有趣英语阅读理解
书虫系列，都挺好的，适合提高英语成绩，而且单词也不难，不是老得查词典的那种
Ⅱ 我认为读书很有趣用英语怎么说
我认为读书很有趣的英文：Ithinkreading is veryinteresting
reading 读法 英['riːdɪŋ]美['ridɪŋ]
1、n. 阅读，朗读；读物；读数
2、adj. 阅读的
3、v. 阅读（read的ing形式）
短语：
1、reading ability阅读能力
2、extensive reading泛读；泛读材料
3、meter reading计数读数；仪表读数，计数器读数
4、reading aloud大声朗读；大声朗诵
5、reading list阅读书目；参考书目
(2)有趣英语阅读理解扩展阅读
reading的原型：read
词语用法：
1、read的基本意思是“读”“阅”,指“阅读”的能力或“阅读”的动作。含有用阅读的方法理解内容的意味。引申可指“读懂”“解释”“理解”“标明”。
2、read既可用作不及物动词,也可用作及物动词。用作及物动词时,可接名词、代词、带疑问词的动词不定式、that从句或疑问词从句作宾语,也可接双宾语,其间接宾语可以转化为介词to或for的宾语,还可接以as短语充当补足语的复合宾语。read有时还可用作系动词,接名词作表语。
3、read作“读,默读,诵读”和“借助阅读发现某人〔事〕的情况”时不用于被动结构。接含as短语的复合结构时多用于被动结构。read用作不及物动词时,强调行为而不强调对象,后面常接副词或介词来表示阅读的方式,其主动形式可以表示被动意义。
词汇搭配：
1、read a poem aloud 朗诵一首诗
2、read a story 读故事
3、read a telegram 读电报
4、read books 读书
5、read drawing 领会绘画
Ⅲ 英语怎样学才有趣 阅读题怎么做
我可以说说我的看法或办法，希望对你有帮助。
1）其实不需要整篇文章完整的看懂，读一回些关键的单词就可答以看了，大概花2分钟
2）在做完型的时候，可以先看一下横线，想想应该填什么，然后在选项中寻找，可以减少你犹豫不决的时间，同时你也可以根据上下文对一些代词的选择，也有一些帮助。
3）在做阅读时，你必须全篇的看完，如果你一个一个答案找，时间会汗多。看完后，就比较容易的找到答案。也许刚开始时，时间会比较慢，但是题目做多了，自然也找到了诀窍。
最后，我觉得最重要的就是多做一些关于这类型的题目，天天做，会增加你对题目的熟练度，做起来时也不会那么的吃力，多做一些阅读，也可以对你的作文有一些帮助。祝你学业有成，步步高升！！！（希望能被采纳哦）
Ⅳ 怎样把英语阅读课真正上好
一、题材新颖有趣，形式变化多样，内容丰富多彩。涉及到天文地理，远古至今，人物传记，科技文艺，环保体育等各个领域。广泛的题材拓宽了学生的知识面，又能够培养学生的学习兴趣。教材的内容具体、真实，灵活多样，趣味性强，符合学生的年龄特点，可操作性强。在内容的设计安排上,每一模块由Introction,Reading and Vocabulary,Grammar,Function,Listening and Vocabulary,Reading and Writing,Every Day English and Cultural Corner等环节遵循“为用而学，在用中学，在学中用，学而能用”的原则组成。新教材的内容设计有助于发挥学生的主导地位，真正实施以学生为主体，教师为主导的教学模式。使学生在教师的指导下，能够进行听说读写综合能力的训练
二、 词汇量较之以往大大增加。高中学生在完成1—5模块时掌握的词汇量是2500，在完成顺序选修6—8模块时达到3500 的词汇量，这么大的词汇量多是通过阅读课文来学习的。有的模块新单词量多达100个左右，由于新单词数量多，在加上英语的遗忘特别快，所以不少学生慢慢地产生了一种一谈到背单词就头疼的心理现象，所以如果单词的问题处理不好，学生不仅会厌倦学新单词，而且会对阅读课文产生畏惧心理，进而对英语的学习失去了兴趣。为了避免这一不良的后果，我们应该采取切实有效，灵活多样的方法，来帮助学生克服这种畏惧的心理，增强他们掌握好新单词，学好英语的信心。
三、阅读课文的篇数增多，篇幅增长，而且摘自原著的文章明显增多。从必修4 开始，阅读文章的篇数慢慢增加，从选修7开始每一个模块增长到4 篇，而且每篇文章都较长。其中不少文章都出自原著。像Oliver Asks for More;The Cat That Vanished 等。这样的文章不仅生词多，句子难懂，而且由于我们学的英语很汉语化，所以我们很难领会原文的意思，更不用说去欣赏他们了。
Ⅳ 英语作文阅读是有趣的写一篇小短文介绍读书的乐趣要求不少于五句话
I like to read books ,because I can know about more intresting sthings,more knowledge and imporve mysilf.Do you like it?I hope you can do it well.
Ⅵ 求#有意思#的英语阅读材料 读过的比较有趣的文章 适合初、高中水平的都行 求分享！
宋美龄有一篇优美的英文“行为决定命运”可以说明这个家庭的家风是如何阳光。英文原文是：
If the past has taught us anything, it is that every cause brings effect-every action has a consequence. This thought, in my opinion, is the moral foundation of the universe; it applies equally in this world and the next.
We Chinese have a saying:“if a man plants melons, he will reap melons; if he sows beans, he will reap beans.” And this is true of every man s life: good begets good, and evil leads to evil.
True enough, the sun shines on the saint and sinner alike, and too often it seems that the wicked wax and prosper. But we can say with certitude that, with the indivial as with the nation, the flourishing of the wicked is an illusion, for, unceasingly, life keeps books of us all.
In the end, we are all the sum total of out action. Character cannot be counterfeited, nor can it be put on and cast off as if it were a garment to meet the whim of the moment. Like the markings on wood which are ingrained in the very heart of the tree, character requires time and nurture for growth and development.
Thus also, day by day, we write out own destiny, for inexorably we become what we do. This, I believe, is the supreme logic and the law of life.
中文翻译也很优秀：
如果过去的日子曾经教过我们一些什么的话，那便是有因必有果 每一个行为都有一种结果。依我之见，这种观念是宇宙的道德基础；它也同样适用于今生和来世。
我们中国人有句谚语说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”这也适用于每个人的生活：善有善报，恶有恶报。
的确，圣人与罪人皆会受到阳光的披泽，而且常常似乎是恶者大行其道。但是我们可以确信地说，不管是对个人或是对国家而言，恶人猖獗只是一种幻象，因为生命无时无刻不将我们的所作所为一笔一笔记录下来。
最终，我们就是我们行为的总和。品德是无法伪造的，也无法像衣服一样随兴地穿上或脱下来丢在一旁。就像木头纹路源自树木的中心，品德的成长与发育也需要时间和滋养。
也因此，我们日复一日地写下自身的命运，因为我们的所为毫不留情地决定我们的命运。我相信这就是人生的最高逻辑和法则。
Ⅶ 推荐几本学英语适合读的名著，有趣点吸引人的。
英语专业学生英文名著阅读书目 一年级（10部）上学期：
1. 爱丽丝漫游仙境 Alice’s Adventures in Wonderland (Lewis Carroll)
2. 老人与海 The Old Man and the sea (Earnest Hemingway)
3. 莎士比亚戏剧故事集Tales from Shakespeare (Charles Lamb)
4. 金银岛 Treasure Land(Robert Louis Stephenson)
5. 雾都孤儿（简写本） Oliver Twist (Charles Dickens) 下学期
6. 简爱（简写本）Jane Eyre (Charlotte Bronte)
7. 麦田里的守望者 The Catcher in the Rye (J.D. Salinger)
8. 替罪羊（简写本）The Scapegoat (Daphne On Maurier)
9. 双城记 A Tale of Two Cities (Charles Dickens)
10.圣经故事 (The Bible Stories)
二年级(英文原著8部) 上学期 1. 格列佛游记Gulliver’s Travels (Jonathan Swift)
2. 大卫·科波菲尔David Copperfield (Charles Dickens)
3. 傲慢与偏见Pride and Prejudice (Jane Austen)
4. 愤怒的葡萄The Grapes of Wrath (John Steinbeck)
下学期 5. 呼啸山庄Wuthering Heights(Emily Bronte)
6. 永别了，武器 A Farewell to Arms (Earnest Hemingway)
7. 三个火枪手 The Three Musketeers (Alexandre Dumas)
8. 论说文集（培根） Essays (Bacon)
三年级(英文原著8部) 上学期 1. 荆棘鸟 Thorn Birds (Colleen McCullough)
2. 汤姆叔叔的小屋Uncle Tom’s Cabin(Harriet Beecher Stowe)
3. 马丁·伊登 Martin Eden (Alexandre Dumas)
4. 苔丝 Tess of the D’Urbervilles (Thomas Hardy)
下学期 5. 20世纪英文观止 天津人民出版社
6. 英国散文名篇欣赏 上海外语教育出版社
7. 拜伦诗抄 Selection of Byron’s Poems (George Gordon Byron)
8. 英语史 History of the English Language (Albert C. Baudeh & Thomas Cable)
四年级上学期
1． 飘Gone with the Wind (Margaret Mitchell)
2． 红字 Scarlet Letters (Nathaniel Hawthorne)
3． 西方文化名著选读（上，下册）西安工业大学出版社
Ⅷ 一篇有趣的英语阅读，有兴趣的可以试一下
噢 还有就是，我现在学的ABC天卞口语的导师要我明白 其实想学会英语应该是不费力地~绝对具有适宜的学习情境和练习口语对象，这取决于外教资质，口语纯正才是最好 保持经常口语交流，1对1个性化学习就有.好.的学习效果 完成课堂后记得重听课堂音频，帮助加强记忆！如果真的无口语交谈的人的情况 只能上听力室或沪江获取课外学习资料研习 多用耳听、眼观、嘴动、脑想 很快的口语能力会提高起来，学习效果肯定会快速显着的 My hobby My hobby is colorful. I always read in the morning. I tnk reading is interesting. I can get a lot of ledge from books. I like listening to English at noon. I tnk English is important and interesting. Sometimes I listen to popular music. Because music can relax myself. I often play basketball with my classmates after school. I tnk playing basketball is good for our health. It can get on with my friends. I like playing the piano very much. I practice playing the piano in the evening. Then I finish my homework. I am busy every day and I am very happy.
Ⅸ 一个有趣的英语阅读理解题~~~高手请帮帮忙啊~~急~~
Denis是依照字母表的顺序，用正常字母的前一个字母来替代它而写成的信
还原后就是
Come at midnight and have the thirtn(此处专怀疑楼主打错属了）pounds with you
所以答案1是 B
答案2 是D
Ⅹ 怎么把小学英语阅读课上得生动有趣
小孩子嘛，来应该都是源故事性的阅读文章吧，可以先把文章分成好几个小段，每段生动讲完后，让孩子们自由发挥，分角色扮演，然后让他们自由发挥，想象接下来的故事情节，继而切入下面小段讲解，最重要的是不要让孩子觉得阅读是件苦恼的事情，这样孩子自然会有兴趣听课，堂课气氛也会很好哦。