小孩自然拼读英语怎么背单词

Ⅰ 自然拼读法真的可以让记单词变得容易吗

自然拼读法，又称“英语自然拼读法”，自然拼读法是目前国际主流的英语教学法版，它不仅是以英语权为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。这种教学法简单高效，符合小朋友学习语言的规律，且让他们在玩中学习，在学习中玩，这样不仅改变了学习英语时的枯燥氛围，还大大提高了学习效率，总之是一种效果显著的英语教学法。
英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。
自然拼读法是一门实用的工具与方法，如能掌握，不需要借助音标，就都能够读出80%的英语单词，把枯燥无味的背单词变成一件简单的事，从而达到事半功倍的效果。

Ⅱ 有人学过自然拼读吗我家孩子现在记单词根本记不住，请问学了这个会有用吗

很有用，在国外叫PHONICS。我们通过一个暑期课程就掌握了语音的方法，现在学校那点单词记忆不是问题了。你可以咨询一下山西路太平洋百货楼上的剑桥英语学校，它们一年只开一次拼读班，很实用！赞！！

Ⅲ 孩子现在背单词记不住，总是背错，请问有没有教自然拼读好一些的学校

怎么读比较好，抄因为学了音标，大致怎么拼就可以推断出来了。
我，作为一个学生背单词的方法。1把一眼就会的单词看一下就去掉
2陌生的单词先学会怎么读，遮住英文，看中文背怎么拼，不会再看英文，一个个过
3过了十几个在返回去背刚刚的，如果背不出，做个记号，继续过。（这步快点）
4最后就会发现需要背的越来越少了，目标也就准确了。
求采纳。

Ⅳ 自然拼读法真的可以让记单词变得容易吗

不可以，自然拼读就是字母和字母组合的发音规律，所以我们建议孩子有一定的英语基础再去学习，比如孩子已经了解了字母、颜色、数字、主题等等之后，再系统的学习自然拼读，这样对孩子的学习也会有帮助。其实要单纯学习自然拼读的发音技巧和规律是很快的。整个体系的学习不会太久，最重要的是我们要把这些发音规律运用到阅读当中，比如我们学完之后要让孩子运用到阅读中，在文章中找到有这个发音规律的单词。那怎样才是学会自然拼读了呢？就是比如说孩子看到一个没有见过的词，比如zip，他能读出来，同时能把拼读规律运用到阅读中，那么就是说他能学会拼读了。

Ⅳ 如何帮助学生养成利用自然拼读法记忆单词的习惯

威海市南山小学 潘丽珺
英语学习中，记忆单词成为学生和教师最头疼的问题，相当一部分学生靠死记硬背记单词，其效果可想而知。长此下去，不但学生学习英语的兴趣会下降，学习英语的自信心也将受到不小的打击。所以，我认为从小学开始利用自然拼读法(Phonics)进行语音和单词教学，是将学生从死记硬背的沉重负担中解脱出来的好办法。学生学会了此法，就可以自己进行阅读；知道了发音与拼写之间的对应关系，学习和记忆单词就会事半功倍。
针对自然拼读法是教导学生字母与发音的对应关系，我主要按如下步骤帮助学生培养这一学习习惯。1、字母及字母组合读音教学
运用自然拼读法教学的第一步就是让学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合。这些字母音可分为两大类：辅音和元音。辅音又包括单辅音（p,d,k…），辅音字母组合（ch, sh, th…）；元音包括短元音（a, e, i…），长元音（ai, ee, ie…）和其它元音（er, or, oi…）等等。
在教学前应拟定一个计划，决定这些字母的教学次序。一般按照先辅音后元音的顺序进行，因为学生有了汉语拼音的基础，学习辅音是较为容易的。此外，Lloyd, （1992）则建议将字母音分为七组：
① s , a , t , i , p , n
② c/k , e , h , r, m , d
③ g, o, u, l, f, b
④ ai, j, oa, ie, ee, or
⑤ z, w, ng, v, little oo, long oo
⑥ y, x, ch, sh, voiced th, unvoiced th /θ/
⑦ qu, ou, oi, ue, er, ar
这种分组方式的优点是：在学完第一组字母之后，就可进行单词拼读与拼写的练习，如at , is , pin , sat；也有利于区分一些发音容易混淆的字母，因为b 和 d、m 和n 等都不在同一组中。2、 拼读教学
当学生掌握了一组字母音后（学生看到一个字母，就能自然而然地说出它的读音后），就可以进行拼读教学了。拼读教学是培养学生见词读音能力的基础，如果学生能够流利地拼读单词，对其日后的阅读和口语能力的培养是有很大帮助的。
拼读应由两个音的拼读开始，如is, an…或ti, sa..等，然后再进行三个音的拼读操练，如sat, tap, sit, tip, sin, pin…等，再慢慢过渡到多音节词的拼读。
为了给学生提供更多的练习拼读的机会，教师可用已学的字母组成单词，制成海报，贴在课室的墙壁上，也可将单词印发给学生，让他们自己拼读。经过大量的拼读练习，学生的 “见词读音”的能力才会逐渐提高。3、 书写教学
字母的书写教学也是十分重要的，要在一开始就培养学生规范、整洁的书写习惯。书写教学的方法与平时的字母书写教学相同，这里不再赘述。4、 拼写教学
Step 1: 听音
教师以先快后慢的语速说出一个单词几次。目的是让学生听清单词中所含的音素。
Step 2: 辨音
Step 3: 写音
当学生能正确说出单词中含有的音素后，教师则开始指导学生把听到的“音”转变成 “形”，写下来。5、阅读教学由于小学生模仿能力较强，记忆力较好，以及有汉语拼音的正迁移作用，他们能够很快地掌握字母的发音，但是如果不引导他们将字母与发音的对应规律在有意义的情景中运用的话，就容易产生遗忘。此外，小学生长时间面对一些毫无意义的字母符号，学习的兴趣会慢慢地消退。因此，适时开展阅读教学就很有必要了。
对于低年级的小学生来说，阅读应从辨认单词开始，然后到句子阅读，再过渡到一些简易故事的阅读。例如，学习了a /æ/ 后，就让学生整体认读单词apple；学习完第一组字母（s, a, i, t, n, p）后，就可以指导学生根据读音来朗读 It is an apple. It is an ant等句子，再利用图片或实物来导入句子的意义。此外，还可以编写一些押韵的句子，如A dog is on a log. A big pig is in a bin. 等让学生来朗读与阅读。这样，学生不仅能内化英语拼写与读音的对应规则，还能将单词的形、音、义结合在一起，更能激发学生继续学习的兴趣和信心。
下面我再将运用自然拼读法时应注意的问题总结如下：1、 要设计各种有趣的活动
小学生的有意注意的时间不会太长，而且拼读、拼写训练又需要进行大量的机械操练。因此，为了不影响他们的学习兴趣和效果，有必要设计各种有趣的活动，来激发兴趣，降低焦虑。如，可利用小学生喜爱听故事的特点，通过故事导入字母读音；利用小学生具有learn by doing（做中学）的天性，将每个音素配上动作，帮助记忆。还可以设计一些游戏，唱歌，吟韵律诗，念绕口令等活动，让学生在玩中练，唱中练，吟中练和念中练。2、 要不断地复习巩固与应用
一般说来，小学生学得快，忘得也快。因此，要帮助学生克服遗忘，应经常性、持续性地进行拼读和拼写教学，提高学生接触字母读音的频率，并将之与学生所学的内容相联系。通过长期接触与归纳，让学生得以有足够机会去了解，进而熟悉这些规则，以期将来能够灵活运用。3、 要借鉴而不能照搬国外的教学经验
自然拼读法在美国、加拿大等英语国家有上百年的历史，在港台地区也很流行。网络上相关资源十分丰富，只要利用网上的搜索引擎，键入 “phonics教学”、 “How to teach phonics”或“自然拼读法”、“字母拼读法”等关键字，就可以查到无数与之相关的内容。但是国外的经验多是建立在母语教学的基础上，有些做法未必适合我们的教学，如在阅读教学中，国外学生只要会读文章中词，一般就知道其意思，而对我们的学生而言，因为自然拼读法并不能为学生提供生词的意思，对文章中的生词即使是通过音形规律会读，也不能明其义。因此在运用自然拼读法的过程中，不能全盘照搬国外的经验，应结合学生的实际在教学方法与活动设计上有所创新。
小学生在学习英语的一开始就建立英语字母代表发音的观念，而且有适当的练习，使学生遇到生词的时候，就可以张口念、出声读，这对学生将来的学习是很有帮助的。因此，通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是可行而且必要的。参考文献：汪国萍. 2003. “小学英语起始阶段培养学生拼读能力的可行性和必要性”《中小学外语教学》，2003年第11期.

Ⅵ 新世纪外语学校有个课程叫自然拼读的，听说对孩子背单词帮助挺大的，有了解的人吗

自然拼读最好是有了听说基础再学。如果打算从自然拼读启蒙也行，但是自然拼版读是字母组合直权接对应发音，这也就是为什么很多机构宣称，学了自然拼读就能看单词发音，听音写单词了。但是这些机构没告诉你的是，学了自然拼读后，虽然能说能写，如果没有听说基础，这些单词其实孩子们是不知道意思的，他们读完并不明白这句话说的什么。所以，如果是从自然拼读启蒙，那学完后一定要多阅读decodable readers或分级读物来帮助孩子理解这些他们能读出来的词。

Ⅶ 什么是自然拼读法如何一步一步教学生

自然拼读法又称“Phonics”， 它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读回音与拼字，增进阅读能答力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。

方法：

1、建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

2、能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at

3、能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog

4、能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater

5、能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。

6、单词量大量扩充，能够阅读英语文章。

(7)小孩自然拼读英语怎么背单词扩展阅读

特点：

把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。据研究，英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要孩子掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松的做到看字读音，听音拼字。

自然拼读教学法是目前国际上最推崇的英语教学方法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法。