英语培训和家庭教育

1. 老师是选择去培训机构还是去学校好

其实大多数人选择机构都是作为退路来选的，很少有人说，我立志要当一个培训机构的老师，当然被人凭什么要这么立志呢，毕竟培训机构老师说白了，家长打心眼里都是有些看不起的，另外就是基本社会上谁把你当一个老师看，这些都是机构老师的真实写照，因为我做过机构老师，我太真正的体验过，所以没有从事过这方面工作的，你就别再那说什么自己内心不强大的风凉话了。

毕竟每年的公立学校教师招聘数量是有限的，并且要求也是很高的，另外就是当中更有很多的一些你细品的东西。所以这里就不多做扩展，那你想想，想进入学校的人那么多，能进去的毕竟少数吧，剩下的就去机构过度呗，准备在机构一边上课，一边准备明年的招教考试，机构工作过的都知道。

有些老师不是师范毕业，也确实没有教师资格证，也就没有考公立学校的资格。这个其实要分开说，非师范毕业的培训机构教师，有些是找不到其他工作进入了培训机构，而有些是靠机构的高收入吸引了一些名校的毕业生。所以要分开看待这个情况。当然，很多机构会带着在职老师一起考教师资格证，所以对于刚进入时更多的是看能力而非证书。

当上一名教师还是相对比较难的，一是教师资格证的考取，不是随随便便就能有的，目前在培训机构上课老师很多是没有证件的，因为知道有难度，要么没考上要么不想考；二是考学校编制，学校选拔老师也是百里挑一，即使是合同制老师也是竞争比较大的，没有经验的，笔试面试不优秀的可能也选不上，所以也会淘汰很多人，所以能够被选上当学校老师的是比较优秀的！

在公立学校教书多年，积累了比较丰富的教学经验，对教学和提高学生能力，成绩很有心得，也有一套行之有效的方法，在校教学能力和教学成果突出，或者说就是大家说的名师，他们当中有一部分会到培训机构，他们认为在公立学校压力也非常大，有的可能由于年龄也大了，拼的也吃力，不如去校外机构，在那里他们会有更大的空间，收入也更加丰厚一些！

现在学校里的老师，也是有压力的。虽然工资是固定的，但是也是有评职称等相关的，牵扯到工资的。但是评职称也不是容易的事情，那也要看你在学校的年限，看你的讲课能力，看你与同事之间，与领导之间的关系。

学校的老师也是会受到家长的不满，学生的为难。现在不像以前的社会，一日为师终生为父。无论是家长还是孩子，对老师都是毕恭毕敬的，拿老师说的话就像圣旨一样，但是现在很多家长对老师的不满，孩子也敢挑衅老师。所以，在学校里也并不顺心。

2. 我刚刚毕业，还没拿到毕业证，可以参考教师资格证的考试吗

世界正在改变

前几天看到一个专访视频，主持人和几个女艺人聊天，聊到工作时，她们说最担心的事居然是怕自己会失业！影视行业变化太快了，好多人已经接不到戏了，都出来做直播做微商了。这我想起了共享单车，很多人感慨，前两年最火的项目，这么快就死了。互联网的时代，一切都变化地太快，快到很多人还没来得及做出反应，就已经被打倒在地。

这个世界就是这样，一些人总在昼夜不停地运转，而另外一些人，起床时才发现，世界已经变了。

今年6月25日，英国牛津事务研究所发布研究报告：2030年，也就是12年以后，全球将有8亿人因为人工智能失业！

机器人将取代2000万的工作岗位。

3. 教师有寒暑假，却还嫌累，为什么

你可别只看到了老师放假的惬意，看不到老师平日里的呕心沥血！
有人说，老师们每年两三个月的假期是用剩下9个月的透支换来的，不假，咱们老师们为了学生、为了班级，牺牲的个人时间也许比这两个月的假期时间还要多呢！
更重要的是，老师们2个月的暑假≠2个月的享乐！备课、培训、值班、家访……一样都不能少！
今天好师妹给大家看看
老师们的心里话！
凭啥老师有寒暑假？
就凭这……
一、课表，绝非徒有其表
当老师，最令你义愤填膺的一句话是不是——老师不就是每周几堂课吗？
其实，课表课表，绝非徒有其表，每一堂课的背后，是教案、是课件、是学生、是讲台、是作业、是家长、是考试、是评价、是检查……此处省略一万个字！
就说批改作文吧，一篇作文八百字，四五十篇作文，得有四五万字吧，批改一次就是精读一本中篇小说，并且情节各显神通语言各领风骚。读罢，你还要圈圈点点写评语，就算你是点评大师，也会有点儿抓狂的。
二、老师用一生在备课
苏霍姆林斯基讲过一个故事：一位有30年教龄的历史老师上了一堂精彩的公开课，有人就问：“老师，您的课堂太有感染力了，你花了多久时间来备课？”这位历史老师回答：“每一堂课，我都用终生的时间来备课，但现场准备，却只花了十五分钟。”
是啊，老师就是用一生在备课，哪一堂课不是穷尽你毕生之所学？一句“把教材读厚，把课文教薄”，最见老师的心血啊！
所以，“台上一分钟，台下十年功”，若用在老师身上会更加精妙。你不但要读教材，还要读学生；你不但要讲知识，还要讲道理；你不但要抓当下，还要想未来……
三、一堂课，
哪有45分钟那么简单
一堂课，哪里是45分钟那么简单啊！
时间嘀嗒，你得让数十个哪吒不闹海，还要教他们博古通今知书达礼。教育最殚精竭虑的事儿，就是要用短短的45分钟，影响别人长长的一生。
比如，老师要思量如何将45分钟的课堂安排得精彩纷呈！5分钟精彩演讲，5分钟配乐朗诵，5分钟小组竞赛，5分钟电影欣赏，5分钟动手操作，5分钟文本改写……一分一秒皆要苦心熬制，其繁复精细，不亚于烹一道名菜“佛跳墙”。 
四、老师，
从来就不只是老师
老师从来就不只是老师，术业专的要承担学科组长的角色，文笔牛的不做宣传干事也是可惜了……
每一种角色，除了用心扮演还要迅速切换——学生无精打采，你得是个超级演说家；学生文具失踪，你得是个神探福尔摩斯；学生心情不爽，你得是个知心妈妈。
五、有一种辛苦叫当班主任
一个普通的任课老师尚且“压力山大”，更不要说承载了一整个班级管理压力的班主任了。
教务处、政教处、校长室......所有的部门，最先想到的都是班主任。要是再遇上一帮调皮的孩子，那班主任的生活就更加“鸡飞狗跳”：“你们班的某某又闯祸啦！”“你们班的纪律太差！”“今天你们班的卫生检查不合格”，这样一来，难得的休息时间泡汤也是常事。
偶尔，还会碰到一些不是很友善的家长，也是很让人头疼……反正吧，你不曾当过小陀螺，你就不知道班主任的晕啊！ 
六、与家长沟通，
没点技术真不行
做老师，如果遇见通情达理的家长，是一种幸福。
但，不可避免地会遇见一些不理解老师工作的家长，也真够头疼的：
管得严了，会心疼孩子、怪老师……

4. 异地小学生如何入学有些什么程序

我觉得论农民工子女在异地上学主要是以论和谐社会为中心的，提倡以人为本。
附上一篇资料参考

让异地农民工子女融入和谐的校园

汕头市龙湖区鸥上小学 陈奕清

汕头市东郊城乡结合部的公办小学近年来的本地生源逐年减少，幸有异地农民工子女陆续进校就读。作为校方，及时抓住这一契机，采取有效措施，调动所有的积极因素，最大力度营造和谐的校园环境，善待异地借读学生，关爱异地借读学生，既补救了不足的生源，又解决了异地农民工子女的入学问题，从而达到互利双赢的目的。

一、汕头市东郊城乡结合部公办小学近年的生源状况

在汕头市龙湖区泰山路两侧及下蓬片区的城乡结合部的社区、村居,这一带约有公办小学十余所。上世纪九十年代,蒙特区政策的惠荫及社区居民建校的热忱,这些学校大多数是易地重建,个别是新扩建,绝大多数教室富余,场室充盈。1995--1996年，这些学校实施“普九”验收，作为汕头经济特区发祥地的龙湖区高度重视，为这些学校配置了充足的教学仪器、体育仪器、图书及其它配套设备设施；近几年区教育局又为各校配置了各种多媒体互动平台、电脑室、语音室等现代化设备，可谓资源富足。但至近年尤其是2007年秋季开学前夕,这些学校就凸现本地学生逐年锐减。根源在于,近年这一带村居的计划生育大显成效,现时小学一年级至四年级的学生不仅其父母生孩子须计划生育,而且其父母的父母当年生育小孩时也已实行计生政策了,即所谓‘‘两代计生”。因而近些年这些村居的人口出生率大幅下降。一般地说,这些公办小学2007年秋季在校本地生数约为2000年秋季在校本地生的七成。所以这些公办小学面临着生源渐减的威胁。因学生数的减少会导致教育资源及场室空间的严重浪费，且学校经费也会减少，这两点成为近年这些学校校长的心病。

所幸的是,进入新世纪之后,外省市农民工迁至汕头市务工者日渐增多,尤其是泰山路两侧、下蓬片区的村居,异地农民工到市内、郊区作生意、运输工作、环卫工作、废旧回收工作、种植蔬菜而在这一带居住,人数颇多,他们绝大多数携带子女前来,其中适龄的学童就选择靠近居住点的学校就读,在不同程度补救了这一带公办小学的生源。这十余所 公办小学,至2007年秋季本地生与异地生的比例:有的约为4:1,有的约为3:1,有的约为2:1,个别竟达到1:1！异地农民工子女进入这些公办小学就读,呈逐年增加的趋势,这一方面是省政府建设大粤东的战略和汕头市市政建设的政策所影响,而另一方面离不开近几年来这些学校在关爱异地农民工子女所作出的努力,以及广大教师热心培育异地农民工子女的人文关怀。

二、对异地农民工子女的教育和管理方面面临的问题

根据几年来的经验，对外地农民工子女的教育和管理存在如下问题：

1、存在家庭教育认识上的“误区”。一是部分经济条件宽裕的家长因为常年无暇照顾子女，出于补偿心理，在孩子用钱方面十分慷慨，无计划，无节制。久而，孩子就养成了追求生活享受、学习怕吃苦、不思进取、自由散漫的习惯。二是个别由于隔代抚养，长辈管教不严，一味迁就，使孩子娇气、骄气都十分严重。三是部分家长认为“孩子在校，父母出钱学校管，自己不用操心”。这种想法与认识的偏颇，增加了对异地学生的教育和管理的难度。

2、存在周围环境的“险区”。当前社会的一些不良风气严重影响了学生的成长。个别不法分子瞄准了外地学生，对他们进行敲诈勒索。个别来自偏僻山区的儿童则不懂交通法规，上学骑车及路过铁路也有险情。

3、存在学校教育的“困区”。一到双休日或假日，这些外地学生就脱离了教师的视野，让教师感到鞭长莫及。而且部分外地学生自我中心意识和逆反意识都很强烈，加上父母不在身边，学校教师不敢严格管理。虽然有的学校指定专门的教师管理外地学生，但是随着外地学生的队伍日益庞大，本来教学任务繁重的教师常常感到心有余而力不足。

三、努力提升异地农民工子女的学业素质

我校就是上述这十余所公办小学的其中一所.兹以我校为例,谈谈近年来针对外地农民工子女的实际情况，努力提升他们的学业素质方面的若干做法。

1、 构建教育管理体系,加大对异地农民工子女的管理力度

异地农民工子女在我校就读分布在所有的班级,给学校的常规管理带来一定的难度。从2005年秋季以来,由校长室和教导处组成了异地农民工子女管理小组,为他们的入学、注册、教育、护导与管理工作提供组织保障。学校要求各班主任把外地农民工子女的管理作为班级管理的重要考核内容。其中重点要求各班做到四保证:一是保证本地生不欺负外地生;二是保证异地农民工子女不辍学;三是保证他们在学习上不滑坡;四是保证他们在校没有严重违纪现象。另外,农民工子女回乡就读,要求其家长将孩子回原籍就读学校的回复送至我校。通过努力,学校形成了教育和管理的体系,确保了农民工子女的良好学习条件。

2、 强化“电访”制,使异地农民工及其子女感受亲情

我校全体教师于教师会或其它形式的会议,常将外地农民工子女的教育作为话题,因而形成共识:我们潮汕人的先民也来自于古中原地带,而异地农民工纯属中华民族,所谓“四海之内皆兄弟也”,故此我们务必把这些孩子当本地学生看待。所不同的是,异地农民工的子女由于父母忙于生计而忽视了对子女的教育,而对他们的教育必须加大力度,多花心血,多加关爱。有一些甚至行为习惯甚劣,有的则学习成绩极差,应尽可能的利用学校的关爱去弥补家庭关爱的缺憾和缺失。而对其家庭的联系,电话访问就极其必要了。学校要求各班班主任将每一学生的家庭电话抄录成电话联系表。但是,少数农民工因贫穷买不起手机或电话,学校则要求班主任“强制”这些家长将其邻居或朋友的电话号码提供给班主任。这做法虽有些生硬,但却务必要做,因为我们深感教师与家长的联系对孩子是何等的重要。我们实现了百分之百的学生的家庭直接或间接得到教师的电访。这样,老师们通过经常的电访,向家长告明孩子的学习情况、行为习惯,商讨如何对孩子的教育,有一些家庭比较特殊、或者学生个人情况特殊的,则校长室也留其电话号码,必要的话电请家长到校长室面谈。通过联系与沟通,使教师与家长的关系更为密切,农民工子女迟到逐步减少,违规违纪的现象逐步消除,个别有不良行为习惯也迅速改变,步入和谐健康之路。这几年来,我们最感欣慰的是,没有一个外地家长向校长、教师诉说子女在校被本地生欺负之事,由此,学校深受外地家长的信任,外地生源不断涌入学校。

3、 开展“三帮”活动,让农民工子女心中升起希望之星

为了让异地农民工子女在学校这个大家庭中感受到更多的温暖,我们开展了“三帮”活动。“三帮”就是帮贫、帮教、帮学.个别农民工家庭很贫困,学校根据一定的原则给予减免适当的杂费,作为家长,深为感激,更积极地鞭策孩子读好书。有些农民工来自四川、安徽等省份的偏僻山区,其子女在原籍学校没读过英语而到我校就读四、五年级,学习英语极为困难,学校就腾出个别小办公室,专门提供放学后让教师作小组式的辅导。有些农民工打工方式漂移不定,其子女也跟着东迁西移,就读学校经常变动,父母为生计劳碌,无暇管教孩子,导致孩子学科成绩低下,学校就要求科任教师或加强辅导,或安排本地生结对帮学。在“三帮”活动中,学校教师与学生、本地生与外地生结成了和谐的亲情关系。去年冬天,一福建籍农民工的孩子姐弟俩(分别就读三年级和四年级),因父母那晚事务忙无回家,姐弟又无钥匙开家门不能归家,而晚间潜入学校(他们以为学校才是最好的归所)。幸亏值夜的岩老师于23点到校值夜发现,然后岩老师偕门房伯连夜送姐弟回家。其时他们的父母及亲友已分头寻找,甚至到别的乡里找。作为父母,夜间丢失一对儿女,其内心是何等的焦急。当岩老师他们将孩子带进家门时,这对农民工夫妇感动到直流眼泪。第二天他们专门到学校致谢。

4、 落实安全教育及监管的措施

我校利用与龙湖区交警三中队挂钩的机会，邀请交警的同志到校举行交通安全法规的讲座，主要是让外地学生熟悉汕头市的交通法规。因外地农民工居住的地方靠近广梅汕铁路，我们每年还邀请铁路派出所的警长到校讲授铁路安全知识。学校周边的池塘、溪渠很多，个别外地学生比较随意玩水，校长则常常在学生会议强调这些池塘、溪渠脏污多菌，不能前至洗澡或游泳。每学期学校给家长一封信也特别强调各种安全防范要求。

5、 经常开展走访及座谈活动

为掌握外地学生在家中的情况，一方面，班主任定期进行家访，及时了解他们在校外的情况，有利于针对性地进行教育；另一方面，每学期还召开二三次的外地学生的专题教育及管理的座谈会，与会的学校领导、教师和学生进行交流和沟通，以了解和满足外地学生的需求及愿望，促使他们健康成长。

6、 提供参与活动的机会,展拓外地农民工子女活动的空间

在正常课堂的学习,我们对农民工子女与本地生一视同仁,而对参与一些内容健康的课外活动,对农民工子女则多一些优待,这是为了营造和谐的亲情氛围,让他们感受关爱的阳光和温暖。如2006年组织部分高年级学生参观体现鸥汀乡文化底蕴的密林文学研究社等地方胜迹,学校就多安排一些外地生参加。又如2007年6月组织部分少先队员参加汕头市环境保护局与龙湖区教育局举办的小学生环保培训活动,也尽量多安排外地农民工子女参与,以让他们了解城市环保的要求。2007年九月份学校组织感谢师恩的书信活动,三年级以上的所有外地学生都参与。另外,学校领导在年级会议上、教师在班会晨会上常向外地学生讲述汕头市、龙湖区、鸥汀乡的风土人情、传统文化,旨在让外地生“入港随俗”,因而在节假日,不少外地生和本地生经常在一起,十分亲密友爱。

这样,在学校、教师、同学们的关怀下,异地农民工子女愉悦地融入和谐的校园,成为校园中幸福成长的好孩子。应该说,与我校同类的公办小学大致也如此做法。因此,在对提倡以人为本、解决外地农民工子女入学问题、让外地农民工安心工作和生活、补足学校生源、构建和谐社会、办人民满意的教育事业等方面,龙湖区城乡结合部公办小学的教师功德无量.

5. 小孩子需要上辅导班吗

小孩子不适合少辅导班，这个答案是非常肯定的，因为很多的辅导班，实际对于孩子的教育没有任何的好处，原因其实很简单，这些辅导班的老师为了达到教育的目的，他们会玩命地灌输一些知识，这样会导致孩子的思维能力下降，而且会让自己的思想固化，这样对于孩子没有任何的好处，作为家长来说，一定要注意这一方面，千万不要耽误自己孩子的前途。

正规的学校上课结束之后，孩子就应该开始游戏或者是出去玩一玩，这样对于孩子有很多的好处，首先来说孩子能够减轻学习压力，这样就能够保持对于学习的兴趣，同时孩子能够增强很多的建文，让孩子的性格越来越好，所以辅导班对于孩子没有任何好处，而且会造成孩子的大量的影响，所以我们要有正确的教育观，也要有正确的教育方式。

6. 跟谁学的老师靠谱吗

跟谁学的老师靠谱，因为抄跟谁学专注于在线教育的工具，通过在线教学方式让用户找到各领域的老师、达人。

跟谁学利用科技教学手段，通过寓教于乐、趣味横生的教学，营造学生持续地专心致志地钻研的学习氛围，点燃学生浓厚的学习兴趣，发掘学生强大的积极潜能，从而提高学生的学习动机和学习动力。

从而提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。并且跟谁学2020年2月19日，跟谁学2019全年营收21亿元，严重依赖前10名讲师。

7. 大学生做什么兼职最挣钱

1、兼职文案

目前互联网行业中出现了越来越多自媒体，而发展良好的个体由于需要扩大业务范围，对兼职文案的需求也日益增加。如果你的文笔不错，可以投稿试试，这类工作不仅时间、地点比较自由，获得的收益也是比较可观的。

4、撰稿

一些文笔流畅、才思敏捷的大学生，可以为报纸杂志甚至某些网站当撰稿人，报酬丰厚，且能迅速提高知名度，最令人羡慕。现在一些报纸的稿费千字在百元左右，一个月写几篇千字小文，生活费就有了着落。一些能将手中的笔玩得转的高手，专门给一些时尚类或者纪实类杂志撰稿，稿酬更是高得惊人。为此，一些大学生便学写文章，靠向报社和杂志社投稿来补贴自己的生活费。

5、推销

推销是一个极刺激和极富挑战性的工作，很适合那些有较强成功欲的学生。优点：各企业多利用周末和假日进行产品促销，一般不与学习时间冲突，大学生与人沟通的能力和耐力都能得到很好的锻炼。由于短期促销以在校大学生为主，可以结识很多同龄人朋友。缺点：有的促销劳动强度较大，需从早站到晚，要有一定耐力和体力。工资薪额：一般采用底薪提成的方式支付，底薪多为每天50至80元。应聘途径：到信誉良好，具有一定规模的大学生兼职中心。

8. 孩子不喜欢的兴趣班还要让他继续参加吗为什么

如果是我的孩子的话，我不会让他继续参加。

我认为的兴趣班，就真是的应该为兴趣和快乐而存在的。但是现在的兴趣班，更多的是让孩子变得更像家长想要的那样。女孩子家长都会逼迫去学习跳舞，从小就要受到非常苦的练习。很多家长也会让他的孩子学习一项古典乐器，认为这样可以陶冶他们的情操。甚至会考虑在未来，让孩子可以通过这些才艺考大学。

这个逼迫的过程，孩子会很痛苦。因为孩子从小的天性就是坐不住，难以全身心的投入一件他不喜欢的事情。我以后会让孩子自己选择他喜欢的东西，只要积极健康他选择什么兴趣爱好，我都会全力支持他。

当然，很多孩子都是在家长的逼迫下成功的。郎朗就是在家长的压力之下成才的。他是我们熟知的国际知名钢琴家，在海内外都有很高的知名度。也是获得过很多得国内外的音乐奖项。

9. 学前教育专业以后的就业方向是什么

【学前教育】教育学：教育学类
***
2010年开设此专业本科院校数量
=
147所
***
估计每年此专业统招本科毕业生
=
7350人
***
授予学位
=
教育学学士
***
专业备注
=
重点学科
【全国此专业aa等级高校】：华东师范大学、北京师范大学
【专业录取要求】：有爱心、耐心，愿意成为一名幼教工作者。
【专业培养目标】：本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
【专业培养要求】：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。
【主干学科】：教育学、心理学
【主要课程】：普通心理学、人体解剖生理学、教育概论、教育统计与测量、中国教育史、外国教育史、教育社会学、琴法、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿园课程、幼儿教育研究方法、中外幼儿教育史、幼儿游戏理论、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿玩具设计与制作、幼儿音乐舞蹈创编与技法等
【就业前景】：从事一切与孩子的教育、成长有关的工作。教师或儿童顾问；儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家，在有关政府机关、各大医院的儿科门诊工作；儿童专栏节目采编人员，在报社、杂志社、电台、电视台等媒体工作；各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士。
【全国类别性往年平均就业率】：93.28%
企业：13.21%、机关：5.16%、部队：0.84%、考研：17.57%、留学/退学：2.44%、其他事业：22.97%、其他就业：1.36%、暂不就业：0.92%
【全国区域性往年平均就业率】：
华北：11.66%、东北：3.86%、华东：32.01%、中南：8.35%、西南：8.14%、西北：9.26%
【备注】：此信息取之于国家统计局出版的《挑大学、选专业》一书；武书连主编。