以大大提高阅读速度英语
Ⅰ 怎样提高英语阅读理解的速度
推荐几种帮助你提高速度的阅读方法：
1. The Top-down Approach
在阅读前可以做预测，可以有选择性地阅读你最感兴趣的部分，并且能用自己的话说出文章在讲什么。
2. The Integrated Approach
通过文本之外的东西帮助理解，比如the expectations、the text、the author、the source、the publisher、the time of publication等等。
3. Reading with a Purpose
阅读之前，你要先知道What are you reading for ?
如果是for specific information，比如读新闻，那你就要scanning，找出需要的信息。
如果是for thorough understanding and memorization，比如莎士比亚的戏剧，那就要intensive reading。
还要一些具体的阅读技巧，比如怎样skimming, scanning，怎么搞懂图表，遇到生词怎么处理啊，推荐一门课，《大学英语学术阅读》（中国外语高校慕课平台上可以搜到），里面都有示例，你可以去系统学习然后应用。
最后，一定要多读！多读！多读！不然阅读方法就没有地方用了。
Ⅱ 提高阅读速度用英语怎么说
提高阅读速度
Increase reading rate; increase reading speed; increase my reading speed;
[例句]提高阅读速度的另一个方法是，注版意句子中的权关键词。
Another way to improve your reading speed is to focus on the key words in the sentences.
Ⅲ 如何提高英语阅读速度
1、查阅
查阅其实是快读或速读的一种，单词Scaning的意思是扫读或查阅，其特点就是快，但快的同时又要全部扫及。因此，查阅的这种方法也可以理解为迅速找出文章中的有关事实细节或是文章中的某一具体信息。
2、阅读习惯
和我们平时阅读中文文章一样，想要提升英语阅读速度的话，形成良好的阅读习惯也是非常的重要的。通过培养良好的阅读习惯，使得我们可以在阅读是高度的集中自己的注意力，减少外物对于自己的影响，从而提升我们的英语阅读速度。
3、推测
我们在阅读英语文章的时候，往往都会遇到很多看不懂的单词，这样一来我们势必会纠结于某个自己不懂的单词，这就使得非常的浪费时间了。
所以，我们在阅读英语文章的时候，首先要先把文章看一遍，把其中不懂的生词的意思通过前后的句意，大致的猜测一下。那么当我们阅读的时候，就不需要卡在某一生词上，这阅读速度自然就能有所提升了。
4、快速阅读
很多的学生在阅读英语的时候总是逐词阅读，觉得这样才能真正的学好英语，这样一来往往就会拖慢阅读速度了。对此，最好还是学会快速阅读，这快速阅读训练并不要求学生100 % 的理解所阅读材料 , 而是要求学生在少量的时间内对大量的文章资料进行有目的性的选择阅读 , 以此达到“以量取胜，量中求质”的效果。
5、词汇量
词汇量除了“够”以外，还要很“熟”，而不是看到substance还在想：啊！这个单词好眼熟，好像在哪里看过or好像哪个老师讲过。这样，文章思路就被切断了，速度肯定慢。所以，对于雅思阅读的词汇水平，不需要太高大上，高中+四级词汇即可，六级词汇也熟悉掌握当然更好。
Ⅳ 提高我的阅读速度（用英语怎么写）
improve my reading speed.
Ⅳ 求大学英语作文 《如何提高阅读速度》
下面有两篇长短不一的作文供你参考：
Here are two essays of varying lengths for your reference:
范式1 （原创，这篇文章我们四级备考写过，当时打了13分，满分15分。如果你是四六级作文或课后作业，可以采纳这篇）
MODEL 1（Original, This article we wrote in CET-4 notes, Ever I got 13 points, perfect score 15 points. If you are write CET-4 composition or CET-6 composition，or after-school jobs, this can be accepted.）
How to improve reading speed
It is well known that reading plays an important role not only in our daily life but also in learning a foreign language. Of course, reading depends on reading speed to some degree. So it is natural that it is important to improve reading speed.
After several years of English learning，I think about how to improve the reading speed of the following three ways. First, Reading the articles from the beginning to the end without intervals so to catch the rough idea of the articles on the whole. Never waste too much time on some new words and single sentences. Second，We may keep time when reading articles. Third，When reading articles, we can point at the words with our finger or pen point and our eyes move with the finger quickly so that we are able to read very fast.
Of course, there are many ways to improve reading speed. In any case, we can not do without hard work and practice, as well as the love of reading. Only when we read as a kind of lifestyle, and our reading speed can be improved.
范式2 （这是从网上下来的，原文并不是很合适，不过经过了本人的修改，勉勉强强还可以。如果你是要写长篇论文，可以采纳这篇）
MODEL 2 This is copied from the Internet down, it was originally not very fit, but after my changes reluctantly okay. If you want to write long papers, can be accepted this.
How to improve reading speed
Some people think that reading is a very simple matter. You move your eyes along the line, and the author's message appears somehow in your mind. When a person is highly skilled as a reader, it does seem that something like that takes place. However, the actual reading process is quite complicated. Try to think back when you were first learning to read, or observe a young child learning to read. It is a very difficult, complex, sometimes, painful process.
Reced to its simplest elements, we might say that comprehension is a part of the communication process of getting the thoughts that were in the author's mind into the reader's, but how does one reader can get the idea clearly? It depends on the reading ability of the reader's. How can the readers make improvements in reading? There are many skills to improve reading speed
One of the most important skills in reading is the knowledge of word .The number of the words you know determines the difficulty and complexity of the material you can read and understand. If you have an extremely limited reading vocabulary, you will be able to read only very simple material. Obviously, vocabulary forms a stumbling block for the poor reader. The more words you memorize, the faster you read the article. So, it is necessary to memorize words as much as you can. By the way, it should be realized that approximately half of all written English material is composed of the 300 commonest words. Certain words then have a very high occurrence and are used over and over again. Since the English vocabulary is so vast, you cannot hope to master vocabulary only by learning your lessons in the classroom. Reading of course involves much more than simply knowing the dictionary meaning of indivial words. When coping with unknown vocabulary. You have to develop strategies, which will allow you either to discover the meaning of the words or at least to proceed further with the text in spite of not knowing the meanings of some new words. One of the efficient ways is guessing the unknown vocabulary. Guessing the meaning of words is a shortcut in reading. While reading in our own language, we usually have an unconscious habit of making logical inference as to the meaning of words based on the context. You can use the context to get the meaning and to help you develop the comprehension skills. To be a good reader, decing the meaning of unfamiliar lexical items through contextual lines is necessary.
In order to improve reading speed It's essential to memorize words and master the ways of guessing the meaning of words, besides, when reading, you should catch the phrases as a unit of meaning and view the sentences as a unit of meaning. Sentences are the basic building blocks for writing something that will be read. A sentence, as a larger unit of meaning, is always about something--its subject--and always has a statement about the subject. The form of a sentence may be vary, but the subject and the statement about it are always there. The idea conveyed by a sentence will always come to you as a whole. So being familiar with various sentence patterns and being able to have a good sense of what is conveyed by a sentence, even a very long one with some clauses inside, will be helpful for a more mature and efficient reading. So do the paragraph and passage. But the paragraph and passage are more complex than the sentence. A paragraph has sentences that are connected with each other in some logical ways and a passage is the connection of the paragraphs.
Make inferences while reading is another means to improve reading ability. If the idea in a piece of reading is expressed in very explicit terms, it will be relatively easier for readers to read. But unfortunately it is not always the case. Sometimes writers prefer to write in a more subtle and implicit way, which calls for more careful reading and thinking. In order to have a good comprehension of such reading pieces, we should be trained to be able to read between the lines, that is, to be able to find out what is not explicitly stated by the writer.
Finally, trying to make progress in speed is an efficient way to improve reading ability. If you were a native reader of average ability, you could probably read at the rate of 250 words a minute. This reading speed might be already twice as fast as the speaking or listening. Hence, reading can be one of the fastest ways of putting verbal knowledge into your mind. The flexibility and inexpensiveness of printing also make verbal information by far the cheapest means of transmitting this kind of information. Fast reading, once it is mastered, makes reading more interesting, not more work. Fast reading doesn't comprehend so little as some slow eader would like to believe. This should be obvious from an examination of any sentence. Whenever you read something, where does the meaning lie? Is it in the indivial words or in the sentence as a whole? Many indivial words have almost no meaning by themselves. They must be seen in the context of a whole sentence in order to make sense. Good reader sees words as part of a whole sentence or paragraph；not just in isolation. This is why slow word-by-word readers often understand for less, or miss of the joy and excitement of reading.
Such are the skills in the reading. You should pay attention. In a word, reading involves much knowledge and common sense. And everybody has a kind of special reading skills of him .It is necessary to generalize the skills in the process of reading, and then we can improve our reading ability quickly.
Ⅵ 如何提高英语阅读速度
理解的正确率和速度是阅读理解成败的关键。回顾多年的教学实践，下面就如何提高高中阶段英语阅读速度谈谈自己的做法：一、增加词汇量词汇量偏低是制约学生阅读速度的瓶颈。据统计，去年高考试题中出现的超出考纲的词汇多达59个，如果考生只满足于记住课本以内的词汇和用法，甚至连课本上的词汇都要大打折扣，怎么能适应大容量、快节奏的高考阅读要求？因此，扩大常用词汇必须成为我们英语教学中一项常抓不懈的工作。扩充词汇主要有三个渠道：精读、泛读、构词。在课本教学时要特别重视对学生词汇的考查，要通过听写、替换、造句等手段，促使学生首先记住课本上的基本词汇。其次教师要重视学生的泛读教学，通过补充大量英语课外读物，让学生在阅读中复习词汇、巩固词汇、增加词汇，并将补充词汇纳入考查范围之内。适当教给学生一些基本的构词知识有助于学生快速、高效地积累词汇，同时也为猜测生词提供一定的参考依据，便于学生在阅读过程中遇到生词时能观其形，知其意。二、扩大知识面阅读速度与阅读材料所涉及的话题有很大的关系。如果阅读材料是自己熟悉的内容，阅读速度就会自然加快；反之，如果阅读材料所涉及的是非常陌生的话题，阅读速度便会很慢。所以增加一些题材广泛的泛读，扩大学生的知识面，让学生多掌握一些文化背景知识，了解当今英语国家历史文化、人物传记、科技教育等方面的社会知识对提高阅读速度是极其重要的，即便是增加非英语阅读也有助于英语阅读速度的提高。因此，除了教材外，我们还应该重视泛读教学，要选定一种内容广泛、话题时兴、难度适当的国内外优秀英语教材，（如New Concept English，Oxford English，the Multicultural Workshop等）作为泛读课本，并将其列入正式的教学计划，与精读一起进行考查。另外，还要鼓励学生多读英语报刊、杂志，切勿将英语教学局限在有限的课文教学之内，否则，想要大幅度提高阅读速度就是不现实的。三、克服不良阅读习惯，坚持意群阅读在快速阅读过程中，应注意克服一些不良阅读习惯以促进阅读速度有效提高。常见的不良阅读习惯有：指读、声读和回视。指读是指为了在阅读时能集中注意力，同学们常常用手指、铅笔、尺子等指着一个个的字或放在这些字的下面阅读。指读减慢了阅读速度，分散读者的注意力，因此，阅读中一定要克服这个毛病。声读一般有三种形式：出声读、默读和心读。事实证明，阅读速度缓慢一般都是因为读者采用了某种声读的方式，所以要提高阅读速度就必须自觉地克服这种习惯。回视又叫返读或复视。如果我们在阅读中多次返回重读，既会影响速度，也会影响理解。所谓意群，就是有意义的短语和语法结构。意群阅读是以意群而不是单词为最小阅读单位的一种快速阅读方法。它不仅可以提高阅读速度，而且有利于对句子的整体理解，而不是死抠字眼，逐词理解。因此，坚持意群阅读，要克服以下不良习惯：指字读、声读、不断回视；一次一词。四、掌握阅读技巧，使用文——题——文阅读方式对于怎样在提高阅读速度的同时，又能提高做题的准确性，历来有三种阅读方法：1、先文后题。即先把全文读懂，然后做题。这种方法的缺点是在读懂全文的同时，容易降低读速。另外，由于阅读的目的性不明确，记住的细节内容未必有用，有用的内容未必记住。答题时仍需到短文中去寻找，实际上等于降低了读速，降低了效率。2、先题后文。即先读问题，然后带着问题读文章。这种方法的优点是目的明确，在阅读时有所侧重，能节省时间。缺点在于没有读过短文，不了解文章的主题、细节分布情况，因而不可能很快找到所需信息，但这种方法比较适合于类似广告性质的阅读理解题。3、文——题——文阅读。即先快速通读全文，对文章形成总体印象，然后读问题，再将全文认真读一遍，最后回答问题，这个过程列表如下：顺序内容阅读方法目的1 通读阅读材料速度（快速/略读/览读）掌握主旨大意2 粗读思考题速度明确考查重点，以便排除干扰项3 复读阅读材料通篇跳读（寻读）局部精读理解全篇，初选答案4 解答思考题精读（细读）确定答案该种方法避免了前两种方法的缺点，使同学们在快速阅读的过程中了解全文的题材、主要结构、中心思想、主题段、主题句。在跳读时，一目十行，目光自上而下寻视与答题内容有关的词句，无关的内容掠过，使回答有关who，what，when，where等文章细节问题时，能很快找到答案，这样既提高了做题的准确性，又能有效地利用时间。因此，文——题——文阅读理解方法是多数人采用的，可提高阅读速度的有效方法。五、注重长句、复杂句的理解近几年的高考阅读理解题十分注重借助复杂语境考查考生对语言语法知识综合运用能力。所选阅读材料均有大量复杂单句和复杂复合句，单句采用非谓语动词，独立主格结构等高级语法；复合句采用多种从句叠现的复杂句型，来增强句子结构的复杂性和语境理解难度。所以，理解长句、复杂句成了考生顺利理解阅读材料，提高阅读速度的关键。比如2002NMET阅读理解E篇的第三段有这样一句话：例1：Perhaps the best sign of how computer and Internet use pushes up demand for paper comes from the high-tech instry itself ,which sees printing as one of its most promising new markets.析：这是一个典型的长句，有“how”引导的从句修饰sign，也有which引导的定语从句。在看这个句子时，如果一不小心就会很容易看不明白，因为use,pushes up;comes from这些词充当什么句子成份？哪个是谓语？该怎么理解？事实上，这里use是作名词用，意为“……的使用”即“电脑和网络的使用推动了纸张的需求”。全句的真正主语、谓语、宾语应该分别是：sign,comes from和the high-tech instry。后面的定从则比较好理解，是see……as（把……看成……）的用法。只有透彻分析长句，才能明白全文章的意思，才能提高阅读速度。一般地说，造成长句的原因主要有三个方面：（1）修饰语过多。（2）并列成份多。（3）语言结构层次多。在分析长句时要采用下面的方法：（1）利用句子成份分析法理解（长、难）单句。①根据词不离句的原则，正确判断单词词性及其充当的句子成份。首先找出主语、谓语、宾语，从整体上把握句子的结构。抓住句子的主、谓、宾成份，就等于抓住了句子的主干，对长句的基本意思也就理解了。②努力找出谓语动词和非谓语动词、介词短语以及从句的引导词。③分析从句的功能和短语的作用。例如：是否是主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句。④分析词、短语和从句之间的相互关系。例如：定语从句所修饰的先行词是哪一个，介词短语修饰的哪个词等等。⑤注意插入语和其他成份，正确分析句中是否有固定词组或固定搭配。（2）利用结构引导词进行单句重排理解复合句。对于阅读理解题中出现的多种从句叠现的复合句，我们可以用结构引导词进行单句重排，从而将这些复合句进行化简。又如NMET2003B篇有这样一个句子：例2：Literacy specialists admit that children who read below the laurel of their fellow pupils are often afraid of reading aloud ina group,often haue loier selfrespect,and regard reading as a headache.分析：认真分析语境逻辑和句子结构可知，that引导宾语从句，宾语从句的主语又带有一个由who引导的定语从句，宾语从句的谓语由三个并列动词构成，分别为are ofter apaid of,often hare,and regard,我们可根据语境含义和结构引导词将该复合句作如下单句重排。In the opinion of literacy specialists, some children read below the level of their fellow pupils.They are often afraid of reading aloud in a group.They often hale lauer self-respect.They regard reading as a headache.全句意思逐渐明朗：一些文学专家认为，有些阅读能力低于同龄人的孩子不爱在小孩群里高声读书，他们自尊心不强，经常将读书看成心痛的事。只要我们在平时的教学中注意加强学生分析长句、难句的训练，持之以恒，学生在阅读过程中碰到长句、难句后一定会快刀斩乱麻，迅速理清句子结构，通晓句意，从而大大提高阅读速度。六、加强计时和限时阅读训练，提高阅读速度任何一种技能的获得都必须经过大量的实践训练。正如游泳一样，只知道游泳的要领，而不亲自到水里去体味，去实践，是不能学会游泳的。在平时的阅读教学和阅读训练中，教师要引导学生养成科学的阅读方法，要注重对学生进行计时和限时阅读训练，在平时的训练中有意识地计算自己的阅读速度。事实上，英语听、说、读、写四种能力是相互制约、相辅相成的，因此，加强听、说、写的训练也有助于提高阅读速度和阅读能力。
Ⅶ 【英语】如何提高英语阅读速度
阅读理解题是高考试卷中分值最高的题型，在某种意义上对同学们的试卷总分起着决定作用。理解的正确率和理解速度是阅读理解成败的关键。下面我们就谈谈如何提高英语阅读速度。一、扩充词汇量 词汇量偏小是制约同学们阅读速度的关键。有时高考试题中出现超出考纲的词汇，如果同学们只满足于记住课本以内的词汇及其用法，甚至连课本上的词汇都要大打折扣，是不能适应大容量、快节奏的高考阅读要求的。因此，扩充常用词汇是非常有必要的。扩充词汇主要有三种渠道：精读、泛读、构词。首先同学们要记住课本上的基本词汇。其次同学们要通过阅读大量英语课外读物，在阅读中复习词汇、巩固词汇、增加词汇。此外，同学们应适当掌握一些基本的构词知识，这也有助于同学们快速、高效地积累词汇，同时也为猜测生词提供一定的参考依据。二、拓展知识面阅读速度与阅读材料所涉及的话题有很大的关系。如果阅读材料是同学们熟悉的内容，阅读速度就会自然加快；反之，如果阅读材料所涉及的是同学们非常陌生的话题，阅读速度便会很慢。所以同学们应增加一些题材广泛的泛读，扩大知识面，多掌握一些文化背景知识，了解当今英语国家历史文化、人物传记、科技教育等方面的社会知识，这对提高阅读速度极其重要。另外同学们还应多读英语报刊、杂志。三、克服不良阅读习惯，坚持整句阅读在快速阅读过程中，应注意克服一些不良阅读习惯以促进阅读速度有效提高。常见的不良阅读习惯有：指读、声读和回视。指读是指为了在阅读时能集中注意力，同学们常常用手指、铅笔、尺子等指着一个个的字或放在这些字的下面阅读。指读减慢了阅读速度，分散了读者的注意力，因此，阅读中一定要克服这个毛病。声读一般有三种形式：出声读、默读和心读。事实证明，阅读速度缓慢一般都是因为同学们采用了某种声读的方式，所以要提高阅读速度就必须自觉地克服这种习惯。回视又叫返读或复视。如果同学们在阅读中多次返回重读，既会影响速度，也会影响理解。坚持整句整句地读文章，这不仅可以提高阅读速度，而且有利于对句子的整体理解，而不是死抠字眼，逐词理解。四、灵活运用阅读技巧一般采用先题后文。即先读问题，然后带着问题读文章。这种方法的优点是目的明确，在阅读时有所侧重，能节省时间，也能通过题目了解文章的主题。这种方法最适合于类似广告性质的阅读理解题。当然，阅读方法因人而异。习惯了那种模式，速度自然会快。五、加强对长句、复杂句分析的训练 近几年的高考阅读理解题十分注重借助复杂语境考查同学们对语言语法知识综合运用能力。所选阅读材料均有大量复杂单句和复杂复合句，单句采用非谓语动词、独立主格结构等高级语法；复合句采用多种从句叠现的复杂句型，增强了句子结构的复杂性和语境理解难度。所以，顺利理解长句、复杂句成了同学们顺利理解阅读材料，提高阅读速度的关键。只要同学们在平时的学习中注意加强分析长句、难句的训练，持之以恒，在阅读过程中碰到长句、难句后就能迅速理清句子结构，通晓句意，从而大大提高阅读速度的。六、保证计时和限时阅读训练 任何一种技能的获得都必须经过大量的实践训练。在平时的阅读训练中，同学们要进行计时和限时阅读训练，在平时的训练中有意识地计算自己的阅读速度。事实上，英语听、说、读、写四种能力是相互制约、相辅相成的，因此，加强听、说、写的训练也有助于提高阅读速度和阅读能力。最后，愿同学们能提高阅读速度，攻克阅读大关。得阅读者得天下！相信同学们会在高考中大获全胜的！
Ⅷ 如何提高英语快速阅读速度
英语材料时或是在考试过程中有很多人感到自己的阅读速度实在是跟不上需要，有些朋友就认为是自己的英语基础不行，然后就拼命的背单词，其实如果能够用正确的方法进行快速阅读训练的话，即使在原有的基础上也可以在阅读速度方面取得显著的提高，更何况很多情况下根本就不是英语基础的问题。如何提高英语快速阅读速度?现在就让我们来看看练习快速阅读的四种方法。
1. 快速泛读(fast extensive reading)
平时要养成快速泛读的习惯。这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快，理解和掌握书中的主要内容就可以了。要确定一个明确的读书定额，定额要结合自己的实际，切实可行，可多可少。例如每天读20页，一个学期以18周计算，就可以读21本中等厚度的书(每本书约120页)。
2. 计时阅读 (timed reading)
课余要养成计时阅读的习惯。计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳、精力分散，反而乏味。阅读时先记下“起读时间”(starting time)，阅读完毕，记下“止读时间”(finishing time)，即可计算出本次阅读速度。随手记下，长期坚持，必定收到明显效果。
3. 略读 (skimming)
略读又称跳读(reading and skipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，如同从飞机上鸟瞰 (bird's eye view )地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者(skimmer)的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。
阅读时，先把文章粗略地浏览一下，看看文章中是否有自己工作和学习需要的或自己感兴趣的资料和信息，然后确定这篇文章是否值得细读。在查找资料时，如果没有充分时间，而又不需要高度理解时，就可以运用略读技巧。“不需要高度理解”并非指略读时理解水平可以很低，而是说略低于一般阅读速度所取得的理解水平是允许的。
一般阅读的目标是在保持一般阅读速度的条件下，获得尽可能高的理解水平，通常达到70%或80%。略读时，理解水平略低一些是预料之中的事，平均理解率达50%或60%就可以了。
略读有下列四个特点：
(1)以极快的速度阅读大量材料，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。
(2)可以跳过某个部分或某些部分不读。
(3)理解水平可以稍低一些，但也不能太低。
(4)根据文章的难易程度和达到的目的，不断灵活地调整阅读速度。
略读可以运用下列技巧：
(1)要利用印刷细节(typegraphical details)，如书或文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对书和文章进行预测略读(preview skimming)。预测略读要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有关的细节及其相互关系。
(2)以一般阅读速度(200～250wpm)，阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章大意、背景情况、作者的文章风格、口吻或语气等。
(3)阅读段落的主题句和结论句。抓住主题句就掌握了段落大意，然后略去细节不读，以求得略读速度。
(4)注意转折词和序列词。转折词如however, moreover, in addition等;序列词firstly, secondly等。
(5)若无需要，不必阅读细节。
4.寻读 (Scanning)
寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。熟练的读者善于运用寻读获得具体信息，以提高阅读效率。
寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分则略去不读的快速阅读方法。运用这种方法，读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的印刷材料，找到所需要的信息。例如，在车站寻找某次列车或汽车的运行时刻，在机场寻找某次班机的飞行时刻，在图书馆查找书刊的目录，在文 献中查找某一日期、名字、数字或号码等，都可以运用这种方法。
作为一种快速寻找信息的阅读技巧，寻读既要求速度，又要求寻读的准确性。具体地说，寻读带有明确的目的性，有针对性地选择问题的答案。因此，可以把整段整段的文字直接映入大脑，不必字字句句过目。视线在印刷材料上掠过时，一旦发现有关的内容，就要稍作停留，将它记住或摘下，既保证寻读的速度，又做到准确无误，所以寻读技巧也很有实用价值。 寻读与略读不同。略读时，读者事先对材料一无所知，而寻读则是读者对材料有所了解的情况下进行的。例如，寻读电话号码簿，读者知道受话人的姓名，还知道电话号码簿是按姓的字母顺序排列的。这样，在寻找Jackson的电话时，就可以利用书页上方的标识词，再按姓的字母顺序很快翻到以J开头的书页，从而找到 Jackson名下的.电话页码。
为了有效地进行寻读，读者应运用下列技巧。
(1)利用材料的编排形式。资料多半是按字母顺序排列的。如词典、索引、邮政编码簿、电话号码簿以及其它参考资料簿等。当然并非所有资料都是按字母顺序排列的。例如，电视节目是按日期和时间排列的。历史资料是按年代排列的，报纸上的体育版面是按比赛类别(足球、排球、网球)排列等等。不管资料来源怎样，它都是按照某种逻辑方法排列的。例如，要知道某事是何时发生的，要查日期;某事是谁做的，要查人名等。
(2)利用章节标题和说明。寻读之后，首先看看文章标题或章节标题，确定文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，这样可以直接翻到那个部分，进行寻找。
(3)抓提示词。读者找到包含所需信息的章节，准备寻读。这时，要留心与那个具体信息有关的提示词。例如，在报纸体育运动版上寻找某田径运动员的某项运动成绩，他的国名是提示词。在网络全书上寻找纽约市的人名，翻到New York City那一章后，population, census, inhabitants 等词就是提示词，找到提示词，就可以采用一般阅读速度，获得所需要的信息。
以上就是四种练习快速的方法介绍，其实这些方法我们在平常的生活和学习中都曾用到过，只是我们没有意识到而已，而一旦把它们作为方法单独挑选出来，然后按照其要求坚持练习，就会取得很好的效果。
Ⅸ 高考英语：如何提高阅读理解速度
导语：高考英语试题中阅读理解占的分值最高，同时难度也是最高的，很多同学在做阅读理解题的时候，由于阅读速度偏慢，导致花费在阅读理解上的时间过多，但却没收到好的阅读效果，实在是有些遗憾，那么为了提高阅读，增加阅读准确率，应该怎么做呢?相信同学们学会以下的阅读方法，勤加练习，一定能让阅读理解有大的提升。
高考英语：如何提高阅读理解速度
1.快速泛读(fast extensive reading)
平时要养成快速泛读的习惯。这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快，理解和掌握书中的主要内容就可以了。要确定一个明确的读书定额，定额要结合自己的实际，切实可行，可多可少。例如每天读20页，一个学期以18周计算，就可以读21本中等厚度的书(每本书约120页)。
2.计时阅读(timed reading)
课余要养成计时阅读的习惯。计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳、精力分散，反而乏味。阅读时先记下“起读时间”(startingtime)，阅读完毕，记下“止读时间”(finishingtime)，即可计算出本次阅读速度。随手记下，长期坚持，必定收到明显效果。
3.略读(skimming)
略读又称跳读(readingandskipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，如同从飞机上鸟瞰(bird'seyeview)地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者(skimmer)的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。
阅读时，先把文章粗略地浏览一下，看看文章中是否有自己工作和学习需要的或自己感兴趣的资料和信息，然后确定这篇文章是否值得细读。在查找资料时，如果没有充分时间，而又不需要高度理解时，就可以运用略读技巧。“不需要高度理解”并非指略读时理解水平可以很低，而是说略低于一般阅读速度所取得的理解水平是允许的。
一般阅读的目标是在保持一般阅读速度的条件下，获得尽可能高的理解水平，通常达到70%或80%。略读时，理解水平略低一些是预料之中的事，平均理解率达50%或60%就可以了。
略读有下列四个特点：
(1)以极快的速度阅读大量材料，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。
(2)可以跳过某个部分或某些部分不读。
(3)理解水平可以稍低一些，但也不能太低。
(4)根据文章的`难易程度和达到的目的，不断灵活地调整阅读速度。
略读可以运用下列技巧：
(1)要利用印刷细节(type graphical details)，如书或文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对书和文章进行预测略读(previewskimming)。预测略读要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有关的细节及其相互关系。
(2)以一般阅读速度(200～250wpm)，阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章大意、背景情况、作者的文章风格、口吻或语气等。
(3)阅读段落的主题句和结论句。抓住主题句就掌握了段落大意，然后略去细节不读，以求得略读速度。
(4)注意转折词和序列词。转折词如however,moreover,inaddition等;序列词firstly,secondly等。
(5)若无需要，不必阅读细节。
4.寻读(Scanning)
寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。熟练的读者善于运用寻读获得具体信息，以提高阅读效率。
寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分则略去不读的快速阅读方法。运用这种方法，读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的印刷材料，找到所需要的信息。例如，在车站寻找某次列车或汽车的运行时刻，在机场寻找某次班机的飞行时刻，在图书馆查找书刊的目录，在文献中查找某一日期、名字、数字或号码等，都可以运用这种方法。
作为一种快速寻找信息的阅读技巧，寻读既要求速度，又要求寻读的准确性。具体地说，寻读带有明确的目的性，有针对性地选择问题的答案。因此，可以把整段整段的文字直接映入大脑，不必字字句句过目。视线在印刷材料上掠过时，一旦发现有关的内容，就要稍作停留，将它记住或摘下，既保证寻读的速度，又做到准确无误，所以寻读技巧也很有实用价值。寻读与略读不同。略读时，读者事先对材料一无所知，而寻读则是读者对材料有所了解的情况下进行的。例如，寻读电话号码簿，读者知道受话人的姓名，还知道电话号码簿是按姓的字母顺序排列的。这样，在寻找Jackson的电话时，就可以利用书页上方的标识词，再按姓的字母顺序很快翻到以J开头的书页，从而找到Jackson名下的电话页码。
为了有效地进行寻读，建议应运用下列技巧。
(1)利用材料的编排形式
资料多半是按字母顺序排列的。如词典、索引、邮政编码簿、电话号码簿以及其它参考资料簿等。当然并非所有资料都是按字母顺序排列的。例如，电视节目是按日期和时间排列的。历史资料是按年代排列的，报纸上的体育版面是按比赛类别(足球、排球、网球)排列等等。不管资料来源怎样，它都是按照某种逻辑方法排列的。例如，要知道某事是何时发生的，要查日期;某事是谁做的，要查人名等。
(2)利用章节标题和说明
寻读之后，首先看看文章标题或章节标题，确定文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，这样可以直接翻到那个部分，进行寻找。
(3)抓提示词
读者找到包含所需信息的章节，准备寻读。这时，要留心与那个具体信息有关的提示词。例如，在报纸体育运动版上寻找某田径运动员的某项运动成绩，他的国名是提示词。在网络全书上寻找纽约市的人名，翻到NewYorkCity那一章后，population,census,inhabitants等词就是提示词，找到提示词，就可以采用一般阅读速度，获得所需要的信息。
以上就是四种练习快速的方法介绍，其实这些高中英语学习方法我们在平常的生活和学习中都曾用到过，只是我们没有意识到而已，而一旦把它们作为方法单独挑选出来，然后按照其要求坚持练习，就会取得很好的效果。这也说明了在我们身边就有很多途径可以提高阅读速度，关键还要看你怎样去挖掘这些方法了。