老师怎么教小学生英语
❶ 上好小学英语课应该怎么做
导语：小学生好动、好奇，喜欢亲身亲历，教师要针对小学生的这些心理特征，尝试创设各种教学情境，培养小学生持久的兴趣，创新教学模式，给小学生亲身亲历的机会，让他们在玩乐的过程中轻轻松松地学好英语。
上好小学英语课应该怎么做
1.充分利用师爱，构建和谐平等的师生关系。
师生之间真诚的情感是打开学生心灵之窗的钥匙，是架起师生之间互相信任的桥梁，使教师顺利地完成教育目的。这就要求教师俯下身子，平视学生，对学生抱有良好的期望，对学生举动给予肯定、赞扬和鼓励。学生得到鼓励后会激起对老师更真诚的信赖和尊敬，产生上进的信心与决心，产生的效果显而易见。
2.上课教学时，以话题为核心。
多给学生各种口头练习及听力练习的机会，让他们脑、口、耳并用，并将平常的简单对话动用到肢体表演中去，使他们对所学知识的认识进一步深化，以达到通过大量的实践，使学生具备良好语音、语调及简单会话的能力的目的，让学生尽量多的感知初级语音语调。
3.让学生成为课堂教学时的主体。
鼓励他们多说一些自己能说的英语，要不怕学生说时犯错，多给他们口头练习的机会，并通过视、听、说、玩、唱、读、戏等有趣味性的活动，让学生接触尽量多的语言材料，也可以在教学时开展两人小组、多人小组、成行、成组等多种形式的活动，使学生都能充分地参与课堂实践，使学生逐步培养起初步的语感。
4.创设情景，培养学生兴趣。
学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的环境中进行的。没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。如对四年级学生，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍：Hello.classes!I'm your English teacher.1 wish you work hard at English and good luck.课堂用语也是用英语说的。根据学生读书、回答的流利程度，分别说Cood/Very good/Wonderful/Excellent等等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。要淡化课堂意识，根据教材内容设置生活语境，如互相打招呼、回家、借学习用品、问路、上学、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语，参与性很强，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。学生亲身感知后，在情境中不断重复使用所学的`单词，枯燥乏味的句型也因为有了亲身经历的情景而变得生动活泼，其乐无穷，学生的兴趣也大大提高了。
5.培养一种新型有趣的学习氛围。
在英语教学中，抓住学生爱玩的特点，在教学过程中尽量设计一些适合教材，适合学生的游戏。比如：授课前用律动、传悄悄话、歌曲竞赛的方式导入新课，激发学生的兴趣，为后面的新授铺好基石。在新授过程中，尽量使新授知识与游戏融为一体，让学生身临其境，有效训练学生的表达能力，较快地使学生进入能力最近发展区。在教“学习用品”一类单词时，拿出一支钢笔说：This is a pen.又指着铅笔说：That is a pencil然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单词，学生就很直观地学会了它们。在讲到“职业”类内容时，我先出示医生、护士、教师、农夫身份的挂图，接着边指着彩图，边用英语向学生介绍doctor.nurse，teacher， fa，m。，等单词。他们耳朵听着单词读音，眼里看着图画，很快就能掌握这些单词。有时也可以带一些水果、茶杯、杂志封面、玩具等东西，进行实物教学。除了用图片、实物教学外，还要充分利用现有的电教设备服务于教学。教读课文时，可用录音机播放课文，让学生仔细听音，认真模仿，学习标准的语音语调，还可利用录音机的录音功能，自制符合课文内容的录音，供学生学习。如在教Animals时，可先录下牛、狗、猫等动物的声音，在课堂上放录音，学生们有声有色地模仿这些不同动物的叫声;而当录音机放出这些动物相应的单词读音时，他们又兴致勃勃地大声跟读“cow”，“dog”，“cat”，课堂上响起了“哞哞”、“汪汪”、“咪咪”等动物叫声和英语朗读声，伴随而来的是一片欢笑声，整个教室洋溢着愉快的气氛。还可用幻灯片将所教的物体或单词显现出来，刺激他们的感官，增强印象。有条件的话，甚至可用录像机拍下与课文内容相符的景象，进行录像教学。声音和形象相结合，语言和情景相交融，使学生仿佛进入了语言活动的真实情景，收到了很强的临场效果。通过耳濡目染，极大地增强了学生的识记能力，增强了学习效果，把枯燥的语言学习变成了轻松的录像欣赏。
6.开展多种多样的课外活动。
学习英语应在儿童的交往活动中进行。让儿童在社会交往中，充当各种不同的角色，进行语言交流，既可以提高语言交往的能力，又可以增强兴趣。这里的活动包含两种意思：一是指亡童自身的活动;二是儿童与他人的合作活动。英语学习，不仅帮助学生用英语去认知各种事物的名称，而且更要让学生在与人交往、与人合作中，提高语言交往的水平。过去的“哑巴外语”和“聋子外语”的弊端就在于活动太少、交往太少、互动太少。构建友好的语言环境让生“学有所用”，驱使学生乐于参与语言实践，在运用中获得心理满足和成就感，而成功的体验和满足感能激起学生更强烈的求知欲，使之产生巨大的内动力。
❷ 小学英语有哪些教学方法
很多家长对于小学生学英语怎样才能学好，学英语怎么样才能效率高?怎么才能提高小学生英语水平?下面我给大家带来小学英语教学方法有哪些，希望能帮到大家。
小学英语教学方法有哪些
1、导入法：包括直接导入，游戏导入，情境导入，多媒体教学，故事导入，歌曲导入，悬念导入，对比导入。
2、交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。
3、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。
4、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
5、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
6、活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。
7、三位一体教学法：是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。
8、自然法：这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。
9、全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。
10、合作学习法：让学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。
11、功能意念法：这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。
英语学习方法的误区
误区一，背单词只能靠死记。
与汉语是以象形文字为基础不同，英语作为一种表音的文字，它的大部分词汇都是由二十六个字母按照某种规律进行排列而组成的。在小学阶段，我们应该主要引导学生们对汉语与英语的学习方式加以区分，找到科学正确的学习方法，而非督促他们对课本上的单词死记硬背，抓不住两种语言的区别，再努力背什么单词也是事倍功半。那么，我们再回到上面所提到的误区上，单词不靠死记硬背靠什么?我们学习汉字的时候，需要逐个不断地练习书写，并且以汉字的偏旁部首为单位进行学习。而我们学习英语单词的时候，则需要将单词的发音和拼写互相联系起来，以音节为单位，对照音节体会单词中字母的排列和拼写方式，用发音联想拼写，用拼写联想单词含义，最终将单词的音、义、形融汇整合到一起，完成单词记忆。
误区二，学语法看语法书就可以了。
很多孩子是在小学阶段首次接触英语这门语言，一本厚厚的、系统的语法书将会很容易打消他们学习英语的积极性，但语法作为英语的主要灵魂又是不可或缺的。那么语法学什么、怎么学语法呢?要知道，最早的语法书可以往前追溯二百年，很多古老的、传统的语法知识结构已经被更替，新的表达方式和语法结构也已经诞生，只靠语法书，会使语法学习变得枯燥、晦涩，是完全不适合小学生学习的。因此，作为没有英语基础的小学生来说，从句子的大结构上分析、学习语法是较为轻松的一种学习方式，而大结构基本上分为主谓宾结构、主系表结构和There be结构。通过对这三种句型结构的练习和丰富，将会不断使英语表达更加多样和自然。
误区三，会念单词就代表发音正确。
单词发音正确，并不代表将该单词放在特定的语境或句子中时，其语音语调也是正确的。单词虽然有重读音节，但是句子却有八种常用语调。而对于小学生来讲，只需要掌握主要的发音语调即可，练习时可以联想汉语的四种声调，将两者配合就可以快速掌握语音语调规律和习惯了。
以上就是小学英语学习中常见的误区。我相信，看完这篇文章，您一定对小学英语主要学什么、究竟应该怎么学有了更深的见解。希望老师和家长们能够带领孩子走出误区，快乐学英语、科学学英语。
❸ 小学生讨厌学英语,老师怎么办
在教学小学生英语的过程中，面对他们可能的厌学情绪，教师需要采取创新的教学方法，让学习过程变得有趣且富有吸引力。以下是一些策略，旨在激发学生对英语学习的兴趣：
首先，设计互动性极强的课堂活动，如“颜色接力”、“单词接龙”等游戏，通过游戏化的方式让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握语言知识。这种寓教于乐的方法能够有效提升孩子们的参与度和积极性。
其次，结合多媒体资源，利用动画、歌曲、视频等元素，将英语学习与学生的生活经验相连接，使学习内容更加生动、直观。通过这种方式，孩子们可以在实际场景中理解并运用英语，增强学习的实践性和趣味性。
再者，鼓励学生在课堂上多说、多练，通过小组讨论、角色扮演等活动，让孩子们在实践中提升口语表达能力和听力理解能力。教师可以设置一些贴近学生生活的话题，如“我的周末”、“最喜欢的季节”等，引导学生用英语进行交流。
此外，教师还可以与学生一起探索英语文化，通过介绍英语国家的节日、习俗、音乐、电影等，拓宽学生的视野，激发他们对英语学习的好奇心和探索欲。
最后，建立积极的评价体系，对学生的进步和努力给予肯定和鼓励。通过表扬、奖励等方式，增强学生的自信心，让他们在学习过程中感受到成就感，从而激发他们对英语学习的热情。
通过上述方法，教师可以有效激发小学生对英语学习的兴趣，帮助他们克服厌学情绪，提升学习效率，最终达到英语学习的目标。
❹ 小学英语如何教
小学英语应该从以下四个方面进行教学：
兴趣培养：英语学习兴趣的激发能消除小学生初学英语的心理障碍，使之积极参与课内、外的学习。
教材的解读：老师应该针对不同教材，采用不同的教学方法，从而使学生更好地理解教材。
单词拼写：词汇的学习直接影响了英语学习的效果。教师应采取“听、看、读、想、说、写”等多种方法，强化学生的单词记忆。教学时做到词不离句，句不离景。
评价手段：教师应把评价作为调动学生兴趣的一种手段，而且是考学生的法宝。
❺ 如何给小学生讲英语课
1、培养兴趣：
小学英语是启蒙阶段，老师应该注重培养学生的英语兴趣，老师应该利用游戏来进行教学，而不是死板的教与学。
2、注重发音：
在小学阶段，发音时一个比较重要的问题，要注重小孩的英语发音，建议老师们每天花费半个小时来培养小孩的发音，大声，反复的读单词和课文。
3、趣味教学：
在课堂上可以晚一些游戏。比如身体器官的单词，教师可以以儿歌的形式来进行教学。
4、播放视频：
可以播放一些英语方面的视频，加深小孩对所学知识的理解
❻ 怎样上好小学英语课
导语：小学英语是一个比较关键的阶段，尤其对于刚入学的小孩来讲，那么这个时候，小学英语课堂上应该要注意什么，怎么能够上好小学英语课呢?
怎样上好小学英语课
一. 课前充分准备
课前准备主要是指备课方面。备课是教师上好英语课的先决条件。即使你有多年的教学经验，但是面对不同年龄、不同特征的学生，也需要老师去精心准备每一堂课。在备课上面，教师要多研究、多下功夫。只有把课准备充分了，才能有效率的完成教学任务。备课时要先研究透教材，一节课的教学目标、教学重点、教学难点、语言知识、语言结构、情感态度等等教师都要充分准备并研究透彻。教师只有把这些目标充分的掌握了以后，才能设计一系列的教学活动，采取一定的教学策略来突破教学的目标、难点、语言点。除了备教材以外，教师还要备学生，因为你的服务对象是学生，如果脱离了学生这个主体，那么你的这堂课也就没什么意义了。教师要根据学生的实际水平和年龄特点来设计课堂的教学目标、教学策略。这样的备课才能到位，并且有一定的效果。教师在备课过程中，可以参考其他优秀教师的教学方案，取长补短。这样才能不断地进步与成长。
二. 教师要有激情和幽默感
一个教师如果每天板着一张脸去面对学生，那么学生肯定不舒服，而且学
习也没有兴趣。教师的心情开朗活泼，也会感染学生。而且一个幽默的富有活力的老师是非常受学生欢迎的。小学生的年龄小、活泼爱动，所以上课时喜欢活跃的气氛，不喜欢一潭死水一样的教室，这样教师也没有激情，学生也更没有激情，这样的课堂容易让学生感觉到没劲，想睡觉。所以教师要有孩子一样的童心，并且具有幽默感。有活力、幽默的老师不一定是优秀教师，但是优秀的教师一定是具有幽默感、有活力的老师。例如教师在教授动作的单词 jump、run、hop时，老师要想让孩子行动起来跳、跑、单腿跳的话，自己首先得行动起来，这样孩子才能模仿老师去做动作，教师用自己的激情和活力去感染学生，这样课堂才是充满活力和激情的`，学生才会有兴趣上课。俗话说：如果学生喜欢老师，自然也就喜欢上这位老师的课。如果教师能把自身的魅力增强，我相信学生肯定也会喜欢上英语课的。
三. 组织好丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
我们知道一节完整的英语课是少不了丰富多彩的课堂活动的。教师根据自
己的教学目标，设计丰富多彩的课堂活动来让学生达到知识的掌握与运用。课堂活动所谓的丰富也就是形式的多样化、教学方法的多样化。我们经常采取的课堂活动有：歌曲、故事、游戏、比赛、表演、小组对话等多种形式。教学方法有：听说法、任务型教学法、情景教学法、TPR教学法等等多种多样的教学方法。对于低龄段的小学生来说：一节课当中TPR教学法用的比较多，当学生进行小组对话和句型操练时又会用到情景教学法和任务教学法。教师要跟据学生的认知特点和年龄特征来设计丰富多彩的活动，让学生用眼、鼻、嘴、耳、脑、手等多种感官刺激，这样有助于加深学生对知识的记忆，还能让学生轻轻松松、快快乐乐的上完一节课。一节课的活动形式越丰富，学生的兴趣也就越高，掌握的也就比较牢固。所以教师应该精心的设计每一节英语课的课堂活动，避免形式单一、活动单一。
四. 做好评价，及时给学生鼓励与表扬。
在英语的教学环节当中，评价也是课堂的一项。有的时候教师可能由于时间
紧凑，所以忽略了评价，这是不可取的。因为小学生虽小但都有自尊心，都希望得到老师的表扬与鼓励，无论差生还优生，心态是一样的。教师如果能够把握好评价的方式及方法，我想这节课一定会受到良好的效果的。我在教低龄段的学生时，每节课都采取小组比赛的形式，而且我们已经制定好一项规则，如果哪个学生能够得到一百个星星小粘贴，就会得到老师颁发的奖状。所以每次一涉及到小组的利益时，学生都非常努力积极。低龄段的学生上课精神容易不集中、没有持久性，需要教师不断地去维持课堂纪律，我利用小组比赛的形式，如果哪个小组的学生回答的问题多就能多得分，哪个小组的纪律最好也会得到分数，这样通过比赛的形式来约束学生，既能激发学生的积极性，又能优化课堂纪律，还能让差生积极勇敢的参与到教师设计的课堂活动中来。
五. 做好反思，积极改正自己的缺点，勇于创新。
在英语教学中，大多数的教师每次上完一节课，就开始忙碌的准备下一节课
了，从没留出时间反思自己的教学不足。殊不知，这样就会一直处于自己的现有水平，没有改进，而且课堂教学中存在的不足也不能及时的改正，久而久之，教师教学技能与水平就会出现差距。没有发展，就不会进步，教师只有经常反思，勤于发现自己的教学漏洞，及时查漏补缺，取长补短才会有进步。每一次上完课后都要想想：这节课是否达到教学目标了?这样的设计是否符合学生的水平?教学活动取得了什么样的效果?学生掌握的情况如何?及时反思，作出改进，时间久了，一定会有所进步及发展。俗话说：教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。所以除了反思，教师还应该多听取优秀教师的课，多学习互联网上优秀教师的案例，多学习、多创新，有自己的特色，教师只有不断地提高自身的业务素质和技能，才能上出精彩的英语课。
❼ 如何教小学英语当好一个家教。
一、加强学习，提高业务水平：
“学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能维持教学的活力。本学期的教学中，我认真学习新的英语教师用书，严格按照教师用书上的要求进行教学。为了能更好地使学生掌握所学的英语知识，，我精心地进行备课，认真按排每一个英语教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思。
二、 具体教学工作：
1、培养学生的说：
2、 注重学生表达能力的培养
3、利用卡片游戏等，激发学生兴趣。
4、注意培养学生动脑、动手的能力。
6、抓好培优补差工作。
每个孩子接受能力各有不同，面对孩子们的个别差异，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，让他们在攀登学习上有所进步。
三、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
2、教研方面，本学期加大了学习力度，认真研读了一些攀登教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；本学期参加了了中心小组织的教研活动，收获不小。我们组长组织成员进行优质课评选，取得了一定的成绩，老师间互相汲取经验，积极探讨，老师们根据自己的特长，充分利用各种教学课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后组内认真讨论教学得失、回顾小结，及时反思手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染他们，从而全面提高学生的英语能力。通过这些活动，有力地促进了我们英语教师业务能力的提高。同时，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。组长还组织教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。教师课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高学生的英语能力。
❽ 怎么教小学英语才可以让学生考出好成绩
随着义务教育改革的开展，现在大部分地区在小学就已经设有英语这门课程。有些年轻的老师因为缺乏教学经验，不知道应该怎么教刚接触英语的小学生才能使他们更容易接受这门语言课程。今天小编就这一问题给年轻的小学英语老师们提几个建议，争取帮助同学们学好英语，一起来看看怎么教小学英语才可以让学生考出好成绩吧。
一、怎么教小学英语才可以让学生考出好成绩之培养兴趣
有些学生对英语这门新课程不是很了解，所以老师可以从培养他们学习英语的兴趣开始。刚开始的时候可能有些小学生不喜欢读英语，不喜欢背单词，我们就可以利用其他的方式让他们自愿学习英语。比如在上英语课的时候多教学生一些英文儿歌，还可以给孩子推荐几本有趣的课外英语读物，这样可以让孩子对英语更感兴趣。小编建议各位老师在正式教孩子英语之前最好观察一下孩子的学习兴趣，可以深入培养他们对英语的兴趣，这样他们学起英语来也更有效率。
二、怎么教小学英语才可以让学生考出好成绩之树立自信
学生第一次接触英语时可能会感觉很茫然，看不懂书上写的是什么，也不知道要怎么去读，所以可能有些孩子会养成不出声，或是读书声音非常小的习惯，他们害怕自己会因为发音不准确而遭到其他同学的嘲笑。如果学生一开始就养成了“默读”英语的习惯，以后很可能会影响到他们的英语听力及口语水平。作为老师，应该鼓励学生大声朗读，帮助学生树立自信心，而不要害怕会读错。
三、怎么教小学英语才可以让学生考出好成绩之鼓励学生
因为刚刚接触英语，有些学生的英语考试成绩可能不太理想，从而打击自己学习的信心。面对这种情况，老师一定要妥善处理。比如和学生多交流，告诉成绩不理想的同学不要担心，帮助学生分析问题所在，鼓励他继续努力学习等。