英语单词repass怎么读
『壹』 er.字母组合发音，在什么情况下发什么音
字母组合er在非重点音节中，尤其是作为后缀时，常发短元音//。例词，teacher，worker，cooker。
字母组合er在重读闭音节中，常发长元音/ə:/。例词，alert（警惕的），terse（简要的）等。
特例：clerk中er发长元音/a:/。
er，ir，ur，通常读长音/ə:/，例如：term,her,girl,bird,nurse,hurt
or在/w/之后也读/ə:/，在其它情况下读/：/例如：word,worker,world,worm,afford,corn,horse
er，ir，ur，or在非重读音节里读短元音/ə/，如：river,farmer,teacher,doctor.
元音字母重读开音节和闭音节中的读音。
一些语言中的元音可分为舌面元音和舌尖元音。大多数元音都是舌面元音，如国际音标的 [a]、[e]、[i]、[o]、[u] 等等，而汉语族中有一类在其它语言中很少见的舌尖元音，发音时舌尖紧张，包括平舌音（舌尖前音）如汉语拼音zi、ci、si 的韵母，和翘舌音（舌尖后音）如汉语拼音 、chi、shi 的韵母。
汉语普通话的舌尖元音在语音学中常视作“齿接近音（dental approximant）[ɹ̪]”与“翘舌接近音（retroflex approximant）[ɻ]”，汉学界则使用非正式的国际音标符号“舌尖前元音[ɿ]”与“舌尖后元音[ʅ]”来表示。
『贰』 "review" 是什么意思
summary review
总结回顾
双语例句
1
The last two steps are scheling and summary review, respectively.
下面两步分别是调度和总结回顾。
2
In this connection, however, we regret that there is no summary review of all such meetings.
但是，在这方面，报告没有简要地回顾所有这些会议，我们对此感到遗憾。
『叁』 英语单词如何准确划分音节
划分英语单词的音节，是学习英语发音和拼写的重要步骤。首先，一个音节至少包含一个元音字母，如a，e，i，o，u，或y。例如："re/fuse"，"un/com/for/tabe"，"jump/ing"，"av/oid/ed"，"gar/lic"，"for/ty"。
当两个元音字母之间只有一个辅音字母（不包括r），且左边的元音按重读开音节规则发音时，这个辅音字母通常划入右边的音节，如："stu/dent"，"o/pen"，"pa/per"，"va/cant"，"fa/tal"，"pi/lot"。
两个元音之间只有一个辅音字母或辅音组合，左边的元音按重读闭音节规则发音，辅音字母或组合通常划入左边的音节，如："moth/er"，"slith/er"。
若两个元音字母中间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别划入左右两个音节，如："mem/ber"，"les/son"，"col/lect"，"shal/low"，"hap/pen"，"dis/tant"。
两个元音字母中间有两个辅音字母，第一个是r时，这两个辅音字母分别划入左右两个音节，第一个音节（左边那个音节）称为r音节，按重读r音节读音规则发音，如："cor/ner"，"por/trait"，"har/bor"，"bar/ber"。
两个元音或元音和半元音字母组合发一个元音或双元音时，不能将其从中分开，应划在一起，如："oiboil/er"，"oyvoy/age"，"outhrough/out"，"owtow/er"。
有些辅音字母经常在一起，只发一个辅音或联系很紧密，划分音节时，也不能将其分开，如："phtele/phone"，"shush/er"，"thpa/thetic"，"wha/while"。
辅音字母组合构成发音的辅音连缀，划分音节时，也不能将其分开，如："de/sroy"，"ex/pli/cit"，"pre/script"，"in/struc/tion"。
如果一个单词以-le结尾，且辅音-le前面还有一个辅音字母，则这个辅音字母通常划分在右边这个音节里，如："ta/ble"，"un/cle"，"mar/ble"，"peo/ple"，"hur/dle"，"sta/ble"。但以-ckle结尾的单词例外，因为辅音字母-c不发音，所以辅音字母-ck划分在左边的音节里，如："buck/le"，"sick/le"。
加前缀时，前缀单独划为一个或一个以上的音节，如："dis/like"，"be/head"，"in/ac/active"，"im/pos/si/ble"，"sem/i/cir/cle"，"su/per/man"，"o/ver/sleep"，"an/ti/air/craft"。
加后缀时，后缀不影响其他音节的划分，如："paint/er"，"pass/a/ble"，"dif/fer/ent"，"fall/ing"，"friend/ship"，"seek/ers"。多数后缀如-ing，-ed，-ment，-ty，单独划分音节。
如果后缀-ed加在以-t或-d结尾的单词后面，发-id，构成一个音节，拼写时可单独划分为一个音节；反之，其他情况下不算一个独立的音节，如："pre/dict/ed"，"test/ed"，"lift/ed"，"fin/ished"，"fol/lowed"，"un/fogged"。