提高英语阅读写作

❸ 如何通过阅读教学提高英语写作能力

语言
语言是信息的载体，语言考试实质上考查的是信息交流的能力。而信息交流是双向的，一方面是表达(包括说和写)，一方面是理解(包括听和读)。
在语言学习中，这四种能力相互牵制，缺一不可，过分强调或忽略某一方都不利于语言学习。其中，写作是难度最高也最复杂的一种。相应的，在高考试卷之中，书
面表达和其他题型相比，缺乏明显的规律，从而具有非常强的区分度。很多同学有提高写作水平的要求，但是苦于找不到合适的方法。在进行了不少的练笔之后，仍
然觉得自己始终在低水平上徘徊不定，停滞不前。

其实，通往目标的途径有很多种，我们不妨换一个角度看问题。教材《新概念》的前言中有一句话：Nothing should be written before it has been read。道出了阅读和写作之间的必然联系。故本文试图独辟蹊径，分词汇、句型、语法和结构四个层次行文，从阅读的角度来看问题，在历年阅读真题中寻找例句，加以改写从而直接应用到2005年全国高考卷书面表达的写作中。展现给同学们另外一种培养写作能力的道路——通过阅读来提高写作。

写作真题如下：
假设你是李华，最近国内一家英文报纸正在讨论北京动物园是否应迁出市区。以下是你所在班级讨论的情况。请你给该报写一封信，反映讨论结果 ：
赞成迁出 ：
1.游客多，交通堵塞2.郊区环境好

反对迁出 ：
1.建于1906年，中外闻名2.搬迁易造成动物死亡

词汇

词汇包括单词和词组，是构建起语言大厦的砖石，是一切语言知识和语言技能的基础和前提。词汇的问题解决了，语言的问题就解决了一大半。一篇文章的好
坏，在很大程度上是取决于语言的质量。而衡量这一点首先是看作者对于同一种意思有多少不同的表达，高分的文章往往很重视措词的多样性。绝大部分同学在考场
上处理书面表达题目时，首先就是用中文构思列出提纲，然后将要表达的意思转换成英语(论坛)写出来，这种做法没有任何问题。但是苦于在用英文表达的时候，语言不够优美不够地道。词汇就是其中的一个主要的瓶颈，无论是在质和量上都不能够令人满意。通过调查高考答卷后发现，本来应该丰富多彩的表达变得千篇一律，千人一面。例如，增加/减少这对儿经常出现的概念，很多同学冥思苦想之后，脑海中浮现的不过就是increase / decrease这两个词，其他的就再也想不出来了。其实，如果在做阅读时留心就会发现，这样的表达举目皆是，尤其是高考阅读的真题，例如this figure shoots up(2001年全国卷)/ a huge drop in the number(2002年春季卷)。再比如，很多同学在表达某种状态持续的时候，从来都是不假思索地写出be still ……，但是如果在我们阅读的时候多留心，就会发现有remain, keep这种看上去很简单，但是表达效果很好的词。类似的例子俯仰皆是，以下就连词和动词试举几例：

连词
没有线，再好的珍珠也连不起来；同样，如果没有连词，再好的词语也连不起来。英语中连词的重要性是毋庸置疑的。很多同学的作文不够流畅，会给人一种滞塞感，很大程度上就是因为缺少必要的连词。但不少意识到这一点的同学却只会使用and, but, so之类最常见的简单连词，殊不知在阅读真题的语篇中充满了种类丰富多样的连词，例如表示转折的however, yet, though, unfortunately, in stead of, 表示因果的as a result, therefore, hence, thus, 表示并列的together with, meanwhile, at the same time等等，只要在阅读的时候留心，就会有很多高级的表达可以积累下来应用到写作过程中。

动词
一个真正意义上完整的句子是不能没有谓语的，而谓语多由动词来充当。动词是一门语言中最富有特色的词性，各种语言中的动词都有着丰富的变化，是语言学习中的重点和难点。不过如何精确把握动词从而在写作中熟练运用，写出“Beijing Zoo, built in 1906, enjoys a famous history of 100 years。”这种优美的句子呢？下面点击链接查看奇速英语24个故事串记高中3500单词，另外阅读就是一个好方法，下面我们引用一些在高考阅读真题中的句子，模仿其中动词的用法来造几个句子，看看效果怎么样：

如果我们很熟悉2001和2002两年的高考阅读真题，其中有如下两句话
A growing number of scientists are seriously thinking about it.
Careless methods of proction and lack of consumer demand for environment
friendly procts have contributed to the pollution problem.
这里面的grow和contribute都很值得学习和模仿，我们可以写出
A growing number of tourists to the zoo have contributed to the
heavy traffic jams.
又如，1996年的全国卷中有一句
The relationship develops until the two partners cannot manage
without each other.
短短一句话，develop和manage的用法都很值得揣摩，可仿写一句：
The zoo itself develops until it can not manage without move.
其他的例如形容词和副词的多样化，句子中各语法成分的名词化，代词的灵活替换等各种词性的具体用法和特殊表达都在阅读文章，尤其是历年高考真题中多次出现，只要有意识在阅读的过程中给与更大的重视，就可以间接提高写作能力，何乐而不为呢。

句型
高考的书面表达要求字数在100字左右，每句平均十个字总共十句话。很多考生的答卷上放眼望去全部都是短短的简单句，不求有功但求无过。而实际上，文似看山不喜平，句式上的多样性的复杂变化才能给自己带来一个有竞争力的分数。有一些固定的句式，例如it is that强调句、双重否定、插入结构等，可以使用在任意一句正常的陈述句上面。如果十句话的作文中错落有致隔三差五地出现一个特殊句型(例如第一、三、七、十句使用了特殊句型)，文章马上就会上升一个两个档次，高分也就变的近在咫尺了。

强调句
强调句在这里特指it is … that… 强调句，它可以强调一个句子中的主语宾语和状语等多种成分。下面我们就结合出现在历年高考阅读真题中的强调句来造句：
强调主语：
原句：It is social conditions that make people tell lies.
(1998年全国卷阅读理解文章原句)
仿写：It is zoo that should be moved out of the city。
强调时间状语：
原句：It was only after he had spent several nights digging around the cross
that he decided to write to Kit Williams to find out if he was
wasting his time there.
(2002年全国卷阅读理解文章原句)
仿写：It was in the year of 1906 that the zoo opened。
强调地点状语：
原句：It was there that he made one of his most famous discoveries.
(2002年春季卷阅读理解文章原句)
仿写：It is at home and abroad that the zoo, built in 1906, is well-known.

双重否定
双重否定是一种“负负得正”的常见句型，以否定的形式加否定的词语来表示无以复加的肯定概念。本来平直的叙述可以通过这种小巧的变化引起读者注意，增加表达效果。
原句：John and Jim are not unusual people. (1998年全国卷阅读理解文章原句)
仿写：Changing to a better place is not an unusual way of development.
原句：Decision-thinking is not unlike poker. (2000年全国卷阅读理解文章原句)
仿写：Beijing Zoo is not unlike other parks that could hardly stand
the increasing number of tourists.
原句：It wasn’t unusual to hear a man say he didn’t know his friend’s
marriage was in serious trouble. (2001年全国卷阅读理解文章原句)
改写：It was not unusual to hear a man back form the zoo complain
about the traffic jams on his way there.
任何一句正常的陈述句都可以通过改造变化为强调句或双重否定，也就是说固定句型的表达形式是和具体内容无关的。那我们在平时就不妨通过阅读积累这样的模版句，到考场上直接套用为文章锦上添花。

语法

语法是人们通过语言实践总结出来的遣词造句的规则，是我们在利用语言进行信息交流时所应遵循的模式。良好的语法功底对语言的学习和运用会产生巨大的促进
作用，起到事半功倍的效果。通过阅读掌握的语法是在具体语篇中的语法，是鲜活生动的语法，是可以有效借鉴到写作环节中的语法。以虚拟语气为例，这种语法现
象在高考语法单项选择题中的考查已经逐年淡化，但是在阅读中还是偶尔露峥嵘。如果我们通过阅读掌握了一两个虚拟语气的表达法，一旦灵活运用到写作当中，就
会起到非常好的表达效果。在2001年全国卷阅读理解真题的文章中，曾经有这样一句：If this state of affairs had lasted, English today
would be close to German. 实质上无非说的是：“这种情况没有持续，今日的英语已经离德语很远了。”我们如果通过阅读掌握了这个句子背后的语言点——虚拟语气，不妨直接借鉴到书面表达的写作中来，进行仿写：
If the zoo had built out of the city form the beginning,
it would be far less famous.
如果当初动物园就建在城外的话，它也不会这么有名气了。(可用于2005年书面表达)
If the state had lasted, the school would be a less interesting place.
如果(减负之前的)情况持续的话，我们现在的学习生活也不会这么有趣。(可用于2001书面表达题)。
If Ah Fu had not saved her life, I would lose my little sister forever.
如果不是阿福救了她，我就会失去我的妹妹。(可用于2002书面表达题)
这些例子看上去很高级很复杂，其实不过是从2001年全国卷阅读理解文章中的那句“If this state of affairs had lasted, …”进行简单转化而来。如果同学们有意识进行积累，就可以通过简单的例子来掌握复杂的语法现象，并用于书面表达的写作中来。

结构
上文说过，英语是一门高度重视表达形式的形合语言，要求文字上有很强的逻辑性。而逻辑在语言上的体现就是结构和顺序。例如平行结构是英语中很常见的一种结构套路，两根主线平行发展，就像俗语说的“花开两朵，各表一枝”。2001年高考全国卷阅读理解的E篇是一篇关于男女友谊的文章，大量使用了平行结构，其中有一段涉及到对比对照的段落如下：“In general,” writes Rubin in her new book, “women’s friendshipswith each other rest on shared emotions and support, but men’srelationships are marked by shared activities”For the most part, Rubin says, interactions between men are emotionallycontrolled—a good fit with the social requirements of “manly behavior。”
如果我们加以模仿和改写，就可将其放进我们2005年公园是否搬迁那篇文章中：
In general, the advantages of the move to the suburb rest on a moreagreeable environment, but the short points are marked by probablyanimal death ring the very project. For the most part,to keep the zoo still in its location is emotionally welcomed—a good fit with the social requirements of “a zoo with a long history。”

❹ 英语阅读和写作该怎么提高才好

英语我们从小就已经接触了，我们也知道英语中最重要的就是阅读和写作，而很多人在这两个上面也有着一些问题。那这篇文章就让我们来知道怎么提高英语的阅读和写作吧。

接下来就是最难的文章和写作。很多人看到一整篇英文的时候，就已经没有信心去读完这篇文章了。而阅读没有捷径，只能选择去练，我们一天可以抽一些时间来做一两篇阅读，对于基础比较薄弱的来说，我们刚开始选择一篇来做就可以了，但一定要认真去读，慢慢地，我们就可以增加阅读量。有时间的话，我们也可以买一本英文杂志，把不会的句子和单词画出来，等理解完这些意思后，再去读一遍文章，我们就会发现有很大的收获。写作业是一样的，我们可以先把要写的文章翻译出来，然后再去翻译这篇文章。再者，我们要把写作中常见的句型记在心里，然后写作的时候套进去，这对我们也是有很大的帮助的。

总之，只要我们花费时间去认真练习，我们的阅读和写作一定会有进步的！

❺ 如何提高自己的英语阅读能力怎样提高英语写作能力

1、通过积累词汇量，提高英语写作能力。如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或祥歼拼写不出，有2个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢?因此，在平时的学习中要自觉的多去记忆单词，记住单词的拼读派宴袭、用法、意思等。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。
2、通过扩大阅读量，提高英语写作能力。多阅读是增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。通过阅读分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，掌握各尘兄类文章的结构及写作方法。通过大量的泛读来吸取信息量，扩大词汇量和知识面。
3、通过提高听说能力，提高英语写作能力。英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的，提高听说能力必定会促进写作能力的提高。要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境。多开展专门的听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，去领略、去体会、去运用英语，久而久之自然能使用正确的、地道的英语口语进行交谈与写作。

❻ 如何提高英语的阅读和写作文

1. 一篇关于如何提高英语阅读的英文作文

阅读是主动地、积极地获取信息的创造行为，是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径，更是提高听、说、写能力的有力杠杆，它在英语学习中起着至关重要的作用。在近几年的高考英语试卷中，阅读的分值（阅读理解，完形填空，改错）占了整个试卷分值的一半以上。99年高考英语试卷阅读理解的篇幅在增长，难度也有所加大。笔者认为要提高英语阅读水平，学生需做到以下几点：

一、多采用Top-down阅读法

自上而下（Top-down）阅读是从语篇整体出发，把注意力集中在通过文字符号获取信息上，即按文章所给的标题先对文章的内容与含义作出推断，理解作者所要表达的意思。

运用自上而下的阅读法的关键是培养学生预测、推断文章内容和含义的能力，从而提高阅读理解能力。

通过略看文章的总体结构安排或文章的标题来预测文章的内容及深层含义，可从下列几方面去推测：

1.文章写了哪几方面的内容？

2.作者将从哪几方面来阐述？

3.内容将如何发展下去？

在阅读时要注意不同的英文文体，因为文体对信息的组织和布局模式有着重大影响。训练掌握各种英语文体的结构特征，有利于归纳文章和进行逻辑推理。例如：记叙文以叙事为主必定有三个要素：情节、人物和背景。情节的发展多以时间、地点的转移为线索。因此，阅读记叙文时，必须抓住时间这条线索，以人物为中心，弄清故事的发生、发展、结局。再如议论文和说明文有一个共同点，就是段落大多有主题句（较多地出现在段首或段末），要抓住主题句，发掘每一个主旨，弄清文章的中心论点，以便更加详细地预测文章的内容，吃透整篇文章的表层及深层含义。

二、正确处理好精读与泛读间的关系。

精读和泛读是阅读时两种主要方法，两者相辅相存，不可偏废也无法代替。

1.注重阅读材料的选择。

选择合适的精泛阅读材料是提高英语阅读的重要手段。选择字数为200左右，后面配有习题的阅读材料为宜。阅读材料体裁要多样化——叙事类、科普类、议论或说明类、广告类等。要注重文章的实用性。所选材料的难易程度以理解正确率达60%~70%，生词量不超过4%为恰当。

2.精读泛读相辅相存。

2. 怎么样才能提高英语的阅读理解和写作能力

英语中的阅读是读者利用自己的语言知识和背景知识，对读物所进行的一种积极的思维过程。

培养并提高学生的所说读写能力是中学英语教学的主线；使学生掌握良好的阅读方法，提高学生的阅读理解能力是当前中学教师对学生素质教育的一大课题。笔者结合多年来的英语课堂教学实践，就如何提高学生的阅读理解能力作如下分析： 一、要求学生了解阅读理解的过程。

阅读是对书面信息进行认识构建的心理语言过程，了解这一过程对提高阅读效率起着决定性的作用，此过程至少可分为三大层次： 1、字面理解层（Literal prehension Level）：这一层是指读者仅仅理解文章的字面意义，辨认和回想文章大意、细节、事件发生的顺序、人物特征和因果关系等。 2、推论理解层（inferential prehension）：这是读者根据文章的结构，从字里行间推测词义、文章大意、事件发生顺序、细节和人物特征的过程。

3、评论理解层（evaluative prehension level）：这是读者凭借自己的阅读经验和语言能力、分析、评价文章的优劣的过程。如评估信息的确切性，事件发生的可能性以及证明事实的可信性等。

上述阅读理解的三大层次有助于我们认识它们在阅读过程中相互间的关系和作用。字面理解层主要依靠语法能力或语言能力完成；推论理解层主要依靠阅读技巧和语言能力来完成；而评价理解层则是读者与作者的观点融合的过程。

二、向学生介绍提高阅读理解能力的方法： 1、不断扩大词汇量。语言的学习是语言知识积累的过程。

要求学生进行词汇的积累，能为今后的再学习奠定基础。扩大词汇量的具体方法有：①利用构词法猜测生词意义。

常见的词缀有-,im-,un-,dis-等前缀及-or, --ist,-tion等后缀；同时，也可利用转化法及合成法。这是扩大词汇量，提高阅读理解能力的好方法。

②利用语境，分析句子结构的关系，结合常识来推测词的意义，如同位语关系、反义关系、因果关系等，对文章句子理解的基础上猜测词义，加强阅读理解的能力。③运用归纳法，即把同一类词归纳在一起，如把有关货币与金融的词汇、文艺与体育的词汇归纳在一起记忆。

2、巩固掌握所学语法知识。语法是语言的组织规律，是关于词形变化和组词成句的规则。

熟练掌握和运用语法知识，如时态、语态、语气，从句等，这些都有助于提高我们的阅读理解能力。 3、拓宽知识面，增加背景知识。

我们要充分理解阅读材料，准确把事因、动机、细节、写作意图和态度等运用常识及背景知识去理解文章所传递的信息，运用读者头脑里的知识去消化、吸收文章内容。如果对文章所涉及的历史、文化、政治、经济、宗教、风土人情等知识缺乏了解，就不能真正读懂文章的内涵，从而导致理解困难，背景知识的题材多样，内容广泛，涉及的背景知识包括天文地理、风土人情、政治历史、文化教育、科学技术、交通环境、人物传略等。

这些知识要求学生在日常的学习英语过程中，要善于积累，不断地了解各国的情况，拓宽语言学习的知识面，增加自身的背景知识。 4、熟练掌握阅读技巧。

①摒弃那种先看文章后看问题再看文章的作法，采用先读问题后看文章。两者比较，后者不仅少看一遍文章，节约了时间，而且后者这种有目的，阅读效率更高。

②采用由下而上的阅读方法（the bottom -upapproach to reading）。读者通过从小的单位着手，如：单词、词组、句子、段落，先理解他们的意思。

再将它们连接成文章，而后理解整篇文章的意思。 ③采用由上而下的方法（the top -downapproachto reading）此方法先是读者利用他对文章主题及题型的知识，对文章中所将包含的内容进行推测，然后通过自己的阅读对所猜测的内容进行校对。

当今读者将②③两种方法结合来理解课文的内容，而且这种方法已越来越受到人们的欢迎，我们今后不妨也可一试。 ④采用浏览阅读方式，即读者很快浏览标题、付标题，从而对文章的大意有所了解，并且找出文章中一些重要的信息。

而并非仔细地阅读，眼睛通常从文章的一头迅速地移到另一头，了解文章的大意中心，并且决定哪些是重要的，哪些是次要的，这种阅读方式使读者无需浪费太多的时间，从而查找出有用的内容，尽快地了解到文章的大意。 ⑤采用扫描型阅读方式。

即快速地阅读文章查找自己所需信息，如在电话簿中查一号码，在字典中查找某一单词的意思等，采用此方法的关键是读者必需知道自己要找什么，而不需逐词逐句地进行阅读。这种方法适用 于读者在复习文章、研究文章、写论文、列表格、查地图时。

⑥采用细读方式（read in detail）。这种方式要求读者仔细地、深入地对文章中的字、词句进行分析、研究。

不仅要求读者了解字面意思，而且要求读者把握文章细节，了解到文章所隐含的意思。 ⑦采用评读方式（critical reading）。

即读者对所读文章进行评论，提出自己的观点见解。这就要求读者充分使用句法的逻辑的文章的文化背景知识，对文章作深入细致的研究，从而更好地陈述自己的观点见解。

三、纠正学生不良的阅读习惯及阅读方法。具体表现在： 1、慢读许多学生误认为读得越慢，理解程度越高。

然而，心理学与心理语言学研究。

3. 如何提高英文阅读能力 英文作文

In the modern age of information, reading truly is a fundamental survival skill. Here are ten tips that anyone can use to improve their reading skills:1. You don't have to be a great reader to get the point.Some people read fast and remember everything. Others read slowly and take a couple of times to get all the information. It doesn't matter, really, so long as when you read, you get the information you're seeking.2. Know WHY you're reading.Are you reading for entertainment or to learn something? Decide why you're reading before you start and you'll greatly improve your prehension and your enjoyment.3. You don't need to read everything.Not every magazine, letter, and email you receive contains information you need. In fact, most of it is simply junk. Throw it away, hit the delete key! Just doing this will double the amount of time you have available to read.4. You don't need to read all of what you DO read.Do you read every article of every magazine, every chapter of every book? If so, you're probably spending a lot of time reading stuff you don't need.Be choosy: select the chapters and articles that are important. Ignore the rest.5. Scan before you read.Look at the table of contents, index, topic headers, photo captions, etc. These will help you determine if, a) you have a real interest in this reading, and b) what information you're likely to get from it.6. Prioritize your reading.You can't read everything all at once (and wouldn't want to). If it's important, read it now. If it's not, let it wait.7. Optimize your reading environment.You'll read faster and prehend more if you read in an environment that's fortable for you.8. Once you start, don't stop!Read each item straight through. If you finish and have questions, go back and re-read the pertinent sections. If you don't have questions, you got what you needed and are ready to move on.9. Focus.Remember, you're reading with a purpose, so focus on that purpose and the material. If you lose interest or keep losing your place, take a break or read something else. You can keep track of where you are by following along with your hand. This simple technique helps you focus and increase your concentration.10. Practice!The more you read, the better reader you'll bee (and *** arter, too)! So, feed your mind: read!。

4. 英语作文该怎样提高英语阅读与写作

English learning, including listening, speaking, reading and writing various skills training, one of the most basic should be reading ability. Now in the English exam, reading ability demanding. Read the questions in the exam scores, and has a large proportion of the score, often determines how many students grades. English reading content involves a wider range of history, about the reality of life, the article, also have the narrative of economy, science and technology, military, etc, this paper has pared to read the contents of the students interest and widely knowledge, strong ability to understand the *** ysis judgment.。

5. 怎么提高英语的阅读水平和写作水平

怎么提高英语的阅读水平和写作水平

由词到句的训练阶段

听写单词、词组、句型。词是句子的基本单位。在教学中，我很注意加强词汇方面的训练，让学生积累写作的词汇。在所学的每个单元的对话和课文中，都有很多单词、词组、习惯用语和句型。每个单元我都坚持听写单词、词组。有时我讲英语，有时讲中文，要求学生写出相应的英语单词和词组。对于课文中的重要句型，我事先叫学生标出，正确分析其句子结构，注意中英文排列顺序的异同，然后叫他们读熟，第二天上课时利用几分钟时间进行听写。有时全班交来批改，有时抽查一小组或叫学生打开书，对照课文自己更正。

用所学的单词、词组和句型造句。在学完每篇课文后，我一般都要求学生用我所给的单词、词组及句型造句。在课堂上，我针对每个单元所学的单词、词组及句型进行操练。课后，我及时布置一些中译英练习或用我给定的词语造句，这样起到同步巩固词语的作用。

一句多译练习。平时引导学生多做一些一句多译练习，有助于启发学生的写作思路。考试时选择自己最有把握的句子灵活地表达同一内容，就会减少失误，提高得分率。通过做汉译英练习，暴露出学生受母语影响的问题，对这些问题老师要及时进行评讲和纠正，有利于培养和规范学生的英语表达能力。

由句到段的训练阶段

这个阶段主要以改写或缩写课文为主。学生在学习课文时积累了不少词汇、句型，在此基础上要求他们改写或缩写课文是练习写作的极好机会。我们所学的对话、课文，文字优美、语言地道、题材广泛，我们不妨借助这些对话课、课文进行一系列的写作训练，如改写、缩写等。

结合课本，进行各种体裁的书面表达

在我们所学的课文中，有记叙文、日记、通知、便条、书信等，还有科普文章、广告和说明等多种体裁，文中还有大量的插图，可以利用图片让学生进行看图说话写作。要学好英语写作就必须从课文练起，从一些常见的文体练起，由短到长，由浅入深，循序渐进地进行。

抄写、背诵课文和默写范文

培养学生的英语写作能力，以课文为中心训练写作能力非常重要，因为课文中的句子就是规范的地道的英语范文。因此，每学完一篇课文或对话，我都给学生划出一些重要句型，叫学生抄写、背诵，然后默写出来。第二天老师要及时检查或抽查。此外，还应多读一些简易的英语课外读物，如《中学生英语》、《中学生英语读写》（高中版）、《英语周报》、《21世纪报》等。这些刊物上都有写作导练、单元练习、期中、期末检测题中的书面表达范文等。这些作文比较适合中学生的实际水平，不仅可以帮助学生巩固和活用课本里所学的知识，也为提高写作能力打下更坚实的基础。我们不妨把它们抄下来背熟。这样持之以恒地进行下去，对我们的写作会有很大的帮助。

可以多找一些精彩的范文，背下来，也可以多读一些精彩的英语原文文章或书籍，学习一下人家的写作思路。最重要的，我觉得是应该有人辅导，你可以找个辅导班，不用学习很长时间的，有老师辅导的话学习起来就比较快，而且可以少走不少弯路的，学习的效果也比较好，能掌握的比较扎实。

❼ 英语阅读和写作该怎么提高才好有什么好的办法

孩子的英语阅读和写作能力不好的话，想要帮孩子提高就一定要积累词汇量。家长一定要让孩子多多的阅读，多多的接触英语语言材料。只有孩子大脑当中的信息储备的足够多，思维才能变得活跃起来。词汇量是一个孩子提高英语阅读和写作的关键，必须要让孩子记住每个单词在文章当中是什么意思。家长可以选择让孩子把必备的几千个单词给努力背会，一定要有计划的去学习。读懂意思之后，才能够简单的去分析文章的结构，找到文中的中心思想。

总的来说好记性不如烂笔头，一定要选择让孩子在学习英语的时候勤写勤练。如果父母想让孩子学会的话，就要让孩子自己多多练习。孩子在写作的时候才能真正的认识到自身的不足，找到自身的弱项。业精于勤而荒于嬉，父母要选择去明白这个道理。多记一些经验，多了解一些总归来讲，对自己是没有坏处的。

❽ 如何在英语阅读中有效提高英语写作水平

如何在英语阅读中有效提高英语写作水平

一、选一本你感兴趣,且翻最初几页你不查词典也能看懂的英语书,开始可选一些简易或缩写的读物,然后可选一些原著.
二、订一份英语报纸,开始可订属中学生看的,如“S hanghai Student Post”,随着水平的提高再转订“S hanghai Star”,随后订“S hanghai Daily”或“China Daily”.报纸的词汇量很大,涉及各个方面,对扩大词汇量,获取资讯很有帮助.
三、选一本与你教科书程度相近或略难的带有英语练习的英语书.这类书的特点是书中的文章都是短小有趣,可读性很强,因为文章后设置了理解性的练习,读者可读了文章后做这些练习,以检查是否看懂了.

如何有效提高英语写作水平

一、 激 *** 感，培养兴趣。
提到英语作文，许多学生对此弱项有放弃的态度，情愿把精力放在其他方面，也不愿花太多的时间和精力来提高自己的写作能力，然而，要想学生写好英语作文，首先要调动学生主动学习的积极性。作为英语教师，要教好书，先育好人，把英语学习和教育联络起来教育学生，使他们充分认识到学习英语是时代的要求，是新世纪人才的需要，只有学好英语，才能更好地运用这交际工具，去实现自己更加理想的目标。同时，注意引发学生的写作兴趣，就把生活与写作紧密地联络起来，只有学生熟悉的生活才是他们写作的源泉，也借助电视、网际网路、幻灯片，或创设激动人心的情景等，丰富学生的生活，调动他们的情感，激发他们的写作兴趣。
二、 循序渐进灵活多样的练习方式。
从七年级就开始抓好写作练习，每天要求学生用学到的句子和词仿照所学内容，以分组对话或两人对话的方式来练习，让学生的听，说能力得到提高，然而写作能力也得到提高;或者要求学生用学到的重要词仿照所学的内容，结合班级，个人或家庭等情况写几句类似的语句持之以恒练下去，直至写成一篇小短文。到八年级和几年级，学生的英语写作得到提高后，要求学生结合课文内容，自己画 作文库大全小升初中考满分高考满分高考零分一幅图，再根据他所画的内容写一篇作文，然后，让每组的英语科代表共同评选出画得好并写得好的作品，并且把它们贴在学习园地，这样让各类学生都得到不同的学习和进步。，增强他们的信心。

如何提高英语写作水平？

和说一样，写也是让学生头疼的能力，很多学生不知道怎么写英语作文，其实英语作文也是有章可循的。英语写作中结构非常重要。英语作文一般按照总-分-总的结构去写，先给出总的结论，再分条列出理由或要点，最后再总结。另外，语法和词汇也很重要，所以要经常练习写作，最好坚持写英语日记，并且最好有老师给你修改。 我觉得有个老师肯指导你，帮你改作文是非常重要的，有了专业的批改你会发现自己进步得很快。我就是在E-SAY找到了这样的老师，他们通过网际网路的各种方式提高我的写作能力，包括QQ群的专题讨论，还有E-MAIL定期传作文给他们批改评论。我的作文在他们的帮助下提高得特别的快。你也可以去试一下哦，他们最近有免费的课程体验，还会对你的英语能力进行全面的评估。

一，提高写作能力的第一步是要加强自己的词汇积蓄，所谓的词汇积蓄，并不单单指懂得单词的意思，还有灵活得运用词汇，所以背单词时相当必要的，背单词的时候，注意要看例句，熟悉语境，最后是能把例句背下来，以后遇到类似的语境，就可以轻松地套用了
二，对于预感不好的同学，可以先熟读经典句子，文章，能够背一些好的句子就更好，所谓好的句子可以使比较简单的句子，但内含英语写作表达时经常出现的句型，短语，刚开始不求复杂
三，持之以恒地练习。在网上找一些题目，不时训练一下写作也是相当必要的。从每篇作文写5个句子开始，慢慢地循序渐进，越练要求写的作文越长。也可以平时多写写英文日记，不会的说法就去查阅资料，相信努力使会有成果的。
四，写好的作文要拿给老师或英语水平好的同学看看，看看自己哪里写的不好，自己是看不出来的，虚心向人求教。
学英语不能怕羞，不能轻易放弃。相信一分耕耘，一分收获。加油~

朋友您好！
晨光英语考试团很荣幸为您解答！
关于提高英语写作建议如下，希望可以帮到您。：）
写作就是通过语言表达你自己的思想。这里面有两个要素：语言和思想。对于一个成功的写作行为来说，这两点缺一不可。在运用母语写作时，我们基本上不用花很多时间和精力去考虑语言，因而我们的重点是放在内容上。但是在学习用外语写作时，语言和内容就都需要注意。如果处理不好这两者之间的关系，我们可能就永远也学不好外语写作。
一般说来，学习外语写作有三个步骤，虽然这三个步骤是不能截然分开的。
第一， 学习这门语言的基本的词汇和语法。此时的学习者对这门外语的基本用法还未掌握，因此尚处于学习语言的基础阶段。这时写作训练一般没有，即使有也只是为练习词汇和语法服务。这种练习一般说来内容都非常简单，强调的是学习者所使用的词汇和语法必须正确。
第二， 语言和内容并举。此时的学习者已经掌握了该语言的一些基本的词汇和语法，可以用该语言表达自己的简单的思想。这时的写作练习可以达到两个目的：（1）继续增强对语言的掌握；（2）用外语表达一定的思想。在具体的学习实践中，这两者实际上是不可分的。有许多初三的学生开始用英语记日记，其实他们就正处于这一阶段。
第三， 主要强调内容。当学习者对一门外语的词汇和语法有了一定的掌握，可以用它来表达相对复杂的思想时，就基本进入了第三阶段。此时的语言已经不是最大的障碍，如何写出好的内容成了头等大事。这一阶段的学习者所注重的是如何选材、如何组织文章之类的问题。有人说只有这第三阶段的写作才是真正的写作。这一说法可能失之偏颇，但成功的写作是必须达到这第三阶段的。
如果你发觉写出完整的句子尚有困难，这说明你还处于第一阶段。此时你不要急于写出长篇大论，即使你有些想法可能非常深刻。这时你应该做的是注意语言的积累，留意常用词和句型的用法。另外，适当做一些翻译练习也可以帮助你提高运用语言的能力，从而为提高写作能力做好准备。除此之外，多做一些阅读，培养对语言的感觉也能为提高写作能力做一些准备。
因此，你在现阶段可以从以下三个方面着手：积累语言素材、多做翻译练习、多做阅读练习。随着你的语言能力的提高，你会逐步进入第二阶段，到那时你就不愁写不出句子了。
晨光英语考试团为您解答

个人猜想大多数人不太愿意看英文书籍或是辅导书。所以老师的教导很！重！要！小学只写五句话，初中瞬时增量，这时候，干巴巴地对事物的浅层描写就不够了。好的老师会通过课堂练习，逐步提高好句的积累等。到了更往后的学习阶段，便会要求更高，随便翻翻晚上的作文示例就知道了。老师的教导很重要，最后重申一次。
个人的话，建议看看词典应用里面的每日推送，帮助挺大，呵呵。

一是多写多用，二是积累词汇 没事看看美国片或者英文小说、短文，或者英文报纸 培养语感，尝试用英语想问题 写作不同于口语的随意，需要严谨对待

想提高写作水平，首先就是要先掌握字词，就像汉语，小孩子先要回一个一个字的学说话，再会说句子，学英语也是，先要有一定的字词基础，然后接触句子、片段、文章，做什么事都需要一步一步来，不可能一步登天，在这个过程中，一定要对自己有信心哟！

如何在短期内提高英语写作水平？

多背一些比较典型的范文和句子，最好能够把它默写下来。

请教如何提高英语写作水平

多看多读多写，
时间会给你答案，如果不行，
你就直接抄吧，
金字塔不是正方形的。

❾ 提高英语作文的阅读能力的方法

如何提高英语作文的阅读能力

如何提高英语作文的阅读能力，大家知道如何提高英语作文的阅读能力吗？下面就是我帮大家整理的提高英语作文的阅读能力的方法，欢迎感兴趣的朋友前来阅读，希望能够帮助到大家哦。

提高英语作文的阅读能力的方法1

第一、具备一定的词汇量

我们阅读英文书籍还是文章，都会出现大量的常用词汇、高频词汇。这些基本词汇的掌握对于我们提高阅读能力是很有效果的。当然，不是说一个人的阅读能力完全取决于单词的数量，而是说这是一个基本的要求。以下是《英国史》的文字

第二、阅读广泛

我们在最开始的时候，不太可能阅读很多英文内容。但是，在英文词汇积累到一定的时候，阅读一些简单的内容也是需要的，如故事、诗歌、短篇小说等等。我们平时可以对欧美文化的内容多些了解，对于接触和理解这类话题有些帮助。

第三、好的语法知识

我们在接触一些英文文章的时候，对于一些语法知识还是需要有一定程度的掌握。语法的掌握需要我们灵活运用。我们可以通过文章或者句子来掌握这些要点。以下是关于“change”的用法和句子。其实，英文解释单词的意思能够帮助我们很好的理解和掌握它的基本用法。

第四、、阅读量适当的增大

很多时候，1一个人的英文水平的提高还是需要阅读量多些，尽管一些单词和词组不太理解。我们不难想象，当我们遇到一个生词就查询字典，效果不是很好。如果你能够通过上下文来猜测词义，那么对你的阅读能力提高还是有些好处的。以下出自玛丽·兰姆的传记。我对一些重要词语用横线标出。

第五、原著的优点

我们学习英文可以多阅读一些英文原著。因为原著能够给阅读者提供一种原汁原味的感觉和体验，还能学到不少有用的知识，如欧美历史文化、艺术、生活。此外，这样的阅读体验还能提高我们的英语综合能力。以下出自歌德的自传《诗与真》的一段文字。为了方便理解，我对一些重要词语和段落用箭头标出来。

提高英语作文的阅读能力的方法2

一、为什么要阅读英文原版书

1、原版书让你体会到“原汁原味”的思想

同一本英文书籍，不同的人翻译，会加入不同翻译者自身的想法，而不同人的专业度水平也会不同。

翻译水平的不同又导致了中文版书籍质量的差异，从而可能让原版书中的内容一定程度地失真。

2、学习某些行业最新的前沿知识

就如本文开头所讲的，在某些领域，想要有所建树，有所成就，就必须研究清楚国内，国外的最新研究成果，学术论文。

3、提升英语的阅读水平

仔细想一想，我们从小到大学了这么多年的英语，很多人却连出国旅游的日常英语对话都不能流利地应对。

想要提升自己的专业水平，买回来一本最新的学术原版书，翻开第一页，看了好几遍却发现压根读不懂。

这当中非常重要的一个原因就在于没有长时间英文的实践应用，其实，最好的方法就是到英语环境的国家去生活一段时间，但这对大多数人来说，无疑是不现实的。而长期有效地阅读就是一种低成本提升英语水平方法。

二、英文原版书阅读前的准备

1、掌握一定的基础词汇量。

2、分级阅读，选择适合自身水平的书籍。

3、双语字典，学习和记录笔记的工具。

4、了解国外的文化，历史，社会等背景。

5、了解原版书籍的大概内容，作者的'背景。

三、如何选择适合的英文书籍

1、根据自身的水平循序渐进

英文读物要根据自身的水平来进行选择，初中的水平就不要想一下子跳跃到大学的阶段，我们需要循序渐进，分级阅读。

对于一些水平实在太差的朋友，可以从一些绘本，童话，短篇的儿童读物，或者说一些简单易懂的中英文双语对照版的书籍开始。

前期尽量选择一些短小精悍，容易理解，轻薄的英文书籍。也可以是一些看过的电影，或者中文小说的原著，这样对原版书籍有一个基础的认识，阅读英文原著的时候，也会比较容易理解。

2、选择自己熟悉，擅长的领域

从自己的专业领域开始阅读，容易降低理解的难度。

有些学术性很强的书籍，抛开英语阅读能力不谈，本身就有一定的难度，如果非要学习，建议先从一些基础的入门书籍，或者找几本相关的中文翻译书打底，然后再来阅读原版书会更好。

3、从自身感兴趣的方面开始

兴趣是最好的老师，兴趣会提升你做事的动力，遇到困难也不容易放弃。

4、从有助于自我成长的书籍开始

尽量选择一些能够改变自己生活，或者提升工作技能的书籍，这样有助于你提升自我，不断形成正向反馈，让自己更加容易对英文阅读这件事情产生兴趣。

四、关于阅读英文原版书的一些建议

1、泛读和精读相结合

提升英文阅读能力需要长期的泛读，到了一定的阅读量才会有比较好的效果。比如，日常的杂志，新闻等等。

同样，精读也是不可或缺的一部分，对于一些经典的书籍需要多次阅读，加深理解。在泛读的时候，我们会发现一些值得反复阅读的内容，记录下的笔记，这些也需要我们在平时反复地精读中去深入学习。

2、先理解整体，再了解细节

阅读的时候，尽量以每个段落和语句块为单位去进行理解，不要一个单词，一个单词地去扣字眼，这样读起来就会很累，也会失去阅读的兴趣，无法坚持下来。

通过以句子，段落为单位，来理解单词的意思，我们阅读的目的是理解整篇文章的内容，而不是纠结于一两个不认识的单词。

3、扩大词汇量

想要提升英文的阅读能力，核心是扩大词汇量，当你掌握的词汇量过低的时候，英文的阅读就会比较吃力。

按照单词的使用频率给自己制定一个单词的记忆计划，当然，不要让阅读变成了背单词，给自己背上了沉重的包袱，也无益于长期的英语阅读习惯的养成。

每天可以利用碎片时间记忆上10—20个单词，关键在于日积月累，同时，对于阅读中的经常出现的单词，短语，句式也要记录下来，有空就多翻一翻，看一看，不要求一次性记住多少，而在于在反复地阅读中，不断深入理解。

4、正确应对不认识的单词

遇到不会的词汇，先尝试上下文进行理解，推测含义。

不要一看到有新的，不认识的单词就立刻去查字典，每一次查单词都会打断你的阅读体验，次数多了，你阅读的兴趣也会降低。

不过，如果有一些多次出现的单词，导致你无法理解大部分的内容，那你就可以停下来，去查一查，同时记录下这个单词，方便后续的理解。

很多人在阅读的时候有一个不好的习惯：过分纠结于每一个单词，为了扩大词汇量而进行阅读。

其实，如果你只是想扩大词汇量，那去背单词就好了，查字典记忆和理解生词是重要的，但是不要本末倒置，阅读才是重点。

对于一些不太认识的单词，不用要求非要一遍记住，因为你第一遍看到查字典，第二遍看到又有点印象，第三遍，第四遍下来也就自然而然记住了，这比你单纯的去背单词要好很多。

5、交流反馈的环境

阅读的时候，可以多和志同道合的朋友们一起交流，互相提问，好的氛围也有助你长期坚持英文的阅读。

另外，可以阅读英文原版书籍的行业知名专家的翻译版本，进行对照理解。

6、记录笔记

阅读的时候，也要做好学习的笔记，记录常用的短语，句式，好词佳句，方便日后的精读，反复咀嚼。

7、每天阅读，培养语感，养成习惯

制定计划，每天留有一定的英文原版书阅读时间，尽量每天固定时间，固定页数，固定字数阅读，二十分钟也好，半个小时也罢，重要的是持之以恒，你的英语阅读能力也会在潜移默化中慢慢得到提升。

8、分级阅读

英文阅读需要一定的基础，重要的是进行分级阅读，因此，我们需要根据自己的水平选择英文读物，如果水平差，可以先从一些童话，短篇故事开始。

那么，怎么知道选择的书籍是否符合自己的水平？

在你阅读英文书籍的时候，至少有60%—70%的内容你能够理解，这样看起来也不至于很累，同时，也会对自己的阅读水平有比较大的提升。

9、善用工具

①电子书阅读器

推荐kindle，好处多多：方便携带，书籍容量大，内置词典，方便查询，方便做笔记，附带的剪藏功能，可以方便地摘录好词金句，同时，可以导出到电脑上面。

②词典

欧陆词典

有道词典

③笔记工具

有道云笔记，印象笔记。

用来记录好词金句，

方便后面精读。