英语教师培训前测试题
❶ 【高分求少儿英语培训机构面试试讲案例细节】
英语教师面试经典合集
一．幼儿英语教师面试技巧
面试可能问的问题:
你教了几年书?
How long have you been teaching?
I have been teaching for...
有教小学的经验吗?
Did you have any experiences teaching in elementary school/primary school?
Yes, I did. or No, I didnt.
你打算怎么样给小朋友上课?
How are you going to give lessons to little kids?
I think I am going to use all kinds of materials that are available like CD player, pictures, word cards, TV, magazines, games ects in my lessons. I am going to use different teaching meathods to help children with different learning styles.
能否示范一下?
Can you demonstrate one lesson?
Sure. If I teach days of the week, I will teach children a song: Sunday, Monday...(用twinkle twinkle little star 的tune)
你觉得教小学生跟教中学生有什么不同?
What is the difference between teaching elementary school children and the junior high school children?
well, when teaching little kids a teacher has to be more patient.He/she has to use lots of songs, games, body language to help student learn English.The forms of each lesson should be different.
Teaching junior high school kids is a little bit different. I can introce some grammer. I can give them more written work and I can have more discussions with the children.
如何让小学生对英文感兴趣?
How are you going to keep the students interested in learning English?
如何将你的课上得有趣?
How are you going to keep your lessons interesting?
这两道题的答案是一样的,只不过问的形式不一样.
I will try my best to use all the teaching methodologies I learned at school to reach each child. Stories, poems, riddles, jokes songs are all good for little kids. I will have them practice English as a whole class, group work, pair work or independent work.Whatever works out for the children I will do it. There is never one way to success.
最后，请准备两个临时可以示范的游戏或是手指游戏finger play.回答时说慢点就行了.没事的.
二．教师面试技巧
应聘教师要看自己的专业，我是一名大学教师，刚经历过面试所以还是有些经验的。
首先就是要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的
内容和这些背景结合起来，主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
其次就是出发前的准备，一定要着装合体，不要穿着台前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。
在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。
试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。
讲课时的音量特别重要，而且要有板书，然后就是注意设计的跟学生互动的环节。麻雀虽小但五脏俱全，所以板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。
试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。
❷ 天津英语教师资格考试的教学能力测试的题型有什么呢
您好，中公教育为您服务。
你可以登录甘肃教育信息网看一下教师说课的案例和说课稿！具体的题型一般是单选、完形填空、阅读理解、写作等！
教案的框架大致分：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。
❸ 小学英语老师招聘专业知识题型有哪些
1.小学英语教师招聘的试卷题型主要有单项选择题、完形填空题、阅读理解题、句子改错题、案例分析与教学设计、英语作文等。涉及到的主要知识点有基础英语知识包括语音、语法、词汇、句子结构等以及英语学科教学法，涉及到的主要英语技能是读和写。
2.而在英语的听说读写当中，最难的就是写了。在考试中的作文题一般与英语学科的教学有关，考生应当积累相关术语和表达。 从文章的结构来看，一般是采用立论+论证+总结的结构，保证逻辑清晰、结构完整。另外要注意句式结构、语法和词汇使用和修辞手法。
小学英语老师招聘专业知识题型有哪些
❹ 新疆中小学教师专业基础知识水平测试卷（小学英语）
学英语教师专业素质测试题
姓名 分数
一、教育理论、心理学试题（16分）
1、选择题（10分）
⑴“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。
A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《中庸》
⑵教师的根本任务是（ ）
A.教书 B.育人 C.教书育人 D.带好班级
⑶对小学生的舆论起主要导向作用的是（ ）。
A.班干部 B.教师 C.学生自身 D.学生领袖
⑷马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（ ）
A、生理与安全需要 B、社交与尊重需要
C、求知与审美需要 D、自我实现需要
⑸马克思认为，人的劳动能力是( )的总和。
A.知识与能力 B.智力与能力
C.体力与智力 D.体力与能力
2、写出你最崇拜的两位教育家的名字以及他们的主要教育思想和一句名言。（6分）
名 字
主 要 教 育 思 想
他 （她） 的 教 育 名 言
二、《英语课程标准》知识试题（22分）
1、判断题，正确的写T，错误的写F．（12分）
⑴新课程强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。 （ ）
⑵听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项语言基本技能。 （ ）
⑶小学阶段英语教学的重点应放在听、说训练上。 （ ）
⑷归纳总结语言知识或语言规则，对小学生的英语学习没有多大的帮助。（ ）
⑸英语基本能力、信息意识与能力已经成为当代公民的必备素质。 （ ）
⑹英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以教师为主体的思想。 （ ）
2、简答题:（10分）
⑴《英语课程标准》中指出语言技能包括哪些内容？（5分）
⑵基础教育阶段英语课程的任务是什么？（5分）
三、英语学科知识和基本技能试题（62分）
[一] 单项选择（共15小题，计15分） 从A、B、C三个选项中选择正确的答案填空。
1. Jack ______ the book Harry Porter. It’s funny.
A. have B. don’t have C. has
2. You look much ______ than before.
A. fine B. better C. best
3. The boy is good ______ making kites silk.
A. in, for B. on, by C. at, with
4. — Sally, where are you? ____ friends are here.
— I’m at the study. I’m coming.
A. Your B. Their C. Mine
5. My grandparents are ______ .
A. Australia B. Australian C. Australians
6. Stop ________, please. I have some good news for you.
A. talk B. to talk C. talking
7. — Which sweater do you want?
—I want _______.
A. it B. the green one C. one
8. — ______ you answer me these questions in English?
— Sorry. I’m afraid they are too difficult for me.
A. Can B. May C. Must
9. The box is too heavy. Please come and help me ______ it to the classroom.
A. take B. bring C. get
10. — ________do you go to Beijing?
— By plane.
A. How B. What C. Why
11. Think hard, ______ you’ll have a good idea.
A. and B. but C. so
12. — It’s too warm in the room.
— You’d better______ your coat.
A. take off B. put on C. pick up
13. There______ a football game between Italy and China tomorrow.
A. will have B. is going to be C. is having
14. —______ , Bill?
— It’s June, 22nd.
A. What day is it today B. What’s the time now
C. What’s the date today
15. — ______ they visit the museum last Friday?
— No. They had to have classes.
A. Were B. Had C. Did
[二] 书面表达 英汉互译( 共10小题，计20分) 根据所提供的英、汉句子进行翻译。
1. 刘强家有5口人，他最小。
2. 课堂上不要吃东西。
3. 夏天，我们村里的孩子们经常去河里游泳。
4. 张靓打算象徐静蕾一样当个电影明星。
5. 在我生日那天我叔叔给我买了一本英汉词典。
6. The Great Wall is about six thousand seven hundred kilometers.
7. In October 2003, Shenzhou V flew into space with YangLiwei.
8. We’re going to go to Hainan tomorrow.
9. Daming had two watermelons yesterday , so today he’s got a stomachache.
10. My school starts at nine o’clock.
[三]阅读理解（共10小题，计20分）
阅读短文，选择正确答案回答所提问题或完成所给句子。
（一）
Mrs. Brown lived in a small town near a big farm. One Friday afternoon af－ter she finished her housework, she went to her small shop. She opened the window of the shop and looked outside. She liked to see the green farm. There were many cows, horses and small animals on the farm. Suddenly she saw a kangaroo under her window. It was interesting to see that it was wearing an old jacket.It stood there and looked hungry. Mrs. Brown gave some bread andwater to it. The kangaroo ate them all. Then it became happy and jumped away. Sudd－enly something dropped on the floor from its jacket pocket. It was a wallet! She picked it up, opened and found there were $300 and a photo in it. That
was a man’s photo with his name “John” on it. John? She looked more carefully and remembered she had a brother many years ago. His name was also John. “Is this man my lost brother?” she thought. She took the wallet with her and began to look for the man. She asked many people in the town, and then she
came to the farm and asked the farmer. To her great surprise, it was John,
her lost brother. They were very excited and happy to see each other.
1. From the text we know Mrs. Brown liked ________.
A. shopping B. seeing the green farm C. kangaroos
2. What was interesting about the kangaroo?
A. It was wearing an old jacket. B. It looked very hungry. C. It was very clever.
3. The kangaroo dropped _________ when it jumped away.
A. the old jacket B. some bread C. a wallet
4. Mrs. Brown felt a bit surprised when she saw the ________.
A. money B. photo C. kangaroo
5. Mrs. Brown decided to look for the man most probably because she ________.
A. was helpful and kind-hearted B. wanted to return the lost things to the owner C. wondered if the man was her brother
（二）
Imagine this scene (情景). Jennifer is eighteen years old. Tom is her boy-friend, and Jennifer and Tom like each other a lot. But one day Jennifer seesTom talking to another girl. They are smiling and having a good time.Jennifercan’t believe her eyes. She begins to get mad. That night, she calls Tom
and says, “Who was that girl you were talking with today?” “What girl?” Tom asks.
“I saw you talking with a girl on the street.”“Oh, that was Laura.She’s my next-door neighbor.”
Jennifer doesn’t believe Tom. She’s very angry. She says, “I never want to see you again,” and hangs up the phone. It’s the green-eyed monster. Jen-nifer is jealous.
Now picture a second scene. Mark is in his forties.He’s good friends with Joe, and they do a lot of things together. They both work in an office. One
day, Mark hears Joe inviting Bill, another workmate, to play cards with him that night. Mark is hurt. “Why didn’t Joe invite me to play cards?” Mark th-inks. “Joe and I are best friends.” The green-eyed monster is here again.
Mark is jealous.
Is jealous normal (正常)? Probably. Is it good? Not usually. It’s easy to become jealous, but it’s hard to solve (解决)the problems that jealous causes.Jealousy can hurt friendship. Maybe the best thing to do when we’re feeling
jealous is just to tell the green-eyed monster to leave.
1. Jennifer was angry with Tom because he ________.
A. doesn’t love her as much as before
B. hangs the phone before she can explain
C. smiles and talks to another girl
2. From the second story, we know that ________.
A. Mark and Bill are good friends
B. Joe doesn’t want to play cards with Mark
C. Mark, Joe and Bill are workmates
3. When we feel jealous of other people, we feel _______ them.
A. angry with B. sorry for C. pleased with
4. The green monster is ________.
A. a terrible real monster B. a bad feeling we have C. very helpful
5. The author tells us that jealousy ________.
A. is nothing serious B. can cause problems C. can make people happy
[四]、案例分析。（7分）
在教学《新标准英语》某册Unit1 ，Mole6中，甲老师教学新单词good, better, worse时，直接把单词写在黑板上一遍一遍地教读之后，让学生把三个单词一一读出来；乙老师则先让学生分组唱歌比赛，然后给学生进行评析，唱得好的给good，较好的给better，较差的是worse．这样在进行第二遍比赛的时候，学生就自然会读并且会用这三个单词了．
你认为哪位老师的做法更好？为什么？请根据英语新课标精神具体做法分析。
http://www.bsxx.org/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=3360
❺ 关于英语老师试讲 我明天要去一个英语培训学校面试青少儿英语教师，要求有十五分钟的试讲，以前从来没有这
可以从语法体系中抽出一个来讲，比如被动语态，或者时态中的某一个。先讲讲这个语法点的基本构成，再讲用法，再举例，最后提问学生（可以把参加面试的老师当成学生，这样显得你很大方。）祝顺利~
❻ 初中英语面试时,作为主考官,应该对考生提问哪些面试题目
这类面试，一般问题都不会很多，因为参加面试者人数众多，对于每个人也就问版三两个权问题，涉及对新的教育理念的了解，英语教学基本功（大方得体，交流自如，口语流利，语音标准等），教学设计，课堂活动和学生管理等。这里给几个典型问题——
1.Briefly introce yourself .
2.Can you say something about your
teaching design of the material ?
3.Will you please say something about your understanding of student-based
teaching?
❼ 小学英语教师资格证面试抽题都是什么题型啊，单词句子还是小对话有考过的么
小学英语教师资格证面试抽题一般都是随机方式的，抽取的一般是小对话的形式，要求单词发音准确，全程英文讲解，遇到特殊句型或知识点需要进一步讲解。然后面试之前，会先写教案设计，之后再进行面试。
(7)英语教师培训前测试题扩展阅读
申报要求
凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。
1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。
2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）
3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）
4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
5、报名需要学历证、身份证、照片。
6、没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。
7、取得小学教师资格，应当具备大学专科毕业及其以上学历。
参考资料来源：网络-教师资格证
❽ 急求2008福建省南平市初中英语毕业卷
http://www.xskyy.cn/exam/other/200902/20-1607.html这里面可能有
下面这里只有一点答案一、 命题依据
以教育部制订的《全日制义务教育英语课程标准》（以下简称为《课程标准》）为依据，结合我省课改实验区英语教学实际，参照《课程标准》中关于九年级结束时的“五级目标”要求进行命题。
二、 命题原则
严格按照教育部制订的《课程标准》和英语教学实际。坚持以学生为本，立足基础，难易适中，听、说、读、写四项技能全面考查。做到思想性、科学性和技术性的统一。正确发挥考试的导向功能，做到有利于激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的成就感和自信心，提高综合语言运用能力；有利于引导教师改进教学和学生学会学习；有利于普通高中招生改革和事业发展。
三、 适用范围
适用于参加2008年初中毕业生学业考试的学生。
四、 考试范围
以教育部制订的《课程标准》所规定的九年级结束时应达到的“五级目标”的基本要求作为考试的范围。
五、 内容和目标要求
侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力，即听、说、读、写技能以及灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力。在确定具体考试内容和标准时，主要应参考教育部颁发的《课程标准》中的“内容标准”中五级的内容和要求及相关的附录，同时参考三级和四级的内容和要求。
六、 考试形式
考试形式包括口语测试（10%）、听力测试（20%）和笔试（70%）。口试可安排在听力测试和笔试之前或之后单独进行。口试的操作和考务管理可参照《2005年福建省初中学业考试英语学科口语测试操作办法》（见附件）。口试的组织和操作有较大难度，如因暂不具备口试条件而不进行口试的设区市，应在笔试题中增设口语应用的题型 “口语应用”（占全卷10%，参见试题示例），目的是通过书面的形式，间接考查学生的“说”的能力，听力测试和笔试，同卷进行，采用书面作答，闭卷考试的形式。
七、 试卷难度
试题难度值控制在0.8左右；易、中、难比例为8:1:1。
八、 试卷结构
试卷包括听力测试和笔试二部分。口试单独命题、单独组织测试。
总分与各部分分值：总分150分，其中口试部分15分，听力部分30分，笔试部分105分。
测试时间分配：口试单独进行，每个考生口试时间不超过5分钟；听力测试和笔试时间总共120分钟；其中听力测试不超过30分钟。
主客观题比例：约4:6。
听力测试与笔试题型
听力部分（30分）
Ⅰ.单句理解（5分）
听句子，从所给三幅图中选出与所听到的句子情景相同（相近）的图画。共5小题。每个句子仅读一遍。
Ⅱ.听对话（15分） 共两节。
第一节 听5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。每段对话读两遍。
第二节 听4组对话。每组对话后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。每组对话读两遍。
Ⅲ．听短文，选择正确答案。（5分）听一段短文，根据短文内容，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。短文读两遍。
Ⅳ. 听短文（或对话）填表格。（5分）听一段短文或对话，根据短文或对话内容及填写要求填表格。短文或对话读两遍。
笔试部分（105分）
英语知识应用 （共三大题，满分60分）
Ⅰ.选择填空（10分） 共10小题，每题在一或两句话中留出空白，要求考生从4个选项中选出正确答案。考查的内容以在语境中的语法、词汇和日常交际用语的选择为主。
Ⅱ.完形填空（10分） 在一段难度适中的短文中留出10个空白处，要求考生从每小题的4个选项中选择正确的答案，使补足后的短文意思通顺，结构完整。考生必须通篇考虑，掌握大意，综合运用所学词汇和语法知识，选择正确的答案。
Ⅲ.阅读理解（40分） 共5篇短文。其中第1篇要求考生在阅读理解的基础上，根据所给材料判断句子的正误。第2、3篇要求考生在阅读理解的基础上，根据所给材料，从每小题的4个选项中选出最佳答案。第4篇是个段落次序打乱的短文，要求考生在阅读理解各段大意的基础上给短文重新排序。第5篇是一篇任务型短文，根据短文中的步骤，完成一个任务设计。任务型短文要求考生不但要读懂，还要动手做，即根据要求，把文字信息转化为图形、图像、图表、表格、数字等信息，形式可以是画图、制作表格、填空、设计（广告、贺卡、名片、信封……）等。
阅读理解测试的主要要求是：
1．既要理解具体的事实、细节，也要理解抽象的概念；
2．要对具体的事实、细节进行分析判断和逻辑推理，以理解其深层次的含义；
3．要了解背景，理解文章的内涵，能概括文章的中心思想。
写（共四大题，满分45分）
Ⅰ.单词归类（10 分） 根据所给单词，按其所属类别进行归类，归类后如你能写出更多的该类的单词，请写出来。考生多写的正确归类的单词每两个加1分，加分与扣分相抵后，分数不得超过该题满分。
Ⅱ.遣词造句（10分） 根据每题所提供的图画的情景、提示词，写一个与图画情景相符的句子。凡能运用关键词写出与所给图画情景相符的句子，意义和语法都正确的均可得分。
Ⅲ.综合填空（10 分） 在一段难度适中的短文中留出10个空白处，短文上方有一个备选词汇框，要求考生根据短文大意和语境选择框格内词汇的正确形式填入空白处，每空只填一个单词，使补足后的短文意思通顺、结构完整。
Ⅳ.书面表达（15分） 共两小题。第一小题（5分）要求考生根据提示写一篇英语应用文，如便条、留言条、电话记录、通知等，词数约40左右。第二小题（10分）要求考生根据图画或提示的情景，用英语写一篇记叙文。词数80左右。提供两题命题作文，考生任选一题。
书面表达的总体要求是：切中题意，条理清楚，语句通顺、连贯，语言准确、得当，书写工整。
九、试题示例
口语测试
Ⅰ. Read the passage, and then answer the questions. (朗读短文并回答问题)
Indira is a country girl from India. She says, “In my family Mum is the busiest. She feeds the animals and does all the housework. Dad does farm work in the daytime. When he comes back from the fields, he never does anything. Either Mum or I cook supper. Neither Dad nor my brother helps us. At night, I also have to do a lot of homework. I don’t think this is right. Why don’t men do a bit of housework?”
Questions:
1. How many people are there in Indira’s family?
2. Who is the busiest in the family?
3. What is her father?
4. Does her father do housework after he comes back from the fields?
5. Who cooks supper at home?
Ⅱ.Make a speech according to the topic (picture). (根据话题或看图讲英语)
1. My class
2. I like sports
3. Going shopping
4. My family
5. Keeping our school clean
6. I like English
7. My good friend
8. On Sunday
9. My meals
10. The weather here
(答案略)
口语应用（第Ⅱ、第Ⅲ题为任选题）
Ⅰ.补全对话 根据对话内容选择框内选项填入空白处，使对话意思完整、通顺。
A. She’s a nurse in a hospital.
B. Where were your parents then?
C. Did you have a good time last night?
D. My parents were not at home.
E. Does she have to work at night?
Wang Ping: Li Ying. 1
Li Ying: Yes, I did. And you?
Wang: Me, too. 2 I watched TV till midnight.
Li: So you were at home alone. 3
Wang: My dad went to Beijing the day before, and my mum went to work.
Li: Why? 4
Wang: Yes. 5 She has to work at night twice a week.
答案：1-5. C D B E A
Ⅱ.从Ⅱ栏中找出与I栏内容相匹配的最佳选项。
Ⅰ Ⅱ
1. What makes healthy children overweight? A. Three years ago.
2. How long have you been learning English? B. Three years.
3. When did you begin to learn English? C. Junk food.
4. Where will he go on vacation? D. Comedies.
5. Do you like action movies or comedies? E. England.
答案：1-5. C B A E D
Ⅲ.情景选择 根据所给情景选择最佳答案。
1. When you hear one of your classmates is ill, you should say: ______
A. How is he/she? B. I’m sorry to hear that.
C. Bad luck. D. It’s a pity.
2. If someone says your handwriting is very good, your reply should be: ______
A. Thank you! B. I don’t think so.
C. No, it’s very poor. D. Oh, please don’t say so.
3. If smoking is not allowed in a place, you can put a sign saying: ______
A. Stop Smoking! B. No Smoking!
C. Not to Smoke! D. Any One Must Not Smoke!
4. If you help your friend do something and he/she expresses his/her thanks, your reply is: ______
A. It’s a pleasure. B. No thanks.
C. It’s nothing. D. No need to thank.
5. If you are eating dinner with your friend and you want him/her to eat some more of his/her favorite dish, you should say: ______
A. Eat slowly. B. Eat it up.
C. Don’t stop. D. Help yourself.
答案：1-5. B A B A
阅读理解
1.下面是一篇任务型短文，请根据短文中的要求完成下列各个步骤。
Suppose your pen friend in England wants to know something about Chinese coins. You write to tell him about the coins and draw a sketch (草图) for him.
Now please finish the following steps.
⑴ Fill in each blank of the passage with a correct number:
There are ______ kinds of coins in use in China. They are 1-fen coins, 2-fen coins, 5-fen coins, 1-jiao coins, 5-jiao coins and 1-yuan coins. One jiao is equal to ______ fen, and one yuan is equal to ______ jiao or ______ fen. The total face value for the coins is ______ fen.
⑵ Draw six circles with different sizes to stand for six kinds of coins. The smallest coin has a diameter (直径) of around 18mm, and the largest, 25mm.
⑶ Put Chinese characters (汉字) on each circle to show the face value, then put an English note below each “coin”.
答案： 6, 10, 10, 100, 168
1分
2分
5分
1 fen 2 fen 5 fen
5角
1角
1元
1 jiao 5 jiao 1 yuan
2. Read the following passage, then make a form (表格) to include all the information of the weather report.
This is a weather report for the areas of Fuzhou and Nanping today. Fuzhou will be fine in the morning, and it will be cloudy in the afternoon. There will be rain in the evening and strong wind in the coastal areas. The high temperature will be 15℃ and the low temperature will be 4℃.
Nanping will be cloudy in the morning. In the afternoon there will be rain in the north area. The rain will stop in the evening and it will turn fine. The temperature will be from -2℃ to 10℃.
答案:
Weather of Fuzhou and Nanping Today
Area Morning Afternoon Evening Temperature (℃)
Fuzhou 1. fine cloudy 2. rain, strong wind in coastal areas 3. 4℃—15℃
Nanping 4. cloudy 5. rain in the north areas rain stops and turns fine -2℃—10℃
书面表达：
假如你是李华，星期五下午在学校电脑室捡到数学书一本。请你试着为捡到的东西写一份失物招领。（词数40左右）
Found
On Friday afternoon, I picked up a new math book in the computer room. I want to give it back to someone who lost it. My name is Li Hua. Please call 22862488.
附件：
福建省初中学业考试英语学科口语测试操作办法
一、英语口语测试的依据
《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》（试用修订版）在“教学评价” 中提出：“终结性评价的方式应指包括听力、口试等在内的期中、期末考试等。考试形式要包括听力测试、笔试和口试。” 教育部制定的《全日制义务教育英语课程标准》（以下简称为《课程标准》）的目标描述中均有要求说方面的描述，其五级目标的要求是“能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。”在“内容标准”中对说的目标作出更为详尽的规定。在“实施建议”的第二部分“评价建议”的第五点指出：“终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标，力争科学地、全面地考查学生在经过一段学习后所具有的语言水平。测试应包括口试、听力考试和笔试等形式，全面考查学生综合语言运用能力。” 福建省教育厅
这是初中学业考试英语学科加试口语测试的主要依据。
二、英语口语测试的目的
初中学业考试英语学科加试口语测试的目的在于：其一，检测学生达到课程标准所规定的有关说的能力要求的程度；其二，促进初中英语教学，引导教师在教学中重视学生说英语、用英语能力的培养；其三，进一步引导学生开口说英语，转变学生的英语学习模式，克服学生学习英语过程中“患哑巴症”的现象。
三、英语口语测试的要求
英语口语测试主要在于考核初中毕业生的朗读和说话的能力。以教育部制订的《课程标准》“内容标准”中有关“说”部分第五级所描述的具体要求为准。朗读的内容略低于初三年教材中阅读课文的难度；话题主要以教育部制订的《课程标准》中“话题项目表”中所列出的五级要求的话题为主要依据。
四、英语口语测试的分数比例
根据目前的实际情况，初中学业考试英语学科口语测试占英语考试总分的10%。为使口语测试在评分操作上更加便利，口语测试成绩实行100分制。考试结束后，以10%折算并计入英语学科总分。
五、英语口语测试时间安排
为了增加各地设区市执行口语测试时的灵活性，口语测试可在每年初中学业考试英语学科笔试后一周内集中进行，也可提前在笔试前一个月内进行。
六、英语口语测试题型
根据教育部制订的《课程标准》“内容标准”中有关“说”的能力要求的描述并保证口语测试评分的客观性，口语测试的题型包括：1）短文朗读并回答有关问题；2）根据话题即席口头陈述或发表观点；3）看图说话；4）利用考场设置的情景与主考教师开展情景对话或运用计算机网络进行测试。
七、英语口语测试试题命制
在笔试前进行口语测试的设区市，可提前命制口语测试试题；在笔试后进行口语测试的设区市，可在笔试试题命制时同时命制口语测试试题；每单位时间要有五套试题。试题命制完毕，在试题密封袋封面要注明口语测试的日期。
八、英语口语测试时间限定
短文朗读并回答问题约2分钟；根据话题或根据图片内容即席口头陈述2至3分钟。
九、英语口语测试教师的选拔与培训
1.以设区市或县、市（区）为单位，建立经过培训合格的口语测试人员资料库。每年口语测试前，从人员资料库中随机抽调人员，组成当年口语测试人员，派往各考点参加口语测试。
2.实行口语测试人员入选准入制度。各设区市或县、市（区）教育局要挑选工作认真负责、作风正派、能确保口语测试评价的公正性和公平性并具有良好的语音和语调以及英语口语水平较好的英语骨干教师作为口语测试人员的基本条件。
3.以各设区市或县、市（区）为单位，对口语测试人员进行集中的培训，详细讲解口语测试的评分标准和把握的尺度，熟悉口语测试的整个流程，在培训中要实行实地操作培训，对参与培训的教师要实行模拟操作。培训合格方可派往各地参加测试。
4.各设区市或县、市（区）要加强口语测试人员的教育与管理。凡在测试中弄虚作假、徇私舞弊者，工作不认真负责，取消其参加英语口语测试资格，并通报全省。
十、英语口语测试教师纪律
1．服从设区市或县、市（区）教育局的统一指派。
2．实行回避制度，本校英语教师不测试本校学生。
3．在测试中要维护口语测试的公正性和公平性。
4．在测试中态度要亲切。提问学生或与考生对话中使用学生学过的词汇、与学生对话或提出问题时使用正常语速。
5．口语测试教师不得向考生及测试学校教师发布或公布测试成绩。
十一、英语口语测试的组织与管理
1．每一考点设一名主考和副主考，具体负责本校参与口语测试考生的组织工作。
2．学校根据考生的准考证对所有考生编序，每50名学生编为一个考试小组，并事先准备50名考生的花名册。
3．学校为每一考试小组准备一间准备室、一间侯考室、一间考室。
4．以50名考生为一个考试小组，每一考试小组由三名口语测试教师组成。一位教师（本校非英语教师）在候考室组织考生。另外二位老师在考室组织考试。
5．为了保证口语测试过程的顺利进行，条件允许的学校，每一考室可安排两名监督员。监督员与口语测试教师保持3米的距离，不参与口语测试的各项工作。
十二、英语口语测试流程
1．考生提前10分钟，进入候考室。监考教师先检查考生的准考证，检查考生本人与准考证上的照片是否相符。然后组织考生抽签，确认试题。领取试卷后，在规定的地方写上学校、姓名、准考证号；并在候考室准备。
2．考生进入考室，测试人员检查考生准考证。检查考生本人与准考证上的照片是否相符。检查完毕，要求考生与测试教师交换试卷，即考生要把写上自己学校、姓名、准考证号的试卷交给测试人员，测试人员则把相同试题的考卷交给考生，然后示意考生开始考试。
3．考试过程中，一位主试人员对考生进行提问。另一位测试人员在写有该考生姓名的试卷上认真记录，记录学生读错的单词、标明学生停顿的地方，听取学生说话时，最好要记下学生的原话。有条件的学校可对每一位考生的口试情况录音，以备检查核实。
4．每一位考生考试结束后，由两名测试人员分别为考生逐项评分，然后计算两位测试人员的平均分，将平均得分及时汇总在考生花名册。
5．每单位时间测试结束，由测试人员密封登记成绩的花名册以及标有学生口语测试过程的试卷，直接送达主考室。
十三、英语口语测试评价指标
题型 分数比例 评价指标
朗读并回答
问题 40%
单词读音准确（每读错一词扣0.1）
停顿、意群分隔合乎句子所要表达的要求
语调自然，语速适中
富有表情
听懂教师的提问
回答问题正确
口头作文或看图说话 50% 紧扣话题或图片，内容无理解上的错误，内容具有一定的信息量（至少说10句话）。
在叙述中能使用一些较常见的表达自我观念或自我修正的语言。
用词及语法基本无错误
语言自然、流畅
语音、语调基本正确
情景反应 10% 能根据当时考室的情况及时与测试教师进行必要的打招呼、请求开始、询问、以及与测试教师告别等交际活动。
整个测试过程表情自然、语态大方、声音洪
是在不行，就问我吧！
我还是做过的~
❾ 新东方雅思班入班前的测试的内容主要是什么
新东方雅思培训班入班钱测试内容为英语听力、阅读、写作、口语等几项，通过测试判断考生的英语水平，再建议考生具体报哪个层次的培训班。
就测听力和阅读，听力分4个section，大体难度是从低到高，阅读的话入班测试一般是两篇，一个小时内做完，难度较大。
新东方，全名北京新东方教育科技（集团）有限公司，总部位于北京市海淀区中关村，是规模大的综合性教育集团，同时也是教育培训集团。
(9)英语教师培训前测试题扩展阅读
雅思考试分为听、说、读、写四个部分，每项成绩都以9分为最高分。
听力和阅读为非主观题，各有40题。雅思评判分数的依据是按照考生做对的正确题数，其中A类和G类的评分标准有微妙区别。
A类做对16-19题，可获得5.0；做对20-22题，可获得5.5；做对23-26题，可获得6.0；做对27-29题，可获得6.5以此类推。
G类做对18-25题，分数在5.0或5.5；做对26-34题，分数在6.0或6.5。
写作和口试为主观题，评分标准是按照考官的主观印象来打分，这两项也只会出现整数或0.5的差别。
通常来讲，在写作过程中只要把要阐述的观点说明清楚，段落清晰，层次分明，一般可获6.0。而在口试中，只要不出现交流中断，同时把考官的问题尽量扩展，也能够获得6.0。
9分 :成绩极佳,能将英语运用自如,精确、流利并能完全理解.
8分:非常良好,能将英语运用自如,只是偶尔有不连接的错误和不恰当,在不熟悉的状况下可能出现误解,可将复杂细节的争论掌握的相当好.
7分:良好,有能力运用英语,虽然在某些情况有时会发生不准确、不适当和误解,大致可将复杂的英语掌握的不错,也理解其全部内容.
6分(澳大利亚移民&英国留学分数线):及格,大致能有效的运用英语,虽然有不准确、不适当和误解发生,能使用并理解相当复杂的英语,特别是在熟悉的情况时.
5分(加拿大移民&新西兰移民分数线):适当及格,可部分运用英语,在大多数情况下可应付全部的意思,虽然可能犯下许多错误,在本身领域内应可掌握基本的沟通.
4分(英国预科分数线):水平有限,只限在熟悉的状况下有基本的理解力,在理解与表达上常发生问题,无法使用复杂英语.
3分:水平极有限,在极熟悉的情况下,只能进行一般的沟通理解.
2分:只属于偶尔使用英语,除非在熟悉的情况,使用单词和简短的短句表达最基本的信息,在说写方面有重大的障碍.
1分:不能通过,可能只能说几个单词,无法沟通.
0分:考生没有参加考试,没有可评估的信息.Listening & Reading有0.5分档次Writing & Speaking只有整数档次
❿ 英语小学教师面试技能测试短文朗读和话题阐述 怎么准备
小学语文教师资格面试——试讲备考技巧：
(一)举止得体、言辞恰当
“师者，人之模范也”、“师也者，教之明事，而喻诸德也”。身为一名教师，不仅要举止得体、仪态大方，更需要言辞得当、精神昂扬，能够为学生树立良
好的行为典范，而教师资格考试面试试讲环节便是对考生这一外在形象最为直接的考量。因此，考生首先需着装合体、干练整洁，以衬托自己的昂扬气势;其次，举
止大方、声音洪亮，以彰显自己的饱满情绪;再者，神态自如、言辞恰当，以传达自己的自信与正能量。
(二)结构完整、环环相扣
结合语文学科的特色，考生在试讲过程中需要做到结构完整。从导入开始、整体感知、细读研讨、拓展延伸、作业小结、到板书设计，各环节要过渡恰当并互
有关联。其中，导入部分最应有夺人眼球之势，需兼顾新颖与合理的原则，能产生情理之中而又意料之外的效果。整体感知部分重在纠正字词读音，把握文章大体内
容，因此需有效运用朗读法。细读研讨部分最易出彩，应确保逻辑清晰连贯、内容讲授完整、专业知识正确、重难点突出，并能做到在自导自演中角色转换自如，给
出及时有效的评价。拓展延伸部分，应注重对知识的横向与纵向延伸，在关联性与启发性中为授课内容增加闪光点。作业小结处需安排合理，实现课堂学习的情感升
华。
此外，语文学科需格外突显出朗读的重要性，做到以朗读贯穿授课始终，让学生在读中学词语、读中品情感、读中悟道理。
(三)突显学生主体性
课程标准指出教学活动中要遵循教师主导作用与学生主体地位相结合的原则。因此，在试讲环节，要从言辞中、方法上、过程里处处体现对学生人格的尊重，
对学生自主探究精神的鼓励和支持，对学生创造意识的引导和培养。以激发兴趣为基础，活跃课堂氛围，充分调动学生语文学习的主动性和积极性。
(四)善用激趣法与情景设置法
语文学科应格外注重激趣法与情景设置法的使用，这两者可谓语文教学中的两把宝刀，但好刀也须用在刀刃上，合理有效的激趣方式和言辞才能实现良好的预期效果，恰当适时的情景设置才能引领学生体情达意。
因此，在设计环节中，考生便需理清思路，结合文章内容，兼顾上下段落，以及预期目的去设计活动环节以及相关的情景。需格外强调的是，在设置情景中，要注意言辞的有效引导和时间的合理安排。
(五)板书内容精辟、布局合理
俗语“字如其人”，板书最能直接体现出教师的基本技能，因此要做到书写认真、规范与正确。
板书设计应遵循内容精辟、逻辑清晰、布局合理的原则。在内容上能够彰显出本堂课的逻辑性，突出重难点;并尽可能的采用标题形式或词语概括形式，简洁
明了地形成一条提纲挈领的线索，贯穿授课内容。在布局上应合理新颖，可采用图像式或列表式设计，并配以文字解释，以增强板书的直观形象，给人深刻印象。
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