亲子阅读英语大小字

① 自己英语不太好，怎么给孩子读英语绘本呢

对家长来说，自身英语水平高低不是最重要的，重要的是，掌握对的方法！

亲子共读是培养孩子阅读兴趣，养成孩子阅读能力最简单、有效的方法。下面乔希分享一些小技巧，帮助家长和孩子更好地进行亲子共读！

亲子共读小技巧

环境营造

做任何事情都希望有良好的环境，所以阅读需要一个安全、安静、舒适的环境。如果家里住宿条件允许，最好给孩子安排独立的书房或者家长至少给孩子设立一个读书角，这个角落里面有孩子的书架或者书柜。

家长带动一段时间，孩子的识字量和阅读习惯慢慢形成，这时我们就需要协助孩子，可以跟孩子玩一些互动的游戏，让孩子读给我们听或者跟孩子共同读一本书。在过程中多一些讨论和互动，孩子慢慢就会到一个自动阅读的状态。

亲子共读作为一种过渡方式，真正的价值是在孩子和书籍之间做个桥梁。这个桥梁不用多么精美，也不需要特别多的规矩，能够传导一种对阅读的热爱并让孩子有动力去自己探索世界，就足够了！

如果平时没时间陪孩子阅读，不妨可以试一下找些校外英语培训机构作为补充，可以关注下关键词青少儿英语，针对各个年龄段的孩子都设置有不同的课程

② 女儿在一岁半时掌握英语单词超过500词汇量，我是怎么做到的

有一天心血来潮，拿了几本图示的词汇书给她测一测英语的听说词汇量。

结果有点出乎我意料，小朋友的听力词汇量超过了五百个，其中大部分他能说得出来（看图能说出对应的英文单词）。

之所以说出乎我的意料，是因为我从来没有刻意教过她单词，给他提供的唯一英语输入，也就是每天半小时左右的英文绘本阅读。

孩子还小，而且我对孩子的教育不属于那种打鸡血的家庭教育，不会刻意的去要求孩子去学习她不喜欢的。

那这五百多个听说词汇从哪儿来呢？就是在快乐的英文亲子阅读中习得的。

下面就跟大家聊聊我们家的英文亲子阅读那点事，但不仅仅在谈英文启蒙。

why？

为什么要做亲子阅读？

孩子还小，接触世界最直观的途径就是看和听。而且，学习最好的方式就是模仿。

how？

怎么做亲子阅读？

女儿亲子阅读八个月左右就开始了。大概女儿快到一周的时候进行英语启蒙，首先是从英文儿歌开始，用的设备是学而第一的国学听读机上自带的英文儿歌，都是比较经典的，旋扰谨饥律特别好听，后来对比过很多app上的儿歌资源，有些歌曲有很多版本，但是从没听到过比国学机上好听的版本。

划重点！最需要注意的是输入的关键在于高质量重复有效的输入

1，磨耳朵

现在很多英语启蒙课程都有提倡磨耳朵。其实所谓的磨耳朵其实很多父母都理解错了。并不是把英文绘本或者英文动画片当做背景音乐一样放着，这样是没有效果的。就好比如果给我们持续放一个月的俄语音频，一个月后我们能听懂俄语吗？

为什么听不懂呢？

因为输入的音频并不是有效的输入。所谓有效的输入就是把音频和实际生活或绘本上的图片联系起来，能让宝宝理解听到的是什么。

for example~

在我女儿听《one little finger》这首儿歌时，说到身体的哪个部位我就教她去指，听过很多遍后，在平时的游戏中可以把词语换成身体的任何部位，我女儿就是在这首儿歌后认知的所有身体部位的英文。

2，原版英文绘本阅读，要把图片和内容对应起来。

语感启蒙的下一个阶段进入英文绘本阅读，我们是从《brown bear brown bear，what do you see？》这本开始的。方法是先看着绘本读，等到宝宝理解的差不多了以后进行音频重复输入，这本书很好，有跟读音频，唱读音频。直到现在这本书我女儿都会时不时拿出来让我放唱读音频听，一听就是十几遍~~~慢慢的就会‘bear、bear、bear’的嘟囔了。

另外关于英文原版绘本的推荐，网上有很多，廖彩杏书单，吴敏兰书单这些都可以参考，但是需要注意的是一定要选择适合自己宝宝认识水平的，不要盲目跟风购买。

3，最重要的一步，真实自然得语言环境。

我想我女儿后期英文词汇猛涨就是因为平时家庭中进行的真实有效的英语对话。语言学习的晌滚最重要的就是人与人之间面对面的交流。否则就和现在大多数的学生一样，学到的只是“哑巴英语”了。对话可以是日常交流，也可以是绘本中的句子应用到实际中来。

举个栗子

读《five little monkeys jumped on the bed》后，在平时陪玩时，我说出jump on the bed后，女儿就会在床上跳，并自动联想到bumped the head发出“哎呦”的声音。

还有《from head to toe》这些都是互动性很强的绘本。

4，父母英语不好怎么办？没关系，活到老学到老

有很多父母认为自己的英语水平不足以教孩子，所以从幼儿园开始就上英语辅导班，但是上几年后真正能输出英语的又有几个呢？如果家长们认为每周上一节课的辅导班就是学英语的关键那就大错特错了。如果能在家庭中真实自然的环境为孩子输入英语，那么一天的输入量就相当于辅导机构一个月学的内容了。

有的父母可能担心怕自己的英语发音不标准，请大家参考下面一张图片

已经有专家指出婴儿能自动区别出所有语言的发音，并且能自动纠正错误发音（前提是标准发音输入的足够多），越小的孩子具备的这种能力越强。所以说，不要怕孩子发音会不标准，听得多了就好了。

5，阅读容易，坚持最难。

儿童自然习得语言有三大要素，而英文绘本亲子共读恰好完美地满足这三个方面：

1、供儿童可理解的语言输入

2、真实自然的语言环境缓返

3、低压力

就像在群里大家开玩笑说，买绘本的那一刻是最幸福的；读绘本，就痛苦多了。

简单概括的话：

——坚持最难。

“坚持”这件事，其实就在这一瞬间的纠结之中；而一件事能不能见成效，也就在这一个个纠结的取舍之间。你做不到“坚持”，也就莫怪努力不见成效了。

一年的英文亲子共读，回头看看，觉得心得除“坚持”二字之外，再无其他。

当习惯成自然以后，坚持也就变得没有那么困难了。

what？

亲子阅读读什么？

知道了我们为什么读绘本，怎么读，那么究竟读什么，怎么选择呢？

1、根据权威机构评选选择

给孩子选择绘本时除了可以根据以上的标准来选择外，还可以根据国际绘本大奖的获奖作品来选择，参考国际国内的权威机构和相关专家对绘本进行的筛选。如国际安徒生奖、美国凯迪克奖和英国凯特·格林纳威奖等获奖作品;美国纽约图书馆发布的“每个人都应该知道的100种图画书”、日本十大经典绘本和中国经典图画书等。

2、根据主题选择

绘本的主题也是非常丰富的，有人物主题的绘本、动物主题的绘本、学习为主题的绘本、游玩为主题的绘本等等。

3、根据孩子的年龄选择

绘本的种类多种多样，有培养情绪类的，有科普类的，有启蒙类的，家长应该根据自己孩子的实际年龄，以及该年龄阶段的特点来选择最适合的绘本。比如1~2岁的孩子，应该选择启蒙类的绘本，图画应该大而且简单，语言可以重复。

4、根据孩子喜欢的类型选择

有不少家长会遇到这样的情况，对于部分世界性认可的绘本，但是自己的孩子并不喜欢，这时候家长别着急。因为每个孩子喜欢的绘本风格会有所不同，比如有的孩子就不喜欢人物丑陋的绘本，而喜欢人物可爱并且画面感鲜艳的，家长应该细心观察孩子喜欢的风格，不必拘泥于经典的绘本。

③ 如何帮助孩子开始英文自主阅读

我儿子今年三岁半了，他最熟悉的英文字母之一就是Letter “P”。每次出门，他发现停车场的入口或者路边停车的地方总是能见到字母P。爸爸告诉他，字母P代表停车的意思。于是每次看到这个标志，他都会很兴奋的告诉我们“P”代表可以停车。

这个过程就是孩子们最初阅读萌芽产生的时刻。

大部分孩子开始阅读都是从认识户外广告牌、路边标志开始的。他们日常生活中经常见到这些印刷字体，突然有一天他们意识到这些符号原来都是有意义的。这个发现便是孩子们开始学习阅读的起点。

当孩子们开始探寻文字意义的时候，如果你正在给孩子进行亲子阅读，你会发现有些孩子会重复你念过的句子，然后去指认每一个字，想去对应上你念的内容。有些早慧的孩子，三四岁就已经识字很多了。大部分都是因为父母有给孩子进行亲子阅读的习惯。

当然也有不少心急的父母，会拿卡片来教孩子们识字，这种识字方式在孩子们早期是不被鼓励的。大家需要记住一点，孩子们始终是意义的探寻者。当他们坐在你的怀里饶有兴致地听你念一个有趣的故事，他们会用眼睛看着那些字，时间久了，他们会认识很多字，并判断他们的含义。有过这种体验的家长都能惊奇的发现，你好像从未教给孩子某个字，但他们就认识了。其实就是从这种亲子阅读中自然习得的。

英文阅读其实是同样的道理。这也是整体语言教学法不提倡孩子们过早学习字母、语音等碎片知识的原因。因为早早认识字母或学习拼读的孩子们，他们在阅读过程中会不自然地关注单词细节，反而影响了对语言整体的感知。这一点我算是深有体会。

因为儿子好奇车牌上的字母、数字，所以顺其自然地认识了一些字母。有一次，我给他念《No，David》（《大卫不可以》），他非常疑惑的指着封面念“N”“O”“D“......然后问我，哪个是“No”，哪个是“大”，哪个是“卫”？然后数了半天对不上号，觉得我念了那么短一句话，（实质是3个音节），怎么会有那么多字？我只好解释了一番，告诉他英文单词和中文不是一回事。他没有继续回应什么，我感觉，孩子可能是有点糊涂了。这个小细节也让我做了一个验证，虽然这种小困惑不足以对孩子的长远学习起到什么不好的影响，但碎片化学习方式的确不符合年龄过小的孩子。过早的让小孩子看卡片识字、认识字母、学拼读等，都不是特别恰当之举。

④ 如何进行亲子英语启蒙

如何进行亲子英语启蒙

如何进行亲子英语启蒙？父母的心头大事一直都是孩子的教育问题，每一位家长的美好愿望就是“不让孩子输在起跑线上”，对孩子进行亲子英语启蒙是家长比较关注的问题，接下来我分享如何进行亲子英语启蒙

如何进行亲子英语启蒙1

1、阅读英语绘本。

英语绘本一般以插图为主，文字为辅，配图色彩鲜艳，形象生动可爱，易于打动孩子。

2、听英文儿歌。

孩子语言学习过程中，会经历一个“静默期”，在此期间，孩子只会听和看，并不断吸收积累词汇句子，为以后的开口说话做准备。孩子通过反复听歌会从中学习到很多相关英语知识。比如《If you are happy 》、《Walking walking》会教会孩子很多动词；《The finger family》会教会孩子很多家庭成员称呼；《Head shoulder knee and toe》可以教会孩子身体部位名称。

3、做游戏。

幼儿是在游戏中习得知识和技能的，游戏可以创造轻松有趣的英语学习环境。比如家长可以和孩子玩“模仿动物”的游戏，家长模仿动物的叫声和动作，让孩子去猜。也可以玩捉迷藏的游戏，让孩子学会"Whewe are you, I am here"等句型。

4、涂鸦、画画。

孩子喜欢涂涂画画，家长可以和孩子一起把所学的英文内容用图画的形式表现出来。比如画一个孩子或动物的形象，让孩子指出哪里是鼻子，眼睛，嘴巴等，并在相应部位标注出单词。或着画一幅鲜艳的话，让孩子指出不同的色彩等。

5、亲子手工。

家长可以利用硬纸板、泡沫板、橡皮泥等物品，制作一个孩子喜欢的动物形象，比如狗，猫，羊等，让孩子熟悉它的英文名，指出它的身体部位。

6、日常场景对话。

细心的家长可以利用日常生活的点滴给孩子渗透英语。比如早晨起床，说“Good morning, It is time to get up”；在大街上，说“Watch out for cars”；在公园里，说“Look, the flowers are so beautiful!”。

如何进行亲子英语启蒙2

一、幼儿英语启蒙需要注意哪些

1、幼儿英语启蒙需趁早,避免受应试教育的影响

学习语言其实是非常自然又愉快的事情，它是开启通往另一个世界大门的钥匙，让人的眼界宽广，体验另一个国度的文化，而习得英语最好的展现形式便是培养英语语感，建立英语思维，孩子能真正感受英语背后蕴藏的文化。

不过在国内的英语教学中，不少孩子都是为了应付各种各样的考试，老师更加强调背语法、背单词，忽略了孩子的听说能力，容易让孩子养成”哑巴英语”，且对英语产生抵触的情绪，为了避免这种情况的发生，家长应该尽量让孩子早点儿接触英语学习，让孩子不受传统教学方式的影响，先入为主，注重听说能力，让孩子从小就养成正确的学习方法。

2、幼儿英语启蒙要重点培养孩子的兴趣

作为家长，我们需要清楚，幼儿学英语与成人有很大的区别，成人的思维方式已经成型，所以在学习英语的时候靠的是强大的记忆能力，但是幼儿不同，他们的思维模式尚未成型，家长要抓住这一黄金时期，培养孩子的英语思维，让孩子学习地道的表达方式。

二、幼儿英语启蒙如何做

我觉得孩子三岁前爸爸妈妈们真的可以让自己放松一些，给孩子主要以儿歌，童谣，动画片和最简单的绘本，量不需要太大，来初步建立孩子对这门语言的基本认识，并渐渐熟悉与接纳它。

1、从儿歌入手

英语启蒙教育应从最简单的入手，不要一上来就整个难的.，孩子根本接受不了啊！建议从旋律活泼、歌词简单的英文儿歌开始启蒙，效果会好很多。尤其是配合着歌曲MV，有画面有音乐还有卡通人物，就像看动画片一样，会于无形中诱发孩子学英语的兴趣。

播放儿歌的频率越高越好，每天孩子一起床，就可以循环播放了，一直听到吃早饭再停下来。总之，一天闲暇时都可以播放，这个"磨耳朵"的过程是非常重要的！

2、亲子共读绘本

绘本是下一个阶段的启蒙方式，当孩子对英语兴趣越来越浓时，可以给孩子买一些立体绘本，

陪孩子一起阅读。先跟孩子讲述一遍故事情节，然后两个人进行互动，通过问答的方式巩固绘本的学习。如果孩子有的地方回答不上来，可以帮助其回答，然后让孩子跟着重复，锻炼孩子的英语思维和发音。在这个过程中，不仅可以提升孩子的学习能力还可以培养更亲密的亲子关系。

3、自然拼读法

等孩子到了5 、6岁，就可以学习自然拼读法了。先学一学26个字母的发音，然后认知辅音、元音和字母组合，等学会后，孩子就可以自己拼读出单词。