英语四级常考考点
【篇一】2021年6月大学英语四级语法考点整理
谈谈alive的用法
1.关于比较等级的使用
表示“活着的”、“在世的”，其反义词是dead(死的);没有比较等级的变化。但表示“有活力的”、“活泼的”等义时，可以有比较等级的变化，且通常要加more，most 构成。如：
My grandfather is more alive than a lot of youngpeople. 我爷爷比许多年轻人还有生气。
2.关于用作定语
通差胡虚常不放在名词前作定语，但可作作表语或后置定语。如：
He must be still alive. 她一定还活着。
He‘s the happiest man alive. 他在世界上最幸福的人。
Although he is old, he is very much alive. 虽然他很老了，但还很有生气。
注意：
但是若本身带有修饰语，则可以用作前置定语：
a really alive student 一个十分活跃的学生
a really alive town 一个十分热闹市镇
除用作表语和有时用作定语外，alive有时还用作状语或补语。如：
He was buried alive. 他被活埋了。
The spy was caught alive. 特务被活捉了。
I‘m afraid he can't come back alive. 恐怕他不能活着回来。虚燃
3.关于修饰语的使用
一般不用very修饰，但可用 much，very much，all等修饰。如：
He is (very) much alive. 他非常活跃。
The city was all alive when we arrived. 我们到达时，城里非常热闹。
但是当 alive(to)表示“意识到”(=aware of)时，可用very修饰。如：
He is very alive to the danger. 他完全意识到了这危险。
4.用于搭配be alive with
该习语意为“充满”、“到处是”。如：
The woods are alive with birds. 树林中到处是鸟。
The street was alive with people. 街上挤满了人。
The sky was alive with stars. 满天星斗。
5.alive，living，live的区别
三者均可表示“活着”，但用法有区别：
做物(1)alive通常不放在名词前作定语 (可用作表语或后置定语)，但是本身有修饰语时，可用作前置定语等 (见以上分析和例句);主要用于人或动物。
(2)living 可用作表语或定语，可用于人或物。如：
Both plants and animals are living things. 动植物都是生物。
My first English teacher is still living? 我的英语启蒙老师还健在。
English is a living language. 英语是一门活生生的语言。
从含义上看alive与living都可表示“活着”，含义很接近，只要句法适合，两者有时可互换。如：
the greatest scientist alive = the greatest living scientist 当代最伟大的科学家
Are your grandparents still alive [living]? 你祖父母还健在吗?
若要严格区分，两者仍有差别。如：
living 侧重指“健在”或“尚在人间”，而alive则侧重指生与死的“界限”：
In the car accident the mother was killed, but her two-year-old son was found alive. 在这次车祸中，母亲死了，但是她两岁的儿子却还活着。
(3)live 只用作定语 (前置)，主要用于动物、植物等 (一般不用于人) .如：
He bought some live fish. 他买了几条活鱼。
Only a few live trees were left after the fire. 火灾之后只剩下几棵树还活着。
【篇二】2021年6月大学英语四级语法考点整理
angry的介词搭配特点：
1.表示“对某人生气”，一般用介词 with(有时也用 at)
The teacher got angry with [at] me. 老师对我生气了。
有的词书认为：用with表示心中感到生气，而用at则表示怒气流露于外表，但总的说来此时还是用with的场合较多。
2.表示“对某事生气”，一般用介词 at(about)
He was rather angry at what you said. 他对你说的话相当生气。
I was angry about missing the film. 没看上那部电影我很气恼。
He was angry at being kept waiting. 他因久等而生气。
有的词书认为：at 之后接某人之言行，about 之后接某事，但这种区别并不十分严格，两者常可换用。
3.表示生气的原因，一般用介词for
He was angry with me for not having done anything. 因为我什么也没做，他对我很生气。
注：be angry 之后除搭配介词外，还可接不定式或从句：
He‘ll be angry to find that nothing has been done. 他发现什么都没做，他会生气的。
He was angry that the door was locked. 门锁上了，他很生气。
【篇三】2021年6月大学英语四级语法考点整理
-ed形容词与-ing形容词的用法区别
1. 以后缀-ed结尾的形容词(如 ashamed，delighted，excited，frightened，interested，moved，pleased，surprised，worried 等)通常用于说明人，不用于说明事物，即使它们所修饰的名词是事物，那它们指的也是与该事物相关的人。如：
He had a pleased smile on his face. 他脸上露出了满意的微笑。
He told me the news in a very excited voice. 他告诉了我这个消息，声音很激动。
第一句中的a pleased smile 意为“满意的微笑”，它指的是某人因感到满意发出的微笑;第二句中的 excited voice 指的是“激动的声音”，即指的是带有这种声音的某人感到激动。
原则上，-ed 形容词通常直接用于说明人，若修饰事物，则多为 air(神态)，appearance(外貌)，cry(哭声)，face(表情)，voice(声音)，mood(情绪)等与显示某人的情感状况的名词。
2. 以后缀-ing结尾的形容词(如 delighting，exciting，frightening，interesting，moving，surprising，worrying 等)主要用于说明事物，表示事物的性质或特征，若用它们说明人，则表示此人具有此性质或特征。如：
The story is very interesting. 这个故事很有趣。
The man is very interesting. 这个人很有趣。
Ⅱ 大学英语四级常用的语法
有关大学英语四级常用的语法精选
大学英语四级常用语法精选(12)
Ⅴ 连词
并列连词
表示意义的引申: and, both…and, not only…but(also), as well as, and …as well, neither…nor
表示选择: or, either…or
表示转折: but, while, whereas, yet, however/nevertheless(也可认为是副词)
表示因果: for, so, therefore, hence
从属连词
表示时间: when, while, as, after, before, since, until(till), as soon as, once
表示原因: because, as, since, now that, seeing that
表示条件: if, unless, in case, provided(that), suppose, as long as, on condition (that),
表示其他关系: (al)though, than, as/so…as, lest, in order that, so…that
Ⅵ 定语从句
限制和非限制性定语从句: 限制性定语从句是名词词组不可缺少的一个组成部分, 去掉了会造成病句或意义不明确; 非限制性定语从句属于补充说明性质, 去掉了不会影响主要意义, 通常用逗号与它的先行词分开.
The boys who wanted to play football were disappointed when it rained.
The boys, who wanted to play football, were disappointed when it rained.
如果定语从句的先行词是专有名词, 或是带有形容词性物主代词(my, his, etc)或形容词性指示代词(this, that, etc)作限定词, 其后的定语从句通常都是非限制性的:
Mary Smith, who is in the corner, wants to meet you.
Her mother, who had long suffered form arthritis, died last night.
All these books, which have been donated by visiting professors, are to be used by the postgraates.
在非限制性定语从句中只能用who/whom指人, 用which指物,通常不用that替代.
My father, who had been on a visit to America, returned yesterday.
All the books, which had pictures in them, were sent to the little girl.
定语从句的引导词
that, who, whom: 非限制性定语从句, 如果修饰人, 一般用who, 有时用that (作主语时用who较多). 如果关系代词在从句中作宾语, 就应当用宾格 whom 或that, 但在大多数情况下都可以省略掉, 在口语中可用who代替whom.
Here is the man (whom) you've been looking for.
He is a man (that) you can safely depend on.
The people (who/that) you were talking to were Swedes.
There are some people here who I want you to meet.
但在介词后只能用whom:
This is the man to whom I referred.
但在口语中一般都把介词放到句子后面去, 这时可用that, 但省略时更多一些.
Have you met the person about whom he was speaking?
Have you met the person (that) he was speaking about
The girl to whom I spoke is my cousin.
The girl (who/that) I spoke to is my cousin.
限制性定语从句如果修饰“物”, 用关系代词that的时候较多, 也有时用which.. 当这个代词在从句中是用作宾语时, 在绝大多数情况下都是省略的, 特别是口语中(尤其是当被修饰的词是all, everything等词时):
Have you everything you need?
(Is there) anything I can do for you?
All you have to do is to press the button.
2016年大学英语四级语法指导(4)
1. The children went there to watch the iron tower _D_.
A to erect B be erected C erecting D being erected
watch 看电视用，看比赛用; see 看电影用;
感官动词watch， see， hear; 感官动词 + 名词(代词)+ do
be erected 强调的是动作的结果; being erected 强调的是动作的过程。
2. The engine _D_ smoke and steam.
A gives up B gives in C gives away D gives off
give up 放弃; give in 屈服，让步; give off 释放，放出(烟和气体);
give away 泄露，走漏风声;婚礼中新郎的父亲把新娘的手交给新郎的过程;赠送礼品。
3. The manager promised to keep me _C_ of how our business was going on.
A to be informed B on informing C informed D informing
keep sb. + 分词; inform v. 通知，告知; inform sb. of sth. 通知某人某件事情
keep me informed 使我被告知。
4. The goals _B_ he had fought all his life no longer seemed important to him.
A after which B for which C with which D at which
fight with sb. (注意要看整个句子); fight with + 工具 用该工具来打仗。 fight for 为…而战。
I fight with him. 我和他打起来了。 I fight with him against her. 我和他并肩对付她。
5. They _C_ in spite of the extremely difficult conditions.
A carried out B carried off C carried on D carried forward
in spite of 尽管; carry on 坚持，继续。
6. I should like to rent a house， modern， comfortable and _B_ in a quiet neighborhood.
A all in all B above all C after all D over all
all in all 总而言之;above all 首先，尤其是;after all 毕竟，终究;overall 全面的'，总体的
in a word 总之，in short 简而言之，in conclusion 最后，总之，to sum up总之，总而言之。
7. _B_ we have finished the course， we shall start doing more revision work.
A For now B Now that C Ever since D By now
now that 既然，由于(相当于since); ever since 自从…以来。
与that搭配且后面可以加句子的几个表达形式：
now that 既然，由于; in that 因为; except that 除…之外。
except后面加名词或代词;except that后面加句子。
8. What you have done is _D_ the doctor’s orders.
A attached to B responsible to C resistant to D contrary to
be attached to 连接，附属; This school is attached to Beida. 这所学校附属于北大。
responsible to 对…负有责任; resistant adj. 反抗的，抵抗的; water resistant 防水的。
be contrary to 与。。相反(相违背)。
9. John regretted _A_ to the meeting last week.
A not going B not to go C not having been going D not to be going
regret doing 后悔做过某事; regret to do sth. 遗憾的做某事(应用语境非常有限)。
10. We regret to inform you that the materials you ordered are _B_.
A out of work B out of stock C out of reach D out of practice
out of work 失业; out of reach 够不着 within reach 够得着; out of practice 缺乏练习。
2016年大学英语四级语法指导(3)
动名词的复合结构：凡是一个动词的后面可以加动名词，就可以加动名词的复合结构。
动作发出者 + 动名词;当动作发出者名字给出时：名词所有格 + 动名词;当动名词的复合结构在文章中出现，且动作发出者在前文中提过时：形容词物主代词(宾格)+ 动名词。
形容词物主代词：his， her， my， your， their， our。代词宾格：him， her， me， you， us， them。
第二点：want 想要; want to do sth. 想做某事; want doing 客观需要或缺乏。
例. Your hair wants _B_. You’d better have it done tomorrow.
A cut B cutting C to cut D being cut
注意：want doing 中doing表示的是被动含义。
例. This room is so dirty that it wants _A_.
A cleaning B to clean C being cleaned D cleaned
第三点：mean 意味; mean to do sth. 打算做某事，意欲… ;mean doing 意味着，…的意思是…
例. There’s a man at the reception desk who seems very angry and I think he means _B_ trouble. [reception desk 接待台]
A making B to make C to have made D having made
1. The children went there to watch the iron tower _D_.
A to erect B be erected C erecting D being erected
watch 看电视用，看比赛用; see 看电影用;
感官动词watch， see， hear; 感官动词 + 名词(代词)+ do
be erected 强调的是动作的结果; being erected 强调的是动作的过程。
2. The engine _D_ smoke and steam.
A gives up B gives in C gives away D gives off
give up 放弃; give in 屈服，让步; give off 释放，放出(烟和气体);
give away 泄露，走漏风声;婚礼中新郎的父亲把新娘的手交给新郎的过程;赠送礼品。
3. The manager promised to keep me _C_ of how our business was going on.
A to be informed B on informing C informed D informing
keep sb. + 分词; inform v. 通知，告知; inform sb. of sth. 通知某人某件事情
keep me informed 使我被告知。
4. The goals _B_ he had fought all his life no longer seemed important to him.
A after which B for which C with which D at which
fight with sb. (注意要看整个句子); fight with + 工具 用该工具来打仗。 fight for 为…而战。
I fight with him. 我和他打起来了。 I fight with him against her. 我和他并肩对付她。
5. They _C_ in spite of the extremely difficult conditions.
A carried out B carried off C carried on D carried forward
in spite of 尽管; carry on 坚持，继续。
2016年大学英语四级语法指导(2)
短语部分没有独立主语，则短语结构称为非谓语动词。
非谓语动词的结构：分词(分词短语)
句子的主语决定非谓语动词中的分词是用主动还是被动形式。如果是句子的主语发出动作，则使用现在分词;如果动作不是由句子的主语发出，则使用过去分词。
1.No matter how frequently _A_， the works of Beethoven always attract large audiences.
A performed B performing C to be performed D being performed
perform vt. 表演，演出，演奏;
to be performed 将要被演奏; being performed 正在被演奏;
一些特殊的动词：
第一点：forget 忘记; [反义] remember 记得;
这两个词后加动词不定式表示将要进行的行为;这两个词后加动词ing形式表示已经做过的事情。
注意：动名词与现在分词形式一样，但含义不同。这两个词后加动词ing形式都是动名词。
forget to do sth. 忘记要去做某事; forget doing sth. 忘记做过某事;
remember to do sth. 记得要去做某事; remember doing sth. 记得做过某事;
2. I remember _B_ to help us if we ever got into trouble.
A once offering B him once offering C him to offer D to offer him
offer vt. 提出，提供; offer sb. sth. / offer to do sth.
him once offering 如果改成 his once offering 也正确。
动名词的复合结构：凡是一个动词的后面可以加动名词，就可以加动名词的复合结构。
动作发出者 + 动名词;当动作发出者名字给出时：名词所有格 + 动名词;当动名词的复合结构在文章中出现，且动作发出者在前文中提过时：形容词物主代词(宾格)+ 动名词。
形容词物主代词：his， her， my， your， their， our。代词宾格：him， her， me， you， us， them。
第二点：want 想要; want to do sth. 想做某事; want doing 客观需要或缺乏。
例. Your hair wants _B_. You’d better have it done tomorrow.
A cut B cutting C to cut D being cut
1. The children went there to watch the iron tower _D_.
A to erect B be erected C erecting D being erected
watch 看电视用，看比赛用; see 看电影用;
感官动词watch， see， hear; 感官动词 + 名词(代词)+ do
be erected 强调的是动作的结果; being erected 强调的是动作的过程。
2. The engine _D_ smoke and steam.
A gives up B gives in C gives away D gives off
give up 放弃; give in 屈服，让步; give off 释放，放出(烟和气体);
give away 泄露，走漏风声;婚礼中新郎的父亲把新娘的手交给新郎的过程;赠送礼品。
3. The manager promised to keep me _C_ of how our business was going on.
A to be informed B on informing C informed D informing
keep sb. + 分词; inform v. 通知，告知; inform sb. of sth. 通知某人某件事情
keep me informed 使我被告知。
4. The goals _B_ he had fought all his life no longer seemed important to him.
A after which B for which C with which D at which
fight with sb. (注意要看整个句子); fight with + 工具 用该工具来打仗。 fight for 为…而战。
I fight with him. 我和他打起来了。 I fight with him against her. 我和他并肩对付她。
5. They _C_ in spite of the extremely difficult conditions.
A carried out B carried off C carried on D carried forward
in spite of 尽管; carry on 坚持，继续。
注意：want doing 中doing表示的是被动含义。
例. This room is so dirty that it wants _A_.
A cleaning B to clean C being cleaned D cleaned
第三点：mean 意味; mean to do sth. 打算做某事，意欲… ;mean doing 意味着，…的意思是…
例. There’s a man at the reception desk who seems very angry and I think he means _B_ trouble. [reception desk 接待台]
A making B to make C to have made D having made
2016年大学英语四级语法指导(1)
非谓语动词与独立主格：短语，句子(或者句子，短语)
当短语部分有独立主语，并且该主语不同于句子主语，这时短语结构称为独立主格。(它最明显的特点是短语部分有独立的主语)。
独立主格的结构1：名词(代词)+ 分词 [现在分词、过去分词]
现在分词表示主动的，正在进行的行为;过去分词表示被动的，已经完成的行为。 作题时要通过判断动作与名词(代词)之间的关系来确定是使用现在分词还是过去分词。当动作由名词(代词)发出时使用现在分词，而名词(代词)是受动者时则用过去分词。
1. Silver is the best conctor of electricity， copper _B_ it closely.
A followed B following C to follow D being followed
2. All things _A_， the planned trip will have to be called off.
A considered B be considered C considering D having considered
call off 取消; cancel vt. 取消; 四级中的考点就是现在分词和过去分词的区别。
独立主格的结构2：with + 名词(代词)+ 分词 [句子当中作状语]
3. After the Arab states won independence， great emphasis was laid on expanding ecation， with girls as well as boys _C_ to go to school.
A to be encouraged B been encouraged C being encouraged D be encouraged
as well as 和(相当于and); be encouraged不会考。
动词不定式有预示将来行为的含义。to be encouraged 将要被鼓励;
been encouraged 已经被鼓励完了，与主句的谓语动词相对;being encouraged 正在被鼓励
短语部分没有独立主语，则短语结构称为非谓语动词。
非谓语动词的结构：分词(分词短语)
句子的主语决定非谓语动词中的分词是用主动还是被动形式。如果是句子的主语发出动作，则使用现在分词;如果动作不是由句子的主语发出，则使用过去分词。
1.No matter how frequently _A_， the works of Beethoven always attract large audiences.
A performed B performing C to be performed D being performed
perform vt. 表演，演出，演奏;
to be performed 将要被演奏; being performed 正在被演奏;
一些特殊的动词：
第一点：forget 忘记; [反义] remember 记得;
这两个词后加动词不定式表示将要进行的行为;这两个词后加动词ing形式表示已经做过的事情。
注意：动名词与现在分词形式一样，但含义不同。这两个词后加动词ing形式都是动名词。
forget to do sth. 忘记要去做某事; forget doing sth. 忘记做过某事;
remember to do sth. 记得要去做某事; remember doing sth. 记得做过某事;
2. I remember _B_ to help us if we ever got into trouble.
A once offering B him once offering C him to offer D to offer him
offer vt. 提出，提供; offer sb. sth. / offer to do sth.
him once offering 如果改成 his once offering 也正确。
2016大学英语四级听力10大常考场景总结（4）
场景四：购物
1.采购衣服
必备词汇表
size 型号 come in all sizes 号全
2.采购电器
必备词汇表
model 款 discount 折扣
latest technology 最新的科技 rece 减少
;Ⅲ 英语四六级四级单词考那些
英语四级单词要达到4500-5000个。其中理解性单词1500个，熟练运用及掌握的单词要达2500个，短语占1000个。基本比高中的3500单词多不太多的。
英语六级单词要求达5500个。对词汇的掌握不仅影响写作和阅读能力，而且还有听力效果
Ⅳ 英语四六级都考些什么
英语四六级考试的内容包括：听力理解，阅读理解，完型 填空或改错，写作和翻译。
考试满分710分，考试成绩达到220分以上会下发成绩单。
考试现场
英语四六级考试合格标准是
大学英语四六级满分710分，大家默认的及格分425分。根据教育部规定六级考试不设置及格线，四级425分以上可以报考六级，所以大家普遍认为四六级的合格线为425分。英语四六级的总分为710分。报名时间全国英语四六级考试的考试时间为：每年6月份、12月份，每年时间略有不同。
Ⅳ 英语四级考试考哪些内容
英语四级考试包括五个部分：听力理解、阅读理解、词语用法与语法结构、完形填空、短文写作。全部题目按顺序统一编号。
第一部分：听力理解（PartⅠ：Listening Comprehension）：共20题，考试时间20分钟。这一部分包括两节：A节（Section A）有10题，每题含一组对话，对话后有一个问句。B节（Section B）有10题，分别安排在若干篇听力材料之后，每篇后有二至四道题，每题为一个问句。
听力部分的每个问句后有约15秒的间隙，要求考生从试卷所给出的每题四个选择项中选出一个最佳答案。录音的语速为每分钟约120词，念一遍。
选材的原则是：
1、这部分为日常生活中的一般对话，句子结构和内容不太复杂；
2、短篇听力材料为题材熟悉、情节不太复杂的故事、讲话、叙述等；
3、所用词语不超出教学大纲词汇表四级规定的范围。听力理解部分的目的是测试学生获取口头信息的能力。
第二部分：阅读理解（PartⅡ: Reading Comprehension）：共20题，考试时间35分钟。
要求考生阅读若干篇短文，总阅读量不超过1000词。每篇短文后有若干个问题。考生应根据文章内容从每题四个选择项中选出一个最佳答案。
选材的原则是：
1、题材广泛，可以包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等，但是所涉及的背景知识应能为学生所理解；
2、体裁多样，可以包括叙述文、说明文、议论文等；
3、文章的语言难度中等，无法猜测而又影响理解的关键词，如超出教学大纲词汇表四级的范围，用汉语注明词义。
阅读理解部分主要测试下述能力：
1、 掌握所读材料的主旨和大意；
2、 了解说明主旨和大意的事实和细节；
3、 既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论；
4、 既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系。
阅读理解部分的目的是测试学生通过阅读获取信息的能力，既要求准确，也要求有一定速度。
第三部分：词语用法和语法结构（Part Ⅲ：Vocabulary and Structure）：共30题，考试时间20分钟。题目中40%为词和短语的用法，60%为语法结构。要求考生从每题四个选择项中选出一个最佳答案。
词语用法和语法结构部分的目的是测试学生运用词汇、短语及语法结构的能力。考试范围包括教学大纲词汇表及语法结构表一级至四级的全部内容。
第四部分：完形填空（Part Ⅳ ：Cloze）：共20题，考试时间15分钟。在一篇题材熟悉、难度适中的短文（约200词）中留有20个空白，每个空白为一题，每题有四个选择项，要求考生在全面理解内容的基础上选择一个最佳答案，使短文的意思和结构恢复完整。填空的词项包括结构词和实译词。
完形填空部分的目的是测试学生综合运用语言的能力。
第五部分：写作（Part Ⅴ：Writing）：共1题，考试时间30分钟。要求考生写出一篇100-120词的短文，试卷上可能给出题目，或规定情景，或要求看图作文，或给出段首句要求续写;或给出关键词要求写成短文。要求能够正确表达思想，意义连贯，无重大语法错误。写作的内容包括日常生活和一般常识。
短文写作部分的目的是测试学生运用英语书面表达思想的初步能力。
专家谈新四级考试应对攻略
6月17日老四级才考罢，24日新四级便又粉墨登场了。据不完全统计，今年华东师大参加四级考试的几千名学生中，只有八十几名学生报考的是新四级，这一切均因为新四级难度的提升和陌生。
从明年开始，所有考生都将参加新四级考试。新四级变在何处？如何备考？本期请到了昂立四、六级专家组专家廖怀宝，请他谈一下新四级应对攻略。
难度增加——听力阅读变化最大
从考核方向来看，新四级考试更注重考察考生实际运用英语的能力，具体体现在题型的改变上。新四级考试分4个部分：听力、阅读、综合运用和写作。变化最大的属听力部分和阅读部分。新四级的听力部分在原有的短对话、短文和复合式听写的基础上，又增加了长对话部分。整个听力的占分比重由原先的20%增加到35%。新旧题型的主要差别有两点。一是题量加大：旧题型只有两部分，而新题型有三部分；二是难度加大：新题型的对话部分由原来的10个短对话改为8个短对话和2个长对话。
就中国学生相对比较强的阅读而言，考生比较擅长的是在相对长的时间里读相对短的文章，这恰恰是对旧四级的考察方式。而新四级阅读中加入快速阅读，对考生自然是一大挑战。阅读部分的占分比重虽然由原先的40%下降到35%，但是题型增加了，难度也相应增大了。旧四级中，阅读只考多项选择题，但是新四级考试中会增加快速阅读和选词填空两个题型。选词填空对于广大中国考生是比较陌生的题型，对考生提出了更高的要求。
综合运用部分占15%，基本是沿用了一些旧题型：完形填空或改错，简单回答或汉译英。基本没变的是写作部分，占分15%，仍然是写一篇议论文或应用文。本次四级新题型的考试在题量上增幅较大，而且时间比旧题型考试仅仅多出了5分钟，所以考生面临的第一个问题是时间。在考前准备过程中，考生应根据题型的特点以及自身的水平合理分配各题型所需的时间。
总而言之，新题型总体而言难度并不大，关键在于了解该题型的特点，调整好相应的方法和时间。
新计分体系——科学反映听、词、读、写各项的能力
需要注意的是，在新的710分系统中，分数不仅体现学生的相对名次，更能分项(写作、阅读、听力、词汇)地表达出每个项目当中学生的相对名次，这就是在题型改革之前计分题型首先改革的科学之处。将来的用人单位可以很清楚地通过学生四级、六级的成绩单了解到该学生英文的各个方面的能力。所以，各位同学都别再讨论四、六级证书是否和学位证相关这样的问题了，因为无论它们相关与否，四、六级的成绩单都是直接体现出你的英语语言能力的，而且，在你没有参加其他的能够体现你英语语言能力的考试(例如PETS、TOEFL、IELTS、GRE、托业、博思等，但是这些考试远远难于四级考试)之前，四级成绩单是你曾经学过英语的主要凭证！
遇强则强——听力部分的应对方案
---短对话部分
短对话一直是学生们比较稳定的得分点。
在最新的新四级中，短对话的题目数量由过去的10道减少到8道。但是短对话作为最基本的类型化听力题目的事实没有改变。11题、12题、18题属于动作行为题；14题是传统的人物关系题，而16题则是更加传统的对话地点题。大部分题目都可以按照过去题目的套路解决。例如动作题目注意情态动词后的谓语，人物关系题注意职业特征词汇，地点题目抓住核心地点词汇，等等。所以，短对话部分依然是各位考生拿分的保险项目。
---长对话部分
长对话是四级题目中最新的面孔。
前四题是一个稍长的长对话，后三题基于一个稍短的长对话，可以把它认为是短对话和听力短文的结合。因为长对话在四级的表现就是听力短文式的问题设置用短对话的形式进行表现。听长对话的时候，首先，信息定位很重要。对话时，开头的客套以及问候与结尾的道别结束语很少出题，而对话中段往往才是重点；其次，边听边看，尽量在听的时候确定哪个选项能够最大程度地吻合，这是做短文听力的要诀，同样适用于长对话；最后，长对话的源头多是托福听力，所以，诸如校园、找工作、租房、图书馆等等高频场景需要着重注意。
---听力短文部分
听力短文是传统题目，所有文体无外乎两种：故事和说明文。说明文包含了简单说明文、科技说明文和人物传记。作为一种经常出现的问题形式，它已经和小对话一样有了很明显的通用解题技巧。第一、迅速从选项辨别问题类型，若为故事，结尾和对话需要非常小心，若为说明文，首尾必然有题要出；第二、在整个过程中保持绝对的注意力，多数题目中的准确答案实际就是和听力原文能够最大限度吻合的选择项。千万不要因为有不懂单词和不懂的句子出现就放弃，其实那些都是假象；第三、注意短文的常考点，诸如首末句、转折关系、逻辑关系、最高级等，这些都被证实几乎是屡考不爽的考点了。
---复合式听写
复合式听写历来是考生们最头疼的四级“绝杀”。因为完全没有选择，需要真刀真枪地写出所有答案。但是，在新四级当中，由于作为固定模式出现，复合式听写将永恒存在。10题中，前7空需要写出7个单词，实际上，这些单词中大部分都属于能够听懂，但是容易写错的单词。所以，平时的功底就很重要了。而对于分数设计较高的最后3个空，也就是长句子听写，建议用“按照自己的话把题目要点写出来”而尽量不要“完全按照听到的写下来”，因为后者的难度实在太大，另外，也没有必要。
一石数鸟，全新攻略
这些年来,四级已成为众矢之的,出四级考题的老师们也倍受指责,以至于一个在中国外语界非常有名的狂人,在数千听众面前,大吼“四、六级考试是个屁！”学生中对四级刻骨仇恨的, 也大有人在。倘若四级有灵,一定会大声喊“我比窦娥还冤哪!”“金无足赤, 人无完人”, 四级也有缺点, 但冷静的分析一下, 四级还真是个“好同志”，至少是“七分功, 三分过”。
第一招，看听力。四级听力的小对话，展示了一个个很实用的场景,用语又很地道，如果您能把历年来的四级考题中的小对话全部跟读、模仿、背诵下来,您的口语一定会很溜，如果您的中学基础还不是很牢固,您还可以用它来进一步学习基本词汇、基本语法。此外,在听力部分, 无论是小对话还是段子,都有少许生词,而这些词汇,如果您能做到一听就懂,放在阅读中自然是一看就会，这些词汇,将成为您的词汇大军中的“嫡系部队”,听、说、读、写、译,均可随时调遣，再以这些词为基本词汇，通过词根、词缀、同义、反义、形近、音似等多种方法，大幅度扩大词汇量。由此可见,招人不待见的四级听力,其实“浑身上下都是宝”。并且,听力题的文字答案,是四级考试中最简单的一部分,以它为突破口,先看着它,认认真真把每一个单词都搞明白,每一个句子都弄懂,再多读几遍，然后一句一句的听写,找出自己听不懂得地方和下笔写时拿不准的单词,多查辞典,多问老师,再跟着录音多读,直至背过。这样,两套题下来,听力将会有质的飞跃。词汇量也会猛增数百。并且,多背诵句子、短文,对作文也大有裨益。
第二招,听写听力。此时,就不要先看文字答案了,要直接一句一句的听写,听不懂、写不出的地方,多听几遍,再根据音标查一查辞典,还可以看一看选择项，找一点线索,实在写不出来,就先放它一马,但要留出位置，做出标记。一套题听写完了,再对一下答案, 最好用另一种颜色的笔,标出写错的和没有写出来的部分。再分析一下没有听写出来或听写错误的原因，是连读、弱读、失音、混同还是由于英音与美音的差别，然后跟读、背诵。听写纪录一定不能扔了,它不仅铭刻着您征战四级途中的每一个脚印,并且是您以后复习的好材料。如此再认真学上十套题,听力中18分可收入账下。
第三招,造作文。“熟读唐诗三百首,不会做诗也能吟”，“千古文章一大抄”。找到四级每套考题后面所附的范文,在把文章结构弄懂、每一个词、每一句话都搞明白的基础上,一定要背熟。它可以进一步巩固基本语法、扩大词汇量。十几篇下来,自己再操练一下,尽可能的运用自己已经背的很熟的词汇和句子，然后检查一下错误。练上几篇，一定会在考试时思如泉涌,十来分钟后,一篇佳作跃然纸上。过完以上两招,听力与作文即可稳拿30 分，四级及格已胜利在望。
第四招,抠阅读。不要求快，要知道,要想做到一目十行，必先十目一行。阅读也要像听力一样，一句一句的抠，每一个词都要弄懂，甚至要把印刷错误也揪出来，然后熟读，能背过若干篇更好。在此过程中，可以大幅度提高词汇量，并且，由于所背的单词有具体的语境，印象也深。此外，还可以练就一身较高的语法功力。阅读中的句子，尽管较长，但仔细分析一下，不外乎比中学英语课文多了几个从句、几个非谓语动词、几个介词词组而已。这样认认真真抠上50篇四级阅读文章，阅读拿下30多分，不在话下。此外，词汇也会上涨一千有余。
第五招,滤单选。先做上一遍，找出做错的和拿不准的，一个题一个题的弄懂，一句一句的读熟，遇上生词，要和阅读中的生词一视同仁，立刻收入单词本并且招至帐下。
以上五招，不可颠倒顺序，更不可偷工减料，否则，“不听老生言”，必定“吃亏在眼前”。若时间不允许,可以不过第五招,在考四级前把四级单词快速扫一遍，挑出还不认识的，多读几遍即可。
Ⅵ 四级英语考什么
四级英语考什么如下：
主要考听力理解、阅读理解、词语用法与语法结构、完形填空、短文写作。考试时间为130分钟，卷面原始总分100分，最终换算成满分710分的报道成绩。
4、翻译
题型为段落汉译英。翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。六级长度为180-200个汉字。
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