四年级英语怎么学音标

⑴ 孩子现在小学四年级，英语发音不准怎么办

兴趣，是学习英语的关键。 让孩子自己找到学习的乐趣，就算你不急，他自己也会为自己的发音与语法而着急。 在网上寻找，兴趣英语培训班。 我高中才慢慢开始纠正英语发音，每天背诵模仿，买各种外文读物。

⑵ 英语音标从小学什么时候开始学最好

小学四年级应该教授学生音标。

三年级开始学习简单单词。一年过后回，已经对英语有了最答初印象后，可以教授音标。因为如果再晚一点，接触的单词越来越多，孩子可能就要对这些单词死记硬背了，背不下来会大大打击学习积极性。因此，学习音标后，孩子可以自己看得懂这个单词的发音，有利于课后复习和预习新课。

(2)四年级英语怎么学音标扩展阅读：

教孩子学英语音标方法：

1、为孩子创造丰富纯正的视听环境

家长要给孩子创造一个丰富的视听环境，让孩子多方面接收纯正的语言信号，包括且不限于原版英文童谣、原版英文动画片、Ipad英文游戏、英语机构外教互动等等，以此来减弱家长口音对于孩子的影响。

2、提高英语输出频率，多说多练

语言不仅要输入，更要及时输出。

3、从现在开始学习正确的英文发音，为孩子做一个好榜样

父母是孩子的主要模仿对象，也是孩子最崇拜的对象，所以，如果孩子发现家长不愿意说英语，孩子很自然的也会对英语产生抗拒心理。

父母可以和孩子一起阅读英文读物，学习英文发音，帮助孩子理解剧情，与孩子做好互动。在做互动的过程中，家长也需要注意尽量将整句放在情境中使用。

⑶ 如何教孩子学英语，特别是孩子的音标如何发音，家长要如何做，语法对小学四年级的孩子是重点吗

孩子刚开始学英语 最好不要学音标，因为考试的时候，那大片的阅读是没有音标的，孩子还是读不出来 赛思外语少儿学校 有个神奇语音课，孩子在不知不觉中已经把发音规律掌握了 真的挺神奇的

⑷ 小学四年级英语要怎么学

必须离不开音标，单词，词组，句型，课文（渗透语法知识）！最简洁最直接的方法就是熟背每篇课文！准确默写即可

⑸ 英语音标的元音和辅音分别是什么意思怎么练

英语中的音标其实就相当于汉语之中的拼音，元音等同于韵母，辅音等同于声母。元音和辅音的各种组合最后形成的发音就是英语单词的发音。

我是在四年级第一次接触的音标，那个时候还是在家里的小村子里面，已经在上大学的表姐来我们村子里面办了一个辅导班，专门来教给四五六年级的学生们学习英语，音标就是很重要的一个内容。

刚开始接触列表的时候真的是特别排斥，因为且不说它的写法会复杂一些，读音也特别让人抓狂，长音短音什么的真的是可以把一个人绕到昏迷。

可是那个时候表姐不是表姐，而是老师，所以就一直强迫自己去学习，嗯，最后还好我学会了，真的感觉受益终身，之后再看到陌生的单词的时候自己都可以拼出来了。

当我们在上幼儿园和一年级的时候，刚刚接触拼音的我们都感觉非常头疼，可是随着时间的推移，我们都掌握的很好，对于音标也是一样。

想要学习和练习音标的话就需要勤加练习，而且手也不能懒惰。

在最开始的时候，可以跟着视频或者报一个辅导班来学习，最好也可以找一个小伙伴一起学习，这样的话不会使学习音标变得很枯燥。

等到一些基础知识想我的差不多的时候就可以自己看视频来学习了，自己勤加练习加上对于音标的兴趣，把它学好并不是一件困难的事情。

作为一名学习音标之后的受益者，真的推荐你去好好的学习一下音标，这对于日后你的英语学习真的特别有帮助。

⑹ 怎样教四年级的孩子学英语

方法：
1、重视英语的听力和口语，反复讲解拼读方法、国际音标，并借助独特的手势帮助孩子改善每一个发音，强调洋腔洋调的五大发音秘诀，口语讲得要和标准录音带一模一样。发音过关了，听力才能过关。只有听懂了，才能用英文自由交流。
2、要求背诵，学过的课文，随便抽查一篇都能倒背如流。结合右脑记忆原理，采用图文并茂的“倒背如流新概念”教材，通过将复杂文字变成一幅幅有趣的连环画，并辅助色彩鲜明的各种图标符号，孩子能够轻松、快速的记。一段时间后，孩子便能倒背如流30多篇文章。这样，孩子很容易有成就感，很容易对英语感兴趣。
3、注重应用。在课堂上，鼓励孩子到讲台上将所学的情景表演出来，体会英语本身的乐趣。其次表现在课后，孩子挑选实用句型，或加以改编，在生活中尝试应用到不同的情景里，锻炼语言搬家能力和举一反三的能力。

⑺ 小学的英语音标应该怎么学

孩子上小学学习英语的过程中，总是会看到一些家长和孩子对于音标知识概念模糊，不知道为什么学音标，也没有学习英语音标的方法，导致孩子很难学会音标，为此，以下是我分享给大家的小学英语音标的学习方法，希望可以帮到你!

小学英语音标的学习方法
一、从形到音的桥梁

要学习音标,首先我们就要知道,何为音标? Candy在课堂上总是给音标下这样一个定义:”所谓音标,就是记录单词发音的奇怪符号”.

通俗来讲, 如果孩子能够熟练认读音标的话,应该可以根据音标,读出任何一个单词, 如此看来,它无疑是帮助孩子从单词的”形”过度到”发音”的有利用具,通俗来讲,可以帮助孩子认读单词

二、从音到形的工具

音标的第一个作用---认读单词,是所有家长和孩子们的共识,但是它的第二个作用却往往被忽视,那就是帮助背诵单词. 对于学习过音标的孩子来说,如果能够读出来某一个单词,就应该可以根据音标规律,把它写下来.

而这个过程,不就是在背诵单词吗? 这就好比学习过音乐的孩子,可以把自己能够哼唱的歌曲,演奏出来.

好了,说了这么多,相信大家对于音标是什么,以及音标的作用已经有了一个大概的了解,下面我们到实际学习环节,看一看音标究竟如何使用吧!

part2:音标怎么用

下面我们以hamburger为例,讲一讲如何利用音标帮助孩子们认读并且背诵单词.

举例一:hamburger的认读以及背诵

['hæmbɜːgə] 这个音标,我们可以把它拆分为三个音节,分别是[hæm ] [bɜː] [gə]

根据辅音音素和元音音素的拼读方法,我们可以把三个音节连在一起, 并且找到重读音节.

但凡是重音音节,元音音素都要读的长而响, 非重读音节中元音读的轻而短. 结合拆分音节的知识以及重音知识，我们不难根据音标把hamburger拼读出来。

hamburger的背诵

如果孩子会读['hæmbɜːgə]这个单词,下一步就是利用发音规律写出单词的字母了。

这个过程分别使用了以下语音知识:

1. [h]的发音字母是h，[æ]的发音字母是a，[m]的发音字母是m，得出第一个音节ham

2. [b]发音字母是b,[ɜː]发音字母是ur，写出第二个音节bur

3. [g]的发音字母是g，[ə]的发音字母组合是er，写出第三个音节ger，分别把三个音节对应的字母写出来就是hamburger.当然这个环节的顺利进行，离不开过硬的字母发音以及字母组合的知识。

经过以上讲解，大家是不是对音标有了新的认识呢?希望在日后的学习中，我们能够把音标的作用发挥到最大。从慢到快，从陌生到熟悉，渐渐地你会发现，原来背诵单词没有你想象地那么困难!真的是So easy!
小学英语课堂音标教学的10种游戏
1. 抢读音标 将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

2. 看音标抢读单词 将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些单词的音标卡片(如[keik])，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出词义，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

3. 听音标竞赛 这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡片，并将全班分成两组，每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

4. 听单词找元音音标 教师准备若干套元音音标的卡片，然后让每组上来五个人，每人发一张卡片(如五个元音的长音或短音)。游戏开始，教师说一个单词，如cake，则各组持卡片[ei]的学生应立即站出来并将卡片举起，举得快而对的给2分，举得慢的给1分，没举或举错的不给分，最后得分多的组获胜。做这个游戏，起初可按长元音、短元音或双元音分开进行，以后可混合起来进行。

5. 听音摘音标 这是一个训练学生听辨音标能力的游戏，首先教师把所学过的音标写在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成两组，游戏开始，每组的第一名学生在黑板前等候，教师说出一个音标，这两名学生应立即摘下教师所念的音标卡片，放到讲台上，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分。在教师念第一个音标时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完音标后，教师应立即念另一个音标，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。

6. 听单词找音标 这个游戏的玩法与游戏(5)相似，不同的是，教师在黑板上贴的是两组元音音标的卡片，游戏开始，教师说的不是音标而是单词，学生应摘下单词所含的元音音标。

7. Bingo 每个学生准备一张纸，并在上面画一个“井”字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的音标，学生边听边将音标写在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标，学生便可边喊“Bingo”边将纸举起请教师检查，最先喊“Bingo”并写得准确的获胜。

8. 猜音标 全班分成若干组，教师给学生们出示若干个(如10个)音标卡片，让学生们认读后，教师任意抽出其中一张放在背后，依次让各组学生们猜，猜对的组得10分，然后教师再出示另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。

9. 摘苹果 教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个单词，如：bed, desk, big, pig等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个音标，如：[e]，[i]等，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如：将写有big, pig的苹果放入贴有音标[i]的篮子里，最快最准确的获胜。

10. 找朋友 将学生分成两组，教师发给学生每人一张单词卡片(如pig)，在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片(如big)。游戏开始，教师说一个音素，如[i]，手持含有此音素的单词(即pig和big)的两位学生应迅速站起来，并读出这两个单词，最先站起来的人得2分，后站出来的得1分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
小学英语音节拼读
1.音节就是英文单词字母(或发音)的排列单位，一个单位算一节。连读起来轻重缓急，流利有节奏，便于听说阅读。

2.音节的结构、类型：口诀： 完全结构头中尾(音头/音中/音尾)，元音字母占中央(包含组合)，缺头少尾有开闭(音节)，e尾/成音/r音节。

开音节/闭音节：以元音或不发音的e结尾的叫开音节，以辅音结尾的是闭音节。

3.划分音节口诀： 音节中心看母音，辅音要向两边站。中心之间辅音连，一靠后,二分手;多个中间偏左右，字母组合算一个(音)。多音节尾 -l -m –n(e)，前有辅音成音节，学会一眼识破音节数目，运用语音规则，做到见字读音。

4.单词重音(重音符号ˊ)：双音节和多音节词中常常重读一个音节，其它读轻音。遇到生词，有音标当然省事，但在无音标的情况下，至于哪个音节要重读，由于英语词源、构词、例外情况等因素限制，不可能将每个生词读的完全无误。只能掌握的一般规律：

重音口诀： 为了顺口有节奏，张口由大变到小(省气力)，大口/长音多重读，还要保持身平衡(整个单词发音)，特别写法长又多(特别是写法很长的多音节词)，倒数第三多琢磨。(一般是)前轻---中重----后又轻。哪儿平顺哪(儿)读重。

注意：这语音方面的技能需要在下面不断练习，我们可以把教材里的单词多多练习。一有时间就拿起教材进行训练。天长日久，会取得你满意的效果。

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