英语四级分看最高的吗

A. 英语四级考试的两次成绩按最高分算吗

取最高成绩。

英语四六级成绩单根据你考试次数而定，考了几次就会发几个成绩单给你，但有一种特殊情况就是四六级成绩在220分以下的，是不会发成绩单的，如果今后工作或者学习上用到四六级成绩单，可以拿分数最高的成绩单就可以了。

如果想要在网上查询四级成绩，网上查询到的是四级最新一次的成绩，英语四级成绩查询有效期为本次成绩公布至下次成绩查询开始前。每年四六级考两次，四六级成绩会在考后两个月左右公布，今年英语四六级考试时间是6月15日，成绩预计会在8月份左右公布，请考生们提前知晓。

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四级刷分：

对于相当一部分想自己刷高分的同学来说，四级刷分是想让自己在以后升学就业中获得更多的优势，在毕业以后参加研究生考试，研究生考试又非常注重考生的英语成绩，如果自己的英语等级考试达到一个比较高的分数的话会有隐藏的加分选项，这也是那些刷分的同学最主要的一个目的。

但是再考一次四级未必就能顺利通过，且不说现在一部分院校已经不再允许已经通过四级考试的考生再次参加四级考试，即使是允许的话那么我们四级刷分得来的好处也不如直接报六级多，与英语六级考试相比，英语四级的证书相对来说含金量就低了不少，所以如果我们顺利通过六级考试的话，将会比四级高分有优势的多。

如果四级已经顺利通的话则应该紧接着准备六级的考试，如果顺利通过六级考试的话，用人单位和一些招生院校是不会再看考生的四级成绩的，只会看考生的六级成绩，所以说与其四级刷分倒不如把六级通过了之后再考虑刷分的问题。

B. 如果考了两次英语四级，是以最高的一次的分算，还是以最后的一次为准

如果考了两次英语四级，是以最高的一次的分数为准，因为每次考试都可以打印成绩单，考生可以以成绩更高的那一次为准。

四级不难考，高中英语基础好点，大学考前半月认真准备，多做几套卷子，一般就能过。 六级比较难，难在这时候适应大学生活了，已经会玩了，而且一般专业这时候也没有英语课了，要学全靠自觉。

一方面难度增加了，一方面自身水平在倒退，这就要认真准备了，提前一到三个月刷题准备。 如果说有什么技巧的话，那就是作文一定要准备模板，省时省力省心还高分。

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英语四级的作用

1、公务员考试，部分岗位对四六级有要求

如果大学毕业想报考公务员考试的，一定要把四六级过了，不要求分数有多高，对于公务员考试而言，只要过线即可，因为很多岗位在报考要求里面，都会标注：通过英语四级或者六级。如果你能够把六级考到425分以上，相当于在报名门槛，就把很多竞争对手打败了。

2、想进外企，四六级为你保驾护航

外语对于面试者英语水平要求是非常高的，面试、邮件往来、工作PPT等，都需要比较高的英语能力，不仅英语阅读能力要过硬，口语也要比较优秀，而四六级作为非英语专业毕业生，唯一的英语水平考量标准，面试官往往非常看重毕业生的四六级成绩单。

C. 英语四级考试是考得越高分越好吗如果刚刚及格的话，需不需要再重考一次

英语四级考试是考得越高分越好，但是如果刚刚及格，也不需要再重考一次。

全国英语四级改革之后，成绩满分为710分，凡考试成绩在220分以上的考生，由国家教育部高教司委托“全国大学英语四六级考试委员会”发给成绩单，不设及格线，成绩是越高越好，成绩越高越能够证明能力水平，且如果想要报考英语六级考试，那么成绩就必须要达到425分以上。

全国英语四级规定“英语四级成绩达到425分以上（含425分）者，可以报考英语六级”。一般认为英语四级的及格线是425分。

大学英语四级考试，即CET-4，的缩写，是由国家教育部高等教育司主持的全国性英语考试。考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的在校专科生、本科生或研究生。大学英语四、六级标准化考试自1986年末开始筹备，1987年正式实施。

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英语四级考试目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。国家教育部委托“全国大学英语四、六级考试委员会”负责设计、组织、管理与实施大学英语四、六级考试。

考试流程

8：50---9：00试音时间

9：00---9：10播放考场指令，发放作文考卷

9：10取下耳机，开始作文考试

9：35---9：40重新戴上耳机，试音寻台，准备听力考试

9：40开始听力考试，电台开始放音

9：40---10：05听力考试

10：05---10:10听力考试结束后（停止答题）收答题卡一(即作文和听力)

10：10---11：25继续考试，完成剩余考试

11：25全部考试结束。

大学英语四、六级考试已引起全国各高等院校及有关教育领导部门对大学英语教学的重视，调动了师生的积极性。效度研究的大量统计数据和实验材料证明大学英语四、六级考试不但信度高，

而且效度高，符合大规模标准化考试的质量要求，能够按教学大纲的要求反映我国大学生的英语水平，因此有力地推动了大学英语教学大纲的贯彻实施，促进了我国大学英语教学水平的提高。