小学英语教师培训讲座课程

1. 英语培训心得简短

英语培训心得简短

英语培训心得简短，当我们有一些感想时，要表达出来，收到的启发对人生的感悟，我们得说心得，才能让我们思考和进步，接下来我整理了英语培训心得简短，欢迎大家阅读，仅供参考。

英语培训心得简短1

有幸参加了农村小学英语教师的免费培训，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我们的心，使我们的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。

本次培训听了马丽佳老师为我们培训的英语歌曲，王琳老师主讲小学英语课堂用语，张宇老师主讲小学英语课堂教学环节，李波老师主讲的新课程英语教学设计。可以说培训内容丰富，实用性强。

在歌曲和课堂用语的培训上，我学到了许多歌曲和英语课堂用语，而且学习了多种不同的表达方式，感到自己的课堂用语不断地丰富。两位老师为我们准备了大量的歌曲和课堂用语并耐心的指导我们，教我们唱英语歌，领我们读课堂用语，我们积极地练习，使自己的英语口语不断地进步。老师们还给我们介绍了多种英语学习的方式和多种学习英语的渠道，使我大开眼界，受益匪浅。

在英语教学方面培训中，我发现自己的教学思想观念发生了深刻的变化，这是我的最大收获。李波老师的讲课给我留下了深刻的印象，使我对新课标有了更深入地理解，知道了如何确定教学目标，明确了教学目的，理解了功能与话题的含义及关系，使我对英语教学理论知识有了进一步的认识，为我的英语课堂教学目标指明了方向。

通过这次培训，使我更新了观念，学到了很多知识，在今后的教学实践中，我更要深入学习教育教学理论，把学到的知识尽快消化、吸收，变成自己的教学实践，尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的比较成熟的教研教学风格和模式，为大面积提高教育教学质量做出自己应有的贡献。

英语培训心得简短2

这一次的培训虽然是分期进行的，时间不是很长，但是我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，培训的资料给了我教学上很大的帮忙，听了骆老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的资料。

一、重新认识了自我

透过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻教师来说，务必具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一齐寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。骆老师在给我们上课的过程中就用她自己的教学方式，给我们输入了这样的思想。

二、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃

这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课，由原先不知如何正确发音到此刻基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有好处和有目的的活动中才会发生。透过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的.听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项潜力的教学都能够教得十分搞笑。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说潜力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的资料而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错潜力，学生在不断的交流中就能提高听说潜力了。只有在不断的练习中，学生的口语潜力才会不断的提高。

透过这次培训学习，还使我们明白了就应树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。作为一线英语教师，透过这次培训感到肩上的担子更重了，十分感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师!

英语培训心得简短3

9月22日，湖州的天空飘着淅淅沥沥的小雨，但这并没有影响我激动的心情，因为今天我随同其他几位同事一起赶赴长兴参加了由省教研室组织举办的人教版小学英语新课程培训。

本次教材培训主讲老师是浙江教育厅教研室郑文老师，她从教材修订的基本原则、教材总体变化要点、三年级教材分析与教学要求、教研活动介绍这四方面为我们阐述了新教材的变革。

郑文老师的讲座中通过对新旧教材的对比，让我们清楚的认识到新教材的特点，无论是知识的广度，内容的深度，技能发展，还是学生的关注度都有了大幅度的提高，为我们今后的教学提供了更科学的、更实效的教学资源。特别是对语音训练体系的调整，可以有效的引导学生发展自然拼读能力，为今后的自主英语学习打下坚实的基础。

为了加深理解，郑老师以三年级新教材为例，对教材内容的逐一介绍，案例的深刻分析，教学方法的细心指导，教学理念的透彻解读，深入浅出，让我们对新教材的各个环节有了更深刻，更明确地认识，对今后教材的把握和运用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必学部分和选学部分的有机结合，阅读目标的设定，故事教学的教学方式，教研活动的开展，不仅为学生提供了自由发展的空间，也为教师的专业发展提供了良好的展示舞台。

通过这次讲座学习，我理清了思路，更加明确了新课标对教改的指导思想，也为我今后的教学指明了方向。我会在今后的教学中，不断创新，积极运用新课改理念，给学生们呈现多姿多彩的英语课堂。

2. 小学英语教师岗前培训具体内容有哪些

小学英语教师岗前培训具体内容有:
1、语音（音标教授、矫音、自然拼音内教学方法）
2、少儿英语教育容学、心理学
3、教学基本功（儿歌教唱与编排、简笔画、教具制作、手工制作、课堂游戏设计）
4、教学方法（低段教学法与高段教学法）
5、少儿英语品牌教材解析与教案设计
6、教态与板书设计
7、试讲、点评

3. 国培英语个人研修计划

有关国培英语个人研修计划1

一、指导思想

通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标

1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。

3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

三、研修方式及内容

1、积极学习。

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天中午安排20分钟，晚上安排具半小时上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

2、聆听请教。

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

3、反思总结。

每天结合自己在培训学习中的感受写出体会、积极撰写研修日志，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在美术教学中应用能力。

4、学以致用

争取通过学习，利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学转变学习方式，有效地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

有关国培英语个人研修计划2

“国培计划”远程培训项目正式启动随着启动仪式的开始， 这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。很荣幸能参加这次国培计划的小学英语教师培训。本次培训，让我们来自各地区的教师学员得以聆听众多专家、学者乃至国内的数术界权威人士的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语思想方法等。几个月培训虽然很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰！

一、反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求

我要不折不扣地按照上级的要求，学习有关文件精神，准确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究英语教学的规律，根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。

二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的'情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

三、尽量采用"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。

四、教师必须提高自身专业素质。

教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实现。因此，每一位教师都必须不断提高自身的综合语言运用能力。同时，教师还必须学习新的知识，发展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。

虽然培训结束了，但是，作为教师的提高学习永远不会结束！相反，这是继续教育一个新的起点，今后希望能够多参加类似的培训。我将要针对本次培训认真做好反思，认真整理学习笔记，特别是在下学期开学时，有针对性地开展以上四个版块的教学实践与研究活动，把我们在假期中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。

4. 小学英语教学设计的课程简介

本课程要求“双师”结构教学团队，以学生有效理解知识、强化能力、发展探究意识为中心来组织教学，倡导真实项目实训、团队合作、自主学习和表现评价。课程特色与创新：1.任务导向。本课程按照小学英语教师工作岗位设计教学任务，推行小组合作方式的体验式学习，强化学生自主学习与知识建构能力，变教师“教学”为学生“索学”，促进教师与学生共建课程。2.项目驱动。本课程增设零学时技能实训项目并纳入课程考核，缩短校内教学与小学工作岗位之间的距离，有效培养了学生解决小学课堂教学实际问题的能力。3.培训反哺。本课程坚持以服务小学一线促人才培养质量提升，通过小学校本培训研究解决教学改革中出现的问题，把科研的意识、态度和方法论引入课堂教学，实现了“大学微格实训模拟课堂”与“小学顶岗学习真实课堂”、“大学课程教学”与“小学校本培训”的融通。

5. 小学英语教师教育培训心得总结范文5篇

我要重新审视自我，作为一名年轻的小学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自我的专业知识与技能，不断的充实自我，找到自我的人生价值，在教学中经过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服教师。一起来看看小学英语教师 教育 培训心得 总结 范文 5篇，欢迎查阅!

小学英语教师教育培训心得总结1

转眼间，90学时培训接近尾声。付出辛勤的汗水的同时，我们也收获了很多很多。作为此次培训的学员，我深感荣幸，十分感激教研员林教师和指导师林杏教师给予我们的指导和帮忙。

培训进行时，恰逢小学__县小学英语教师优质课的评比，我们抓住机会，观摩了为时两天的比赛。每个参赛教师认真准备，精心设计，娴熟的上课技巧，精美的多媒体课件，学生的用心发言，仿佛一幅和谐的画卷展此刻我们眼前，丝毫未发觉这是激烈地比赛场面。我们在每一堂课中学习，发现亮点，探讨不足之处，无形中，我们也在慢慢地成长提高。

之后，指导师__教师的精彩的一课拉开了我们这组实践课的序幕。俗话说，好的开始，是成功的一半。我们五个组员认真备课，精心准备教具和课件，各自发挥自我的特色，较好地完成了教学任务。课后的每一次研讨，在我们在激烈地讨论中，相互学习，相互发现各自的闪光点和不足之处，本着“有则改之，无则加勉”的原则，我们不断改善自我的教学技巧。

这次的教学实践使我们受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的沉淀，也有教学技艺上的增长。最终，我们十分感激平阳县教师发展中学为我们小学英语教师带给的难得的学习机会。

小学英语教师教育培训心得总结2

实施新课程需要我们对课程评价再认识，需要我们具有与新课程相适应的课程评价观，明白新课程小学英语评价的价值取向，确定贴合要求评价的要素、资料、标准、 方法 等，才能使新课程评价由观念变为行为，发挥课程评价在课程实施中的导向与质量监控的重要作用，所以学习小学英语教学评价对于从事小学英语教学很有必要，经过学习，我有以下几方面的体会：

一。课堂教学的游戏化。小学生与初中生在理解知识方面存在很大的差异。他们还没有构成一套完整的学习思路。他们对知识的“消化本事”不够强。仅有采取一些生动、直观的游戏帮忙他们更好的学习。如，单词卡片游戏。用表演和游戏的形式来进行交流和学习。在表演中教师既是导演，又是演员。1、语言的示范性表演，用自制的木偶配以不一样的声音进行，或以边画 简笔画 、边说的方式进行。2、语言的巩固性表演。可在双人或四人小组中进行。为了激励主体学生参与，可将头饰或名片卡贴在黑板上，以学生团体表演的形式进行。3、发展语言技能的创造性表演。在教学会话中教师充分利用教具、头饰和各种人物的名片卡的形式进行。表演中鼓励学生灵活组合，扩展会话。

二。利用现代化教学手段教学。教师能够自我制作多媒体课件，更生动地、形象地把课堂变成有声有色。抽象的书本知识变得具体化。例如，能够播放一些适合小学生看的国外电影。

三。课堂的开放性。新在传统的教学中，较为普遍的现象是课堂气氛的沉闷，教师照本宣科满堂灌。经过培训班的学习，认识新理念的课堂较之传统课堂的一个重要区别就是“活”，课堂充满了生命力，呈现出了生气勃勃的精神状态，思维活跃，情理交融，师生互动，兴趣盎然。英语课，作为一种语言教学。它的过程实质上是一个语言感受、 文化 感受、生活体验和情感体验的过程。在新理念的指导下让英语课堂活起来。活教。教无定法，教师在教学过程中应不拘一格，综合学生、教材、教法及自身的特点，创造性地开展教学活动，激活学生的学习热情，强化学生的自信，培养学生的学习兴趣，唤醒学生的语言潜能。教师要充分备课——备学生、备教材、要体现英语课堂 教学方法 的多样性、创新性。在教学中要本着用爱心、热心、耐心、同情心，求新、求活的原则，不光要教语言，还要教方法，教做人，要体现出教学的灵活性、多样性。活学。以活教带活学，充分发挥学生的主体性，树立教是为了不教的思想，改过去死记硬背的机械性学习为合乎语言学习规律和小学生年龄、生理、心理特点的自主性学习，使眼、耳、鼻、舌、身、意全员参与，交替互动;开发学生听、说、读、写、综合运用语言的本事。

四。分层次教学。每个学生都存在个体差异，所以学习成绩自然有好有坏。并不是说要放下那些成绩不好的学生，而是采取分层次教学。在完成基本的教学任务的同时，我们根据教学实际能够进一步培养优等生的语言知识和语言本事。留出一点的弹性空间，使学生各得其所，以满足学生个性发展需要。教师在备课中深入钻研教材、钻研教法;设计真实自然的情景，根据资料的需要，选择适量的游戏形式丰富课堂教学。让学生心中充满欢乐并对学习的资料产生浓厚的兴趣。这种兴趣使学生坚持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英语教学活动不断进行下去。

总之，能正确适当地运用评价语言是十分重要的，它不仅仅能激发学生的学习进取性，诱发学生潜在的学习动力，建立自信心，同时，师生关系也更加水乳交融，取得了良好的改善。所以，在今后的教学中，我们应更好地完善评价方式，把肯定性评价进一步应用到课堂教学的每一个学生身上，充分利用教育学心理学理论，进取探索每一位学生的内心世界及教育规律，力争把我们的英语教学工作做得更加尽善尽美。

小学英语教师教育培训心得总结3

很荣幸听了__教授谈的小学英语教师的专业发展途径这一 报告 。首先她以一个十二岁孩子的画和我们共同探讨了一个孩子心目中的好教师究竟是什么样貌的，对于好教师的标准，仁者见仁智者见智也许会有很多不一样的看法，可是在这个孩子心中，一个好教师就应是把太阳挂在脑门上，给每个孩子都能带来灿烂阳光的;教师的眼睛就应永久都是两个弯弯的月牙，笑起来嘴角一向要咧到耳朵根儿……

教师所给与孩子的知识要像 蛋糕 塔那样美味诱惑而又多层，教师的手上有一杆天平无论男孩子还是女孩子永久都是平等的。教师的心胸要宽阔的能包容大海与蓝天……孩子的愿望单纯而完美，而作为一个教师我也在心里 反思 着我是不是真正做到了这个孩子心目中的好教师呢。很惭愧，答案是否定的。作为普通人我们能够在生活中有着各种情绪，可是站在讲台上应对孩子我们就仅有一个身份那就是传道授业解惑的教师，我们不能让情绪左右我们教学的热情，更不能把孩子学不会归结为孩子自身资质的愚钝，而丧失信心与耐心。

培训中我们观摩了本年省优质课获一等奖以及二等奖的两位教师所上的优质课。从中我受到了极大的启发。一位是二十来岁的年轻教师，一位是年纪稍大的老教师，课题是一样的，可是所选用的教学手段方法是不一样的，同样到达了十分出彩的效果。殊途同归。就我个人而言这位年轻教师的课给我留下了十分深刻的印象，首先从她的穿着上看，kappat恤搭配牛仔裙，卷发高高扎起束成马尾，给人的第一印象是十分朝气十分活泼的，课前的热身她把学生分成了两个队，并且为两个队设计了slogan和很有气势的手势，也渗透了在本话题中将要学习的chian town中的中国因素。导入部分配合几首中国民乐带领学生翩翩起营造了简单活泼的课堂氛围让人印象深刻。其次，课件制作的独具匠心，我尤其喜欢在以图片呈aamerica china town时所选取的两段音乐，十分具有动感，第一首忘记了是什么曲子第二首选的是王力宏的龙的传人，这些popmusic的运用节奏感强并且比较受学生的喜欢，更容易激发他们的兴趣和热情，是有效的激活课堂的。再者，这位教师的自编chant琅琅上口，十分有新意，重要的是节奏紧凑活力洋溢，即激活了课堂又操练了目 标语 句，孩子们学的简单玩的开心。

本节课靓点颇多，渗透着对学生的爱国情感教育，最终的自编歌曲教师与学生同唱一首歌并且高呼i love china。将本课推向高潮也给本课画上了圆满的句号。与之相比另一位教师的课更加常规一些，可是却能够看出每个环节都是精心设计，环环相扣，使学生在简单自然的环境中由易到难掌握知识。从这位教师设计的课能够看出她的教学功底扎实，教学艺术十分强，的确是值得我们借鉴学习的。

小学英语教师教育培训心得总结4

在假期里我有幸参加了英语教师培训，这次英语培训是文教体局组织的，请了省专家和石家庄市小学一线英语教师，邯郸市教科所郭教师，我县赵教师做有关讲座，每场讲座人员爆满，听者受益匪浅。总结我的 心得体会 有三点：

一、理念先行

我因工作关系上学期刚接了一个班的英语，虽然多年没有教英语，毕竟是小学 三年级英语 刚开设，难度还不大，一个学期下来还算能够。但听了省专家报告，很快明白了自我的缺点，有关英语的教育理念跟不上。张教师说：如果你没有英语的教育理念在引导你，即使你教会了学生知识，即使学生学得也不错，但那是无效的，即使有效也是短暂的。我把英语的教育理念再与大家一齐分享：(一)面向全体学生，注重素质教育。(二)整体设计目标，体现灵活开放。(三)突出学生主体，尊重个体差异。(四)采用活动途径，倡导体验参与。(五)注重过程评价，促进学生发展。(六)开发课程资源，拓展学用 渠道 。张教师对这些理念作了详细讲解，很受启发，原先英语教学不单单是教会学生知识，还有很多。

二、学会总结

潘教师是石家庄市一名小学英语教师，有丰富得英语教学 经验 ，她主要讲了小学英语词汇教学。其方法有：

(一)直观教学法;(二)游戏竞赛法;(三)直接感知法;(四)儿歌增趣法;(五) 造句 法;(六)渗透语音学习法。

三、扎实教学

有句话说得好，要教给学生一杯水，自我务必有一桶水。听教师们的讲座，我深刻感到自我的知识严重匮乏，急需充电，仅有自我的知识丰富了才能对自我的课堂把握好，才能对自我的学生说“OK”。

以上是我对自我的 英语学习 一个小留意得体会，总之，此次学习受益匪浅，不虚此行。请各位领导及同仁多指正赐教，为了我的提高，也为了我们孩子的提高，努力!学习!加油!

小学英语教师教育培训心得总结5

__年10月17日至10月31日，为期15天的“__国培计划——吉林省农村小学英语教师培训”结束了。作为本届培训班的学员，我深感荣幸，同时也十分感激吉林师范大学培训中心的领导和全体人员、13位专家教授和一线教师在这十五天里给予我们的培训，还要感激班主任郑教师，有您的悉心照顾，让我们感到四平不再陌生。15天的培训很短暂，可是15天的培训很扎实，15天的熏陶让我有了脱胎换骨的感觉，理论讲座为我的头脑增添了许多新的教育理念，情感教育让我收获了一份欢乐心境。

本次培训，来自全省各地的小学英语教师共有100人。学校开设的培训资料丰富，形式多样，培训课程分为五大类型：1、教师专业化与师德教育;2、英语教学技能与学科教学理念提高;3、现代教育技术与课程资源开发;4、教学问题交流与探讨;5、小学英语教育科学研究方法与教学课题研究。在培训中，能够得以聆听众多专家、乃至国内外的专家教授的讲座，倾听他们对小学英语教学的理解，能够观摩一线教师以及省内外优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。

吴振利教授的讲座让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解;赵光辉教授的课让我对做一个富有人格魅力的教师充满了期望;张锐教师和于洋教师的语音教学解开了我在语音教学中的存在的迷惑，异文化渗透教学让我更加喜爱英语，为自我是一名小学英语教师而感动自豪;赵晓光博士的课题、论文研究再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路;姜焕教师的课点燃了我对成为一名合格的优秀的小学英语教师梦想，她那美妙的歌声和惟妙惟肖的简笔画更是让人难忘;孙维华教师的课让我明白了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学;王军教授的课为培养我们小学英语教师的专业本事指明了方向;外教专家mike和villiam linsay的课更加让我难忘，那纯正地道的语言和幽默风趣的教学方法不时引起我们全体学员的喝彩，同时还纠正了我们在文化方面的一些误解，最重要的激发了我对英语学习的热情;张冠群教师的阅读教学让我感受到了阅读的欢乐，阅读的价值，让我明白一个人的成功是离不开阅读的;王迁波校长的课让我对校本研究有了新的认识，谭振江教师的上机操作让我对课件的制作有了更加完美的想法和设计;还有吉林师范大学教育科学院副院长纪和国教授带领我们玩的一系列富有情感的教育游戏，让我们在游戏中学会实现自我的价值，改变自我的心态，用阳光灿烂的心态应对工作和生活。

经过本次紧张而短暂的培训，让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自我，作为一名年轻的小学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自我的专业知识与技能，不断的充实自我，找到自我的人生价值，在教学中经过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服教师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，进取将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平。同时，在那里还要感激国培计划，吉林师范学院培训中心和珲春市教育局及教师进修学校领导能给我这样一个学习的机会，在今后的工作中我会努力实践、勇于开拓，为吉林省农村小学英语教育事业尽一份自我的力量。

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6. 初夏的一场盛会——记区小学英语教师全员培训观课反思（张甸小学）

首夏犹清和 ，芳草亦未歇。

6月4日下午，在二实小淮海校区，一起聆听优秀的声音，三节同课异构，两场精彩点评，这是初夏的一场盛会！ 

Part 1: 活动回顾

三节同课异构译林版六下第七单元Summer holiday plans，不同的风格异样的精彩。

第一节观摩城东小学邓国卿老师参加省赛课一等奖的录像课。邓老师打破高年级常规教学模式，设计生动的活动激发学生积极参与、大胆表达的欲望。通过学生自我完善学习目标，使课堂目标达成更具有自主性；创设问题情境引导学生大胆输出，综合运用语言，提升学生思维品质，促进素养提升。

第二节课是来自东桥朱振欣老师，朱老师围绕主题，串联各个板块及知识点，深入拓展、培养学生综合能力和发散思维，结尾处创设To be a good middle school student,I will....鼓励学生大胆畅想，将所学内容与实际交际紧密结合。

第三节课来自实小城南的殷婷婷老师执教，殷婷婷老师循循善诱，巧妙设计，将板块复习与学法指导穿插融合，整体感强；细节处彰显精巧，如学生写作完成后，结合时事，建议学生调整暑期计划，合理规划。

接着，特级教师姜建宇对三节课进行了精彩的点评，分享了指导邓老师参加省赛课的磨课体验。她建议教师要认真研读文本，梳理单元主题意义，挖掘文化价值；教学设计要情景化、问题化、活动化，体现综合性、实践性 和关联性；在活动中整合语言知识学习、语言技能发展，体现文化感知，引导品格塑造，发展思维品质，提升学习能力。

Part 2:  教师观课反思

朱晓慧：

观摩了三节复习课之后，给我最大的感受就是：复习课不仅仅是对旧知的复习，更是对学生本单元知识的综合运用能力的一次提升。在我自己以往的教学中，很容易把复习课上成练习课，课堂教学围绕单元语法知识，配合习题反复训练，这样的课堂难免枯燥乏味。三位老师的课给了我新的思路，从复习单元话题内容入手，在指导学生反复练说的过程中，让学生自主总结归纳知识点，并指导学生围绕本单元话题形成自己的语篇，使学生听、说、读、写的能力得到很大的提升！

陈琳：

泰州城东小学邓老师的课行云流水，娓娓道来的感觉，我相信现场的学生也一定享受其中，这样的学习怎会不乐在其中呢。邓老师的课内容丰富，注重学科融合，引发学生思考。在以往众多高年级课堂中，能够嗨起来的现象已日渐消退，这与学生年龄有关，也正因此我们老师与之交流的害羞感也悄然而生，于是大家也便默契地不再“矫情”。而事实在课堂上如若我们希望孩子能嗨起来，重在课堂设计以及教师的引导，趣味的课堂孩子会不由自主地兴奋并更加全情投入学习和思考。邓老师的课堂我看到了智慧的火花不断在碰撞，孩子们的精彩发言让我惊叹并感慨老师的巧思地引导。

东桥小学的朱老师，她的课堂就如温婉的她本人一般平铺直述，不设花哨，不取弯道，直抒胸臆，学生不用揣摩老师的预设，只需在老师的引导下畅所欲言。这样的课堂何等畅快！

城南殷老师的课堂一如既往的春风化雨，蔚然成风，正如课前她PPT中响起的音乐，嗯！就是这个味，这就是殷老师的风格，她的课堂有惊喜，有细致，有活力，有深入，有浅出。每一步的设计不是为了展示而是为了生成，实在的精彩！与课的老师无不叹服！

课过三场，来自城东中心小学的姜特为我们带来了关于复习课的几点思考，为大家指点迷津。姜特指出英语学习应当是一个增知、赋能、提素养的过程，这让我们对于英语教学的目标有了一个更精准更凝炼的定位。姜特主要从复习课的功能特征，目标设置，环节设计，学法指导和效果评价五个方面为我们梳理复习课的方向。细致到课堂的某一个点，使得我们更易理解从哪些方向着手改进自己的课堂不足，多维度提升学生的素养。

张依娜教授的点评着重强调复习课的设计应当从聚焦主题，整体架构，人本教育，注重语境，活动丰富五个方面进行，实实在在为学生发展而服务。业精于勤，荒于嬉。行成于思，毁于随。教师是一个需要终身学习，不断更新补充已知的职业，今天的学习让我深知教育人必须一直在路上，或奔跑学习，或驻足思考。

殷媛媛：
关于复习课究竟如何去上好我也一直很困惑，今天下午的学习给我提供了一个努力的方向。复习课整个教学流程中必不可少的一个环节便是“温故知新”，不进局限于的巩固旧知，而且需要对所学内容进行综合归类，找出它们的联系所在，进而提高学生的综合语言运用能力。三位老师的复习课都以summer holiday plans话题为引领，激发学生的学习兴趣，教学中既注重知识与技能的训练，又兼顾文化与思维意识的培养，适度拓展，引导学生在真实的情境中运用语言知识。姜特的讲座通过具体的案例，从复习课的功能特性、目标设置、环节设计、学法指导和效果评价等方面作了详细的讲解，提出了具体的教学策略，指明了提高英语复习课效率的方向。

吴霞：

今天下午我听了三节精彩的复习课和姜特的讲座，之后又聆听了张伊娜教授的讲座，感觉受益匪浅。这三节复习课，教学活动丰富，在教学环节设计方面三位老师都是基于学情，以学生为主体的。老师们面对不一样的学生，学生们不一样的知识储备，在环节设计方面充分考虑学情，设计让学生够得到的任务，从而达到自己的教学目标和教学效果。正如姜特说的那句“适合的就是最好的！”

活动设计方面老师们也都注意了关联性和层次性。以殷婷婷老师的课为例，在让学生动笔写作之前，老师先跟学生聊聊书中代表人物的暑期计划，再说说自己的暑期计划，然后让学生通过口头表达来打开思路，说说自己的暑期计划，为接下来的写作打好基础，最后再写作。殷老师不仅培养学生写的能力，还注重学生听说读能力的培养，让学生的综合素养得到提升。在殷老师的课中还有一个亮点，她在复习Culture time的时候，加入了What will we find in China?并介绍了Soy  milk is popular in China.等关于中国文化的知识，我觉得我们平时教学的时候，应该像殷老师学习，在潜移默化中帮学生坚定文化自信，对学生进行人文的教育。

本次活动对于新老师的我启发很多，对于今后的复习课教学我也渐渐有了点思路。

于兰凤：

花开花落，云卷云舒，一学期又到了复习阶段。这次如何上好复习课的学习如导航一般，让我们对接下来的复习课有了方向。通过对三节展示课的观摩以及聆听姜校长的讲座，对如何上好复习课有以下几点认识。

一、定主线  整成体

复习课不能只围绕某个或某几个板块进行，而需要整合单元各板块。整合要依据一条主线，而不是拼凑在一起。今天观摩的三节课都以暑假计划为主线，将单元的各板块融合，环节流畅，过渡自然。最近进行一年级的复习课备课时，话题是农场。我的教学设计以参观老师的农场为主线，将五到八单元的单词、句型、儿歌、字母等融入到参观的各个环节中。

二、搭框架  促生成

复习课不是对知识简单的记忆和再现，而是使知识更加系统化、条理化。因此教师为学生搭建的框架不能是各个活动的罗列，而应该考虑知识的结构，学生的认知，通过温故而知新。今天观摩的三节课活动丰富，由易到难，由浅入深。由书本上人物的暑假计划到其他人的暑假计划最后生成自己的暑假计划，并且不局限于旅游计划，引出了学习、运动、生活等计划。这就是姜校长讲座中提到的：基于文本但高于文本。

三、创情境提素养

英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。姜校长指出：复习课不但要赋能还应该提素养。对于语言能力和学习能力的培养，我们在复习课的设计时都会考虑到，但对于思维品质和文化意识有时会忽略掉。比如：同样是复习How old...？一般的设计只是通过通过数字或同学间进行问答、猜测。而前段时间观看的省赛课的一节复习课，教师通过设计“抓周”、“入学仪式”、“成长仪式”等让学生进行猜测问答。教师就关注了学生思维品质和文化意识的培养。

因此对于复习课我们因该以张伊娜教授提出的聚焦主题、整体架构、人文教育、注重语境、活动丰富为依据，以姜建宇校长倡导的学语言、学思维、学文化为目标，从学生的生活出发，精心设计，关注反馈，促进学生发展。

王圆：

参加全员培训，聆听了三节各具特色的复习课以及姜建宇校长关于小学英语复习课的思考与实践的讲座。

邓国卿老师的《summer holiday plans》，利用小诚，小勇以及三个chant贯穿整个课堂。整节课环环相扣，层层递进，条理清晰。朱振欣老师的《Summer holiday plans》，利用快闪导入抓住学生眼球，紧扣主题，由说入写。殷婷婷老师的《Summer holiday plans》，通过自由谈论，文化书等课堂设计帮助学生复习，设计巧妙。

结合张伊娜教授关于复习课的一些要求和建议，让我对复习课有了新的想法。张教授指出复习课教师要聚焦主题，整体架构与设计，注重人文教育，课堂活动要有意义。所以，这就要求教师在备课中在认真研读文本的同时还要注重学生核心素养的发展，课堂活动的设计要真实而扎实。总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

张海琴：

今天学习的三节优课均围绕主题Summer holiday plans展开，通过设计与主题紧密相关的各项活动对单元文本进行复习，深入拓展、提升，创设大量的情境，促使学生输出语言，提升综合运用能力，促进思维品质提升，提高人文素养。

殷婷婷老师尤其注重与学生之间的交流，倾听学生的声音，并适时回应；特别注重学生自主表达、自主学习、自主思考的过程，通过创设问题情境引导学生大量输出，如学生自主选择一个话题进行对话、制作文化书进行介绍、介绍暑期计划并合理调整等，都体现了老师的教学智慧。正如姜特指出的：深度学习，在读中学、在问中学、在动中学、在练中学，促使学习能力进阶。

陈凌璐：

复习课是英语教学活动中不可或缺的活动。它是巩固梳理已学的知识，使之形成自己的知识网络，提高学生的语言能力，增强解决实际问题的能力为主要任务的。但是复习课往往使老师感到难讲，学生感到乏味。所以如何上好复习课一直困扰着我。今天听完三位老师上的Uint7Summer holiday plans的三节复习课，我受益匪浅。而最后姜特关于如何上好复习课的讲座更是让我醍醐灌顶。关于如何上好复习课，我总结了一下三点：

1. 一切环节的设计必须以核心素养为基础。训练学生的语言能力，提升学生的思维品质，培养学生的文化意识，从而达到进阶学生的学习能力。

2. 我们上课的时候要注意复习课的目的是让学生在读中学习探索发现，在问中学会思考质疑，在动中锻炼能力，以及在练中学会巩固提高。

3.练习设计趣味化。兴趣是最好的老师，兴趣能激发人的创造力，复习旧知必须讲练结合，才能收到良好的效果，但学生往往对练习题兴味索然，因此我们在复习课环节的设计上，必须注意趣味性，这样激发学生学习的动力，才能主动思考，自主练习。

孙碟：

听了三位老师，姜校长与张伊娜教授的讲座，让我受益匪浅。

邓国卿老师的课堂师生互动到位，气氛活跃，各种chant与活动，使学生对课堂充满了兴趣。邓老师的课堂从一开始就抛出三个关键点，整节复习课，围绕着这三个关键点，由点到面，来展开整个课堂，在复习旧知识的同时，更是注重了对学生能力的提升。听完邓老师的课，让我对复习课的构架有了新的认识。

朱振欣老师的课堂，环环相扣，板书精美又富有巧思。对于学生的知识巩固方面的环节设计十分到位。学生能够在各个环节中及时复习已学知识。并通过反复的运用，来达到巩固的效果。

殷婷婷老师的课堂充满了趣味性。不是一味的通过文字来让学生表达和理解，而是借助一些图画，让学生发挥自己的创意。殷老师的教学功底深厚，课堂指令准确，各个板块衔接流畅。并且能通过由老师到学生，先以教师自己为例，再来给学生以展示的机会。让学生主动的去发挥创造力。

姜校长的讲座，通过功能特征，目标设置，环节设计，学法指导和效果评价5个环节，为我们展示了她对于小学英语单元复习课的思考以及我们所能做出的实践。姜校长通过对复习课功能特征的阐述，让我们明白了复习课所应当具有的真正意义，以及复习课应当学什么，及学语言，学思维，学文化。姜校长所提出的学法指导，让我对学生学习各种不同的学习方式，所存在的不同意义有了更深刻的理解。最后姜校长在效果评价这一环节，提出学生核心素养的四个方面，让我明白了不能简单停留于表面，而是要去更深层次的研究教学方式与环节所应存在的真正意义。

听了张伊娜教授的讲座，让我有了以下心得体会。

一、教师自己本身一定要认真研读文本，才能帮助孩子们形成自然的情感体验。 二、要认真倾听，尊重学生想法，理解学生感受。要充分地尊重学生，倾听学生的心声，不要强求孩子们按照教师的教学设计思路来走。三、要注重学生表达的内容，寻找发展思维的契机。要关注语言的真实自然得体。四、教学任务和活动的目标定位要求不能过高，不能成人化。要以孩子的眼光，孩子的兴趣，从孩子的发展需要出发。

鲍楚齐：

一下午的学习，三节课同课异构的展示，姜特的精彩讲座，让我收获满满，也对小学英语单元复习课的设计和实施有了更多的思考。

首先，我认识到复习课在小学英语教学活动中的重要意义，它对学生学好语言、运用语言、培养核心素养极为重要。

其次，我对复习课的环节设置有了更加清晰的认识。姜特归纳的“梳理内容—确定主线—关联情境—打磨细节—回应目标”是一条明确的复习课环节设计的流程，非常适合我们在复习课环节设计中加以运用。

最后，我认识到“一堂英语好课”应该体现在学生课堂内外的乐学，会学，善学与志学之上。

夏芳：

在姜堰区教研室的精心组织下，我有幸观摩了三位老师的课，聆听了张伊娜教授的精彩点评，张教授高屋建瓴的讲座，犹如醍醐灌顶，让我收益良多。一、整体化的构建  从Storytime到checkout time的教学，不应当是孤立的碎片，每个任务每个活动，都应该是有主题意义的整合。单元教学是有层次，大概念的教学，即单元教学的大概念。大概念指导单元的整体设计教学。把各个任务在其主题引领下串联。听课和学习结束后，深入学习和研讨应该延续下去，不能仅仅停留在观摩会上的收获和感动。二、注重人文教育如今这个时代，英语基础教育非常重要，这个时段是孩子的最重要的成长教育阶段。从宏观地历史地角度看，教学已从知识传授，技能学习，迭代到了人文素养教育。关注人文教育，还在探索的路上，在学习的过程中。利用好这些课的回看，反复品析，学习，理解人文素养教育在每节课中的渗透。每节课堂上的活动的意义和意图都是引导孩子的向善、向美、向素养时代的进步的重要契机。

人文教育要集中不散乱，不要把过多的人文教育集中在一节课上，每节课都可以一个小小的引导，仅仅是道德教育，还可以是美育，审美等等。美德教育可以分散到每节课，一次不用太多。集中后，孩子印象深刻，集中并且无痕，不能强势地说教，不要留下痕迹。课堂就是交流的场合，交流就是有意义的渗透，无痕的交流，不是预先准备好的，更容易接受和生成。在活动里，一个单元里，增加人文教育，语言交际和思维不分家，所以在语言活动当中渗透是最好的。三、语言的操练活动更注重语境  从三年级起始阶段，教学阶段不单单是知识的口耳相传，也需要机械化练习，反复操练，在运用中夯实语言知识，努力提高口语交际水平。四、活动丰富每节课的设计都要兼顾到听说读写，小学阶段，听说读写要全覆盖，教学理念要不断更新，孩子们的表达能力才能不断提高。四、文本主题的强化和深化   强化主题的意义，加强人格的组成部分，多一点规则要遵守。单元复习主题要突出强化，要做为学科育人的抓手。 主题要深化，层级要求要做到层层推进。五、适度拓展

适度拓展，不要偏离主题，不要频繁地变换主题。主题集中，把一个知识点或者人文教育的德育、审美等等讲得太复杂，印象就不深刻了。

总之，这次学习让我收获满满，在学习理解新课标的基础上，接下来，我会认真思考如何设计符合新课标要求的课堂教学活动，从而将新课标的理念在课堂教学生根开花。

张月荣：

通过观摩这三节课，我的思想有了一个转变，就是英语课堂不能仅仅是为了考试增知，还要有思维品质和交际能力的提升。局前街小学的那堂课，我感觉是真正的语言交流，实实在在的是一个思维碰撞的过程。作为一名英语教师，不能还停留在把英语知识的传授和检查学生知识掌握的程度作为首要的教学任务，而是要成为学习共同体中的一员，跟孩子一起在学习的道路上探究，并且成为孩子们学习的伙伴。

王茹：

此次姜堰区小学英语教师培训给了我一条更加直观、便捷的方式让我对单元复习课的教学有了更深层次的学习与思考。

邓老师的课堂将课堂内容与生活实际紧密相连，基于课本，又高于课本。不同时段的chant不仅弱化了刻板印象中复习课的“枯燥”，同时还起到了summary的作用，达到了英语教学口语化的目的，可谓一举两得。

朱老师设计了不同的教学情境，引起了学生的求知兴趣。整堂课思路清晰，活动扎实有效。

殷老师温柔细腻的英文口语让我印象深刻。整堂课基于她扎实的教学功底穿针引线般地开展下来，真正做到了动静结合，教学相长。课堂导入与“oy”发音教学的设计让我觉得尤为巧妙。

最后姜特的关于“小学英语单元复习课的思考与实践”的讲座更是让我收获颇丰。我学习到了单元复习课不是简单地重复学习已学习过的知识，而是把已学的各板块的琐碎的知识通过纵横联系横成链，竖成串，进而系统化。不仅要“温故”，还要“知新”，从而提升综合语言运用能力。

杨代华：

上周五下午，我有幸参加了姜堰区小学英语教师全员培训活动。在活动期间，我们听了三位老师的六下第七单元summer holiday plans复习示范课。其中，邓国卿老师的省赛课视频给我留下了深刻的印象。此课设计精巧，安排合理。以plan(talk about your plans,write your plans,show your plans)为主线，贯穿整节课，有效地将Story time,Sound time,Culture time,Cartoon time和Grammar time等环节串联起来，重点突出了语法知识一般将来时will的用法，再结合chant等多种形式，极大地调动了学生学习的积极性。邓老师巧设多种情境，鼓励学生去思考、大胆地说英语，体现了以学生为中心的理念。纵观整个课堂，气氛和谐融洽，学生在愉快的氛围里体验了英语学习的乐趣。此外，姜建宇校长的讲座让我受益匪浅，让我明白了如何上好英语复习课。

7. 小学英语教学研修日志

转眼间，一天又过去了，大家或多或少都接触过日志吧，是时候抽出时间写写日志了。那么什么样的日志才是好的日志呢？以下是我收集整理的小学英语教学研修日志，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学英语教学研修日志1

英语教师可以宽容学生的错误，不可以宽容自己的错误。”这句话使我深思自己的学科素养亟待提高。舒教授讲座的主题是：“初中英语教学方法与技巧”。三个小时没有休息的讲座，我们听地津津有味，又给我的教学增加了营养：

一、通力协组，创设合理的育人环境。

1、建立各具学科特色的育人氛围。

众所周知，高分低能的内地学生不能香港大学的生活，被迫退学，这样的故事为我们的教学留下深深思考。西方国家及广东的教室设置的名称是“course room，” 而不是“classroom”，原因是在每个教室中都有浓厚的育人氛围。如：在化学教室中，有世界、国内和学生身边的在化学方面有成就的人的事迹，创设了特定的化学学习氛围，各个学科都是如此。这样的育人环境值得我们学习，在英语教学中也应该创设这样的激励氛围。

2、培养跨学科的创新学生。

新课改要求培养具备综合技能的跨学科人才，大学中要求外语系学生到文学系听课自然有它的道理。做为英语教师，不是知识的传输器，更应该了解各方面知识，扩大自己的人文素养，在多元智能的社会里也应向学生学习，达到师生相长。

3、教学不应该像“盲人摸象”各自独干。

所有学科都不能单干，因为这样的教师就像“盲人摸象”，不能使学生全面发展，因此，在教学中要互相兼顾。

二、英语教师亟待提高的素养

1、英语教师要建立英语教育理念，树立科学的教育观。

信念制约着教师行为，教师应把学生当做教学的伙伴。自己对语言的理解决定你的教学态度，语言不是平面，而是立体的。

2、英语教师应具备扎实的英语语言面貌。

英语教师除了要具备自己的本体知识，更应该在异国教英语的环境中，做好英语的使用者。英语教师必须用英语组织教学，给学生创设机会，让学生用英语学习和获取知识。英语教师还应加强语音、语调等语言面貌的学习和训练，自己不要做一名”grammar teacher”。在英语课堂上可以宽容学生的错误，是为了让学生更好的张口说英语，但绝不可以宽容自己的错误，因为我们影响的是一批批学生。不能放弃自己用英语教英语的要求，老师应该对自己苛刻一些，对学生宽容一些。

3、健康的个性心理。

英语教师应该是一个教育的有心人，不断研究和学习，要善于合作、交流的工作风格，良好的心理承受能力和宽容、谦逊的品质。

三、英语教学技巧

1、灵活使用教材

老师们可以有选择的使用教材，教师配套的“teachers”这本书也挺好，如果它适应你的学生，你就好好用。

2、激发动机的教学策略

大量填鸭式的教学剥夺了学生思维的过程，学生没有时间和空间去处理自己在学习中的问题，教师不要把学生的时间占满。同时还要用积极归因法分析学生的问题，因材施教，激发学生的学习动机。

3、问题设置要有弹性

在ppt上呈现问题时，要有信息差，在屏幕上呈现“birhth place”嘴里问学生“where were you born?”，学生既可以练听力，又经过大脑思考练习了口语，两种技能都得到了训练。

4、语音、语调在语境中教

学生在学习语调时，枯燥无味，教师应该引导学生在语境中学习语调。另外在练习语调时，相同信息往往在句子开头，可以引导学生从后向前读，后边的信息更为重要。听力不好是学生的语音问题，错误的语调会阻碍学生理解是个重要因素。

由此可见，英语教师要不折不扣、坚定地提高自己英语语言面貌，依据一定的理论去创设适合自己的教学方法。

小学英语教学研修日志2

网上进修的进程，也是我不时生长的进程，从课改很多实行区的有关教改材料看，新课程存眷学生的进修兴致，讲座从各个角度分析了教员在日常任务存在的问题，进修进程中会盲目的联络本人的实践，哪一点我应该矫正，哪一点我应该持续发扬。做到心中稀有，往后的教育中少走不少弯路。经历的积聚不在牺牲学生，这也许就是最大的收成。

在研修进程中，我对峙天天进行网上进修，仔细观看各个专家的视频录象，经过进修，处理了我在实践教育中碰到的良多疑问问题，使本人在师德涵养、教育理念、教育办法、等各方面有了很大的提拔，驾御教室、掌握教材、交流沟通、教育设计、班级治理、教育反思的技艺也有了很大的进步，还更新了教育理论，丰厚了教育经历，为往后从事英语教育任务，进一步进步教室教育效益打下了优越的根底。还也结识了很多优异的教员，坦荡了视野，充分了本人。固然可以进修的工夫必需得从一点一滴的积聚，如许也愈加顾惜此次进修时机。积极参加班级资本治理，积极共同班主任和指点教员的任务，积极参加班级建立。我经过课程视频倾听了专家的专题讲座;经过课程文本加深了对专题的了解;经过课程功课反思了以往和瞻望行将启动的教育变革;经过网上讨论寻觅到了思维的沉淀和共识。没有震动就没有觉悟;没有反思就没有提高。新的课程理念、新的教育办法、新的评价系统，都使本人对英语教育与教研任务有了新的看法与考虑。

我的研修固然己获得了一些成果，但仍有待增强和完美的内容，在往后的任务中，我将愈加起劲任务，为本身涵养的进步而不懈起劲。收集研修是良师益友，是进步教育教育的程度的一大基石。我置信只需我们专心，中国教员研修网会成为我们进步的基石，收集研修进修会助我们披荆斩棘，飞向成功的对岸。我深信：我研修、我提高、我高兴!

只需我们仔细看待，研修就会大有收成。关于目前曾经尝到了收集研修甜头的我来说，在往后的任务中我会愈加积极、自动地参加到收集研修中来，不时的进步本人的`教育教育才能，还还要带动其他教师积极参加，以促进学校、学生的开展。同人人一同在收集研修中安康、高兴的生长!让我们与收集研修同业!让收集研修因我们而出色!

小学英语教学研修日志3

这次学习让教师的教学理念，教学方法都大有改进。远程培训也确实给课堂教育带来了很大的变化。我们不得不承认其在当今教育中起到的重要作用。多媒体的引进也给课堂带来了新的生机，不但便利和丰富了教学，活跃了气氛，且提高了课堂效率。在小学英语课堂里，也可以体会到很多学生的英语素质都得到了很大的提高。我也在教学中不断地进行着反思。 我觉得要非常重视课堂上的朗读教学，尤其是领读。而不能完全用听录音来代替教师的领读。在我所执教的三个年级中，学困生的最大特征就是：根本就不会读。一个完全不会读课文的学生怎么去听懂，交流或做题呢?即使我用了很多课余时间给他们补语法，强化要求他们背单词也是无济于事。最后我明白要让学生学会读课文，认真背诵课文，有了一定的语言基础和知识的积累方能融会贯通地与人进行交流和沟通。朗读是英语学习的传统方法，也应成为现代英语学习的一个关键环节。但是，现在朗读却成了英语课堂中被我们遗忘的角落。 我个人对朗读提出以下几点看法：

一、课前朗读

我要求学生在老师还没来之前朗读单词及课文，这样可以有效的复习之前学过的内容，并且巩固所学过的知识。使学生对句中反复出现的单词不仅加深了“形”的认识，而且获得了“声”的直观。

二、示范朗读，请学生模仿跟读。

在课堂教学中我先示范朗读，让学生听并且熟悉课文，并注意观察我的口形以及语音、语调，然后再跟读。带读一遍过后，学生对课文有了整体的了解后，再放课文录音请学生跟着录音读，每句话后停顿，请学生注意模仿录音中的语音语调，教师及时纠正学生错误的语音、语调。

三、采用多种多样的朗读形式，带给学生朗读的乐趣

在课堂教学中，课余采取全班齐读、开火车轮读、小组读，男生读、女生读、分角色朗读等形式，充分调动学生学习的积极性，使课堂气氛活跃，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语并掌握课文知识，提高朗读的能力。

四、开展英语朗读比赛

在教学中，我还开展了朗读比赛。因为本校三个班级的英语都是我执教，所以先在班级进行朗读比赛，把全班分为两大组，运用“爬台阶”的游戏，看哪组得分最多，最先爬到插有小红旗的顶端。然后再拓展到了班与班之间比。比赛的形式激发了学生朗读的动力，让很多不敢读的学生敢于大声大胆地读，通过竞赛活动满足了学生的成就感，切实提高了英语朗读的兴趣。

总之，英语朗读教学是一项长期的工作，教师首先要提高认识，明确朗读的重要作用，正确引导学生坚持朗读训练，并养成良好的朗读习惯，从而提高学生的英语能力。

小学英语教学研修日志4

通过这次学习让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解;让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望;解开了我在语音教学中的存在的迷惑，异文化渗透教学让我更加喜爱英语，为自己是一名小学英语教师而感动自豪，再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路，点燃了我对成为一名合格的优秀的小学英语老师梦想，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向，并学会了实现自我的价值，改变自己的心态，用阳光灿烂的心态面对工作和生活。通过学习我获益匪浅，下面我谈谈自己的心得体会：

一、德高为师，学富为模。

教师要教会学生做人，教学学生思维，教给学生知识(尤其是要教给他们获取知识的方法)。要正确高效地影响学生，我们自己首先要有渊博的学识和高尚的人格魅力。我们应引导学生做高尚、智慧和勤奋的人，应培养学生的责任感，教给他们中国最传统的东西，教会他们如何爱国。

二、爱是教育的真谛。

爱是天使，冲动往往做出令自己懊恼后悔的事。事情本身并不重要，重要的是你对它的态度。当你看到反面的时候，不要灰心，因为调过来就是正面。改变不了事情，就改变对事情的态度。再说，是好是坏还不知道呢。把问题当成成长的机会，人生就是一个解决问题的过程。学会为小事高兴，会有更大的高兴出现。我们应该为自己的当前满意，相信自己的生命，要睁着眼睛去旅游，牵着蜗牛去散步，享受生命的过程，活在当下，才能精彩每一天。

三、学无止境，创新进取。

作为一名教师，应该审时度势，做终身学习的典范。唯有如此，我们的教学才能从不断的学习中汲取营养，充实知识，提高本领，胜任工作，充分发挥模范带头作用。否则，我们就会落后于时代，就难以完成肩负的职责任务。

通过学习，让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自己，作为一名年轻的小学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，积极将所学的经验及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平。在今后的工作中我会努力实践、勇于开拓，为我校的小学英语教育事业尽一份自己的力量。

8. 小学英语校本研修课题及内容

一、有效课堂

1、提高小学英语课堂实效性的研究；

2、小学英语课堂教学模式的研究。

3、小学高年级学生阅读与积累的研究

4、小学英语小组活动的有效性研究

5、有效作业（家庭、课堂）设计和评价的研究。

6、小组合作学习中常见的问题及解决策略的研究。

7、课堂提问的研究。

8、课堂情景创设研究

9、期末复习方法的研究。

10、小学英语课堂教学评估的研究

1、小学生的课业负担情况调查研究

2、学生的学习心理和学习状况调查

3、学生的家庭作业负担与睡眠状况调查

5、后20%学生的学习适应性状况

6、农村外来小学生家庭教育状况调查及对策研究

7、网络教学研究有效模式研究

9. 去培训班面试小学英语老师，请问怎么讲课有20分钟的试讲时间。谢谢！

首先选择一个topic，比如抄weather。与此相关的单词有sunny,cloudy,windy,rainy。。等。你需要一个热身，把老师和应聘者当学生，教唱一首歌导入，活跃气氛。再自然引入话题，结合图片、动作等，由简入深，从单词到句子操练。最后一个游戏巩固，再布置Homework 。还有自信和亲切感也很重要哦

10. 人教版小学英语教师示范课视频

人教网站,英语,视频,找找就有了