怎么让初中生喜欢上学英语

㈠ 如何让初中生爱上英语课

一、扎扎实实备课
英语课要准备的教具特别多，卡片、磁带、头饰、挂图、实物教具等等。如果课前没有充分准备，上课时就不免会乱套，学生的学习也会受到影响。因此每堂课之前我总要把磁带听熟，模仿好语气语调，碰到歌曲或TPR活动时就自己先学会。
二、高高兴兴去讲课
老师的情绪很容易影响学生，因此不管自己心情好坏，走进教室我都做到面带微笑，给学生送上一缕阳光，让自己的热情去感染学生，使学生在一种轻松的氛围里学习。反之，如果老师绷紧脸，学生会感到紧张，心情就会受到压抑，学习效果也由此可见了。
三、创造机会，让学生感受成功
在平时的小组活动中，我特意安排不同层次的学生在同一组，这个层次不是指成绩好差，而是指语言表达能力强弱和胆量大小。通过让他们互相鼓励、互相学习渐渐地喜欢表现自我。我总是鼓励孩子们：“英语对于大家来说只是一张白纸，没有优差生之别，因此在我的眼力，每个人都是优生。在课堂上把你们的小手大胆地举起来。张开嘴巴大胆地说英语。并且给他们一个小小的鼓励的卡片或者给他们加一颗星。让他们感受到成功的喜悦。

四：玩中学英语，学中玩。

上课前几分钟， 我都要让学生先唱唱歌，以歌曲来教新单词或者以动作或游戏来学句子。再利用他们好胜的心理，组与组之间进行比赛。输的那一组最后要唱一首英文歌曲。所以在课堂中，他们都是很积极的。

㈡ 如何让中学生爱上英语

一、要有热情，有激情
试问，一个缺乏热情和激情的老师照本宣科地读着英语课本，哪个学生会产生兴趣？只有老师有激情、有活力，才能调动起学生的积极性，使其投入到课堂学习中来，而不是把自己当成一个旁观者。
二、要有耐心
当一个人刚接触一件新事物时，总是充满了好奇和许多不解，何况是思维活跃，脑袋中装了十万个为什么的初中生。他们的问题或许很简单，很幼稚，但这表明他们对英语产生了兴趣，正尝试着去深入地了解它。
所以，教师要有足够的耐心去帮助他们，解答一遍不懂就解答两遍，如果两遍还不懂的话教师就该反思一下，是不是自己的方法有问题呢？
三、要有创新精神
其实，学习英语可以是一个充满趣味性的过程，这就要看教师是否有创新精神，像课前的英语小演讲、每日一首英文歌，班级英语演讲比赛等等，都可以很好地激发学生学习英语的兴趣。比起带着学生读文章，设置一个场景让他们融入其中更容易被其接受和喜爱。
四、要有平等意识
此“平等”不仅指师生之间的平等，还指对待不同学生之间的平等。有一句俗语说得好：“要想赢得别人的尊重，就要首先学会尊重别人”，这话对于师生之间同样也不例外。虽然学生尊重老师是天经地义的事情 ，但一个优秀的教师是用其丰富的专业知识和幽默风趣的教学方法赢得学生们的尊重和爱戴，而不是靠其严肃的外表和严厉的手段使学生产生敬畏之情。教师只有用平等的态度对待学生，把学生当成朋友，才能让学生喜欢上教师，进而喜欢上该课程。当然，有学生就会有比较，就会有差距，教师不应该因为学生成绩的高低而戴有色眼镜。初中生都很敏感，或许你的一个眼神就会伤害到他们的自尊心，进而就有可能失去一位英语界的天才！
教师的人格魅力对教育好学生有着举足轻重的作用，当然，外部的教学环境以及教学策略也是必不可少的。
首先，是否备课是看一堂课能否成功的重要标志之一。当然，也有老师不用备课就能讲得很好，那是因为他们早已将要讲的内容烂熟于心，所以根本就不需要外部的辅助工具。备课并不是简单地把要讲的内容罗列出来，而是将重点难点都标记出来，并想好要以怎样的方式才能让学生更好地接受。
其次，要充分利用教学器材。可以经常在电视或投影仪上给学生们放一些英语小视频或者欧美电影，让他们逐渐接受并习惯英语的环境;也可以利用学校的广播给同学们放英文歌曲，增加他们的英语存储量。
最后，适当提供一些奖励。奖励并不需要多贵重，一个微笑、一句鼓励的话就可以让学生信心大增。
教师是一个辛苦并快乐的职业，英语教学更是一个任重而道远的过程，只有不断改革、不断创新，才能让越来越多的学生爱上英语。

㈢ 怎样让一个不喜欢学英语的初中生喜欢上学英语

这个我认为应该引导为主吧，先激发出他的英语学习兴趣是关键，比较下面我专认为属是可行的一些办法你参考下：
1. 可以告诉他，如果英语成绩提高到多少分，给他什么奖励，来激励他。
2. 找些他喜欢的英文电影或迪斯尼动画片，有很多都是很经典的，也很搞笑的，让他多看点这样就能慢慢的改变他对英语的看法。
3. 家里有条件的可以多给他讲些外国的风景 一些文化，来吸引他的兴趣
4. 如果你的孩子是男的话，直接就告诉他外语系里都是美女，说实话我就是冲着这点去学英语专业的，呵呵
5. 给他多听点英文歌，在家里可以可以有事没事放点英文的比较动感的流行歌曲，我就是非常喜欢听英文歌，高中时买了很多磁带、CD

㈣ 如何激发和培养初中生英语学习兴趣

1.自编短剧，调动学习积极性

学习要“学以致用”，英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后，会开口说英语。为此，每节我都会花五分钟左右的时间，让学生到讲台前表演他们自编的课本剧。具体做法如下：上课前，由当天的值日生，先用英语作DutyReport，内容有：星期、日期、出席情况、天气等。然后由这个值日生，或者他再邀请别的同学一起，表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照已学过课文的情境，也可自己创设情境，但是台词必须运用已学过的类型。之所以这样做，是为了复习旧课，这种复习不是简单的重复，而是一种创造，是语言的活用，从而加深学生对新学内容的理解，最终达到“学以致用”的目的。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习、巩固旧知识，避免让学生紧张得窒息的提问复习法，收效远远超过后者。这点我深有体会，一些学生毕业后，仍念念不忘他们英语课上的五分钟表演。这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造性思维能力，值得一试。

2.对所用教材进行合理整合

英语教学在使用英语新教材时，一定要熟悉《新课程标准》的要求，在新课程的指导下，根据当地的实际情况及学生的具体情况，有针对性地对所使用的教材进行合理的改变、筛选、增减等，以弥补其不足。由于客观条件限制，农村学生与城市学生相比，他们在理解能力、应用能力、接受能力等方面都有差异。所以，教材有些内容不一定符合农村学生的实际需求，这就要求教师在传授知识的过程中，跳出教材，超越教材，创造性地使用教材。比如，对同一内容可采用不同形式来处理;对不同模块的内容，可以根据学生的需求来整合;对同一模块中部分内容的整合或增减;采用不同版本教材内容来整合，等等。尽量使其更适合当地的学生，让老师更容易教，学生更容易学。这样，学生在学习中就感到学有所用，从而提高学习英语的兴趣。

3.营造轻松愉快的学习氛围

心理学研究表明，轻松愉快的学习氛围能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识，有助于提高学生的学习兴趣。

一堂英语课40分钟，在这短短的40分钟里，教师怎样营造出一个轻松愉快的学习氛围呢?这就要求充分利用教师的表情、动作、语言、声音等活跃课堂气氛。因为教学是一门综合艺术，教师的情感、气质、声音、姿态都会直接影响学生的注意力，教师在课堂上的一举一动都会对学生有潜移默化的影响。教师表情和蔼可亲，学生就愿意接近，喜欢这门课。教师态度不好，就会引起学生的反感，并讨厌这门课。可见，营造轻松愉快的学习氛围，也要重视情感。情感是打开学生心灵窗户的钥匙，这就要求教师积极转变角色，重视情感投资，变知识的传播者为积极的参与者，不以权威、监督者的形象出现在学生的面前。充分利用自己丰富的经验和阅历，在词汇、语法或表达等方面及时地为学生提供帮助。以自己真挚的爱唤起学生的共鸣，使师生关系更加和谐融洽，从而给学生一种力量和信心，这对提高学生学习英语的兴趣是有帮助的。

4.强化成功愉快，巩固兴趣

教学中要特别注重给学生成功感，因为“成功越大，兴趣越大，动力越大”。当学生在某一方面获得了一次成功后，即使他们的成功只不过是写对了一个句子，也会感到非常高兴，继而对英语产生亲切之感，必反馈出巨大的内驱力，驱使他们向着第二次、第三次……的成功迈进，从而养成稳定而持久的兴趣。如讲完一课后，可设计几组综合训练题印发给学生，引导学生积极思维，知难而上，按照题目的本文首发于“坡度”，让不同水平的学生都能“跳一跳够得着”。在几番周折和反复讨论中，使问题得到解决，使学生从中体验到成功的愉悦，感受到努力的价值。对中、后进学生要特别留意，耐心启发，对他们学习中的每一点成绩都要及时地真诚地给予肯定和表扬，并且多给他们创造成功的机会，使他们在自己成功的愉快中，增强学习英语的自信心。