比较优势英语阅读

① 2,请用英语描述国际贸易理论有哪些

国际贸易理论试图解释为什么有国际贸易，以及作为一个国家应当如何对待国际贸易。

目录

1概述

2古典派

▪ 重商主义

▪ 重农学派

▪ 绝对优势

▪ 比较优势

▪ 保护贸易

▪ 相互需求

3新古典派

▪ 要素禀赋

▪ 里昂惕夫

4全新派

5新兴派

6当代变化

7著作

8国际贸易专业自考

▪ 专业概述

▪ 培养目标

1概述编辑
国际贸易理论的发展大致经历了古典、新古典、新贸易理论以及新兴古典国际贸易理论四大阶段。

古典和新古典国际贸易理论以完全竞争市场等假设为前提，强调贸易的互利性，主要解释了产业间贸易。

二战后，以全球贸易的新态势为契机，新贸易理论应运而生，从不完全竞争、规模经济、技术进步等角度解释了新的贸易现象。

新兴古典国际贸易理论则以专业化分工来解释贸易，力图将传统贸易理论和新贸易理论统一在新兴古典贸易理论的框架之内。
2古典派编辑
古典的国际贸易理论产生于18世纪中叶，是在批判重商主义的基础上发展起来的，主要包括亚当·斯密的绝对优势理论和大卫·李嘉图的比较优势理论，古典贸易理论从劳动生产率的角度说明了国际贸易产生的原因、结构和利益分配。
重商主义
在15世纪末16世纪初的资本主义原始积累时期，出现了重商主义(Mercantilism)的国际贸易观点，也称贸易差额论（晚期重商主义），其核心是追求贸易顺差，代表人物有英国的托马斯·孟(Thomas Mun)。重商主义认为，财富的唯一形式即金银，金银的多少是衡量一国富裕程度的唯一尺度，而获得金银的主要渠道就是国际贸易。通过奖出限入求得顺差，使金银流入，国家就会富裕。
重农学派
17世纪下半期，在法国出现了反对重商主义，主张经济自由和重视农业的思想，形成了重农学派（physiocratic school），其创始人是弗朗斯瓦·魁奈(F.Quesnay)。

重农学派的核心思想是主张自由经济，包括自由贸易，他们认为“自然秩序”（包括自由贸易）是保证市场均衡和物价稳定的重要机制。
绝对优势
18世纪末，重商主义的贸易观点受到古典经济学派的挑战，亚当·斯密(Adam Smith)在生产分工理论的基础上提出了国际贸易的绝对优势理论。

在《国民财富的性质及原因的研究》（国富论）中，斯密指出国际贸易的基础，在于各国商品之间存在劳动生产率和生产成本的绝对差异，而这种差异来源于自然禀赋和后天的生产条件。

亚当·斯密认为在国际分工中，每个国家应该专门生产自己具有绝对优势的产品，并用其中一部分交换其具有绝对劣势的产品，这样就会使各国的资源得到最有效率的利用，更好地促进分工和交换，使每个国家都获得最大利益。
比较优势
鉴于绝对优势理论的局限性，大卫·李嘉图(David Ricardo)在《政治经济学及赋税原理》中继承和发展了斯密的理论。

李嘉图认为国际贸易分工的基础不限于绝对成本差异，即使一国在所有产品的生产中劳动生产率都处于全面优势或全面劣势的地位，只要有利或不利的程度有所不同，该国就可以通过生产劳动生产率差异较小的产品参加国际贸易，从而获得比较利益。

比较优势理论遵循“两优取其重，两劣取其轻”的原则，认为国家间技术水平的相对差异产生了比较成本的差异，构成国际贸易的原因，并决定着国际贸易的模式。
保护贸易
1841年，德国经济学家弗里德里希·李斯特(Friedrich List)在《政治经济学的国民体系》中提出基于国家主义的贸易保护政策理论，指出保护制度要与国家工业的发展程度相适应，又称幼稚产业保护论。

与重商主义不同的是，他从保护生产力的高度把贸易和国家经济发展结合起来，形成以国家主义为基调的贸易保护理论，在实施贸易保护政策方面也更加客观实际。
相互需求
李嘉图的比较优势理论只论证了建立在各国专业化生产前提下的互利贸易基础和利益所在，没有说明总的贸易利益如何在贸易双方进行分配。

约翰·穆勒(John Stuart Mill)在《政治经济学原理》中，从相互需求角度出发，确定了国际间商品交换的价格问题，以解释两国间贸易利益是如何分配的。

相互需求理论实质上是指由供求关系决定商品价值的理论，是对比较优势理论的完善和补充。

该理论用两国商品交换比例的上下限解释双方获利的范围； 用贸易条件说明在利益的分配中双方各占的比例； 用相互需求强度来解释贸易条件的变动。
3新古典派编辑
19世纪末20世纪初，新古典经济学逐渐形成，在新古典经济学框架下对国际贸易进行分析的新古典贸易理论也随之产生。
要素禀赋
1919年，瑞典经济学家埃利·赫克歇尔(Eil F Heckscher)提出了要素禀赋论的基本观点，指出产生比较优势差异必备的两个条件。

1930年代，这一论点被他的学生伯尔蒂尔·俄林(Beltil G Ohlin)所充实论证，其代表作《地区间贸易和国际贸易》进一步发展了生产要素禀赋理论，因而这一理论又称为H-O理论。

与古典贸易模型的单要素投入不同，H-O模型以比较优势为贸易基础并有所发展，在两种或两种以上生产要素框架下分析产品的生产成本，用总体均衡的方法探讨国际贸易与要素变动的相互影响。

其核心内容为：在两国技术水平相等的前提下，产生比较成本的差异有两个原因：一是两国间的要素充裕度不同；二是商品生产的要素密集度不同。

各国应该集中生产并出口那些充分利用本国充裕要素的产品，以换取那些密集使用其稀缺要素的产品。这样的贸易模式使参与国的福利都得到改善。

20世纪40年代，保罗·萨缪尔森(Palua A Samuelson)用数学方式演绎了H-O模型，指出国际贸易对各国收入差距的影响，将必然使不同国家间生产要素相对价格和绝对价格均等化，这也称为生产要素价格均等化定理或H-O-S定理（赫克谢尔—俄林—萨缪尔森模型）。

这一定理潜在地认为，在没有要素跨国流动的条件下，仅通过商品的自由贸易也能实现世界范围内生产和资源的有效配置。

和这一理论相关的还有另外两个基本定理。

国际贸易对本国生产要素收益的长期影响，由斯托尔珀-萨缪尔森定理归纳为：出口产品生产中密集使用的要素（本国充裕要素）的报酬提高；进口产品生产中密集使用的要素（本国稀缺要素）的报酬降低；不论这些要素在哪个行业中使用。

罗勃津斯基定理认为，在两种商品世界中，如果相对价格固定不变，一种生产要素增长会减少另一种商品产量。表明要素禀赋的变化决定着资源配置的变化。

这些定理均对H-O理论进行了重要拓展。
里昂惕夫
按照H-O理论，美国是一个资本丰裕而劳动力相对稀缺的国家，其对外贸易结构应该是出口资本、技术密集型产品，进口劳动密集型产品。

20世纪50年代初，美籍苏联经济学家里昂惕夫(Leontief)根据H-O理论，用美国1947年200个行业的统计数据对其进出口贸易结构进行验证时，结果却得出了与H-O理论完全相反的结论，这一难题称为里昂惕夫悖论。

里昂惕夫悖论虽没有形成系统的理论观点，但它对原有国际分工和贸易理论提出了严峻的挑战，引发了对国际贸易主流思想的反思，推动了二战后新的国际贸易理论的诞生。
4全新派编辑
二战后，国际贸易的产品结构和地理结构出现了一系列新变化。

同类产品之间以及发达工业国之间的贸易量大大增加，产业领先地位不断转移，跨国公司内部化和对外直接投资兴起，这与传统比较优势理论认为的贸易只会发生在劳动生产率或资源禀赋不同的国家间的经典理论是相悖的。

古典与新古典国际贸易理论都假定产品市场是完全竞争的，这与当代国际贸易的现实也不相吻合，在这样的国际环境下，新贸易理论应运而生。

新生产要素理论

新生产要素理论赋予了生产要素除了土地、劳动和资本以外更丰富的内涵，认为它还包括自然资源、技术、人力资本、研究与开发、信息、管理等新型生产要素，从新要素的角度说明国际贸易的基础和贸易格局的变化。

1、自然资源理论

1959年，美国学者凡涅克(J. Vanek)提出了以自然资源的稀缺解释里昂惕夫悖论的观点，认为美国进口自然资源的开发或提炼是耗费大量资本的，会使进口替代产品中的资本密集度上升。扣除资源的影响，美国资本密集型产品的进口就会小于其出口。

2、人力资本理论

人力资本理论以基辛（D. B. Keesing）、凯南(P. B. Kenen)、舒尔茨(T. W. Schultz)为代表，对H-O理论作了进一步扩展，将人力资本作为一种新的生产要素引入。

通过对劳动力进行投资，提高其素质和技能，进而提升劳动生产率。

人力资本充裕的国家在贸易结构和流向上，往往趋于出口人力资本或人力技能要素密集的产品。

3、研究与开发学说

格鲁伯(W. Gruber)、维农(R. Vernon)认为研究与开发也是一种生产要素，一个国家出口产品的国际竞争能力和该种产品中的研究与开发要素密集度之间存在着很高的正相关关系。

各国研究与开发能力的大小，可以改变它在国际分工中的比较优势，进而改变国际贸易格局。

4、信息要素

信息虽然是一种无形资源，但它能够创造价值。现代信息技术对生产的影响越来越强，对信息的利用状况会影响一个国家的比较优势，从而改变一国的国际分工和国际贸易地位。

偏好相似理论

1961年林德(S. B. Linder)在《论贸易和转变》一书中提出了偏好相似理论，第一次从需求方面寻找贸易的原因。

他认为，要素禀赋学说只适用于解释初级产品贸易，工业品双向贸易的发生是由相互重叠的需求决定的。

偏好相似理论的基本观点有：

产品出口的可能性决定于它的国内需求； 两国的贸易流向、流量取决于两国需求偏好相似的程度，需求结构越相似则贸易量越大； 平均收入水平是影响需求结构的最主要因素。

动态贸易理论

动态贸易理论主要从动态角度分析国际贸易产生与发展的原因。

1、技术差距理论

技术差距理论又称创新与模仿理论，M·V·波斯纳(Michael V. Posner)和胡弗鲍尔(G. G. Hufbauer)将技术作为一个独立的生产要素，侧重从技术进步、创新、传播的角度分析国际分工的基础，扩展了资源禀赋论中要素的范围。

技术差距指一国以技术创新和控制技术外流而形成的一种动态贸易格局，会对各国要素禀赋的比率产生影响，从而影响贸易格局的变动。

2、产品生命周期理论

雷蒙德·弗农(Raymond Vernon)将市场营销学中的产品生命周期理论与技术进步结合起来阐述国际贸易的形成和发展。1966年他在《产品周期中的国际投资与国际贸易》一文中指出，美国企业对外直接投资与产品生命周期有密切关系。

这一产品生产的国家转移理论，假设国家间信息传递受到一定的限制、生产函数可变以及各国的消费结构不同，指出产品在其生命周期的不同阶段对生产要素的需要是不同的，而不同国家具有的生产要素富饶程度决定了该国的产品生产阶段和出口状况。

产品生命周期理论将比较优势论与资源禀赋论动态化，很好地解释了战后一些国家从某些产品的出口国变为进口国的现象。

3、“技术外溢”与“干中学”学说

这种观点将技术作为内生变量，罗默提出的“干中学”式的技术进步，大部分是从技术外溢中获得的，即从贸易或其他经济行为中自然输入了技术。

经克鲁格曼(Krugman)论证，若引进国将外溢国的技术用于比较优势产业，则对两国均有利；反之对两国均不利。

假设国内技术外溢的速度高于国际技术外溢，国家原先的领先产业有加速发展的可能，原有的比较优势会增强。技术的传播使各国的差异不断扩大，强调了技术变动对国际贸易的动态影响。

4、动态比较优势理论

林毅夫等提出，一个国家的产业和技术结构从根本上取决于国内要素禀赋，其升级是产业结构升级的基础。

资本存量的变化对一国要素禀赋的影响最大。

资本存量的增加来自于积累，积累取决于储蓄倾向和经济剩余的规模。

制度性决定的储蓄倾向是固定的，因而影响资本存量的关键是经济剩余的规模。

如果一国的产业和技术结构能够充分利用其资源禀赋的优势，则其生产成本就较低，竞争能力就较强，进而创造更多的经济剩余，积累量也就越大。

因此，通过发挥比较优势能够较快地实现资源结构的升级，从而加快产业结构升级。

产业内贸易理论

产业内贸易理论又称差异化产品理论，以不完全竞争市场和规模经济为前提，从动态角度出发考虑需求情况，更符合实际。由于产业内贸易规模的不断扩大，80年代以来许多经济学家陆续建立模型对这一问题从不同角度进行探讨。

1、新张伯伦模型

在产业内贸易理论的发展过程中，克鲁格曼(Krugman)的模型具有开创性作用，他将迪克西特(Dixit)和斯蒂格利茨(Stiglitz)提出的将差异产品和内部规模经济考虑在内的垄断竞争模型推广到开放条件下，创立了“新张伯伦模型”。

模型证明了当市场结构从完全竞争变为不完全竞争，达到规模报酬递增阶段的时候，即使两国间没有技术和要素禀赋差异，产品水平差异性和规模经济也可推动国际贸易，增加两国的福利。

2、兰卡斯特模型

这一基于简单的水平差异产品的产业内贸易模型，以产品特性和消费者偏好的唯一占优选择性为基础解释两国贸易。

兰卡斯特(Lancaster)认为，在具有相同特点的经济体之间，如果不存在贸易壁垒和运输成本，在规模收益最大化和消费偏好差异的影响下，两个经济体间仍能进行产业内分工和贸易。

3、新赫克歇尔—俄林模型

新赫克歇尔—俄林模型基于垂直产品差异，弗尔维(Falvey)等人通过对H-O模型假设前提的调整，将产品差异与劳动和资本等要素的不同组合之间建立一种联系，但仍用要素禀赋来预测贸易，因而又称为“新要素比例学说”。

这一理论认为，资本相对充裕的国家出口同种产品中资本密集的高质量品种，劳动力相对充裕的国家则出口劳动密集的低质量品种，由此形成的产业内贸易实质上还是垂直分工的结果，在对传统贸易理论的最小偏离下，同时解释了产业间和产业内的贸易模式。

4、布兰德—克鲁格曼模型

为解释标准化产品产业内贸易现象，布兰德(Brander)和克鲁格曼构造了一个“相互倾销模型”（差别垄断模型）。

模型指出各国开展贸易的原因只在于垄断或寡头垄断企业的市场销售战略，国际贸易的结构既不受要素禀赋、产品成本差别的限制，也不受生产者和消费者对差异产品追求的限制。

此模型表明，贸易是扩大竞争的一种方式，不完全竞争的企业可以通过贸易向别国的国内市场倾销以扩大销售，即使存在运输成本，也会存在双向贸易，并由两国间需求弹性的预期差异决定贸易量。

这就为两国相互倾销的行为提供了解释途径。

5、垂直差异产业内贸易模型

与新H-O模型所不同的是，垂直差异产业内贸易模型以寡头垄断市场假定为前提。弗尔维研究认为，一个产业包括依质量高低排列的一个“产品链”，即垂直差异性产品。

弗尔维(Falvey)和凯克斯基(H. Kierzkowski)建立的F-K模型表明，在完全的垂直型产业内贸易与完全没有这类贸易之间有许多过渡类型，垂直型产业内贸易的程度与特性依赖于要素禀赋、技术和收入分配情况对不同国家的相对影响。

费莱姆(Flamand)和赫尔普曼(Helpman)
建立的费—赫模型提出了另一种观点。假设有两国均生产某种产品，生产效率不同，劳动是唯一的生产要素。国际分工以产品差异性的形式体现，一国生产高质量的
产品具有比较优势，另一国相反，决定产品质量的是劳动投入，这里指“人力资本”。如果两国生产结构和消费结构不吻合，就可能发生产业内贸易。

国家竞争优势理论

哈佛大学教授迈克尔·波特(Michel E. Porter)提出的这一理论，从企业参与国际竞争这一微观角度解释国际贸易，弥补了比较优势理论在有关问题论述中的不足。

波特认为，一国的竞争优势就是企业与行业的竞争优势，一国兴衰的根本原因在于它能否在国际市场中取得竞争优势。

而竞争优势的形成有赖于主导产业具有优势，关键在于能否提高劳动生产率，其源泉就是国家是否具有适宜的创新机制和充分的创新能力。

波特提出的“国家竞争优势四基本因素、两辅助因素模型”中，生产要素、需求状况、相关产业和支持产业、企业战略、结构和竞争对手、政府、机遇都是国家竞争优势的决定因素。

波特根据以上各大要素建立了钻石模型，说明了各个因素间如何相互促进或阻碍一个国家竞争优势的形成。

从发展阶段来看，一个国家优势产业的发展可分为四个不同阶段，即生产要素推动阶段、投资推动阶段、创新推动阶段，财富推动阶段。

该理论对当今世界的经济和贸易格局进行了理论上的归纳总结。
5新兴派编辑
新兴古典经济学是
20世纪80年代以来新兴的经济学流派.新兴古典贸易理论依托新兴古典经济学的新框架,将贸易的起因归结为分工带来的专业化经济与交易费用两难冲突相互作
用的结果,从而对贸易的原因给出了新的解释思路,使贸易理论的核心重新回到分工引起的规模报酬递增,是一种内生动态优势模型,是贸易理论和贸易政策统一的
模型,是国内贸易和国际贸易统一的模型,能够整合各种贸易理论,是贸易理论的新发展。

20世纪80年代以来，以杨小凯为代表的一批经济学家用超边际分析法将古典经济学中关于分工和专业化的经济思想形式化，将消费者和生产者合二为一，发展成新兴古典贸易理论。

该理论使研究对象由给定经济组织结构下的最优资源配置问题，转向技术与经济组织的互动关系及其演进过程，力图将外生的比较利益因素引入到基于规模报酬递增的新兴古典经济学的贸易理论模型中，把传统贸易理论和新贸易理论统一在新兴古典贸易理论框架之内。

此理论的内生分工和专业化新兴古典贸易模型(Sachs, Yang and Zhang,1999)表明，随着交易效率从一个很低的水平增加到一个很高的水平，均衡的国际和国内分工水平从两国都完全自给自足增加到两国均完全分工，在转型阶段，两种类型的二元结构可能出现。

经济发展、贸易和市场结构变化等现象都是劳动分工演进过程的不同侧面，贸易在交易效率的改进过程中产生并从国内贸易发展到国际贸易，两者之间有一个内在一致的核心。
6当代变化编辑
当
代国际贸易的变化主要表现为产业内贸易和发达国家之间的贸易迅速增长。所谓产业内贸易（intra-instiry
trade）是与传统国际贸易理论解释的产业间贸易（inter-instry
trade）相对的一个概念，指的是同一产业内的产品之间的贸易，也就是说一个国家既进口又出口同一类产品。

这些现象的出现对传统的国际贸易理论提出了挑战。占世界贸易额相当大比重的一部分贸易并不是因为比较成本的差异或者
资源禀赋的差异而发生的。为了解释这些国际贸易的新现象，以克鲁格曼、雷蒙德·弗农等为代表的大批经济学家提出了各种新的学说。这些学说与传统国际贸易理
论既有区别，又有联系。我们把这些学说称为新国际贸易理论。

② 相对优势和绝对优势用英语解释并举例

Absolute advantage （绝对优势）：the comparison among procers of a good according to their proctivity 依据生产者的产量在一种商品的生产者之间所作的比较

Comparative advantage (相对优势、比较优势)：the comparison among procers of a good according to their opportunity cost 依据生产者的机会成本在一种商品的生产者之间所做的比较。

举例：

绝对优势是指某一生产方生产某种产品的效率比另一生产方高。比如，A生产一辆汽车需要2天，B生产同样的一辆汽车需要3天，则A的生产效率比B高。

相对优势指的是某一生产方生产某种产品的机会成本要低于另一方。比如同样的，A生产一辆汽车需要2天，B生产同样的一辆汽车需要3天，但是B用3天时间可以生产5辆自行车，而A用2天时间可以生产10辆同样的自行车。

这样看来，如果A不生产汽车的话，他可以生产10辆自行车，换言之，他生产1辆汽车的机会成本是10辆自行车；而B如果不生产汽车的话，他可以生产5辆自行车，换言之，他生产1辆汽车的机会成本只有5辆自行车。

所以在这个例子中，A拥有生产汽车的绝对优势，因为他的生产效率高；而B拥有生产汽车的相对优势，因为他的机会成本低。

(2)比较优势英语阅读扩展阅读：

赢得相对优势 ，必须首先解决以下几个战略问题：

（1）主业必须清晰：主业是企业投资的骨架，主业与管理层素质有密切的对应关系。国际投资者很注重企业的主业是否清晰，他们认为，如果主业不清晰，其管理层就会是一个万金油式的大杂烩，将资金交给这样的管理层感到不放心。综观全球500强企业，主业都很清晰。

如宝洁公司凭一瓶化妆品，1997年营业额达358亿美元，位居第64 位；可口可乐公司凭一瓶水，1997年营业额达189亿美元，位居第201位；麦当劳公司一个汉堡包加薯条，1997年营业额达114亿美元，位居第 397位。这些企业几十年一贯制，盯住主业，创出一条路子，得到丰厚利润。因此，作为企业，切忌盲目搞多元化经营、跨行业发展。

（2）把握关键价值链：企业从要素投入、产出到资金回笼，形成由多环节组成的价值链。这些价值链环节的增值作用并非同等重要，总是能从中找出起主要增值作用的环节，这即是关键价值链。作为企业，应着力于把主要增值环节掌握在自己手中，而其他环节尽可能通过市场解决。

由于生产经营的业务类型不同，关键价值链的分布区间也不同。一般情况下，对于低值易耗品类生产企业来说，营销环节是主要增值环节，买方跟着卖方的感觉走，成功的企业往往把精力集中在营销网络的建设和品牌宣传上。

对于资金密集型产品、高档耐用消费品生产企业来说，其关键环节往往在技术开发上，凭产品真实的功能、档次和品牌内涵吸引顾客。在买卖双方关系上，与前一种情况恰好相反，表现为买方是主动方，卖方是被动方，卖方跟着买方的意愿走。因此，产品的宣传主要是通过用户的滞后宣传，而非通过媒体的超前宣传实现。

（3）技术引进与合作的选择：从广义上说，任何企业都有个技术引进与合作选择的问题。这是因为，任何企业都不能夸口说，自己方方面面都始终领先。作为企业，应该坚持如下判断，即企业外的专家总是多于企业内，最高水平的专家总是存在于企业外的。

在进行战略定位时，应把握以下几点：一是目标定位取向，即瞄准本行业制高点，同时力求创新独到；二是对象选择注重互为依赖关系，如在垂直关系中寻找合作伙伴，以避免直接竞争；三是力求进行项目、环节细分，分别寻找合作伙伴，防止过度依赖于某一对象。

③ 与...相比的英文

与...相比的英文翻译是 to.

compare的英式读法是[kəm'peə(r)]；美式读法是[kəm'per]。

单词于14世纪晚期进入英语，直接源自古法语的comperer；最初源自后期拉丁语的comparare，意为比较。

作动词意思有比较；对比；比喻。作名词意思有比较；对照。

相关例句：

1、Teachers are often compared to burning candles.

人们总是把老师比喻为燃烧的蜡烛。

2、Life is poetically compared to the morning dew.

在诗歌中，人生被比喻为朝露。

(3)比较优势英语阅读扩展阅读：

一、单词用法

v. (动词)

1、compare的基本意思是“比较，对照”，主要用于比较事物的典型特征及其价值，而不在于比较相同与不同。

2、compare用作及物动词时接名词或代词作宾语，用作不及物动词时，主动形式常具有被动意义。

3、compare接with或to可表示“与…相比”，接to还可用于比喻,意为“比作”。接with还可表示“比得上”，这种用法常出现在疑问句或否定句中，且常与can连用。

二、短语辨析

v. (动词)

compare to, compare with

compare to和compare with都可作“与…比较”解，且在cannot compare结构中接with和to意思相同。其区别是：

1、compare with侧重把两个事物进行横向比较，求其共同之处或不同之处，且多用于具体事物；compare to侧重于把两个事物归纳到同一范围里去，以便突出其相同的属性，且多用于抽象事物。

2、表示“比喻，比作”的意思时，只能用compare to；表示“比得上”时，只能用compare with。

④ 上海政法学院继续教育学院有哪些专业

（一）专升本

1．法学专业 授予学位：法学学士

该专业是我院重点建设的主干专业。

主要课程：法理学、民法专论、刑法专论、行政法学、商法概论、诉讼法专论、国际私法、国际经济法。外国法制史、中国法律思想史、知识产权法、合同法、劳动法、环境资源法、犯罪学。

2．法学（知识产权方向）专业 授予学位：法学学士

培养具有“学历文凭＋资格证书（技能）”并适应社会需要的应用性、复合型法律人才。我院是上海成人高等教育中唯一开设该本科专业方向的高校，也是上海市知识产权局批准的“上海市专利管理工程师培训基地”和上海市人事局批准的“专利管理工程师任职资格考试”指定报名点。加强自主创新、保护知识产权已成为我国的重要发展战略方针，该专业发展前景广阔。符合条件者，可在学习期间参加该资格考试和培训。

主要课程：法理学、民法专论、刑法专论、行政法学、商法概论、民事诉讼法专论、国际私法、国际经济法。著作权法、商标法、专利法、商业秘密与反不正当竞争法、知识产权的国家保护、无形资产评估、知识产权管理。

3．法学（企业法律顾问方向）专业 授予学位：法学学士

培养具有“学历文凭＋资格证书（技能）”并适应社会需要的应用性、复合型法律人才。我院是上海成人高等教育中唯一开设该本科专业方向的高校，也是上海市国资委、市经委同意并经市人事局批准的“全国企业法律顾问执业资格考试”的上海考试报名点。符合条件者，可在学习期间参加该资格考试和培训。

主要课程：法理学、民法专论、刑法专论、行政法学、商法概论、经济法概论、国际私法、国际经济法。知识产权法、合同法、劳动法、环境资源法、民事诉讼法专论、企业管理概论、企业法律顾问实务。

4．社会工作（社会工作师方向）专业 授予学位：法学学士

培养具有“学历文凭＋资格证书（技能）”并适应社会需要的应用性、复合型社会工作专门人才。我院是经市民政局、市人事局批准的全国社会工作者职业水平考试的上海考点。党的十六届六中全会《决定》提出，“造就一支结构合理、素质优良的社会工作人才队伍，是构建社会主义和谐社会的迫切需要。”符合条件者，可在学习期间参加国家“社会工作职业水平考试（社会工作师资格）”和培训。

主要课程：社会学概论、管理学基础、社会工作概论、社会行政、社会政策、社会保险与福利、社会心理学、社会调查与研究方法。法学概论、城市社会学、个案社会工作、团体社会工作、公共关系学、社区工作、社会统计学。

5．行政管理专业 授予学位：管理学学士

培养法学与行政管理专业知识相结合的应用性专门人才。

主要课程：政治学理论、行政学原理、当代中国政治制度、西方政治制度、行政组织学、国家公务员制度、管理学基础、管理心理学、中国文化概论、公共政策、人力资源管理、现代行政领导学、法学概论、经济法概论、行政法与行政诉讼法。

6．劳动与社会保障专业 授予学位：管理学学士。

培养面向社保系统、大中型企事业单位、社区管理服务部门以及劳动仲裁机构、人力资源管理部门、律师事务所等单位从事劳动与社会保障方面工作的应用性专门人才。

主要课程：社会学概论、社会保障概论、社会心理学、管理学概论、劳动经济学、劳动关系学、人力资源管理、社会统计学、西方经济学、中外社会保障制度比较、社会保障基金管理、劳动与社会保障法等。

7．英语专业 授予学位：文学学士

培养掌握英语与法律专业知识相结合、能适应建设现代化国际大都市所急需的应用性紧缺人才。

主要课程：英语阅读、英语口语、英语听力、高级英语、英语语法、英语写作基础、翻译理论与实践。英语国家概况、语言学概论、英国文学概论、民商法概论、商务英语、法律英语。

8.工商管理专业 授予学位：管理学学士

本专业培养坚持四项基本原则、适应社会主义市场经济发展需要，既有良好的思想道德素质、强烈的民族自豪感和社会责任感，又有为社会主义现代化建设服务的基本本领，还有健全的心理和健康的体魄，通晓管理（尤其是工商企业管理）、经济、法律等方面的知识和能力，适应在企事业单位等管理部门所需要的复合型、应用型人才。

主要课程：管理学、经济学、统计学、管理信息系统、会计学、市场营销学、经济法、人力资源管理、公司管理、现代物流管理、运营管理、项目管理、跨国公司管理、企业战略管理等、组织行为学。

9.经济学专业 授予学位：经济学学士

本专业培养具备扎实的马克思主义经济学理论基础，熟悉现代西方经济学基本理论，掌握法学基本知识，掌握现代经济分析方法，知识面较宽，具有向经济学、法学相关领域扩展渗透的能力，能在综合经济管理部门、机关、政策研究部门、大型跨国集团公司、涉外商务机构、战略策划咨询公司及宏观经济分析预测机构从事经济分析、预测、规划和经济管理的高级复合型专门人才。

主要课程：政治经济学、资本论、西方经济学、会计学、统计学、计量经济学、国际经济学、货币银行学、财政学、经济学说史、发展经济学、产业经济学、企业管理、市场营销、国际贸易、国际金融、中国经济史等。主要实践性教学环节包括社会调查、毕业实习等。

此外，在培养学生具有经济学理论基础，掌握经营管理基本知识和技能的同时，开设一些和经济结合较紧密的法学课程（主要为跨学科选修课），例如经济法、商法、证券与期货法、保险法、金融法、财税法、反不正当竞争法、国际贸易法、国际金融法、国际投资法、国际税法等课程，培养经济学专业的学生也具有一定的法学理论素养，具有一定的法律思维，从而使其具有比较优势，增强就业能力和社会适应力。

（二）高中起点本科

1．法学专业 授予学位：法学学士

主要专业课程：法理学、宪法、法制史、刑法、民法、经济法、行政法与行政诉讼法、商法、知识产权法、刑事诉讼法、民事诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法等。

2．行政管理专业 授予学位：管理学学士

主要专业课程：管理学原理、法学概论、社会学概论、政治学原理、当代中国政治制度、行政学原理、行政组织学、政府经济学、人力资源管理与开发、管理心理学、社会调查原理与方法。

（三）专科

1．法律事务专业

主要专业课程：法理学、宪法、刑法、民法、经济法、诉讼法、国际法等。

2．工商行政管理专业

主要专业课程：经济学、财政学、会计学、管理学概论、企业管理、财务管理、物流管理、经济法等。

3．公共事务管理专业

主要专业课程：管理学、行政学原理、社会工作概论、公共政策与公共事务管理、公共管理信息系统、人力资源管理与开发、公共经济学、公共关系学等。