英语阅读从什么开始
针对新课标卷来说，四篇文章中会有一篇简单的，直接从原文找答案的文章。这种文章一般出现在阅读的第一篇，（一般都是科技文或广告文）千万别去读，直接依照四个题目找答案就行。找答案也有规律，一般都是从上到下找，在文章中都有原句，换句话说，问题的顺序和答案的顺序是相同的。如一篇文章四个题，通常是第一个题在文章开头左右找，第二个题在文章中上部分找，第三个题在文章中下部分找，第四个题在文章结尾部分找。你可以参照上述找答案的方法试一试，都是符合这个规则的。当然，全国卷中其它的阅读找答案也基本满足这个规律。知道这个规则，能够加快做题的速度。谢谢仅供参考。
② 怎样才能学会阅读英语文章
怎样才能学会阅读英语文章
阅读应当是我们英语爱好者们的习惯之一。真正坚持下来你会发现它是我们生命中必不可少的一部分，以下我为大家整理了学会阅读英语文章的做法，希望对大家有所帮助！
1、粗读原文。
第一遍的目标是基本把握文章大意，粗略了解文章背景和写作动机。有的学生在第一遍读的时候就边读边圈生词圈句子，圈完之后似乎又不知道文章在讲什么，这和目标有悖了，不利于对文章的整体把握，会干扰我们想法的形成。粗读环节也是我们平时说的“略读”，大家在读的时候不必太在意细节。第一遍在读的时候，遇到生词不要停下，不要来回徘徊猜意思，要学会从整体出发。我们在读英语文章时，不可能没有问题的，但要学会合理避开问题，抓大局，之后再看细节。
2、学习生词表达。
第二遍的目标是将文章里的生词，词组，长难句都划出来，划出来之后一定要再重新整理在word文档或者excel表格中。学习生词，推荐大家使用“朗曼词典”，里面是英英解释，用英语来学习英语是更加准确的，理解起来会更直观些。如果“英英词典”高于自身的水平，必要的话还是要借助中文解释。学习生词不单单是它们的意思，还有对应的发音也是我们要关注的。注意学习的方式是灵活的，不要拘泥于哪一种方法。
建议大家将生词放在一个可以随时available的软件里，因为学英语就是随时随地。学习手段越方便可得，被使用的频率就会越高。有的同学在阅读时还有个问题，单词句子都整理了，但仅仅是整理。所以大家在选择整理方式的时候，尽量避免那些高于自己目光的地方，选择“接地气”的方式。在记忆这些生词时，要放在具体的语境中，赋予单词以生命，不要孤零零地记中文意思和拼写。在读到生僻的表达时，可以自己先试着从上下文入手揣摩含义，之后再结合具体的意义，这是加深印象的过程。
3、精读句子和文章。
在开始精读每一个句子之前，要特别注意，即保证自己的整体理解是没问题的，如果实在不确定，可以结合译文来参考，要注意不要直接用译文代替自己的思考，不可过度依赖译文。每一个句子都有主干部分，我们不管遇到多长的句子，都要先划分主干，再看主干如何展开。英语文章的逻辑性很强，从句的`出现概率特别高，要会判断从句类型，接下来才好知道从哪分析。外媒文章的长难句几乎是常事，一开始遇到这样的句子或许会有些急躁甚至自我怀疑，这样的心理是正常的，但要注意及时调整，要相信再长的句子都有它们的内在结构。第二遍我们已经查找了生词的含义，但是在实际理解句子的时候，不能单单依靠单词的本意，还要看它在文章中的引申义是什么。
在分析句子时，大家最好留有分析的笔迹，以便验证学习的思路对不对。有的同学会有疑问，词我也认识，长句子我也分析出来了，可是为什么有的句子感觉还是不通顺呢？问题在于文章的感情色彩没有把握住。任何一种观点的表达都带有主观色彩在里面，所以大家要紧扣文章的写作动机和背景，必要的时候利用译文来促成理解。我们在精读句子的时候，会遇到一些我们拍手叫好的表达，可能很短，但很犀利到位，一定要记录下来。最终要把它们变为自己脑袋中的知识才OK！这同时也是为提高写作水平打下基础的过程。
4、 重读文章
前面我们已经理解了文章大意，梳理了句子意思，解决了生词问题，是不是一篇文章就可以结束了呢？当然不可以，最后一定要再回头看，经验表明，阅读多次能强化理解程度。做什么？从段落出发，理清文章脉络，学会用简短的话概括段落意思。国外课程经常会遇到这样的作业，将1000字的文章用50个词甚至更少来概括出来，这对于国内学生来说感觉好难。其实就像我们读中文的文章，最后进行一句话总结，是一回事。这个概括总结的能力，对于想学好英语的学生来说非常重要。如果以后是想出国深造，那一定不要错过锻炼的机会。一开始的时候，我们可以给自己设定100词，之后再慢慢缩减。有的时候一篇长的文章，老师们甚至可以用几个单词就可以搞定。语言真的好神奇。
重读文章还有一个目的，加深对词汇用法的印象，因为“理解地越深刻，记忆地就会越深刻”。或许最后还发现了新的问题，这是好的现象，因为“提问”也是一种能力，发现问题就独立去解决问题。我们做的每一步，都是学习。在“精读”面前，我们学习的过程和获取的过程十分重要哦。英语是“发声语言”，前面几项做完之后，最好能熟读这篇文章，挑几个自己认为比较好的句子背一背。因为前面我们做了很多，文章理解地很透彻了，那么熟读也不是难事。
③ 做英语阅读理解时，需要最先学会什么
从上学开始，老师就会把英语这个科目放在一个重要的学习位置，作为一个“外族人”，想把英语这个薄弱科目的成绩提升上来，就要学会掌握阅读理解的答题技巧，希望下面的一些方法可以给同学们一些帮助。
一、了解文章主要思想
其实做英文的阅读理解和做语文的阅读理解思路大体一致，看见一篇文章首先要了解它要表达的中心思想或者文章主旨，对于文章要表达的意思做到心中有数。养成做题习惯，一看到通篇的文章，就要条件反射地去找主体思想。
四、多做多练
千里之行始于足下，学习的过程也是一个积累的过程，对于英语阅读理解更是如此。陌生的词汇，复杂的语法，在日常的练习之下都可以慢慢掌握，从而提高做题的效率以及正确率。
俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。扎实的语言基础来自平时严格的基本功训练和长期的知识积累。只要平时刻苦用功，打下扎实的英语知识基础，又掌握了较科学的解题方法，做“阅读理解”题是不会太难的。
④ 做英语阅读理解时，应该先学会看什么
在高考的时候也是要考英语的，所以我们一定要有很好的应试技巧，才能够考出一个好的成绩。其实英语考试也是比较简单的，只要你学会英语单词，就能够看懂文章。高考英语的时候是不考听力的，所以你只需要学会相应的应试技巧，弄懂每一个单词的意思，就能够考出一个好的成绩。那做英语阅读理解时，应该先学会看什么？
⑤ 做英语阅读理解时，应该先看什么
我们做英语阅读理解题，首先要通读全文，整体感知，了解文章主旨大意，要学会在阅读过程中运用英语思维，切忌逐句翻译成中文，那样对于提高英语阅读能力没有任何帮助，反而影响了阅读速度。做阅读理解题时建议分四步来做，首先，扫描题干，划关键词。其次，通读全文，抓住中心，通读全文要抓住两个重点，即首段和其他各段的首句和断尾句，因为中心句、核心概念常在第一段，常在首句出题。此外其他部分略读或有重点地读。抓住中心就要注意思考文章叙述的主要内容是什么？文章中是否提到核心概念，作者的态度是什么？仔细审题，返回原文，定位关键词、同义词或段落，
⑥ 如何帮助孩子开始英文自主阅读
我儿子今年三岁半了，他最熟悉的英文字母之一就是Letter “P”。每次出门，他发现停车场的入口或者路边停车的地方总是能见到字母P。爸爸告诉他，字母P代表停车的意思。于是每次看到这个标志，他都会很兴奋的告诉我们“P”代表可以停车。
这个过程就是孩子们最初阅读萌芽产生的时刻。
大部分孩子开始阅读都是从认识户外广告牌、路边标志开始的。他们日常生活中经常见到这些印刷字体，突然有一天他们意识到这些符号原来都是有意义的。这个发现便是孩子们开始学习阅读的起点。
当孩子们开始探寻文字意义的时候，如果你正在给孩子进行亲子阅读，你会发现有些孩子会重复你念过的句子，然后去指认每一个字，想去对应上你念的内容。有些早慧的孩子，三四岁就已经识字很多了。大部分都是因为父母有给孩子进行亲子阅读的习惯。
当然也有不少心急的父母，会拿卡片来教孩子们识字，这种识字方式在孩子们早期是不被鼓励的。大家需要记住一点，孩子们始终是意义的探寻者。当他们坐在你的怀里饶有兴致地听你念一个有趣的故事，他们会用眼睛看着那些字，时间久了，他们会认识很多字，并判断他们的含义。有过这种体验的家长都能惊奇的发现，你好像从未教给孩子某个字，但他们就认识了。其实就是从这种亲子阅读中自然习得的。
英文阅读其实是同样的道理。这也是整体语言教学法不提倡孩子们过早学习字母、语音等碎片知识的原因。因为早早认识字母或学习拼读的孩子们，他们在阅读过程中会不自然地关注单词细节，反而影响了对语言整体的感知。这一点我算是深有体会。
因为儿子好奇车牌上的字母、数字，所以顺其自然地认识了一些字母。有一次，我给他念《No，David》（《大卫不可以》），他非常疑惑的指着封面念“N”“O”“D“......然后问我，哪个是“No”，哪个是“大”，哪个是“卫”？然后数了半天对不上号，觉得我念了那么短一句话，（实质是3个音节），怎么会有那么多字？我只好解释了一番，告诉他英文单词和中文不是一回事。他没有继续回应什么，我感觉，孩子可能是有点糊涂了。这个小细节也让我做了一个验证，虽然这种小困惑不足以对孩子的长远学习起到什么不好的影响，但碎片化学习方式的确不符合年龄过小的孩子。过早的让小孩子看卡片识字、认识字母、学拼读等，都不是特别恰当之举。