怎么做英语阅读才有效

❶ 怎样做英语阅读理解做题的技巧有哪些

做英语阅读理解的技巧有：

1、若针对举例子、人物言论出题，需要查找例子以及人物所说的句子前后的内容，然后与各选项逐一核对。

2、在出现一些关键词,如however，but，moreover, therefore，thus时，要特别注意句子前后意义的转折、递进、因果等关系。

3、细节理解题的答案一般是同义替换项或者同义转换。

现状分析

IDC最近的报告预测称，到2020年，全球数据量将扩大50倍。这当然并不仅仅是数据的洪流越来越大，全新的支流也会越来越多，各种意想不到的来源都在产生着数据。它正以前所未有的速度，颠覆人们探索世界的方法，驱动产业间的融合。

人们的阅读方式、阅读品位在海量信息时代也发生了重大改变，青灯黄卷式的传统模式被即时在线浏览所取代，以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的数字阅读已成为一种潮流趋势。庞大的数据流背景下，人们寻找阅读内容的过程变得繁冗不堪，有价值信息如何被发现则成为更具研究价值的问题。

推荐阅读的确能够为人们提供一定的选择性空间，但是如果仅仅依靠推荐来决定阅读内容，那么大多数人的阅读能力都只能维持在一个水平，因为他们阅读的内容相差无几。数字化背景下人们需要的是更具个性化的阅读方式。

❷ 如何快速有效地进行英语阅读

如何快速有效地进行英语阅读

当我们阅读英语文章的时候，发现内容很多，句子复杂。我们可以借助一些技巧来阅读英语文章。接下来我整理了如何快速有效地进行英语阅读的相关内容，文章希望大家喜欢！

1、学会跳读。

如果我们一个个单词都去阅读，不但耗费时间，而且没有效果也不理想。实际上，跳读也能很好的把握文章的主旨大意和中心思想。

2、熟悉英语文章的特点。

英语文章一般来说，有时候会采取语序颠倒的方式而不是正常的语序。很多时候，作者会把谓语动词提前或者用形式主语的形式来设置句子。我们需要掌握一些基本的英语文章的特点。

3、对于语法的熟悉程度。

看懂一篇难度不大英语文章，不仅仅是词汇量的问题，更重要的是熟悉英语语法。欧美人比起母语为汉语的'人来说更加喜欢用长且复杂的句型来表达他们的观点，限制性定语从句使用比较广泛。

4、掌握英语翻译的特点。

在欧美人中普遍喜欢意译的方式，因为这种翻译方法更能灵活且忠实的表达出原作的意义。逐字翻译尽管有不少优点，毕竟在英语文章翻译中不完全适合。我们需要掌握翻译的三原则“信、“达”、”雅“。

5、学会猜测生单词和词组含义。

对于有了多年英语学习经验的人来说，可以不需要通过边阅读边查单词的方式来理解词语的意义。我们可以通过阅读上下文之间的联系来解决。在欧美人语言表达习惯中，同义定义的情况很多。

❸ 4种有效的英语阅读技巧

4种有效的英语阅读技巧1

1. 快速泛读(fast extensive reading)

平时要养成快速泛读的习惯。这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快，理解和掌握书中的主要内容就可以了。要确定一个明确的读书定额，定额要结合自己的实际，切实可行，可多可少。例如每天读20页，一个学期以18周计算，就可以读21本中等厚度的书(每本书约120页)。

2. 计时阅读 (timed reading)

课余要养成计时阅读的习惯。计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳、精力分散，反而乏味。阅读时先记下“起读时间”(starting time)，阅读完毕，记下“止读时间”(finishing time)，即可计算出本次阅读速度。随手记下，长期坚持，必定收到明显效果。

3. 略读 (skimming)

略读又称跳读(reading and skipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，如同从飞机上鸟瞰(bird's eye view )地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者(skimmer)的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。

略读可以运用下列技巧：

(1)要利用印刷细节(typegraphical details)，如书或文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对书和文章进行预测略读(preview skimming)。预测略读要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有关的细节及其相互关系。

(2)以一般阅读速度(200～250wpm)，阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章大意、背景情况、作者的文章风格、口吻或语气等。

(3)阅读段落的主题句和结论句。抓住主题句就掌握了段落大意，然后略去细节不读，以求得略读速度。

4.寻读 (Scanning)

寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。熟练的读者善于运用寻读获得具体信息，以提高阅读效率。

寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分则略去不读的快速阅读方法。运用这种方法，读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的印刷材料，找到所需要的信息。例如，在车站寻找某次列车或汽车的运行时刻，在机场寻找某次班机的飞行时刻，在图书馆查找书刊的目录，在文 献中查找某一日期、名字、数字或号码等，都可以运用这种方法

以上就是四种练习快速的方法介绍，其实这些方法我们在平常的生活和学习中都曾用到过，只是我们没有意识到而已，而一旦把它们作为方法单独挑选出来，然后按照其要求坚持练习，就会取得很好的效果。这也说明了在我们身边就有很多途径可以提高阅读速度，关键还要看你怎样去挖掘这些方法了。

4种有效的英语阅读技巧2

1、扩大阅读视野

所谓阅读视野是指眼睛在“凝视”的瞬间所能接收或覆盖的印刷符号。普通读者眼睛停顿时可接收两个英语单词，阅读能力强的读者一眼可以看四个左右的`单词，但能力差的读者一眼只能接收一个或者不到一个的单词。因此，在相等的阅读时间里，视野狭窄的读者所看到的单词要少得多，如果再经常复视，读速肯定快不了。

我们阅读时应该特别注意词的整体性，要把注意力放在句子中较大的单位上，而不要放在一个个孤立的单词上。例如，下面的句子可以分成三个词群，Most paragraphs/ have a topic sentence/ which expresses the central idea.我们不妨将它们作为三个相对独立的整体看待，阅读时，眼睛只要停顿三次而不是十次。

2、用英语思考

在阅读时，不必把英文翻译成中文，否则将大大地降低阅读速度，从而影响对阅读材料的全面理解。

3、注意预读

预读是每个读者必须掌握的一项基本阅读技巧。在我们正式阅读一本书之前，首先应该通过预读粗略地估计一下该书写的是什么内容。书籍预读主要包括以下七个方面

(1)思考标题的含义

(2)速读作者姓名与书籍出版日期

(3)看看封面或书中的照片或插图

(4)速读目录内容

(5)浏览索引或附录

(6)速读作者简介以及前言

(7)浏览书尾的参考书目。

短篇文章预读要相对地简单一些。它主要包括阅读标题、作者姓名以及照片和插图。有些读者不知道预读的重要性，或者觉得它是浪费时间。特别是在做阅读与理解测试题时，时间一紧，他们就忽略预读，捧起文章就埋头看正文。由于跳过了预读这一重要环节，他们的阅读在相当长的时间内是在盲目的探索中进行的。

4、增强猜词能力

看文章经常会遇到一些生词。这时，我们不要急于查词典，许多生词的意义都可以猜出来。查词典不但会减慢读速，而且会打断读者的思路，降低阅读效率。 猜词义的方法多种多样。最常用的是根据上下文猜测生词的含义。另外我们还可以根据构词法(如前缀、后摄)，同义词、反义词等揣摸某些生词的意思。当然，有不少生词(特别是一些抽象名词)的意思是很难猜出来的。如果它们对理解文章内容无多大妨碍，我们完全可以跳过它，不要把精力过分地放在猜词义上。只见树木而不见树林的阅读方法是不可取的。

❹ 如何提高英语阅读能力 有什么方法

英语阅读能力不高，很大部分原因是单词没记够，或者是记到了这个单词的其中一个意思，但是阅读中这个词恰好不是自己记的那个意思，或者恰好是自己记的那个意思，但是遇到的是有40个单词，3-4种语法现象的长难句。所以，提高阅读能力需要从词汇和长难句着手。

如何提高英语阅读能力

1、积累一定的词汇量

想要提高阅读速度，掌握一定量的词汇是必须的，就像学习汉语一样，如果认识的字不够多，恐怕在阅读上就会受到很多阻碍，所以在英语学习上也是一样的，想要阅读，先不要说学什么语法和时态，先去积累单词吧，单词积累到一定量，阅读自然简单，在利用你学过的语法和时态知识，就很轻松提高阅读速度了。

2、工具书的使用

在阅读的时候，遇到一些不认识的单词是正常的，在平时的阅读中需要解决掉这些生词，要学会经常使用字典或词典，在遇到生词的时候及时查找，标注意思。这样才可以无形中增加自己的单词量，千万不要用考试的方式去阅读，考试的时候如果遇到生词自然是要猜测的，但是在平时训练的时候要及时利用工具书解决问题。

3、多阅读外语著作

涉猎广泛一些，更有利于我们对一个国家文化的了解，了解一个民族的文化，才能更好的学习语言，所以在平时的时候，可以多多阅读英语著作，这不仅仅是名著，而且也有很多期刊、杂志，有用的都可以阅读。不拘泥形式，更看重结果。

提高英语阅读能力的方法

一、快速阅读掌握大意。

不管平时阅读还是考试做阅读题，学生们应带着问题快速浏览从中寻找答案。把握关键词是必要的。通过关键词来推理文章的思路和作者的态度。如果阅读文章时，阅读速度太慢，就会出现看了下句忘了上句，对文章没有整体把握，结果只见树木不见森林。另外，阅读时，特别是第一次阅读可以跳读。千万不要一字一句地读。阅读时，可以以词组或短语为单位。当然，仅读一遍难以全部领会文章的意思。必要时，可以多读几遍。第一次，要快读；第二次以后，可以仔细地读。

二、不要一遇到生词就查词典，要学会猜词。

如果一遇到生词就查词典，这样会影响阅读速度。另一方面，一个单词往往会有许多意思，有时不联系文章特定的情景，很难确定生词的确切含义。多尝试根据上下文和构词法等规则去大胆地猜这个生词在文中可能是什么意思。如能猜中词意，你会对阅读英文文章兴趣倍增，会很有成就感，这样对提高英语水平也非常有益。

三、为了更好地理解文章需要找出主题句。

主题句一般位于句首，有时会出现在句中或句末。把握好主题句能更好地理解全文。主题句是每段的关键内容，如能正确把握，对提高英语阅读理解能力有着举足起轻重的作用。

❺ 如何提高英语阅读效率

如何提高英语阅读效率

如何提高英语阅读效率。总的来说，只有通过大量的课内外阅读，掌握一定的阅读技巧，正确运用阅读方法，才能有效地提高阅读理解能力以下是我为大家整理如何提高英语阅读效率相关内容，文章希望大家喜欢！

1、增加词汇量

（1）阅读英文原著，不仅能熟悉已知的常用词汇，而且能学到新鲜的'地道的词语。

（2）如果遇到没学过的单词，可以先跳过，在通读上下文后，再看能否猜测生词的含义，一般这种少数词在文章中出现的频率比较高。

（3）因此在平时做题过程中，可以先查词典记住该单词的意思，这样在考试时再遇到这些单词就可以直接翻译，还可以节省思考时间。

2、训练阅读速度

（1）平时要多做题，可以做词数量较多的文章，这样可以锻炼我们的阅读速度。

（2）在做训练题时，速度可以比考试时稍微快些，由于考试时需要认真去思考，所以可能会比平时慢些，但在平时的训练中，如果稍微快些有利于养成考试不慌的习惯。

（3）在做题时，如果遇到生僻的单词可以先查一下，就算无法记住，在考试时遇到了也会有点印象，方便去理解文章。

3、根据词义理解长文章

（1）在看文章时尽量不要单个词去看，这样阅读文章的速度比较慢，可以根据自身的组合习惯，将多个词放在一起去看。

（2）这样有利于快速看完半个句子或者整个句子，也有利于提高阅读速度，还可以加强对文章的记忆和理解。

❻ 提高学生英语阅读理解能力的有效方法

对于很多学生而言，提高英语阅读理解能力非常重要。那么如何提高学生英语阅读理解能力呢?下面是我为你整理的提高学生英语阅读理解能力的有效方法，希望大家喜欢!

提高学生英语阅读理解能力的方法

一、激发学生的阅读兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师，只有引起学生浓厚的兴趣，才能取得良好的学习效果。如何根据学生的年龄特点和英语的学科特点来激发学生的兴趣，是每位英语教师都很关心的问题。在具体工作中，首先要充分熟悉教材，准确把握其理念和特点，做到驾驭自如，并认真分析学生的心理需求，明确其兴趣所在，从而巧妙设计难度适宜的阅读辅助题目，结合艺术的讲解，不断满足学生的求知欲，由浅入深，使学生对英语阅读的内容、形式产生兴趣并长期保持。这样，提高学生的阅读能力便有了前提和保证。当然，阅读是以识字为基础的，积极背单词，拥有一定的词汇量才能使阅读成为可能。

二、扩大词汇量

词汇量的大小直接影响学生的理解和阅读速度。扩大词汇量是提高阅读能力的重要前提。所以，对于每个英语学习者，都要熟练掌握一定量的词，才能更好地进行阅读。词汇量的获得，首先是课本上的必须掌握。在记单词时，不要单独记生词，那样很容易忘，最好把它放在句子或文章中一起记忆。把单词同整句话一起记，不仅记住了单词的意思，也记住了它的用法。其次，广泛阅读是扩大词汇量的一种非常有效的手段。在泛读时，不要求对内容完全掌握，能看懂，能接受信息，进行简单总结，能就所读内容进行问答即可。广泛阅读可以是老师向学生指定阅读材料，然后统一检查、提问。也可以是学生自己阅读，老师不可以撒手不管、放任自流，在读物选择方面，老师应给予指导，做到有布置、有指导、有检查。可以让学生们通过比赛看书的多少、难易程度、词汇量的大小来激发读书的乐趣。

三、引导学生养成良好的阅读习惯，加快阅读速度

所谓习惯，就是一个人行为方式的自动化，是不需要思考和意志努力的行为方式。一个好的习惯养成后，能使人终身受益。习惯不是天生的，帮助学生养成良好的学习习惯，是教师教育教学能力的体现。英语教师应引导、督促学生养成阅读习惯。

(一)养成默读习惯。有的学生阅读时，习惯发出声来读或心里默念，甚至用笔或手指一个词一个词地指着念，这些阅读方式会大大降低阅读速度。因此，教师应指导学生把注意力集中在文字符号上，形成默读的习惯，以提高阅读速度。

(二)扩大视幅，减少回视。有些学生习惯于来回数次往返阅读，或是一眼看一个单词，这样逐词阅读不仅速度慢，而且很难一下抓住全句意思，因为在一个句子中，一个词往往不能独立地表达一个具体的意思，如果逐词读，那看过之后脑子里留下的只有零散的单词，不能很好地理解文章，进而影响阅读速度。而以意群为单位阅读，不仅速度快，且能很快抓住全句的意思，因此教师应该训练学生整句或成组视读。

(三)阅读时遇到生词时，要做到尽量少查词典或是不查。有些学生在阅读过程中，一遇到生词时便查字典，这样会影响阅读的速度和理解，因为人的瞬时记忆是很短暂的，查完生词再往下看，会影响文章内容的连贯性，甚至忘记前面的内容。教师应该鼓励学生在遇到生词时，利用上下文、构词法等来猜测、判断它的词义。

(四)限定阅读时间。为提高阅读速度，在规定时间内要求学生有效地获取信息，加快阅读节奏，从而为高考在规定时间内高质量地完成限定内容奠定良好的基础。

四、重视阅读技能的培养

读书需要多种能力，需要语言能力、记忆能力、语言技能、理解能力及阅读技能。阅读能力也是阅读方法。阅读目的不同，需要不同的方法;阅读材料不同，需要不同的方法;不同类的书需要不同的方法。掌握一定的技能之后，还要多练，做到熟能生巧，真正提高阅读能力。

英语阅读技能

(一)寻找主题句

每篇文章都是一个有机的整体，一个段落只有一个主题思想，每个段落都有一个句子表达这个段落的主题思想，这个句子叫做主题句。大多数主题句出现在段首，有些主题句出现在段尾，也有少部分的主题句出现在该段中间。但一般文章的写作都是遵循把重要信息放在第一句这种原则。所以“首行”读法对于学生读自己不太熟悉的题材的文章时尤为适用，这样可以帮助读者先在头脑里树立整篇文章的内容框架，然后再补充框架，仔细阅读。

(二)首末段落与各段首句读法

每篇文章或章节的首段和末段具有特殊的重要意义，作者会在首段陈述他的写作意图，也可能会在末段对整个章节做出总结。因此，应十分重视首末段落。同时，还要重视各段的第一句，因为往往首段后的各个段落是对首段的展开。再有，重视各段首句可以弥补有时首段陈述不详的缺陷，解决末段综述性话语里的疑难问题。

(三)搜寻式阅读，即跳读

跳读的目的是要从文章中查阅到所需要的某些特定的信息。要采取竖视视向阅读，即眼睛不横向视读，要竖向阅读，对于每行的东西只读关键词，非关键词不用注意。对关键词也是一扫而过，因为竖视视向阅读或者扫视关键词都是在掌握主旨大意后，对其他部分的阅读，速度必须快。关键词是指主语、谓语、宾语;文章标题、引号部分、粗体字、黑体字、大写字、斜体字、划线部分;承接语、过渡词;代词、动词、形容词。

(四)正确判断和推理

在读完文章、了解文章大意后，还要向自己提出更高的要求，那就是根据作者使用的语言、叙述的事实、引用例证、人物的对话及动作、心理活动的描写等推断出作者写这篇文章的意图是什么，他想要说明什么问题，表达什么观点及持有什么样的态度。这是一个通过表面文字推测文章深层结构含义的判断、推理过程，它能推动学生积极地思考，培养较高的理解能力、准确的判断能力和果断的推理能力。这些能力的获得有利于学生顺利地阅读文章、理解文章，提高阅读效率。

培养学生英语阅读能力的方法

1.语言的基本功。掌握一定的语言知识是非常重要的，尤其是词汇的问题，这是学习语言的基础。如果词汇量不大，阅读过程中势必遇到的生词很多，不仅影响阅读速度，也严重影响阅读理解的质量。学好英语语法及习惯用法，在阅读理解的文章中，也经常会遇结构复杂的句子及惯用法，而这些结构复杂的长句或惯用法又是解决某题的依据。

2.阅读方法。在阅读时，有的人总喜欢用铅笔或手指在书上的每一行左右移动，生怕遗漏任何一个词;有的人一边读一边念出声;有的人一边读一边逐句翻译;有的人担心没有读懂，反复回头阅读;还有的人没有耐心一目十行。以上都是不正确的阅读习惯。基本的阅读方法有三种：略读、查读和细读。在一篇文章的阅读过程中，我们应该根据不同目的，采用不同的阅读方法。在正式考试中，阅读理解部分可遵循下列步骤，先用“略读”的方法浏览全文，以了解心中思想及大意;“查读”的方法获胜者某些特定的信息;用“细读”的方法掌握确切内容或课入的理解。在阅读过程中，为方便起见，可在文章画出关健词句，这样有助于文章的回查，以此作为答题依据。回答全部问题后，如果时间允许，可再快读一遍全文，以确定各题答案是否符合文章的精神。

❼ 提高英语阅读能力的方法

提高英语阅读能力的方法推荐

由于影响阅读能力的因素很多，所以学生的阅读困难也是多方面的。下面是我为大家搜集整理出来的有关于提高英语阅读能力的方法推荐，希望可以帮助到大家！

在影响阅读能力的因素当中，既有言语因素，又有非语言因素。这其中语言因素应为重点，它以词汇，语法等语言只是为主要内容，但不少学生反映，在做阅读理解时，虽然词汇够用，语法知识也没有大问题，可是仍无法顺利进行阅读。由此可见，非语言因素也会在很大程度上影响阅读能力、所以不容忽视。

一、扎实语言基础

（1）要熟练掌握一定量的词汇。词汇是语言教学的最基本单位，词汇量非常重要，词汇是语言的建筑材料，是理解的基础。打个比方：造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料，没有足够的英语词汇量，阅读英语无法进行。要切实地提高英语阅读能力，就要扎扎实实地从基础抓起。学生的词汇量越大，理解语言的范围就越广，能力就越强。至于阅读中遇到的少数生词（一般不超过3%），可采用一定的阅读技巧加以解决。

（2）必须掌握牢固的语法知识。尽管有点同学有一定的词汇量，但还是不能搞好阅读，还不足以能完全理解文章的意思，有的句子甚至连一个生词也没有，但却依然不能正确读懂其中的含义，这就是语法的问题了。所以对语法的.掌握程度也会影响英语阅读理解。增强语法知识是提高阅读能力的关键。正确的语法分析是阅读理解的基础。要提高阅读能力，必须要掌握语法知识。语法知识与阅读存在着不可分割的关系。要想准确的理解句子的含义，想要快速的理解篇章的意义获取信息，必须具备扎实的语法知识功底并能灵活运用。

（3）理解困难决不只来自词汇和结构。在某些语篇中，文字简单意义不一定简单，语言简洁内涵却很深邃。因此要达到完全理解，还要将词句放到语篇中去体会它的语境意义和语用意义。因而了解一定的语篇结构、熟识一定的语篇衔接手段、也极为必要。

二、拓展非语言因素

（1）阅读方法和阅读技巧

以较快的速度从大量的材料中捕捉有关信息，必须养成良好阅读习惯，不要逐词阅读，而应按意群地扫、连贯阅读、力求掌握通篇的中心思想。切忌通过翻译来理解，而应使英文在大脑里直接产生意义，只有这样阅读才会有效率。当然，提高阅读能力，还必须掌握一些必要的阅读技巧。例如，怎么样猜词段意？怎样抓主题思想？怎样找特定细节等。这些技巧都需在不断实践中加以总结和巩固，只有熟练掌握地掌握他们，才能极大的提高阅读者的阅读效率。

（2）文化背景知识及经验知识的积累程度

背景知识在阅读中起着至关重要的作用。只有当读者将终将自己的背景知识与语篇的语言文字信息联系起来以后，阅读理解率才能提高。一般来说，知识面广的阅读者具有较强的把已知信息和新信息联系起来的能力，这是由于一定的阅读材料，阅读者已知信息与材料新信息之间的差别越小，新信息就越易理解。并且、国内外许多专家已通过很多实例证明，阅读者对所读材料的熟悉程度与他们的理解程度成正比。这即是我们平时所说的知识正迁移。另外，由于英语文化的发展、英语语言不断丰富起来、许多隐喻性语言应运而生，这些语言大多来自圣经，古希腊罗马文化以及莎士比亚戏剧等一些文学著作中，由于他们非常生动形象，因此被广泛应用与英语作品中，但这却给不了解西方文化的中国人造成了很大的阅读困难。例如：Ariadne’s thread（阿莉阿德尼的线）一语，来自于一个希腊神话。Aridne是克里特岛国王的女儿，传说他母亲生了一个怪物，国王为了掩丑建造了一座地下迷宫，把那怪物关起来，并强迫雅典进贡童男童女给它吃，雅典王子Theseus想为民除害，就乘船来到了克里特岛，见到了国王。这时公主Ariadne对Theseus产生了爱情，于是她给了Theseus一个线球，Theseus进入迷宫时先把线的一段拴在迷宫的大门上，然后一路放线，经过曲折复杂的路径，走到了怪物的藏身处，并利用Ariadne事先送给他的一把魔刀杀死了怪物。最后，他在线绳的指引下顺利走出了迷宫。因此这一词语现在用来比喻能解决复杂问题的办法。此外、由于目前科普性文章在阅读考试中占比例日趋增大，要读懂此类文章、具备一定的专业性知识也显得很是必要。

（3）逻辑知识和思维习惯

语言是一种推理性结构，任何篇章都是按照一定的思维模式组织起来的。常见的思维模式有：归纳、演绎、类比、分析、比较和对照等。同时、思维还遵循时间顺序，空间顺序和层次顺序等。一般来说，特定类型的篇章会采用特定的思维模式。因此，熟悉这些模式必能帮助阅读者迅速把握作者的思路，准确确定中心思想，辨认重要事实，提高阅读效率。而且，近几年的阅读试题中出现了大量的论说文和说明文。而这两类文体均与形式逻辑有着密切的关系。

总而言之，阅读理解是语言、文化、思维、相互作用的过程。阅读能力的水平很大程度上取决于对语言知识和非语言知识的掌握程度，以及阅读技巧与思维方法的正确运用程度。而阅读能力提高的最基本途径是大量实践，因此只有在实践中不断获取知识、总结经验、才能最大限度地避免各影响因素产生的副效应，从而提高阅读能力。

;

❽ 做好英语阅读的小技巧

英语阅读对于学生的英语考试来说是非常重要的，它的篇幅多，分数大，因此英语考试中一直有“得阅读者得天下”的说法。英语阅读首先要有单词量的积累，同时要在平时培养孩子对阅读的兴趣。当然，阅读是有技巧的，这一点可以通过以下方法得到提升。

一、 扩大词汇量

词汇量对英语阅读能力的影响很大。文章是由句子组成的，句子又是由一个个单词组成的，如果单词不认识，就会严重阻碍英语阅读，因此扩大词汇量是必要的。关于如何帮助学生记单词，我在日常的英语教学过程中尝试了一些方法。

1. 把单词放入句子中

英语词汇中，一词多意的现象比较多见。例如，单词well在不同的句子中，它的词义、词性就完全不同了。

(1)He likes English very much and does well in English. 他非常喜欢英语并且擅长英语。

此句中well是一个副词，“好地”的意思。

(2)I’m not feeling very well. 我觉得身体不太舒服。

She was ill for a month, but she’s nearly well now. 她病了一个月了，但现在差不多好了。

这两个句子中，well是一个形容词，“健康的，身体好的”的意思。

(3)Well, let’s begin our class. 好，让我们开始上课吧!

在这个句子中，well是一个口语词。

从上面的三个例句中，学生就能很容易地掌握well这个单词的意思和用法。

有些词组本身就有多个意思，如果学生没有彻底地掌握它的意思，就会直接影响到做题思路。例如，在某篇文章中出现 “Do you think long dresses will ever come back?”这个句子，其中come back是“再次流行”的意思;在句子“When are you coming back?”中，come back有“回来”的意思;在句子“It’s suddenly come back to me when I met you.”中，come back有“恢复记忆”的意思。如果学生不理解“come back”的三种含义，那么可能会曲解文章的整体含义。

2. 音、形、义结合

有些单词同音，但是拼写和意思不同，如write“写”，right“对的”;有些单词同形，但读音和意思不同，如record n.“记录”v.“登记”;有些单词同音、同形，但是意思不同，如answer n.“回答;答复;回信;答案”，v.“回答;答复;回信;(作出)答案”。

3. 构词法

英语词汇中大部分单词是由构词法构成的。在英语教学中，让学生掌握常用的前缀、后缀和词根的意思，就可以根据已知词猜出它的派生词，从而达到扩大词汇量的目的。如：前缀inter-有“相互、之间”的含义，就可以猜出interchangeable(可互换的), interdependent(互相依靠的), international(国际的)等词的含义。如：后缀-ess有女性(female)的含义，就可以猜出 actress(女演员), poetess(女诗人), hostess(女主人)等词的含义。

二、 掌握阅读的技巧

在英语阅读教学中，教师应该教给学生一些阅读的技巧。只有熟练掌握英语阅读技巧的学生，才能高效率地进行英语阅读,《奇速英语快速阅读高手26招》是目前最好的一部阅读技巧讲解的图书，它按策略，文体，考点，题型等方面把阅读理解分为26个系统技巧，每个技巧下面又分为技巧点拨、讲透一题、极速体验，针对练习四个部分，下面就具体把26招中的几种阅读技巧作个介绍：

1. 猜测词义是提高阅读速度的有效手段

掌握一些猜测生词词义的方法，对排除阅读中某些生词的干扰、提高阅读能力具有十分重要的意义。有些单词的意思可以通过上下文中的一些线索和提示猜测出来。

例如，有一篇阅读理解：The woman was at the cinema, and she was enjoying the film very much. But there was a man in the next seat, and he began looking on the floor under him. The woman became angry and whispered,“What are you doing there? What are you looking for?”让学生猜测whisper这个词的意思，A. 大声地说 B. 低声地说C. 愉快地说。我们从上下文中知道，这个妇女和男士在电影院，而在电影院中人们只能低声地说话，所以很容易就能猜测出这道题应该选B。

又如，有一篇文章：Jan works at a university as a student counsellor(顾问). Students can come and see her if they need help or advice. I asked her when her office was open and what sort(种类) of problems students had. I am here every day ring the week, and my colleague(同事) is here in the evenings and at weekends. There is also an emer-gency telephone number at night.题目：What does the word “emergency”mean? A.热线 B.咨询 C.紧急 D.求救。从文章中知道，深夜打电话应该比较紧急，故选C。

2. 学会辨别起连接作用的词语

这些词在句子中、句子之间或段落之间起连接作用。最常用的有：and, but, because, so。这些词可以帮助学生预见下一部分句子的含义。

例如，She is usually prompt for all her class, but today she arrived in the middle of her first class. but 一词表转折，因此but 前后的意思正相反。后半句的意思是她今天“第一节课上了一半才来”，因此反向推理，可得出她平时一向“准时”的结论。

又如，I had broken my glasses, so I could not see what was happening.(我的眼镜打破了，所以我看不见当时发生的事。) so一词表示因果关系，由前半句原因可以猜测到后半句的结果。

3. 抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法

主题句一般出现在文章的开头或结尾。例如，一篇题为“How to be a good student”的文章中，第二段To take care of one’s own body is another important thing for good student to do. Anyone, who hasn’t got a strong body, can do nothing for his country, even if he has much knowledge. There was a man, who, when he was a student, studied hard but neglected his health. No sooner did he come to serve the country than he died of poor health. From this we may see that to have a strong body is really very important for a student.划线的句子即为这一段的主题句。只要学生理解了这一句，就抓住了这一段的主要内容。

三、 积累一定的文化背景知识

英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识，还要有一定的文化背景知识。英语文章中蕴含着有关英语国家的一些风俗习惯、历史文化、宗教等内容，因此，要培养英语阅读能力，学生就必须对这些方面有一定的了解。

例如，在一篇文章中出现“John lives on the twelfth floor. Anna lives on the fourteenth floor. He is always woken up when she comes back. Beacause she often makes noise.”，看到这个句子，学生都很难理解他们中间隔了第13层，为什么John会受到Anna的影响呢?原因就是在大部分的英语国家中，人们不喜欢13这个数字(宗教原因)，认为它不吉利，因此，在一些高层建筑和宾馆里不设13层楼，也没有13号房间，12之后就是14。

又如英语中“Christmas (圣诞节), sandwich(三明治), White House(白宫)”等都是在特定的社会历史环境中产生的，都有它们不同的含义，而且同一个词在不同的文化背景中意义也不同。

“You are a lovely dog”这句话，如果按字面翻译成汉语就是：“你真是一条可爱的狗。”在中国人看来这句话是贬义的。可是，在英语中这句话是说，“你真是个可爱的人。”“狗”在这儿用来指人不但没有骂人的意思，而且还表示一种亲昵的关系。在英美国家中，狗被视为人类的朋友。

由此可见，只有对英语国家文化背景知识有一定的了解，学生才能更快更准确地理解文章。

四、 培养良好的阅读习惯

1. 扫读

即通览全文把握文章中心意思，就是通过快速浏览全文，初步捕捉段落篇章大意，明确作者的态度和意图。

2. 细读

通读全文，抓住文章中心，特别是对关键词、关键句子要仔细琢磨，以便对其有深刻、准确的理解和掌握。然后阅读篇章后的问题和选项，带着这些问题细读文章，做到心中有数，准确解题，以利于提高阅读速度和效率。

3. 查读

查读是减少失误、提高准确率的一个不可缺少的步骤。

4.倒读

倒读就是针对浅层次的试题，先看试题，再看文章。

总之，在英语教学中，英语阅读是学习英语的一个主要途径，英语阅读能力的好坏对于英语学习是非常重要的，而阅读能力的提高又是英语学习中非常重要的环节。阅读的技巧很多，只要通过实践，不断探索，总能发现更多的适合初中生的阅读技能和方法，从而更快更有效地提高学生的阅读能力。

❾ 如何有效阅读英语文章

如何有效阅读英语文章

现在社会发展快速，对于一门外语的学习和阅读有着不同一般的重视。接下来我整理了如何有效阅读英语文章的相关内容，文章希望大家喜欢！

第一、单词的分类记忆。

单词可以说是文章的重点。但是这些与汉语文字没有任何联系的单词的确是不太容易记忆。可以按照类别记忆单词，如饮食类、服饰类、情感类。

第二、句子成分的分析。

英语很多文章尤其是自然科学、历史、文化类别都很喜欢使用很复杂的句子，这本来就是欧美国家的习惯。要理清一个句子的'主语、卫谓语、宾语（双宾语）、定语、补语的关系。

第三、可以去用笔来记忆单词和句子。

语言的基本单位由词语构成。但是孤立的记忆单词很容易忘记。可以在学习时候用笔记下所学的单词和句子，这样可以加深印象。

第四、了解文章的特殊性。

英语文章的特点是“同义定义”的情况很多。为了说明某个现象往往使用同义词，上下文之间是互相联系的。此外语序倒装、谓语提前的现象也是不少的。

第五、泛读和精读相结合。

在阅读英语文章的时候可以先大致泛读一遍，了解文章的主旨和大意。然后，可以精读内容，加深对文章的理解。在遇到不认识的单词可以通过阅读上下文来解决。

❿ 快速提高英语阅读能力的方法

快速提高英语阅读能力的方法

引导语：因为我们不是以英语为母语，所以要想快速提高我们的阅读能力。除了要多看多读以外，我们还要掌握相应地方法和技巧，下面是我整理的一些快速提高英语阅读能力的方法，希望对大家有帮助。

(一)背单词

单词要怎么背?

一天背20个，一年后就有6000个单词了?这个简直是痴人说梦。因为你必须把遗忘的也算进去。单词必须遵循一个原则——多量多遍。第一次的时候，每天背100-200个，然后第二天忘记50%，然后还剩下50-100个，然后复习昨天学的，再继续背100-200个。一本单词书至少要刷3次以上。第二次背的时候，可以把单词的数量调整到一次200-300个，反复多次，你会发现自己背得越来越快。

背单词有几个注意事项：

• 不要在一个单词上消耗太多时间

• 要按照读音来记单词

• 在词汇量特别少的时候，不用太纠结拼写，先把量提高上去

对于初学者，词汇量非常少的童鞋，百词斩是一个比较好的选择，因为有图，感觉很立体;如果非初学，可以选择扇贝，上面可以任选各种单词书(有一些可能要花钱)。百词斩的优点是娱乐性强，但是词汇量不够完整;扇贝网则是非常无聊、例句也不太好，但是词很全(因为可以任选单词书)。我两个都背过，感觉都还不错。

单词是阅读的基础，这个是绝对没有错的。只有认识词，才能谈论文章脉络，理解意思，作者观点，阅读速度等等。号称不需要背单词的同学，应该去参加一次GRE考试……就知道自己是真的词太多，完全不需要背;还是自以为不需要背了……

(二)长难句，必须克服的障碍

从我个人的学习经验来说，想要提高阅读能力，就读你喜欢读的`，或者你应该读的。喜欢看小说的就看去吧，马上要考试的就去读OG，读TPO，想提高专业水平的就看著作。总之，任选一本。

阅读的时候脑子要思考，不断地问：作者在说什么?文章的走向是怎么样的?里面有哪一些核心内心?有什么样的情感?带着目的去阅读，而非无意识阅读。无意识阅读法，只能浪费时间。

然后，就要考虑一个问题，就是解决复杂句的问题。在读复杂句的时候，或者碰到不明白的句子的时候，脑子要分清楚主语、谓语、宾语之间的修饰关系。比如说这个It指代了谁?这句超级无敌长的复杂句里，主谓宾在哪里?修饰是放在前面还是后面了?读的时候可以不做语法分析，但是一定要弄明白每个单词在句子里所扮演的角色，以及它们之间所产生的关系。

清清楚楚地读明白30-50个长难句，比狼吞虎咽地读言情小说更能提高阅读能力。记住了，长难句是绝对绕不过去的一个坎，不要心存侥幸，现在就赶紧解决它吧。

(三)学习能力差，是你学不好英语的关键原因

提高阅读能力还有一个关键，即是千万不要总是跳过不懂的东西。学习的目的就是去解决完全不懂的问题，否则即使读再多的书，以前不会的地方依然不会。

一开始训练阅读的时候，不要为自己的阅读速度而感到焦虑，总想着往前看;或者沉浸在飞快跳读的快感之中。砍树不耽误磨刀，一句一句看懂总比瞎看更有效率。看似慢，但是这个方法才是真的快。

如果你的水平比较差，看不懂的句子要圈出来，把不认识的单词都查出来，然后再问自己，到底是哪里不明白?是看不懂从句，还是对某个介词有困惑?是分不清楚修饰关系，还是不清楚指代对象?要解决学习的问题，要先学会精准的提出问题——而不是，把句子往上面一扔，喊一句“就是不明白”，教你的人也是没有办法教的。

学习能力差也是体现在这样的事情上，只知道自己不会，却又说不明白哪里不会，因为说不明白，所以也没法去解决问题。自学第一步，从找到问题、缩小问题开始!

(四)要去读很难的东西，高强度是训练核心

在接触英语阅读的时候，常见的问题是：每天读多少合适&怎么选一本书。

每天读多少合适，我觉得，如果只是业余看看，每天1个小时应该是最少的吧，如果词汇量少，最少还要再背一个小时单词;如果是马上就要考试了，那么3-5个小时都是不嫌多。阅读能力和其他能力是一样的，必须达到一定强度的练习才会有用，每天就看1-2页，或者就几行字，必然是不行的。

对于选书我没什么见解，一本你愿意读的书是最好的。

不过，要注意——不要一直读太简单的读物，要经常给自己施加难度。比如说，我的英语基础其实挺差的，一直觉得自己肯定看不懂GMAT阅读题，但是忍着痛苦看了一些后，发现就看懂了，阅读水平也进步了;再看几道LSAT的阅读题，那么GMAT也会感觉很容易。个人心得，要经常去做特别难的事情;只有这样，原来难的事情，就变得容易了。

;