英语学中聆听和阅读的差异

1. “学英语听说技巧重要还是读写技巧和语法重要”怎样辩论

作为一项国际性的英语水平测试，雅思的难度比国内的四/六级考试要相应有所提升。那么在高分学员眼中，雅思应注意哪些难点呢？沈同学表示：要把握雅思的“变换原则”。“在听力里面，试卷上的题干往往和听到的内容不太一样；阅读的文章和题目也不太可能出现一模一样的单词，出题者喜欢这样变一变的目的就是为了测试考生是否真的理解了听到的和读到的内容。同样，写作里面如果使用千篇一律的句型，或是经常重复同样的单词而不求变换，同样难以吸引考官的眼球而取得高分；考口语的时候，考官其实在很仔细地听你的回答中用到了哪些句型和搭配，至于回答的内容是否新颖，观点是否符合常识倒是其次，毕竟雅思考试考察的主要是语言能力，看你能否熟练地运用语言来达到有效交流的目的。”他解释道。

“另一个难点就是要注意细节。”沈同学还向我们补充，“听力里面充满着单复数和大小写的陷阱，写作时的审题偏差以及语法和拼写的错误都会让文章的印象分大打折扣。而口语里面常见的时态误用和单复数差错对我们而言似乎很平常，其实在外籍考官听来都是非常刺耳的。此外，我也和一些考生同样感到阅读和写作的时间不够用。其实速度是可以通过不断地练习来提高的。”

尽管取得了8分的高分，但新东方的优秀学员们都显得非常谦虚，对他们来说，考分其实不是最重要的，他们真正看重的，应该还是能力上的提升。沈同学也不例外，他向记者表示：“能考到8分我感到很意外，有一点运气的成分在里面。但就算考到了8.5分，甚至9分的人，和native speaker 的差距仍就有一大截。要取得高分的话，得靠科学的方法与练习结合。新东方的老师在课堂上已经介绍了很多很好的方法，我再补充一点自己的方法，即把‘听说读写’的训练方法改成‘读听写说’。这里当然不是一个简单的换字游戏，而是将英语的学习计划分成‘输入’（读和听）和‘输出’（写和说）。我们在中文的环境下学习英语时不可能在这两者上平均用力，也没有必要这样。正确的方法应该是把训练的重点放在前者，即通过多读多听来增强输入能力的训练，再练习写作，最后再练习口语。这样可以使英语学习的过程更符合人类语言学习的规律。”

随后他补充说道：“做真题的时候要控制好时间，把握好节奏，这样在考场上就不会因为时间不够用而慌张了。另外，写作和口语也是可以自己给自己评分的。雅思官方已经公布了写作和口语的评分标准，自己可以参考这些标准给自己分项打分，或者和其他雅友互评，这样的目的在于找到自己的短板，然后针对薄弱的环节加强练习。”

兴趣是最好的老师

众所周知，学习英语要靠平时的积累，只有基础扎实了，才能在各种考试中所向披靡。但同样有句老话叫做“活到老，学到老”，即使曾经英语成绩一般，只要自己有足够的意识加以努力，依然可以获得成功，沈同学就是一个典型：“高中的时候英文不好，属于金字塔底层的那种。上海高考(论坛)的英语成绩也只有一百二十几分。幸运的是，大学英语老师的教学方法比较生动，加上没有应试的压力，我开始重拾了对英语学习的兴趣。我记得当时身边的同学们都把学英语当作一种负担，大多数人在过了六级之后就和英语说再见了，只有少数的几个以出国为目标的同学还在挑战更高的目标，比如托福、GRE，但学英语过程依旧显得十分功利，大家似乎一切以考试为目的。”

他在回忆中强调了自己对英语的喜爱：“在大二的时候，学校允许大家选修第二个专业，不同于大多数学生一窝蜂地选择金融、经管作为自己的第二专业，我毅然选择了辅修英语，纯粹是出于对学习语言发自内心的喜好。事实证明我的选择再正确不过了，虽然第一专业的学习已经很繁重，每周还要牺牲三个晚上的时间去上二专，但我在二专班级上结识了一群才华横溢的朋友，这些同学都是来自各个学院的英文高手，即便在这个环境中我依旧‘垫底’，但能和这样一群真正热爱语言的同学互相切磋，共同进步，能够认识那么多学识渊博可爱的外院老师，真的是很快乐的一段经历。长达三年的二专学习为我打下了比较扎实的基础，很多课程都是以英语专业的要求来设置的，教材也有一定的难度，我们同样要参加专四和专八考试，最后要用英语来撰写毕业论文。”

整个采访过程中，他始终将“喜欢英语”放在了所介绍学习的方法首位。“首先，要真正地喜欢上英语，不能有抵触情绪，这样才能学好。其次，学语言要‘不走寻常路’。网上有不少牛人在分享自己获得高分的经验时，会提到类似于‘我每天坚持听BBC和CNN news’、‘我看完了Desperate Housewives 和 Friends’、‘我把整本新概念背下来了’……其实在我看来，他们推荐的美剧很无聊，我肯定看不下去。我也喜欢看美剧，但我只追我喜欢的那几部，而且要看英文中文字幕对照的，喜欢的剧情可以反复看，甚至不带字幕看，这样才有帮助。关于news，偶尔听听还行，但如果让我整天听这些枯燥的news，我肯定崩溃。我喜欢的是原版小说和有声读物。关于新概念，这套教材固然很经典，但是几十年用下来，难免显得有点陈旧。学习语言还要保证语料库的鲜活。多泡泡国外的论坛，看看现在的外国人喜欢用哪些口语表达方法。有空翻一翻原版杂志，找找原汁原味的感觉，都不失为好方法。所以我认为，第一是要找到自己的兴趣所在，能真正让你感兴趣的东西才能在大脑里留下深刻的印记。第二是要摸索出自己的方法并坚持下去。别人的方法不一定适合你，你盲目地模仿别人的那套方法可能坚持不下去。别人的秘笈不一定是你的秘笈。”

2. 学英语听说重要还是读写重要实际生活中呢

怎么说呢，都是很重要的，语言类的东西学习起来肯定听说读写都很重要的，完全理论应付的话读写更重要，实际生活中肯定口语重要啊，就是听说重要。

3. 学英语着重听和说的能力，听和说哪个更重要

英语作为一种语言表达，其关键目标是培养和增强学生综合应用人际交往的工作能力。因此，英语课堂教学的重点应该是听、说、读、写，而不仅仅是规定学生死记硬背，努力考高分。听力课堂教学是英语课堂的关键一步，针对大学生的英语听力和英语口语工作能力具有同时的塑造效果，现在有很多同学面临着只能不能用英语聊天的问题，不容易说，不敢说。所以，英语听力课堂教学要更加重视。

重视听力测试和英语听写课堂教学。

坚持听力测试是保证听力练习的合理对策。它可以使学生充分重视英语听力，也可以使学生立即掌握自己的听力练习结果。英语短文听力是提高听力的重要途径。向学生报告英语听写时，不仅要用英语听写英语单词、短语，还要用英语听写关键段落，最好能用原声带音频。在英语听力训练中，可以规定学生在听的同时记录所听原材料的重要信息，如时间、地址、角色、事情等，便于理解文章和准确回答。

总之，英语听力水平要想提高，不能草率地去听，只能用科学合理的方法去练习。英语口语水平不是一蹴而就的，老师和学生必须相互配合。

4. 在英语学习中，到底是听力重要，还是阅读重要

个人认为是听力更重要些. 在和别人交谈时,如果都听不出他说的是什么,还怎么理解(可看作阅读)他说的话.

5. 学英文先学听和先说再学读和写，有哪些区别

说到英语学习，人们总是想到练习各种笔法，包括单词的拼写。为了学好英语，很多人习惯于预习课文，就像学习数理化一样。比如熟悉单词和语法。但是这样学英语对吗？学习英语和学习母语一样，总是从模仿开始。模仿学习的主要内容是听和说。其目的是获得听和说的基本能力。在此基础上，可以进一步学习其他形式的语言能力，如读写能力等。

这也是通常练习听力的目的之一。从这个意义上说，如果先练习读和写相同的练习资料，就不能练习，特别是听的练习，或者练习的效果会大幅下降。能力训练被称为语言学习的基础。据说，因为英语等语言的文字表达内容与口语表达内容相同或相似，所以训练对读写训练有直接的引导和促进作用。要学好英语，先别忘了练习听力。

6. 从母语习得和外语学习的异同看英语学习的“听，说，读

你好
；不是排出汉语母语的影响，而是充分发挥母语知识和翻译的作用，在充分理解的基础上通过各种非机械重复和实际运用自然而高效地学好英语。
2.“听、说、读、写”是人类自然学习母语及其文字的必经之路，与人的生理发育和心理发展相协调，与人的知识的逐渐扩大过程相一致，与学习者生活的母语社会环境相适应；但这个过程与外语学习者的生理发育和心理发展不协调，与人的知识扩大不一致，与学习者生活的社会环境也不适应。因此，“听、说、读、写”不是学习外语及其文字的自然过程和必经之路。由于外语学习者学习的年龄、环境已经发生了变化，知识水平和思维能力早已超越了成长期的水平，所以在学习外语的过程中套用母语学习的“听、说、读、写”过程犹如让已经会走路的孩子再从爬行开始学习，或者说是刻舟求剑，难有收获。
3.一般学龄前儿童即使只掌握数百个单词也已经基本上掌握了母语，但很多外语学习者往往背了几千个单词还没有掌握外语。这是因为在自然学习母语的过程中，人们遵循自然规律让那些有用的词语选择自己，而不是人为的选择要记住什么单词。自然的语言学习是在使用中首先牢固掌握了那些最根本的单词，即决定英语为英语，汉语为汉语的单词，所以可以运用自如；而很多人在错误观念和流行神话的误导下，没有按照自然规律在运用中轻松学习，背了很多外语单词仍然不能与人正常交流。
--第二章：阅读--
4.自然英语学习法认为，“听说读写”，“听说领先”是人早期学习母语的自然过程，把这样一个对于婴孩和儿童来说十分自然的母语习得过程机械套用在成人的外语学习中就违背了外语学习本身所应有的自然性，其结果往往使学习过程乏味无聊、效率低下，最终导致学习者丧失信心而半途而废。
5.自然英语理论认为应该始终明确外语阅读的直接目的是学习一种语言，学习者应该学习的首先是语言本身的知识，而不是获取信息和扩大一般知识。因此应该选择在内容上学习者相对熟悉和能够理解的语言材料迅速掌握语言的词汇和语法结构，从而达到事半功倍的学习目的。
6.换言之，自然英语学习法理论主张充分利用学习者比较熟悉的知识信息高效地学好语言结构本身，而不是像一般阅读那样是利用已经熟悉的语言获得新的信息和知识。如果不对新的知识信息和新的语言现象做严格区分而把二者混为一谈，把理解内容与掌握语言本身混为一谈，就等于浪费学习者的时间和精力，让他们做徒劳无益的工作，从而大大拖延语言学习的整个过程。
7.既然外语有其不同于母语和第二语言的特点，那么自然的外语学习方法也应当与母语和第二语言的自然习得有所不同。这种不同反映在掌握语言技能过程的各方面，但首先是反映在掌握各种基本技能的自然顺序上，即外语学习的过程一般并不是从听话开始学习说话，然后再开始学习读书写字，而是从读书识字开始，在阅读的基础上发展听和说的能力。当然，人们在最初的语音学习阶段也必须首先听正确的发音并进行模仿，但作为外语学习，这也是与音标符号和字母的认读结合在一起的，就整个学习过程来讲，读－听－说－写的自然顺序并没有改变，这也是外语学习的性质和环境所决定的。
8.外语学习和母语习得的一个重要区别就是外语学习是人在生理、心理发展较晚的时候从学校正式教育开始的。人在度过幼稚的童年时期以后，理性的成分逐渐加强，学习语言开始越来越多地依赖理性而不是无意识的直接感触和模仿。对于已经度过儿童时代的外语学习者来说能够看到并理解的语言文字比无法看到，难以逐字（逐词）分析、理解的语言的声音更容易给人留下深刻的印象。
9.如前所述，自然英语学习法强调，外语学习中的阅读与一般的阅读有着迥然不同的目的和性质：一般的阅读以获取信息和增长一般知识为直接目的，阅读者未必注意也没有必要记忆阅读材料的语言特征，不必专门花时间考虑记忆单词，分析句法，而外语学习中阅读虽然也可以增长知识，但其主要目的却是为了学习语言结构本身，掌握语法知识，理解语言所包含的信息内容或扩大一般知识并不是直接目的，而是应该作为过程和手段。一般的阅读可以直接快速浏览一遍，只要明白了意思，获得了必要的信息就不需要重复阅读或“温习”，而外语学习中的阅读一般则不直接开始快速浏览，而要通过预习单词，分析、总结语法结构来理解阅读材料的语言特征，并通过朗读和默读等不同形式的反复逐渐熟悉所学习的语言项目，在深化理解的同时加强语感。
10.同时，学习英语不仅可以输入外国文化，也可以输出中国文化，学习的最终目的是双向文化交流。从语言学习的效率对语言使用条件和环境的依赖来看，选择与学习者所熟悉的社会文化有关的材料更能使学习者把注意力集中在语言形式本身上来，从而尽快达到学习的直接目的，即熟悉、掌握英语语言形式本身。
11.其一，通过不断的重复，学生可以把比较生疏的材料变成熟悉的材料，把以理解意思为重点的阅读逐渐变成以熟悉语言结构本身为目的的阅读，并使阅读理解的速度不断提高；而在不断提高阅读理解速度的过程中，学生可以逐渐把依据理性与语法结构分析才能理解的语言变成依据直觉就可以感悟的语言，最后达到不经过语法分析就可以立即读懂的目的。这就是语言学习中所谓的“消化”（digestion）或“内化”（internalization），所谓的语感或语言基本功实际上指的就是这个意思。
12.其二，尽管语言的具体现象可以千变万化，无穷无尽，但能够体现其根本特征的基本规律却很有限。在词汇方面，任何一种语言的基本词汇和一个人进行基本的语言交际所需
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7. 学英文先学听和先说再学读和写，有什么区别

先会听、说，再学读、写

学习母语，是从听和说开始

“我们是怎么学会母语的？”如果能静下来想想其中的过程，就应该不难理解，在学英文或是第二种语言时，“先听、说，再读、后写”，才是最符合人类语言学习的自然法则。

孩子从呱呱坠地到会开口说话，少则1年半，多则两年，而真正能够表达无碍，总要到3岁，甚至4岁了。所以，这之间的静默期，也就是什么也不说，光是“听”的时间，就长达两年。

● 可能造成时间排挤效应：一天只有24小时，当我们花这么多力气“训练”孩子读，相对地，“听”的机会就被排挤掉了。

让孩子快速认字、读字，甚至写字，有时真的可以抚慰一些“担心孩子未来竞争力”的父母，也是辅导老师向父母展现成果的最有力证据。但是，循序渐进才是教养的正确方向，也是帮助孩子保持学习兴趣的最自然方法。虽然，帮孩子念英文故事书，让孩子听英文故事，一时之间，甚至是两三年内，都可能看不到具体成果，然而“听”是语言学习上很重要的奠基期，孩子还没走稳就想要他跑，累了父母，苦了孩子，得不偿失。

8. 英语词汇 阅读 语法等与听力学习的关系

听力是阅读通过某种更为口头化的声音形式被表达出来的一项内容，两者地位相等。

词汇是一切语言能力的基础，包括听力、阅读；

语法是一切书面表达（口语中要求相对没那么高）的基础，尤其在写作中（偶尔对较为注重逻辑分析的高端考试如GMAT、LSAC等中与阅读类题型中长句和难句的断句、划分、分析及理解有较大影响）

总的来说，不管是阅读还是听力，词汇都是最基本的（基本句意，通常意义上的直译），而语法在对句子的语意、语气及隐晦含义等的理解上有较为重要的表现（所谓的意译）。

词汇基础好的人在写作中更有优势（语法同样），且基本上阅读能力会很不错；阅读能力强的人对信息的抓取、分析及理解比较有利，通常写作也不会太差；听力好的人阅读通常不会差，口语也往往不错；而口语好的人基本上以上三个方面都会比常人突出。

9. 在英语中听和说的关系,说和读的关系,说和写的关系分别是怎样的

听和说：听得说，说得多。
说和读：说得多，读得顺。若遇到生词，就另当别论。
说和写：说得多，写得顺。当然另外要注意语法。

---森博 英语。。