初中英语面试阅读课简案

A. 初中英语面试试讲稿模块

对于教初中的英语老师，在正式讲课之前还要通过面试的试讲。
初中英语面试试讲稿模块
英语教师面试试讲讲课稿(阅读) (阅读课是教师面试最容易考到的题目，下面的讲课过程仅供大家参考，我自己总结的，写得比较详细，希望可以帮到大家。我讲的是无生试讲，也就是自己跟空气互动，说真的，就像是自己在自编自导自演一样，在讲台上唱戏，哈哈。我自己以面试第一名考上的呢，也祝愿你们顺利通过面试。)

I. Lead in: (1 min) free talk/pictures/videos

Now class begins. Good morning, boys and girls. How are you today?(指向自己的动作)I’m fine too, thank you, sit down please. This class, we are going to learn a new unit together. Before class, I’ll divide you into four groups. This is boy’s group,this is your tree(用树代表男女生组，分两组其实足够了，以免浪费时间，用苹果树做加分标志不会显得太单调)...If you can answer my question correctly and actively, you can get an apple,OK?

(如果一时紧张忘了说什么，可以问一下学生So, what’s the title? 让学生读出来，老师再教读一遍。)

II. Pre-reading: (2mins)

1) Brainstorm

So,now. Who can tell me, when we think about (阅读的主题), we usually think of what? (此时画个示意图在黑板上，也就是思维发散图，中间画个圆圈写主题，四周写学生想到的与主题相关的东西)

2) Prediction

With the help of the title(and the picture), could you please tell me what will be talked about in the passage? Let’ answer this question group by group. OK?

In your opinion, what may this article talk about?

(Well, you are pretty good at predicting.)

Now, let’s see is he right,OK?

III. While-reading:(4 min)

1) Skimming (1 min): main idea of the passage and topic sentence of each paragraph.

So,now. You have only 2 mins. Read it quickly and find the main idea of this passage , and what’s the main idea of each paragraph ,OK?(此时下台check学生的完成情况，说些鼓励的话，如Yes, you are right. You are very clever. Oh, you are making progress. 记住，与空气互动，不要与考官互动，因为那是大忌)

Time is up, so, who can tell me. 抽问两个学生，积极鼓励，并加分。

2) Scanning (2 min):

This time, let’s read for more details. Let’s go through the whole passage and try to find the answers to the questions on the paper I gave you before.OK?Remember when you read the passage, you are sure to meet some new words. Don’t be eager to look them up. Try to underline them and guess their meanings according to the context. Understand me? Here we go! Time is up. Have you finished? Let’s check answers together.

3) Intensive reading( 2 min): pair work/group discussion/debate

A方案. Now, here is a pair work. You guys read the passage by your self, and circle out the new words and phrases that you don’t understand. Then discuss with your partner, if they are

really difficult, come to the front and write them on the blackboard,OK?Clear? (假装下去转一圈，与学生交流，然后回讲台自己写两个短语或句型)Just now, two of our classmate write something on the blackboard, let’s see together. ( 讲解短语，可以夹杂一点中文。当然，挑自己会的讲，简单的讲，我当时讲得很简单，估计还是学生以前就学过的呢，你只要装作是新知识就行。)

B方案. I would like you to join the groups and discuss .. Now, just go ahead. Later, we will share your ideas with all of us here. Understand me? You have 2 minutes to prepare. Here we go.

Time is up. Any group would like to share your idea with us? Yes, Amy please. Any different ideas?

IV. Post-reading (1 min) role-play/interview/retell

Here is a dialogue based on the passage.Now, you work in groups and discuss about the dialogue, and practice it. After 2 mins, I’ll ask some of you to act it out,OK?

So,Time is up. who would like to act your dialogue out? Yes, you please,and your partner? Oh,yes, come to the front please. Now, class, it’s show time OK? Let’s enjoy their show. (点头赞许过程) OK， Thank you very much, all of you are pretty good. Let’s clap for them.

So, Tom please. How did you think about their action? Is it good? Yes. So, if there are 5 points, how many points would you give them? 4? Yes,sit down please.( 让学生评价学生，新课程理念) V. Summary & Home work (1 min)

We have done a lot of things today. Who would like to give a summary of this class? Yes,Lily please. Yes,firstly, we have talked about. Then, we discussed. Next, we learned some useful words and expressions. You are excellent. I’ll give you an apple.(加分)

Since time is limited, I cannot hear more creative ideas from you. Now, homework for today. You need to search the Internet and find more information aboutnext time, some of you will share your information with the whole class,OK? (作业不要让抄单词什么的，最好是开放性的作业，做调查，问卷或者小手工什么的)

OK, so much for today. See you!
中学英语教师证面试reading试讲模板
开场白

Good morning, everyone. My name is XXX. It’s my pleasure to stand here and show you my trial teaching. I hope you will enjoy my performance and have a great time here. Now Let’s get ready for class. Today we are going to learn xxx. At first, let’s review the words and phrases in the last class.



Very good. Now, let’s go to the reading part. Please turn to page XXX. (Reading teaching)

Step1.Lead-in

Let’s have a free talk about XXX---and then discuss the question in pre-reading on page XXX,I will ask someone to talk about your ideas.

Step2.Fast reading

Read the passage as quickly as you can and find the topic sentence of each paragraph.

Time’s up. Now, please ask my questions.

Questions:1.what’s the general idea of the test?

2.which one is the topic sentence of the first paragraph?

3.divide the passage into 3 parts and think about the main ideas.

find out the answers of the questions on page XXX.

Step3 Intensive reading

Read the passage carefully again and underline the new words and phrases. Now, listen to the tape of paragraph one. Pay attention please.

Well, look at the blackboard. These are the new words and phrases of this paragraph. Read after me, XXX go. Now you read it one by one. Let’s start from XXX.

Look here please. This is the sentence pattern.

I think that sth/sb is(are) because

How to use it? Look at the example.

(E.g. I think ice cream is junk food, because it has a lot of fat and sugar.) Now, please make sentences by yourself. I will give you 1 minutes.

Who would like to tell me your sentence?

Step4. Post-reading.

Retell the passage: We’ve read the whole passage deeply. These are the general ideas of all paragraphs. Please communicate with your partner to retell the passage according to the general ideas.

Do the exercise on page XXX.

Step 5 Summary

Let’s go through the language points of this lesson once again.

Step 6. Homework

Chose three newly learnt phrases to make sentences.

结束语

That’s all for may trial teaching. I've always dreamed to be a teacher,and if I passed the interview, I will have a chance to go further on this soul's journey. Thanks for your listening.
初中英语教师面试讲课稿模板
上课： Class begin!

Good morning，everyone~

Sit down，please~

打招呼： Hello，boys and girls~ How are you today?

Fine，thank you~ I am so happy to have a class for you~

导入课题： before the class，I want to show you a video~

It's very interesting,right?

讲教学目标：

单词:

句型：

听力:

Yes~ now, who can tell me, what video is talking about? Ok, you please~very good~the video is talking about. So, today we are going to learn a new lesson~ MoleUnit (可用不同方式引入单词 ) now look at the picture~what's this? Yes, It's (在黑板写单词) Please read after me~ boys~good job~ girls~well done~all class~wonderful~ (连续教3-4个单词) (引入句型) (在黑板写句型) Please read after me~(.......) Excellent,now boys read A,girls read B,one two begin, you're so wonderful~ Now, change, girls read A, boys read B,one two begin. Well done~ Now, I need you work in pairs, please change these words To make a new conversation,then come here to show us.I will Give you two minutes to practice~ Ok, time is up,any volunteer? You two please come here~ Very good~please go back to your seat~ ok. So much for the conversation,now, let's listen to a tap. Before you listen, there is a question,........ok,let's start~ Now, who can tell me the answer? You please~ Is he right? Yes,excellent! Sit down, please~ (在黑板上写课题)

朗读： now please open your book,turn to page..,let's read the text~ All of you did a good job~

结束： well，today is so much for this~this is your today's home work on the PPT, please hand in me tomorrow~

Class is over, goodbye everyone~

B. 教师资格证初中英语面试真题 教案怎么写

教师资格证初中英语面试教案：Don’t eat in class
一、教材分析
本单元是人教版《新目标》的第十二单元。这本教材的词汇量很大，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其 中还囊括了很丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。本单元的话题Talk about rules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守学校班级、家庭和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can 和have to等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣而提高学生的听、说、读、写能力有 很大的帮助。并通过self check检测，积极地、及时地寻找各自的不足，以便学生树立良好的内在动机，不断获得成就感。
二、教学目标
1、教学目标
⑴知识目标
这一单元主要话题是“Talk about rules谈论规则”，其中主要涉及内容如下：
A、Functions功能：谈论规则，并制定规则。
B、Structures语法结构：祈使句和情态动词Can和have to的用法。
C、Target Language日常交际用语：
Don’t eat in class!
Can we wear hats?No，we can’t.
We don’t have to wear a schooluniform等。
D、Vocabulary词汇：rule、classroom、hallway、fight、have to等。
(2)能力目标
培养学生运用所学句型谈论规则的能力，并培养学生遵守规则的习惯。
(3)情感目标
A、谈论规则有利于学生守秩序，遵纪守法，使学生感受到自觉遵守各项规章制度的好处。
B、有些规则是必要的，但规则太多却使人感厌烦!学生在遵守规则的过程中会体验到不同的情感。
2、教学重点、难点
(1)重点：学习并运用谈论规则的日常交际用语及词汇。
(2)难点：祈使句否定形式以及have to的用法。
3、教具准备：把学校的一些规则制成卡片，投影仪、录音机、图片等。
4、课时安排：根据学生的实际情况，将用4个课完成教学任务。
三、学情分析
我所任教的班级为我校七年级的学生。我校位于农村,因此绝大部分的学生来自周边的农村，再加上周围方言的影响，更是对英语学习造成很大的困难，而学生英语 基础更是参差不齐。课堂上相当一部分学生由于基础或是个性差异原因对学习英语缺乏自信。能够很投入，很积极学习的常常只是很少部分人。学生优差的两极分化 非常严重，男女生的差异也很大，通过上个学期的学习，女生在英语学习的信心上明显劣于男生。因此，教师应采取积极措施及时帮助那些“弱势群体”，帮助他们 树立自信心，激发他们学习的兴趣，让他们体会到英语学习的乐趣。
四、教学设计理念
本单元几个课时教学设计均强调从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，结合本校实际，谈论学校班级的各种规章制度以及规则的优点和不足。提倡采用任务 型语言教学途径和方法，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探索和合作等方式，发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度， 形成有效的学习策略和自主学习能力。
五、说教法
1、听说法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力。
2、交际法：注意语言的运用能力，培养学以致用的意识，有利于激发学生的学习兴趣和相互作用。
六、学法分析
新课标准强调以学生为中心，学生作为学习的主体，教师的主要任务是帮助学生形成有效的学习策略，发展自主学习的能力。在本单元教学中，教师应引导学生：
1、各校都有自己的规则，谈论规则是常见的事，大家应养成经常使用英语谈论的习惯，提高口语能力。
2、学习英语不是一朝一夕的事，要求学生长期练习，多听、多说、多练，只有坚持不懈才能学习好英语。

C. 初中英语阅读课教学设计

初中英语阅读课教学设计

英语阅读在英语学习中是一个难点，也是教学的一个重点，下面我收集整理了初中英语阅读课的教学设计，大家一起来看一下吧!

【初中英语阅读课教学设计】

摘要： 本文通过对一节阅读课的教学设计进行分析，强调了在英语教学中， 教师应该通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，使学生发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能。

关键词： 教学设计;英语阅读课;教材

一、设计简述

本节是阅读课，按照英语新课程标准提倡的“强调学生学习过程，倡导体验参与”的基本理论来进行教学设计。各环节注重语言学习的过程，通过任务型教学设计等强调学习过程的语言教学途径和方法。学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略和自主学习能力。对各个层次的学生，设计不同难度的问题来尽量鼓励、扩大学生积极参与课堂的学习活动。

本节课的特色是学生在教师的引导下，由学生自己去探索发现本节课的知识要点。再通过多种形式的活动，引发学生的兴趣，让学生在针对性强的任务中加深教学知识点的巩固，并且也锻炼了学生综合运用语言的能力，从而解决阅读问题。另外，通过听力部分的练习，让学生模仿正确的语音语调，而且在各种口语活动中使用正确的语言。

二、教材分析

本节课是一节阅读课。以“健身”(fitness)为话题展开，主要涉及对待不同健身活动的态度和提倡健康的饮食理念。在生活质量普遍提高的今天，健康已经成为十分重要的生活质量指标，人们对之给予了极大的关注。因此，在中学阶段的英语教学活动中倡导健康的生活理念，对中学生的成长具有现实指导意义。

所以，教学应当紧密联系学生生活实际展开，要求学生能在课堂活动中用简短的英语运用恰当词语介绍自己日常的生活习惯，就健身发表自己的看法。学生可以从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改、联系、归纳、推测。学生一定程度上形成自主学习、有效交际、信息处理、英语思维的能力。学生对待健身的不同态度，对健康的生活理念持有各自的看法以及学生间个性化的生活习惯。

Reading and vocabulary部分： Activity 1 要求学生看图，运用课本所提供的词汇，结合实际情况谈论自己比较喜欢哪种饭菜。Activity 2 是一篇有关健康饮食的文章。第一步要求学生快速浏览文章，给每个自然段选出适当的小标题，在学习这篇文章的同时学习如何写类似的文章以及词汇、用语。Activity 3要求学生阅读文章，根据提示找出相对应的细节信息后完成表格。Activity 4要求学生在理解课文的基础上用自己的语言完成句子。Activity 5通过让学生完成一段话，帮助他们正确理解和运用词语。Activity 6要求学生在理解课文的基础上结合自己的实际情况讨论所列的问题。

Writing部分：Activity 7要求学生先在课本的提示下根据自己的实际情况列举具体细节。Activity 8 在学习本单元的基础上写一篇关于Feed me better的短文。

由此可见，无论是教学内容还是语言结构上都是很自然的过渡和延续。健康是生活的根本，也是一个时态发展的渐进过程。

而作为一堂课的最后一个教学环节，这样简单的对话形式只是机械的重复前面的句子和听力文本，并没有起到在具体的情境中让学生综合运用所学语言的作用。所以，教师可以让英语程度好的学生自己驾驭。

三、学情分析

就整体而言八年级学生已经具备较多的语言知识的积累，学习了一般现在时、一般过去时和现在进行时以及疑问句的表达方式。词汇量相对增加数量可观。学生应掌握的词汇量已接近1200个。对日常生活基本对话的展开应该没有太大困难。但是，这节课生词量多达14个，大量的词汇和固定搭配的记忆可能会让学生望而生畏，对整堂课的开展也增加了难度。

第一，可以通过英语构词法帮助学生单词记忆。第二，图形结合，教师通过图片和提示部分复杂、难的信息来运用单词，逐步呈现课文信息。这样的教学即形象生动，又直观有效。学生肯定记忆深刻。第三，通过match the headings with the paragraphs的活动，让学生在运用操作中逐步理解、掌握单词和课文。

四、教学目标设计

1.语言知识目标

词汇

fitness， unlikely， interest， menu，behave，realize，pasta，refuse，persuade，cooking，ban，ecate，typical，disadvantage，concentrate，advertise

词组

give up, pocket money，junk food，at first

语法

学会灵活运用由whose引导的`定语从句

功能

能够比较熟练地围绕对待不同健身活动的态度，合理饮食以及健康的生活理念等话题展开对话

话题

对待不同健身活动的态度，健康饮食以及提倡健康的生活理念

2.语言技能目标

听

听懂有关健身和健康饮食的简短对话，提高学生的实际应用能力

说

能利用whose引导的定语从句介绍自己对待不同健身活动的态度;流利的运用本模块生词、短语

读

能读懂由whose引导的定语从句以及与健康，健身相关的简单文章;进行简单的阅读技能训练

写

能利用whose写出的简短的关于健身话题的定语从句;

能正确并恰当运用本模块生词、短语;

能围绕自己的日常生活习惯作文

演示与表达

以两人搭档的形式面向全班同学展开健身的对话。

3.情感目标

通过让学生了解不合理的饮食习惯和生活方式对健康的损害，进而在学生中间倡导健康的生活理念，同时鼓励学生坚持体育锻炼的重要性和必要性。

此外，通过本模块的学习，还应当支持学生参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。

五、重、难点设计

1.教学重点：(1)如何使用地道的英语与他人展开有关健身、健康生活的日常对话。(2)掌握whose引导的定语从句的使用。

2.难点：能用恰当地道的英语与他人展开有关健身，健康生活的日常对话。

3.词汇：ache，weight，interest，sugar，tasty，behave，persuade， ban，ecate，typical，died

4.短语：give up，weight lifting，bump into，junk food

5.句型：

(1)Jamie Oliver is a young cook who wants to improve school dinners.

(2)Children whose midday meals were unhealthy were difficult to teach in the afternoon.

(3)Then he talked to the people who worked in the kitchens.

(4)Jamie is a cook whose ideas are changing school dinners all over Britain.

(5)He told them they needed to ban junk food from schools, train the cooks, ecate the children and spend more money on school dinners.

六、教学策略与手段

1.教学模式

本课教学采用了“以学生为中心”的教学模式，坚持以学生为主的教学原则，所设计的课堂任务全是围绕学生为中心，给学生思考的时间，活动的空间，让他们自己去体验，发现，归纳，总结，让学生自始至终参与到知识形成的全过程中，从而感受成功的喜悦。

2.教学策略

本课采取“开放式”教学策略，创设情境，营造氛围，以有限的课堂为载体，给学生足够的余地去发挥想象力，培养他们的创新能力。以及“任务型”教学策略，在做中学，学后做，再总结归纳。让学生在活动中习得知识。

3.教学手段

运用多媒体课件来辅助教学，使得教学更直观、有效。

4.课前准备

学生：完成预习任务表

教师：课件

5.教具准备

The Multimedia Computer, a projector, packages of KFC and Milk.

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D. 教师资格证初中英语面试意群sense group英文试讲稿和简易教案

教师资格证初中英语面试意群sense group英文试讲稿和简易教案如下：

Teaching objectives are to stimulate and cultivate students' interest in learning English, enable students to establish self-confidence, form good learning habits and form effective learning strategies, and develop students' autonomous learning ability and cooperative spirit.

On the basis of careful analysis of teaching materials, I have determined the teaching objectives of this class as follows according to the actual situation of students:

1. Knowledge objectives

(1) Enable students to listen, speak, recognize and read the words sheet, lamb, good, cow, horse, hen, etc. (2) Initial perception: "what are they? they are? how many? how many?" Students can understand and understand the meaning of these sentences.

2. Capability objectives:

(1) Be able to understand the instructions in let's do and make corresponding actions, such as shear a sheet. (2) Be able to distinguish the animals on the farm and cultivate students' ability to communicate flexibly with what they have learned.

3. Emotional goals

(1) Cultivate students' good habits of paying attention to observation and serious imitation and the competitive knowledge of active competition.(2) Stimulate students' interest in learning English and enable students to establish their self-confidence in learning English.(3) Cultivate students' ability of cooperation and communication.

相关的中文意思

教学目标在于激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。

在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：

1、知识目标

(1) 使学生能听、说、认、读sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等单词。 (2) 初步感知：“what are they?they are?how many?how many??”等句子，学生能听懂并理解其意思。

2、能力目标：

(1) 能听懂let’s do中的指令并做出相应动作，如shear a sheep。 (2) 能区分农场的动物，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。

3、情感目标

(1) 培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。 (2) 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 (3) 培养学生的合作交流能力。

E. 初中英语教师资格证面试教案模板：The Spirit of Christmas

【 #教师资格证# 导语】为了帮助各位考生系统的复习教师资格考试，全面的了解教师资格考试的相关重点， 整理了初中英语教师资格证面试教案模板：The Spirit of Christmas，希望对您参加本次考试有所帮助!

一、教学目标

在本节课结束时，学生将能够：完全读懂文章“The Spirit of Christmas”;掌握阅读理解中的推测(inferring)技能。

知识与能力：

通过多种阅读任务，提高细节理解、归纳大意和推测等能力。

过程与方法：

采用自主学习、小组合作探究的学习策略，利用幻灯片等来展开课堂阅读教学。本单元的教学法建议：

阅读教学

通过指导学枝亏生阅读策略的方式;

口语教学

采取 pairwork 问答式的口语交际活动互相操练。

情感态度与价值观：

通过学习圣诞节精神，理解分享和向他人源搭腊传递爱和快乐的重要意义。

二、教学重难点

教学重点：

(1)阅读文章，完成各项任务。

(2)学习推测“inferring”技能。

(3)进行2e角色扮演活动。

教学难点：

(1)总结文章各段大意。

(2)学习推测“inferring”技能。

三、教学策略

阅读教学

通过指导学生分别完成pre-reading, while-reading, post-reading中的任务，让学生充分理解阅读材料;

口语教学

采取 pairwork 问答式的口语交际活动互相操练。

四、教学过程

Step 1： Pre-reading

Activity 谈论圣诞节，设计思维导图。

【设计意图】

通过小组讨论和设计思维导图，对节日文化内容进行归纳，并为阅读文章做好铺垫。

Step 2： While-reading

Activity 1. 阅读文章，回答问题。

【设计意图】

通过第一遍阅读，理解文章大意，回答比较简单的细节问题。

Activity 2. 阅读文章，完成2c 填表的任务。

【设计意图】

通过第二遍阅读，完成关于“What does Scrooge see when he was…”的表格，此任务也属于细节理解，但需要学生进行简单概括。

Activity 3. 阅读文章，总结各段大意。

【设计意图】

通过指导学雹滑生进行段落大意归纳，提升学生的整体理解及段意归纳能力。

Activity 4. 学习及练习“inferring”技能。

【设计意图】

通过回答2d中的问题，训练“inferring”方法，增强学生阅读能力。

Step 3： Post-reading

Activity 小组活动，分角色表演。

【设计意图】

读后小组分角色表演活动，既能够检验学生对文章的理解程度，也能锻炼学生口语表达能力。