译林版三年级英语课文阅读

『壹』 三年级下册英语课文听读

那么的好,这是语言表达其内涵的.这个美好的大海是我们的理想、愿望!这里的版“波峰浪权谷”是我们奋斗的足迹,“徐徐海风”是我们自信的化身.“付出就有收获”,我的努力不是终于换来了这个“大海”了吗?这是一个充满阳光的世界,处处都存在着幸福,存在着快乐,存在着温馨.
我们在这个全新的世界生活.学习总有着一种陶醉感；这里有花有草,到处都是美的风光；这里的设备齐全,条件优越,是我们理想的学习场所.由于刚来到这儿,总对这里的每一处地方感到新鲜.是的,这里不仅地方好,人的心灵也好,我们的班主任宋永芳老师对待学生和蔼可亲,“一下子照亮你的眼睛”.我陶醉在这个知识的海洋里.
此时的我,非常激动,真想大声对每一个人说：我终于见到了大海!我心中的大海

『贰』 适合三年级小朋友的英语阅读短文【三篇】

【 #三年级# 导语】阅读是人们最必要的学习工具之一，是通往周围迅运世界的窗口。阅读是自学的条件，是终身学习的基础。英语阅读在提高英语知昌粗学习者的英语语言能力方面发挥搭镇着不可替代的作用。以下是 考 网整理的相关资料，希望帮助到您。

【篇一】

The Clever King Solomon

Long, long ago, there was a king. Solomon was his name. He was very clever.In his country, there were two women. They lived in the same house and each had a child.

One night, one of the babies died. The dead baby’s mother took the other woman’s baby, and put it in her own bed.

The next morning , they had a quarrel.
“No, this is my baby!” The dead is yours!”
Each one wanted the living baby. So they went to see King Solomon.
“Bring me a knife, cut the child into two and five, each woman one half.” said the King.
“Oh. Your Majesty! Give her my baby. Please don’t kill my baby!”
Then King Solomon pointed to the woman in teas and said, “Give the baby to her. She is the mother.”

God had given Solomon any wish, and he chose wisdom. This I heard from another guard. Icouldn’t believe it! Why hadn’t he picked other things like riches, long life, or the death of his enemies? Now I know why because he is one of the youngest rulers ever and he needs wisdom to rule the people. God thought that it was such a good answer so he gave him wisdom, riches,power and fame.

When Pharaoh came to Jerusalem to speak with Solomon, I was called to stand behind KingSolomon. I was listening to their conversation when finally they came to a point. Solomon had made an alliance or a so-called treaty of peace by marrying Pharaoh’s daughter. I was at their wedding too. I soon overheard about how King Solomon was making a temple to the one and only God above. I was sent to work at the masonry, because I was once a stone mason and they are short of masons so they are pulling everybody with rock carving experience to them asonry. At least I don’t have to worked like those labour slaves have to. They are worked until they are almost dead. It looks like they never stop working. I feel that those labour.

【篇二】

Little Pigs,the Crane and a Wolf

Once, a mother pig sent her three little children into the world. They needed to look after themselves.
The first pig found some straw, and he built a fine house with straw, and he built a fine house with straw.
The second pig built a house with wood.
The third pig built a house with stone.

One day, a wolf came to straw house, he was hungry.
“Little pig let me in! I’m your brother.”
“No, no! You are a wolf.”

Then the wolf blew down the straw house. The first pig ran to the wooden house.
Then the wolf came to the wooden house, too. The two pigs ran to the stone house.
The wolf came and blew the stone house. He blew and blew, but the house didn’t fall down. Then wolf was angry, he climbed to the roof and jumped down the chimney.
The wolf fell into the pot! Ouch! He ran away.
The three little pigs lived happily.

There is a bad wolf in the forest. One day he is eating a lamb. Suddenly a bone sticks in his throat.

“Oh, a bone is my throat.” He goes to see a doctor, “Please help me.” The doctor, Mr. Panda says, “Sorry, I can’t help you. The bone is inside.”
“What can I do?” the wolf is sad. Then he meets a crane. “Oh, dear crane. Please help me. A bone is in my throat. I will pay for your help.”

“Ok. Let me have a try,” the crane says. She pulls out the bone with her bill. “Now I will go. Remember your words. You should pay me,” she says.
“Well. Pay you. I remember,” the wolf says. With the words, the wolf bites off the crane’s neck and eats her up.

【篇三】

The Wolf and the Dog

There is a wolf. He is very hungry and has no strength to find food. As he lies under a large tree, a dog sees him. The dog sees the wolf is so thin and hungry, and he feels sorry for him and says, “You are so terrible! Are you hungry?”

“Yes,” says the wolf, “I’m hungry because you are guarding the sheep. Now I am so weak that I can’t find food. I think I will do.”

“Why not help me?” Asks the dog, “I work regularly and I eat regularly. You could do the same. You can help me guard the sleep. In that way, I will not worry about your stealing the sleep, and you will not worry about going hungry. It’s good for us.

The wolf thinks it over and thinks the dog is right. So they walk to the dog’s house. As they are walking, the wolf sees that only the hair of the dog’s neck is very thin. He is curious about this. So he asks the dog about it.

“Oh, don’t worry about that,” says the dog, “It’s the place where the collar ties on the neck. My master chains me up at night,”

“Chained up!” shouts the wolf, “Do you mean that you are chained up at night? If I come to live with you, will I be chained up at night, too?”

“That’s night,” says the dog, “But, you’ll get used to it.”

“But, if I am chained up, I won’t be free.” After saying this, the wolf turns round and runs away.

The dog shouts, “Wait! Come back! I’m not free, but I’m healthy. I have good food, and a warm place to sleep. I like enjoying life. In fact, I’m freer than you are.”

『叁』 谁有译林版小学三年级上册英语 第三单元第一课时 My friends 的说课稿

译林版《英语》三年级下册Unit5 How old are you?的第一课时Story Time说课稿
尊敬的评委老师，下午好。今天我说课的内容是译林版《英语》三年级下册Unit5 How old are you?的第一课时Story Time. 下面说一下我对本节课的教学设想：
一.说教材分析
本册英语书是以三年级为起点的新教材，通过三年级上册的学习，学生对英语已经有了一个初步的了解，对数词1-10的英文表达也有了基本的掌握。Story Time板块也就是旧教材中的文本内容，但更加生动形象，顺应了三年级学生的年龄和个性特点。
二．说教学目标
在认真分析教材的基础上，我将本课时的教学目标及重难点确定如下：
（一）知识目标：
1.能听懂、会读、会说数字1-10，以及能听懂、会读、会说并会写单词four, five, six, seven, eight, nine和ten.
2.能听懂、会说、会读日常用语与句型： How lovely! Here you are.
3.能听懂、会说、会读，理解并正确地运用句型：How old are you? I’m…
（二）能力目标:能正确运用How old are you? I’m…句型来谈论年龄。
（三）情感目标：
1.懂得选择合适自己年龄的玩具。
2.培养学生对英语的学习兴趣。
三．说教学重、难点
本课的教学重点：
1.数字1-10的教学，以及数词four, five, six, seven, eight, nine和ten的拼写。
2.能正确地理解并运用句型：How old are you? I’m…来询问他人的年龄及回答自己的年龄。
本课的教学难点：
1.在情境下正确使用日常用语How lovely!
2.懂得选择合适自己年龄的玩具。
四．说教法、学法
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好动、模仿力强等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、参与合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学，利用各种多媒体手段，给学生创造一个更乐于接受的学习环境，促进学生语言实际运用能力的提高。
五．说教学过程
（一）自由会话，拉近距离
与学生进行朋友式的会话Hello ! Nice to meet you. Hi !This is for you.等等，拉近师生间的距离，为接下来的学习作了一个预设和铺垫。
（二）歌曲导入，激发兴趣
和学生欣赏歌曲《Ten little Indian boys》，让学生在轻松愉悦的氛围中，感知今天所要学习的有关数词的内容，激发学生的学习兴趣。
（三）呈现新知，趣味相伴
学生对1-10的英文表达已经有了一定的掌握，此处设置了3个游戏活动，count from one to ten, clap and count, say the numbers one by one让学生在游戏活动中，加深对数词英文表达的印象。而本课时的重点是让学生掌握数词的拼写，为了避免枯燥的拼读，结合学生的年龄特点，此处设置了分组进行眼力大比拼的小竞赛，运用多媒体的动画效果，让学生比一比，看谁能把数词的拼写，抓得最准确，速度最快，促使学生在竞赛游戏中，集中精神，掌握所学。
接下来设置了Micky过生日的情境，利用生动形象的flash，使学生自然而然地去自我感知并学习本课重点句型How old are you? I’m…。学生在有趣的画面中，获取相关的信息，掌握如何问答年龄。接着，让学生能够根据实际情况互相问答，使学生在真实的情境中运用语言与他人交流。
然后，延续Micky过生日的情境，拿出Micky的生日礼物(玩具)，让学生在课件的提示下夸一夸How nice!/Great!等，顺势引出本课的难点句型How lovely!进行教学，并让学生注意语气、动作和表情来夸一夸，学生在有趣的夸奖过程中，难点迎刃而解，轻轻松松便掌握了该句型。
Micky生日得到了很多玩具，话题一转，toy museum里也有很多玩具，戴头饰扮演导购员欢迎学生来到玩具展览馆，然后让学生看一看Mike，Helen, Mr Green和Tim也在玩具展览馆里，引出本课的故事文本。
接着通过一系列的任务，观看动画，回答问题How old are the children?让学生通过有字幕的动画，整体感知文本，并找寻答案，降低学生的学习难度；然后，要让学生懂得不同的玩具给不同年龄的孩子，此处为了让学生更加深刻地体会，设置了让学生上台给Mike, Helen和Tim选一选适合他们年龄的玩具这一环节，不仅突破了本课的难点，还顺势操练了句型This is for you；最后，自读课文，连线孩子们到底得到了什么礼物，并让学生给一给，操练句型Here you are……学生在老师设置的任务中思考，一步一步，慢慢掌握本课所学内容。在教学过程中，有一些任务要求是比较复杂的，学生听不懂，但多媒体课件就能把中文呈现出来，让学生了解到底在说些什么，这也是多媒体的一个优势。
（四）巩固总结，及时评价
在巩固环节，先带学生跟录音朗读，使学生能够模仿录音中的语音语调，学习到更标准的英语，然后选择一种喜欢的方式读一读，并给文本配音，上台表演等，学生在自己喜欢的方式下朗读表演，避免了枯燥的阅读方式。
而游戏小小导购员，则给本课文本的输出创造了一个平台，学生利用今天所学的语言进行导购交流，把文本知识还原于生活，提高了学生的综合语言运用能力。接着，设置了一个summary环节，帮助学生总结本课所学。然后，让学生通过自我评价，看看自己在本节课中能得几颗星，有没有掌握所学的内容。最后，数一数黑板上每组得到的笑脸，看看谁是最后的赢家。整堂课，在一系列的任务和游戏活动中，在多媒体的辅助下，顺利进入尾声。
（五）回家作业，课外拓展
1.要求学生熟读Story time及数词1到10的表达与拼写。
2.要求学生课后利用句型How old are you? I’m…和朋友交谈。
设置这样2个家庭作业，首先是希望学生能够更好地掌握文本内容以及数词1-10的英语表达，但更希望学生能把谈论年龄延伸到课后，与同学之间进一步地交流，让同学更加地了解自己及身边的朋友。
六．说板书设计
在课堂信息传递中，板书作为一种形象的无声语言，不仅能够加深学生从有声语言中获得的印象，而且能创设课堂审美情境与和谐气氛，引起学生的审美心理体验，产生一种“此处无声胜有声”的教学效果。

『肆』 译林版牛津小学英语 5B第六.七八.九课翻译

我有全部的，自己看看。 如果各位有5B或者6A课文的内容，也请帮帮忙。
5B unit1 一个新学期

现在是星期一早上。李老师和她的学生正在上课。这是新学期的第一节课。

李老师：孩子们，欢迎回到学校。

全体学生：李老师，很高兴见到你。

李老师：杨玲，今天星期几？

杨玲：星期一。

李老师：高山，今天上午你们有什么课？

高山：我们上语文、英语、数学和科学。

李老师：这个学期我们上八节课。刘涛，它们是什么？

刘涛：它们是语文、数学、英语、社会、科学、艺术、信息和体育。

李老师：苏海，你最喜欢什么学科？

苏海：我喜欢数学。

李老师：苏阳，你呢？

苏阳：我喜欢英语。它是有趣的。

刘涛：我们一星期有多少节英语课

苏阳：四节。

5B unit2 一次通话

今天是星期三。海伦不在学校。她病了。苏阳午饭后打电话给她。

海伦：你好！

苏阳：你好，我能找海伦说话吗？

海伦：我就是海伦

苏阳：你好，海伦。我是苏阳。你今天为什么缺席？

海伦：我病了。我正呆在床上。

苏阳：你怎么了？

海伦：我患了头痛和重感冒。

苏阳：听到这个消息我心里很难过。我希望你很快好起来。

苏阳：你现在感觉怎么样？

海伦：我仍然感觉生病了。

苏阳：你吃药了吗？

海伦：是的，吃了许多了。

苏阳：放学了。我会带些水果给你。

海伦：谢谢。

苏阳：一会见。

5B unit3 爱好

本的爱好是收集邮票。他有许多漂亮的邮票。他正在将它们（邮票）展示给他的同班同学看。

本：我喜欢收集中国邮票。

迈克：它们真有趣。我喜欢这张轮船邮票。

杨玲：我觉得这些花卉邮票很美丽。

本：我弟弟喜欢收集动物邮票。

迈克：请给我们看看他的邮票。

本：给你。

本：迈克，你有一些爱好吗？

迈克：是的，我有。我喜欢拍照。

本：海伦也喜欢拍照，对吗？

迈克：不，她不喜欢。她喜欢烹饪和种花。她做好吃的食物；种植美丽的花卉。

本：杨玲，你喜欢烹饪吗？

杨玲：不，我不喜欢。我喜欢做衣服。我会给我的洋娃娃做漂亮的连衣裙。

迈克：你能给我妹妹的洋娃娃做一件T恤衫吗？

杨玲：当然（可以）。

5B unit4 一位英语朋友

王兵正在电脑室里给他的英国朋友写一封电子邮件。高山进来了。他想和王兵打乒乓球。

高山：王兵，让我们去打乒乓球吧！

王兵：对不起，我不能去。我正忙着呢。

高山：你正在浏览因特网吗？

王兵：不，我正在给我的英国朋友——汤母写一封电子邮件。

高山：他住在伦敦吗？

王兵：不，他不（住在伦敦）。他住在伦敦附近的一个小镇上。

高山：他在学校里学习什么科目？

王兵：他学习英语、数学、科学和艺术。

高山：他学习中文吗？

王兵：不，他不（学）。

高山：星期天他通常干些什么？

王兵：他通常踢足球。

高山：他（足球）踢得很棒吧？

王兵：是的。他（足球踢得很棒）。他游泳也游得很棒。

5B unit6 一节体育课

学生们在操场上。他们正在上一节体育课。老师正在发号施令。学生们正在试着服从口令。

马老师：请站成一排。让我们做一些准备活动。

学生们：好的，马老师。

马老师：双脚并拢。上下跳十次。

学生们：好的，马老师。

马老师：现在，仔细听（我的口令）。把你的双手放在你的头上左右旋转。做这个动作十次。

学生们：好的，马老师。

马老师：很好。（暂）停！

马老师：孩子们，现在仰躺。抬起你的左腿用你的右手去碰它。然后抬起你的右腿用你的左手去碰它。做这个动作十次。

学生们：好的，马老师。

马老师：现在，全体起立！你们累了吗？

学生们：是的，我们（累了）。

5B unit7 忙碌的一天

今天是星期四。大卫忙了一天。他从早上7点一直忙到晚上10点。

妈妈：大卫，起床。六点半了。

大卫：好的。

妈妈：大卫，你准备好吃晚饭了吗？

大卫：妈妈，还没有。我正在刷牙。

妈妈：现在七点缺十分。要迟到了。

大卫：没有时间吃早饭了。我会随身带些面包的。妈妈，再见！

南希：大卫，吃午饭的时间到了。

大卫：现在几点了？

南希：现在十二点缺一刻。

大卫：让我们赶紧。迈克和我今天值日。我们要去打扫图书管。

迈克：大卫，快点。

大卫：我来了。

迈克：四点一刻有一场足球赛。让我们去看吧！

大卫：当然（可以）。

南希：我想看电视。大卫，你想看电视吗？

大卫：是的，我想的。但是我正在做我的回家作业。

南希：你今天真的很忙。

大卫：是的。我也（很）累。

5B unit8 在周末

现在是星期五下午。放学了。学生们正在谈论他们的周末。

迈克：王兵，你是怎么度过你的周末的？

王兵：我浏览因特网。它（因特网）非常有趣。我从它（因特网）那里学到许多（东西）。

海伦：你每个星期六星期天都做这件事（浏览因特网）吗？

王兵：不。有时我去游泳。有时我打篮球。我喜欢运动。你呢？

迈克：我也喜欢运动。我经常去攀登。有时我听音乐或是去电影院。

海伦：我喜欢在家看电视。

海伦：杨玲，你是怎么度过你的周末的？

杨玲：我经常去公园。我喜欢荡秋千。

海伦：我在周末做家务。你也做功家务吗？

杨玲：我当然也做（家务）。我打扫房间还有洗衣服。苏海，你呢？

苏海：我经常看卡通片。

杨玲：苏洋是怎么度过她的周末的？

苏海：她也经常看卡通。有时我们一起去公园捉蝴蝶。

5B unit9 英语俱乐部

今天英语俱乐部有一个来访者。他的名字叫怀特 汤尼。孩子们正在和他交谈。

汤尼：孩子们，（你们）好。我是怀特 汤尼。我来自美国。我住在纽约。你们来自不同的国家吗？

王兵：是的。我们（来自不同的国家）。我是王兵。我是中国人。我来自北京。

南希：我是南希。我是英国人。我来自英国。我说英语和中文。

大卫：我是南希的哥哥。我的名字叫大卫。我也说英语和中文。

大卫：这是本。他来自美国。

汤尼：本，你也说中文吗？

本：不，我不（说）。我说英语和法语。

汤尼：我知道了。

大卫：这是刘涛。

汤尼：你来自中国吗？

刘涛：是的。我来自上海。你喜欢上海吗？

汤尼：是的（我喜欢）。它（上海）是一个大城市。我想去参观一下。

『伍』 英语三年级上Unit 6 Colours教学反思范文【三篇】

【 #三年级# 导语】教师的教学反思是教师自我完善和提高的过程，通过反思教学能使教师不断成长，成为出色的专家型、学者型教师。教师的专业发展使他们尽快投入新课程改革努力提高教学质量必须把教师的教学实践与教学反思融为一体使之成为促进教师专业持续发展、能力不断提升的过程。以下是 整理的相关资料，希望对您有所帮助烂郑！

【篇一】

Unit6《Colours》教学反思

在三（3）班执教了3AUnit6《Colours》。本次教研活动，除了我校英语教研组老师观摩外，还有幸请来了吴江市教育局教研室凌老师来指导。上完课后，我们在行政楼311会议室进行了评课议课。各位老师的建议让我受益匪浅。凌老师指出，要围绕课文主题，制定各种教学活动，让学生兴奋起来。

一、颜色单词头脑风暴，巩固已学知识

本单元的主题是“Coulurs”。在一年级的时候，已经学过一些颜色类的单词，如red,green,blue,yellow,brown。还学过句型：Whatcolour?It’s…所以，在导入部分，可以进行头脑风暴的游戏。先在PPT上呈现一些具有鲜明颜色的物品。比如，呈现一只*的香蕉的图片，教师问学生:“Whatcanyousee?”学生回答：“It’sabanana.”然后接着问学生：“Whatcolour?”引导学生回答：“It’syellow.”同样的方式，复习其它几个已学的关于颜色的单词red,green,blue,brown。通过头脑风暴，既复习巩固了颜色类的单词，也运用了句型Whatcolour?It’s…等，唤起学生对颜色类单词的记忆。同时，头脑风暴的游戏能够较好地调动学生的积极性，使他们兴奋起来。

二、将“魔术”主题渗透到教学过程中

Storytime是一个关于魔术的对话。YangLing进行了一个服装的magicshow。为了让学生更好地了解魔术的内涵，在单词和句型的教学中就可以渗透魔术的概念。教师可以给学生表演一个简单的魔术。比如，可以准备一瓶矿泉水，在盖子上染上黑色的颜料。然后上下晃动里面的水，会逐渐呈现黑色。从而引出单词black的学习。

一、扩大参与面，让每个学生都参与到活动中

英语教学的最终目的是让学生运用学到的英语知识。所以，教学中，除了使教学方法多样化之外，还要扩大参与面。要尽可能让更多的学生参与到教学中。可以根据不同的教学任务，让不同的学生回答。对于一些较简单的问题，可以让基础相对而言较差的同学回答。对于一些较难的问题，可以让学习较好的学生回答。对于学生的回答，要给予肯定。如果回答有错，就要提出改正的意见。当学生在教学活动中得到肯定后，积极性会大大地提高，从而更加愿意参与到教学中来，教学效果自然也就得到了很大地提高。

根据课文主题，制定相应的活动，让学生兴奋起来，积极纳历孙参与到活动中，提高英语课堂的教学效果。

【篇二】

爱玩是学生的天性，在学习英语的过程当中，由于英语是外来语，相对于小学生来说缺少一定的实际交际环境，学习起来不免会觉得枯燥无味，提不起学习兴趣，教学效果也会大打折扣。尤其是枯燥乏味的单词，对于小学三年级学生来说学习起来难度就更大了。众所周知，兴趣是的老师，如果在课堂教学过程当中，教师有意识地创设一些游戏情境，让学生在玩中学，便能够极大地激发起学生的学习兴趣，教学效果也就会大大提升。

例如在教学译林版小学英语三年级上册Unit6Colours时，教师可以在课堂上创设一些游戏情景，以此来激发学生学习单词的学习兴趣。让学生分成不同小组，利用不同颜色的水彩笔写出不同于水彩笔颜色本身的英语单词，让学生练习“Whatcolouristhepen？”或者指出单词的颜色，最后总结出得分最多的小组予以奖洞链励。比如学生可以用red的水彩笔拼写出“blue”，然后让其他学生来说出Whatcolouristhepen？或者指出blue的彩色卡纸。在游戏过程当中，为了取得高分，学生的思维一直在高度的集中，既要准确听好问题，又能迅速指出所需要的“colour”。这样，可以说既训练了学生的思维，又达到了准确识记英语单词的目的，而且训练的形式是以游戏的形式出现的，学生不但不会厌烦，反而会觉得十分有趣。

游戏的情境是学生们最喜闻乐见的教学情境之一，学生能够在轻松愉悦的氛围中积极、主动地参与学习，能够把所学的知识深深地扎进脑海里，课堂教学效果定会令人十分满意。

【篇三】

本节课为赴安徽参加四省十二校的研讨课。本来是想教学五上第一单元的故事Goldilocksandthethreebears的，与那边的老师进行了沟通，存在教材差异，怕不能与学生进行很好的衔接，还是选择了三年级的内容，少且简单，可以忽略孩子的知识储备。结合异地的目标区别，在经过两次试上后将教材中Whatcolourismy...?与Whatcolourisit?的细节处理去除；开头的新课导入简洁化，在网上搜索了一首颜色的英文儿歌视频直接导入课题。

本节课主要通过杨玲变魔术这一语境，将交际能力的培养作为主线贯穿始终，把趣味性和教育性融为一体，学生在喜欢的魔术欣赏与表演中通过使用语言来学会语言，使外语教学过程成为语言交际的过程。同时能遵循小学生语言学习规律和不同学生生理、心理发展的需求，依据所学知识的难易程度和学生的实际水平，分层设计教学活动，逐步掌握新知，切实可行并富有成效。

一节课上下来，感觉所教班级的孩子们课堂活动能力非常强，能动能静，小组活动时积极参与、并能有许多的大胆设想，一旦老师示意自由活动结束也能马上安静下来回归整体，课堂效率高。同时我还发现学生的知识储备比我想象中多了好多，教材上只有简单的一些人名等，但孩子们已能说许多生活中常见的单词，凑巧的是他们班正好有一个中澳混血儿，也许有受到他的影响，孩子们都非常主动积极地运用英语去表达各种自己需要的句子，哪怕是没有学过的。由此反思我自己班上的教学，还是过于死板，过于教条，过于应试了，老师的思维没有打开，又如何期待孩子们会灵活地运用学到的知识呢？思考改进中。

『陆』 零五网三年级下册译林版时代英语报第四十期答案

选择题
1.—Could you help with English?
—No problem.
A．me, my B．my, mine C．I, me
答案：专A
2.Thank you your help. It’s very kind you.
A．for, to B．for, of C．with, of
答案：B
填空属
1.---What would you like to_______?
---- Well, a hamburger and a bottle of juice, please.
答案：have
2.----These shoes are 300 yuan.
----Sorry, that's too expensive. Can we see_______ pair?
答案：another

『柒』 小学三年级下册英语阅读理解题五篇

【 #三年级# 导语】很多学并袭生在做阅读理解题时，总是丢分，甚至丢很多分。究其原因，貌似阅读理解做不好，实质上，是读书面太窄，对汉语的意蕴把握不够。要想把阅读理解做好，必须读足够的读物。日弯蔽袜常没有阅读，却想把阅读理解做好，那只能是痴人说梦。以下是 考 网整理的《小学三年级下册英语阅读理解题五篇》相关资料，希望帮助到您。

1.小学三年级下册英语阅读理解题

I’m Alice.My grandparents live in a village near a city and a river runs by their house.We often go to see them.
We’re going to see them this Sunday.In the morning,we’re going to the supermarket to buy something for them.Then we will ride our bikes there.
It is spring now. The grass and trees are green.There are colorful flowers everywhere.Birds are singing in the sky.They are happy.Animals go out to play.
I like to fly kites with my grandpa. We will have fish and mplings for dinner. It will be a happy Sunday.
( )1.Where do her grandparents live?
A.In a village. B.In a city. C.Near a village.
( )2.How will they go to the village?
A.by bus B.by car C. by bike
( )3.Which season is it now?
A.summer B.autumn C.spring
( )4.What does Alice like to do with her grandpa?
A.climb the mountains. B.fly a kites C.go swimming
( )5.What will they eat in the evening?
A.fish and chicken B.fish and mplings C.fish and meat. 

2.小学三年级下册英埋激语阅读理解题

阅读理解，正确的在括号内写( T ), 错误的写( F )。
This is my family. Look! This is my mother. She is a teacher. This is my father. He is a doctor. My name is Amy. I’m a pupil. I’m nine. This is my brother, Tom. He is seven. I love my family.
( )1. My name is Amy.
( )2. My father is a farmer.
( )3. My mother is a teacher.
( )4. I’m a pupil, I’m nine.
( )5. Tom is nine, too.

3.小学三年级下册英语阅读理解题

Read and choose.(阅读短文，选择恰当的答案，将序号填入括号内)
Today is a sunny day. I’m in the garden. It is nice. Look, the bees are flying in the sky. Look at the leaves. They’re brown. I can see a purple and blue butterfly on the flower. The butterfly likes dancing. It can dance on the flower. I hear a bird singing in the tree. I am happy. I like the garden.
1. ( ) It’s a _____ day.
A. sunny B. sun C. shine
2. ( ) I am in the __________.
A. park B. garden C. tree
3. ( ) The leaves are _______.
A. green B. brown C. yellow
4. ( ) The butterfly is________.
A. purple B. blue C. purple and blue
5. ( ) The bird is ______ in the tree.
A. flying B. singing C. dancing

4.小学三年级下册英语阅读理解题

Its September and we are back to school. Its good to see all my classmates and teachers again. They are all fine and happy. We are in Grade Eight this term. There are twenty-six girls and twenty-eight boys in our class.
Mr Hu is our new English teacher and Mr Li will teach us physics. Physics is a new subject. I hear physics is not easy, but its interesting. Im going to work hard on it. Im good at maths, but I dont do well in English. I like English. Ill ask Lucy for help.
Lucy is my good friend and I can help her with her Chinese, too. Im going to do my best this term. I think I can do better than last term.
判断下面句子正确与否，正确的写T，错误的写F。
1. The new term begins in September.
2. They are back to school, so they are unhappy.
3. They have five new subjects.
4. Lucy is good at English and Chinese.
5. Lucy can help me with my English.

5.小学三年级下册英语阅读理解题

Mike and John are good friends. They’re from America. Mike is twelve years old. John is thirteen years old. They are good students. They like to eat rice. John has many new friends. Miss White is their Chinese teacher. She likes them very much.
( )1, Mike and John are good friends.
( )2. John is twelve years old.
( )3. John is from the USA.
( )4.Tom likes to eat hamburgers.
( )5. Miss White thinks(认为)they are good students.
( )6. Miss White likes Mike.