屑。我校校方之所以如此，是因为我校作为一所真正优秀的高中是无需再靠李阳来提高知名度和影响力的，更无须在靠这样一个只看重利益的人来告诉我校学生该如何学习并且推销他的那些无用的产品。而李阳，谁讨好他，他就说谁好，没有原则，混淆是非，可见其人之虚伪和恶劣。
李阳，是中国著名的英语学习者，也是中国最著名的依靠英语致富的人。他有很多头衔，不过，大部分都是他自封的。他自称为“疯狂英语”的发明者，成功学励志导师，爱国主义演讲家，教育慈善家，等。他又自称为他的演讲集学习方法、考试技巧、爱国主义教育、感恩教育、德育教育于一身。事实果真如此吗？当然不是。
我在上个世纪90年代，也就是我小学时就知道李阳了。那时候我对他还不像现在这么反感，甚至当时是崇拜。因为我觉得李阳还挺有意思，很能说话。后来在长时间观察后发现李阳能说话更多的是煽动和蛊惑甚至欺骗，或者说是在作秀。我有一个朋友在李阳公司的北京分公司工作，在他向我透露了一些事情之后，我更加认清了李阳及其“疯狂英语”的实质。
现在我来分析一下李阳的诸多头衔。
“疯狂英语”的发明者。如果说李阳是广东李阳文化教育发展有限公司的创始人，无可厚非。但是，说他是“疯狂英语”这种学习方法的发明者，让人不敢恭维。他最多只能算是“疯狂英语”这个名称的创造者，而“疯狂英语”的学习方法并不能算是他发明的。“疯狂英语”强调的是什么，是把英语文章听烂背烂，把英语大声的反复地说。这些也是“疯狂英语”早期的基本内容。可是，学习英语需要多听多背，这些用得着李阳来告诉我们吗？这些方法很多人都明白，英语老师也是这样教学生的，李阳的英语老师在李阳上学时应该也是这样教他的。这样的话，所谓的“疯狂英语”就不是李阳发明的，可能有人要反驳我的说法，因为现在的李阳“疯狂英语”的内容远不止这么多，其中除了口语外还有考试技巧和各年级及学前阶段的英语学习。我们需要弄清楚的是，目前呈现在我们面前的“疯狂英语”整个体系是经过多年发展的，已经改头换面的。在李阳“疯狂英语”发展的早期，其全部内容就是大声说英语，反复听录音，并且在其中加入一些激情、娱乐、搞怪的成分；一时间掀起了一股“疯狂英语”热。但是，当时李阳吸引人们的，并不是什么学习方法，而是学习英语的的热情，这种热情社会上也是比较支持的。我们要清楚当时我国英语学习的大环境，虽然已经在全国推广英语，各大中小学也都开展英语教学，但是，真正像这种学习英语的风潮还没有兴起，社会上对于英语的水平也没有现在这么苛刻。李阳以一个英语狂人的形象出现，在那个时候，起到了兴奋性般的作用。当时的李阳不过是一个用业余时间带着大家喊英语的人，其性质好的是跑步时的领跑员而非教练员，然而领跑员只是带动大家，教练员才是教授方法和技巧的人。就像前面说到的，李阳带给大家的只是一种学习英语的激情，而不是一种科学的方法。热情能说发明出来的吗？所以说李阳没有发明出实质上的新事物，也不能说“疯狂英语”就真的是他发明的。随着中国英语学习的大环境的变化，英语学习的风潮的真正兴起，李阳“疯狂英语”最初单调的内容已经越来越不能适应大众的需要，在加上李阳公司的成立，李阳“疯狂英语”开始改头换面。在其“疯狂英语”体系中加入了考试技巧，语法及各年龄阶段的英语教辅。但是，那些内容要不然就是不科学的李阳一家之言，比如说单选题直接把正确答案填上然后把整句话背下来，要不然就是几乎所有英语语书和练习题上都有的内容，不是不切实际的，就是从别处借用的，并没有属于自己的东西。而且，在李阳提出的那些不科学的不切实际是方法中，动不动就是把英语大背一百遍，或是背题目的标准答案，像这样的方法，总结出来就是一个字-背，而且还是死背。死背就是李阳发明的吗？死背用的着李阳来教我们吗？李阳“疯狂英语”，不但不是学习英语的捷径，还是一种比正常方法更难行的路。然而，李阳竟然将此申请专利，并以此大肆敛财。这就相当于大一碗剩饭加点佐料再重新炒一遍，然后说这是现做的，新鲜的，给别人吃。所以，李阳自称是“疯狂英语”的发明者是牵强的，其行为更是荒唐且让人感到无趣的。
成功学励志导师。这是李阳冠以自己的一个很强大的头衔。“疯狂英语”所强调的大声喊英语以及李阳所说的一些煽动性言论的确可以改变人的心里状态，让人克服心理障碍，相信自己很强大，相信自己一定能成功。但是，那些“疯狂英语”的忠实支持者，最终练就的并不是单纯的自信。那是一种非正常的心理，而是一种自恋情结，一中病态的心理，盲目的自以为强大，自我感觉良好。甚至李阳自己也是这样。李阳所谓的成功学是一种畸形的成功学，是一种洗脑式的不成熟逻辑。李阳的说法甚至只是要听他的，按他所说的去做就能成功，我到觉得这样与当年祸害社会的无异，而且非法传销组织中用来对传销人员进行的也是类似的成功畸形学。李阳的成功学是不可取的，“疯狂”的自信不利于人正常心理的发展的。所以李阳的成功学励志导师的头衔也是空虚的，是误导大众的。
爱国主义演讲家。李阳自称是爱国主义演讲家，可是，他的演讲的内容真的是在宣扬爱国主义吗？他说“中国人学英语是可怜外国人学不好汉语”，“英语是汉语下的蛋”，“把英语踩在脚下”，“征服英语”之类的话。中华民族一直以来都是一个自大情节的民族，李阳这些话正投许多同胞所好。冷静清楚的中国人应该清楚的认识到，李阳所言并不是真正的爱国主义，而是民族自大情节和对其它国家的不尊重，这是不和谐，又是具有煽动性的。他这样说的目的是为了吸引更多单纯而盲目的人成为他的支持者。李阳对英语用了“踩在脚下”“征服”这些字眼，是对英语和英语国家的蔑视。可是，如果学习一门语言属的文化和国家不尊重，那么学习这门语言就没有太大意义了。
而且，李阳的演讲是收费的费用还不低，如果是免费演讲，那也必然是推销其产品的商业活动。一个为直接LI益所驱使的演讲者不能被称为演讲家。试问，孙中山为民族革命奔走收费吗？等等。李阳这个渺小而自大的人怎能担得起演讲家这样的称号。他配不上任何一个“家”，说他是炒作家还可以。
教育慈善家。这就更是名不副实了，是李阳往自己脸上贴金。李阳的确捐助了不少希望小学，但是，这些希望小学都是被冠以李阳“疯狂英语”的称号，无形中是在扩大李阳的影响力。做宣传。而且，贫穷地区的孩子纯洁朴实，很容易对李阳产生迷信和崇拜心理。这种情况下培养出来的可能不是栋梁，而是李阳的个人追随者，也是在潜移默化中为李阳的商业帝国培养后备军。有目的的，作秀的捐助不能叫作慈善！
李阳更虚伪的一面在于，他参加媒体活动的时候，呈献给人们的形象温文尔雅，谦虚睿智。在没有媒体的现场活动中，如果在大城市，也许他还象在媒体面前一样，而在一些小地方或者是让他感到不满意的地方，他就会换一副嘴脸，傲慢无礼，狂妄自大，甚至戏弄在场人员，说许多与自己作为公众人物身份不符的话。李阳的公司盈利的主要手段就是炒作，传销以及开办高价训练营，并不是踏踏实实地从事英语教育。相比之下，与李阳“疯狂英语”同为中国最著名英语教育品牌的北京新东方就做的比李阳好的多。新东方的主打培训项目是大学英语补习和出国留学英语补习，的确是对培训者有效的，而李阳“疯狂英语”培训出来的不过是一些很能背书的英语狂人，而且新东方是正规办学不是像李阳那样推销教学资料和开高价训练营为主要手段。新东方的培训费用也相对比较合理，不能说是物超所值，也可以说是物有所值，但李阳“疯狂英语”卖的是高价教材，训练营称得上是天价，最高收费是在两周时间内近万元，并且夸大功效，有欺骗之嫌。新东方的创始人俞敏洪个人的做法比李阳也要好的多。俞敏洪相对低调，虽然接受采访，但是，他不会刻意联系媒体以求获得宣传作秀的机会，在媒体上也不会打广告。李阳则不然，他有时甚至会自己联系媒体上节目，甚至是娱乐节目，连电视购物节目都上过，只为推销他的教材和训练营，可谓利益熏心。李阳很死很土的甚至无效的学习的方法换取大把的钞票获取暴利！
既然李阳如此不堪，为什么他当年能够为社会所认可，直到今日仍有市场呢？前面说过，李阳刚出来的时候不过是一个用业余时间带着大家喊英语的人，早期的李阳是以一个富有朝气与激情的有为青年出现的，这种形象当然是社会所需要的，对于在学习英语的苦海中挣扎的英语学习者也是一种激励。当时李阳的行为也有一定的公益性，至少是不收费的，不是为了商业目的的。但是，人总会变的，我们伟大的领袖毛主席尚且如此，李阳又怎能免俗？毛泽东在建国后多次重大决策失误，使新中国的发展遭遇了巨大的挫折，可是，他在我们心中却永远是伟大的领袖。李阳也是这个道理，早期的好形象更是成了他日后敛财的巨大资本。尽管，李阳已经成为了一个利益熏心的高人，在许多不明真相的人心中，尤其是他的支持者心中，他仍然是那个多年以前的有为青年。这就是李阳多年不倒的原因。李阳公司的成立，是李阳及“疯狂英语”的分水岭，其行为由公益性转为商业性，此后开始不懂代价的推销和宣传他自己及“疯狂英语”，以扩大他的财富和影响力，最终成为现在的李阳，一个虚伪重利的商人。
我校曾经有一个英语老师指着一个学生的李阳“疯狂英语”高考复习资料说：“你买这些废纸回来干什么？”在5月15日李阳的活动之后，高二某班主任把班上几个突然练习“疯狂英语”的学生找去谈话，“你要是在念‘疯狂英语’的话，我就让你以后都开不了口。”好事者不要指责我校老师狭隘，落后，搞教育专制，我觉得我们老师做的没错，他们是清醒的。对于我校某些愚昧的被李阳蒙蔽的学生，就是要下一剂猛药。
作为一名六安一中的学生，且不论学习成绩好坏，品行优劣，至少应该做到这样一点，那就是有清醒的头脑，有正确的判断力，不受他人蛊惑。在此劝告所有的李阳及李阳“疯狂英语”的迷恋者们，迷途知返，用科学的方法学好英语！
李阳的人物生平
李阳祖籍山西，1969年出生于江苏省武进市奔牛镇。其父母六十年代中学毕业后响应党的号召志愿支援边疆建设。李阳中学的学习状况不是很理想，1985-1986年高三期间因对学习失去兴趣曾几欲退学，1986年自新疆实验中学勉强考入兰州大学工程力学系。大学一二年级李阳多次补考英语。为了彻底改变英语学习失败的窘况，李阳开始奋起一博，他摒弃了偏重语法训练和阅读训练的传统，另辟蹊径，从口语突破，并独创性将考试题变成了朗朗上口的句子，然后脱口而出。经过四个月的艰苦努力，李阳在1988年大学英语四级考试中一举获得全校第二名的优异成绩。
李阳还和同学合作，用自己的方法进行同声翻译训练，达到了在别人讲话的同时，可以在只落后一、两句的情况下立刻翻译成英语的程度。李阳更是提出了全新的、简单的翻译标准，他称之为“中国人说中国话”，只要你是一个受过基础教育的中国人，你就可以成为一个出色的翻译。李阳从大学四年级开始便广泛地参与了大量的国内和国际场合的口译。
在此基础上，李阳摸索总结出一套独特的以一个非英语专业的英语学习失败者为基点的英语学习法，集“听说读写译”于一体，人称“疯狂英语”，在发音、口语、听力和口译上卓有成效。疯狂英语将英语的素质教育和传统的考试完美的结合。1989年李阳首次成功地战胜了自我，公开发表演讲介绍这套方法，并开始应邀到各大、中学校传授疯狂英语。多年来，运用这套方法的大、中学生更是创造了托福、四六级和高考成绩大幅提高的惊人奇迹。其中，包括有青年作家滴呐、王帅等。1990年李阳大学毕业被分配到西安西北电子设备研究所当了一年半助理工程师，从事军事和民用卫星地面站工作。这一年中他坚持每天清晨在单位九楼顶大喊英、法、德、日语，进一步实践和完善了“疯狂英语突破法”。1992年，李阳因出色的英语水平被调入广州筹办中国第一家省级英语电台广东人民广播电台英文台，并担任新闻播音员“TALKSHOW”节目主持人，同时主持广州电视台的英语新闻节目，是广州地区最受欢迎的英语播音员。
李阳用其独创的方法练就了一口连美国人都难以分辨的地道美语，他配音的广告在香港和东南亚电视台广泛播送。同时，他也是广州著名的独立口译员、双语主持人和美国总领事馆文化处、农业处和商务处的特邀翻译，被人誉为“万能翻译机”，完成了各种大型国际会议、谈判和外事访问的口译任务。
在中美关系处于紧张状态的一九九三年底，李阳担任了美国众议院外交委员会首席顾问理查德·布什先生
李阳独立完成的主要口译还有信息高速公路、移动通讯、知识产权保护、电脑软件保护、最惠国待遇问题、关贸总协定、国际环境保护、公司法和证券等等专题的演讲、国际研讨会和国际电视电话会议。
1994年，李阳辞去在广东电台的工作，创办李阳·克立兹国际英语推广工作室，全身心投在中国普及英文、向世界传播中文的事业。在企业的赞助下，李阳向全国赠送了五百多万套学习卡，为革命老区培训师资并赠送了二十多万元的学习资料。
李阳打破国际上语言课小班的惯例，数千人甚至数万人一起上课。香港和东南亚的华人慕名来广州接受他的培训。新加坡、日本、台湾和泰国的大公司、学院和培训机构纷纷邀请要李阳前往讲学。李阳的方法同样适合于外国人学习中文。他的学生已经在美国、新西兰、日本等国家开设了“疯狂英语”、“疯狂中文”培训课程。
李阳·克立兹覆盖中国大多数城市、三亿英语学习者的大型全国巡回演讲拉开序幕。与此同时，致力于将疯狂英语学习法融入大中小学英语教育、为国家培养实用实战型人才的工程也开始启动。
到2008年10月，李阳已经捐助了48所希望小学。1986年9月至1990年7月，兰州大学工程力学系
1980年9月至1986年7月，新疆实验中学1990年7月至1992年，毕业分配至西安电子设备研究所工作
1992年，考入广东人民广播电台英文台，担任英语新闻播音员
1993年，担任广州电视台英语新闻播音员、主持人
1993-1994年间，担任美国驻广州总领事馆特邀翻译，并完成一系列重大涉外翻译工作
1994年，创办广东李阳文化教育发展有限公司，担任董事长至今
2006年，担任北京爱国者理想飞扬教育科技有限公司董事长
2013年11月4日，李阳在博客中称加入著名直销公司安利，并称安利事业是世界上最无私、最助人的伟大的事业。
李阳昨日首次向外透露了自己的目标———计划于2011年在深圳登陆中小板市场，截至2007年8月，他拥有学校70%的股份。北京爱国者理想飞扬教育科技有限公司董事长
广东李阳文化教育发展有限公司董事长