英语阅读读懂却做不对

㈠ 为什么我的英语四级阅读理解能读懂，却做不对题呢，理解能力不行吗

如果有原文的同意表达，选项中如果没有与关键词的同义词或近义词，就是错误的，一专般是原文的同意表达首先要属读懂题目，却可以推断出来的，要推断的是文章没有明确给出，做题时要把握住主题思想以及凸显主题的关键词，看是问的什么，比如“what
can
be
inferred”与“what
can
be
concluded”是不同的。还有；而如果让总结的话，那就与文章息息相关了，所以这类题目中

㈡ 高三英语，为什么很多英语阅读看懂了答不对这是怎么回事

阅读和理解看得懂，应该是一篇文章的基本上疏忽你看懂了。并且听老师翻译一些句段以后，你和老师的了解确实也类似。但是题型仍然犯错。一般来说有下列好多个缘故。文章内容看懂了，提拔却没看懂。提拔中的每一个单词都需要深入分析，不然会危害你对情况的判定，你需要明确难题对焦哪些？提拔中一些主要的疑问词要框起来。阅读文章考题种类有关键点题，中心思想疏忽题，猜词题和推断题。关键点题非常简单，可是在文章中找寻信息内容要仔细。

并没有系统化记忆力过语句的同学们，便会依照英语单词字面的意思易错成语，造成了解误差。方式需要注意。能将一快一慢二种做题方法结合在一起。快是指严格执行参考答题时长进行，不可以延迟；慢是指放慢速度，致力于把原文中的每一个词、每句的含义都搞懂，尤其是长难句，进行一篇用时很有可能在半小时上述。以快为重，慢为次，但一定要有，例如一两天一篇。

㈢ 英语阅读能读懂，但选不正确该咋办

做英语阅读理解题仅仅能读懂还不够，必须掌握一些答题应试的技巧与策略。

一、 先看题干，带着问题读文章。

即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。特别适用于对图形表格类题材的理解。

二、 速读全文，了解大意知主题。

阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。

抓主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后。此时主题句就是文章的最后一句。通常用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说。这时，主题句就是文章的第一句。当然也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案

三、 详读细节，理顺思路与文章脉络。

文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文，有脉可循。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，运用"画图列表法"，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。

四、 逻辑推理，做好深层理解题。

在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。这就是通常所说的深层理解。深层理解主要包括归纳概括题（中心思想，加标题等）和推理判断题，是阅读理解中的难点。深层理解是一种创造性的思维活动。它必须忠实于原文；要以文章提供的事实和线索为依据，立足已知推断未知，不能凭空想象，随意揣测；它要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础。推理题在提问中常用的词有：

infer,推断 imply 暗示 , suggest建议 , indicate指点

五、 猜词悟义，扫除阅读拦路虎。

猜词是应用英语的重要能力，也是高考中常用的题型。它不但需要准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。我们要学会"顺藤摸瓜"，通过构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索确定词义。

六、 养成习惯，潜移默化结硕果。

良好的阅读习惯：

1、养成默读习惯，使注意力集中的文字符号上，纠正唇读，心读，喉读等做法，以免分散精力，影响阅读速度。

2、克服指读、回视、重读等不良习惯，因为这样容易使理解只停留在某个词或句子上，使获得的信息支离破碎。要善于抓住句子中的核心词，从一个句子快速地扫视到另一个句子，进行连贯性理解。如：

"Would you like to do some shopping together with me? If you are free, please ring me back to tell me about it."

这个句子，只要扫视划线的核心词，其语义就基本上清楚了。

英语阅读能力的培养是一个渐进的复杂过程，要养成每天阅读英语的习惯，循序渐进，持之以恒，精泛结合，广泛猎奇。在潜移默化中你会感觉到你的阅读能力又有了长足的提高。

㈣ 英语阅读能够完全读明白，可就是题做不对，是怎么回事我应该怎么做

有2种情况：1）你觉得读明白了，其实还没完全读明白，完全读明白了一专般不可能做不对题目，属即使错，5道题也不会错超过1题。有一种检验方法，你是否觉得读那篇文章就像读中文文章一样容易，如果中途还要回过头去想某几句或某几个地方是啥意思，那多半是你搞懂了文章的大意，但没有完全读明白每个细节，这样肯定做不对题。除了专业类考试，如等级职业考试那种，一般的英语试题的文章都不难懂的。等级职业考试那种即使翻译成中文都不一定看一两遍就明白。所以一般的英语考试类文章看不懂纯粹是语言基础不行，这样的话就打好基础吧。
2）阅读理解的解题思路是按照文章的说法来选择正确答案，有些人有时候会做着做着题目就按照实际的逻辑，或者自己掌握的知识去判断了，但实际上那有可能是和文章里的讲法不符的，因此自然就会选错。如果是这种，多做点题练下手，但也不用题海战术，练下手就可以解决，还解决不了那是属于极品情况了。不过老实说，这种情况做错题的机率也一般是5道题也不会错超过1题那种的。。。以上。

㈤ 能读懂文章，但高考英语阅读老错，这是哪里出现了问题

很多人每天也坚持学英语、背单词了，并且也达到了读懂文章的地步，但是在高考做英语阅读的时候却总是出错，很多时候都会让人产生挫败感，但是也找不到方法去进行提升。这可能是因为大家只能读懂文章，却不知道文章的中心思想是什么，这样当然容易做错题。而且有时候也因为对考试有一种惧怕感、紧张感，也会使人的思维出错，从而导致选择错误。

总的来说，如果自己能够看懂文章却经常出错的话，那么一定是有一些原因导致的，大家一定要分析好原因，防止出现这种自己会做却又错的局面。如果因为紧张出错，大家一定要平稳自己的心态，尽可能的来提升自己，这样才能够有更好的心情来面对高考。

㈥ 为什么我能读懂英语阅读理解的内容，可是却不能做出正确的答案呢

阅读前先把题目看一遍，阅读时把题目选项中出现的句子标出，因为有些题目的版选项可以根据原文判断其正权确与否，其次要注意文章中的转折词（比如but），以及代表作者观点的句子（这非常重要），千万不要根据自己对某一问题的看法来答题，最后直觉有时候也用的上。

㈦ 高三英语，为什么很多英语阅读看懂了答不对

高中英语阅读水平可以划分为四个阶段：

① 完全看不懂；

② 以为自己看懂；

③ 知道自己哪里不懂；

④ 完全能看懂。

处于第一个阶段“完全看不懂”的同学，他们的英语分数水平通常是30~80分之间。这些同学做阅读看不懂，是因为没有背单词。高中的3500词，只要能够做到看到单词就能知道意思，150的高考英语卷至少能拿80分。所以，这部分同学应该认真背单词，尤其是现在还剩下几十天就要高考了，稍微努把力，这些同学还能让自己的高考总分多个50分左右。

背单词有困难的同学可以用“睡眠记忆法”配合配套的“单页大容量乱序版3500词表”，方法是无偿公开的，词表也是无偿提供可以自己打印的，可以自己检索学习。只要按照方法要求做到“一背四复习，周末总复习”，结合“机关枪式的读单词方式”和配套的词表。每天只花一小时就能记住100个单词，一个月就能背完3500词，把分数迅速提高到80分以上。

处于第二个阶段的同学，分数一般位于80~110分之间，这些同学是有认真背3500词的。他们做卷子的特点是：一篇阅读题拿到手，文章里面的每个单词都能看懂，可是很多单词连成句子以后，感觉似是而非，长句难句看不懂，做题喜欢用排除法。做阅读题以为自己看懂了，实际上却踩中出题人的陷阱。

有些同学会误以为自己的理解能力有问题，或者自己的思维和别人不一样，久而久之容易对自己的理解能力产生怀疑，造成不自信。

其实，高中英语不难，逻辑思维的难度只相当于小学语文五年级，能考得上高中，你的理解能力就没有什么问题。这些同学阅读能力有偏差的原因，是只背了单词，却没有掌握好词组短语。

影响英语理解的因素，包括单词和短语。大多数同学只知道要背3500词，却不知道，除了背3500词以外，还要继续背词组短语。3500词相互组合以后，会形成词组短语，词组短语字面的意思和实际的意思有很大的差别，有点类似于我们中文的成语。没有系统性记忆过短语的同学，就会按照单词字面的意思望文生义，产生理解偏差。

在词组短语这一块，高考并没有划定确定的范围，只要构成一个短语的所有单词都在3500词的范围内，这样的短语就可以成为考试考查的内容。3500词相互组合形成的词组短语和固定用法，约有1.5万个左右是高考范围内可以考查的内容。

解决这部分的知识点，可以通过《牛津英汉双解高阶词典》自己积累，也可以背一些现成的资料，比如《高中英语1.5万考点》等。掌握的熟练程度要求并不高，只要能够做到在题目中可以区分出哪些是单词，哪些是短语结构，并且知道意思，就可以了。

讲到这里第3个阶段的同学的问题就已经很明显了。属于第3个阶段的同学，对于词组短语有一定的掌握，也能够在题目中区分出词组短语和单词，但是有一些短语不知道意思，只能靠排除法猜意思，就造成了一定的丢分率。

而能达到第4个阶段的同学则是140分以上的大神，不仅阅读能够轻松地看懂，其他的题型也基本上是接近满分的状态。

㈧ 做英语阅读题的时候，总是读懂了，题做不对，而且时间也不够用，什么原因。

看做什么英语题了，小学初中大学还是。。
有一些几个主要原因吧
1）词汇量不够回
2）做题方法不对，应该答先看题目带还是看文章
3）当然就是不熟练，练得不够了
多看点英文小说报纸就好了，培养阅读感觉最重要，因为有时候你感觉自己看懂了，并不是外国人自己想的，就是你自己的思路反而是更不对了。。
速度什么的多做、记时就会慢慢好的，祝好加油啦

㈨ 为什么考研英语阅读看得懂但是还是错很多

考研英语阅读看得懂但是没有深层次理解，所以还是错的多。

说自己看懂文章但是题目做不对的人，至少90%是存在读懂的“幻觉”的，也就是说，文章其实根本没有读懂，但自以为读懂了。或者是，读懂了部分内容，然后自己四舍五入都读懂了。所以，很多的“读懂”都是掺了水分的。

不管做任何题，“从题干出发，寻找正确项”和“从选项出发，排除干扰项”都是最本质的思路，只要能做到这两点，正确率一定会有提升！而且步骤是固定的，训练得多了，速度也会变快。

做题步骤

做一篇阅读时间大约在15-20分钟，再多题会答不完。

1、浏览题目，找出关键词。建议时间：1-2分钟。

2、结合关键词回原文定位，找出每道题的对应段落。建议时间：2-3分钟。

3、按照题目顺序选答案。建议时间：10-15分钟。

4、回顾文章和题目，调整答案。建议时间：1-2分钟。

㈩ 英语阅读理解单词都认识，可题目就是做不对，是什么原因

英语阅读理解中的单词全部都能看懂，可是题目就是做不对，这是英语成绩在80~110分段的同学普遍遇到的问题。

是这些同学在逻辑思维上有问题吗？其实不是，用一个很简单的方法就能证明，这些同学的逻辑思维能力一点问题都没有。我们可以随便找一篇你所认为的最难的高考英语阅读文章，然后把这篇文章的中文翻译找出来，把这个题目当作语文阅读题来做。你会发现英语的阅读题在逻辑思维上几乎没有什么难度，文章怎么写，题目就怎么问，在逻辑思维上没有任何的转弯，看明白文章的意思，就能直接选出答案。

这说明做不对阅读题的根本原因，仍然还是由于文章没看懂。80~110分段的同学有认真背高中英语3500词，看到英文单词能够知道中文意思，这也是他们在做阅读的过程中，卷面上看不到生词的原因所在。

但是，英语的阅读题里面，影响理解的语言元素不仅仅是单词，两三个单词相互组合就可以形成一个词组短语，如果短语中包含着名词，还可以在名词上嫁接定语从句。词组短语的结构还可以拆分或者调整语序，构成更加复杂的句式。词组短语就是复杂句之母，通过扎实的词组短语记忆功底，才能够解决英语阅读题中复杂句的理解问题。

与此同时，单词变成短语以后，短语会具备特殊的意思，想要偷懒不背词组短语的同学，在遇到短语的时候根本看不出那是一个短语，只会把它拆分成一个一个的单词，按照字面的意思去理解，这样理解就会产生偏差。出卷人只需要根据这种偏差，设置错误选项，考生就会觉得自己明明看懂了，也选对了答案，但是结果就是错的，这就是所谓的陷阱题。

3500词相互组合构成的短语非常多，有几万个，只要单词不超纲，高考就可以考，整理起来费时费力，需要进行过滤筛选。在现成的版本中目前整理比较好的是《高中英语1.5万考点》，把2400页的《牛津英汉双解高阶词典》压缩到只有72页的记忆材料。同时连续10多年保持对高考真题98%左右的命中率。

能够记住50%，英语成绩就能突然130，能够记住80%以上，就能挑战140以上的高分。阅读题错一个人以内的水平，相当于高考英语135分的水平，大概记住65%的词组短语就可以达到。