现在所有学生都在备考英语怎么说

① 随着期末考试的临近，学生们试图充分利用每一分钟做好准备英语怎么说

随着期末考试的临近，学生们试图充分利用每一分钟做好准内备
用英语表达
翻译容如下:
With the final exam approaching, the students are trying to make full use of every minute to prepare.

② 现在所有学生都在备考，七下英语怎么翻译

对很多学生来说周末就是一个学习备考的时间 For many students, weekends is time to prepare for exams

③ 大学生如何备考英语四六级

3大学生如何备考英语？四六级英语四六级是对大学生英语掌握的一个水平的一个测试，英语四六级是等级考试，并且是只有在大学可以参加的等级考试，因此在大学每个人都要把握好机会，并且高效的备考，准备好英语四六级以下有几点英语四六级备考的方法？第一。英语四六级考试其实并不难，他的英语词汇量大概在4000词左右，因此我们只需要把英语单词记好记牢，在词汇量的积累下，基本上是可以过四级的，六级的话需要6000词左右的词汇量，英语单词量是四六级的基础，我们必须要牢牢的掌握其次是英语语法，英语语法，我们需要掌握基础的，语法，比如英语的时态和英语的句式，基本句式和时态是我们做题的关键，只有学习了基本的语法，我们才能够更好的理解题目，高效的解决问题，最后是英语听力部分的分值占了1/3，一此我们需要去花时间对于语听听力进行一定的，练习，英语是一门语言，我们必须进行说和听来进行练习，只有这样才能够提高我们的听力，我们可以用随身听来播读，我们可以进行一个跟读的训练，一边跟着英语的播音练习，英语的读音训练，其次是进行默写，我们可以边播放英语听力，一边用纸把我们，我们听到的英语句子一句一句的写在纸上。这样也可以，很好的提高我们的英语听力水平，基本上只要做到了这几点？英语四六级就可以通过了

④ 自学英语有什么好的方法吗，有没有经典的学习教材推荐

直奔主题，这里直接发不了链接，资料的话你自己网络下“GLHF英语学习”，好像当初因为自己也需要学英语，站长就建了这个站，里面收集得比较经典而且全面了，下面说的资料都有了，另外还同步更新ESLPOD~记得第二篇置顶文章就是~自己看吧。

基本上，不管是市面上还是网络上的，在选择自学英语资料的时候，无非要参照这几点原则：

1，虚假性原则

虚假性原则几乎可以适用在任何场合，包括市面上的自学英语资料教材，培训资料，但凡各种经验分享和商业宣传，都无法避免有意无意的夸大和虚假成分，读者在接触这些经验方法时，尤其要注意小心鉴别。

以下是一些典型的虚假性自学英语教材和方法：

那种标题名为欧盟口译司或者高口通过等等，然后在帖子里留下一堆链接的，那么绝对是虚假的广告软文；

那种写一堆不痛不痒的自学英语方法经验最后让你去某某论坛或者网站的，软文；

那种让你留邮箱发资料的，别留，留了垃圾邮件就多了，而且英语自学资料一般没用；

2，情绪机制原则

自学英语的过程必须充满乐趣，尽量避免枯燥和挫折感，选取的教材也一定要充满兴趣，不要强迫自己接触明明你很讨厌可是大家又公认的好教材，比如老友记欲望都市等等，比如VOA CNN等等，我都没看过，虽然他们是公认的好教材，可我英文不见得比谁差，所以记住，没有必须学的东西，只有你喜欢的东西，因为只有乐趣，才能伴你走的更远。

3，循序渐进原则，即i+1原则

这一条原则可以说是大家学语言原则教材时候的核心原则，你接触的任何教材，都必须是你现在的水平i基础上增加了1点难度的，过一段时间进步了再增加难度，过难过易都属于无效输入。

这条原则很大程度上解决了“同一个教材或者方法为什么别人都有用而我用就是没用？”的难题，比如很多人说看美剧好，有人看了一堆却未必有帮助，有人说要多去英语角，可我见到很多去英语角的英文都很烂，这些人在大肆宣扬这些所谓的自学英语方法时候，从未考虑过受众的i水平，希望大家一定要牢记这条原则，灵活的适用它来选择教材。

4，播讲类教材原则

光是知道了上面那几条原则还不够，在国内缺乏语言环境的前提下，如果你想让自学英语的效率和效果最大化，那么你必须谨慎的选择适合自己的播讲类教材。

这个概念却从未有人提出来过，真是件无比吊诡的事情，我还看到上不少强人推荐别人自学英语教材新概念VOA和罗赛塔石碑的，真不知道这些人自己到底能不能说出自己推荐的教材好在什么地方，也不知道他们到底有没有思考过推荐这些东西让别人走上弯路怎么负责。当然不是说这些东西不好，新概念也的确是好教材，但外来的经是好经，你们这群念经和尚的嘴巴却是歪的罢了。

播讲类教材是指那些不仅仅只是提供纸质或者录音和视频的学习教材，它同时还提供讲解式的文字，图片或者录音视频等等，一个优秀的播讲类教材堪比一位伟大的老师，它不仅仅只是提供你一段录音让你去模仿和记忆，它还会提供给你讲解的音频和或者文字，让你知其然更知其所以然，不至于积累了一堆词汇却不会用。

播讲类教材这个革命性的概念最早成型于96年那个时候，由伟大的赖世雄老师提出来，英文书籍或者广播不应该仅仅只是读下内容就了事的，更应该配上优质的播讲录音，像讲课一样把每个知识点都揉碎了，让所有人一听就懂，那个年代类似的还有空中英语教室，买过它们光盘的都知道，录音都是配两份，一份是单纯的课文朗读，一份是外教的讲解。那个年代赖世雄老师播讲英文几乎是万人空巷的场景，连一号首长江XX都是他的听众，学习成功者无数，后来新概念流行数十年，我就没见到大规模靠这套书学好英文的群体，就算到了21世纪，itunes上面排名第一的教育类播客ESLPOD全球超过800万次人数收听，无数国家的人写信给主播说是这个节目帮助他们学好了英文。

为什么播讲类教材对自学英语的学习者无比重要，无非是一个原因:

国人的思维中，历来是忽略教练的作用，无限夸大运动员的能动性。得了金牌就肯定觉得运动员天赋好厉害，但如果没有教练的训练和指导，不要说有人能得金牌，一支有参赛资格的体育团队都根本组建不出来，如果没有教练一开始演示正确的动作和训练计划，运动员很容易走弯路和练伤，仅仅这一条原因，我就可以清楚的告诉你，为什么播讲类教材远远比什么罗塞塔石碑和新概念教材更适合自学英语。

语言这种东西本来就非常不适合自学，现在越来越多的研究表明，浸泡式的英文学习法几乎不可能让成人像婴儿一样学好英文，必须有一位合格的老师教你，仅仅靠所谓的“模仿”，没有多少人有那个天赋能无师自通，所以英文基础不太好，对自己认知不清楚的同学，必须从播讲类教材开始。

插一句，为什么辜鸿铭英文好，不是因为他背诵的东西多，而是因为他有一个精通四国语言的布朗老师！屌丝们就洗洗睡，别跟天才比天赋和条件，还到处宣扬背诵可以提高英文水平的奇谈怪论——任何方法肯定可以提高水平有效果，我们评论方法无法是看它效率高不高，有没有趣味，能不能让人容易坚持下来，明眼人一看就知道背诵是最损耗毅力的笨办法。

午餐后把我整理好的自学英语播讲类教材推荐一一放上来：

1，赖世雄老师的《美语从头学》，全书包括，发音，入门，初级，中级，高级，语法

如果你觉得自己英文一团乱麻不知道从什么地方开始，压根不知道怎么做，那么这套书籍最适合你，从发音开始学完之后，挑选适合自己的级别书籍进行学习。

这套书尤其适合那些对英文一点都不懂的人，这里说的一点都不懂不是说你基础好基础不好等等，而是说你就没有英文学习那个意识和习惯，对自己的学习流程和进步也没有一个基本的清楚认知，凡是热爱问“英文怎么学”的人，都属于此类，你们需要的不是什么好方法和教材，而是沉下心一头扎在一个系统中，把一套教材学透之后，有了自己的独立意识和英文能力了，再根据自身的特点查漏补缺，合理的去选择自己喜欢的教材，规划自己的学习。

那么在自学英语教材和方法多大泛滥令人选择恐惧的今天，为什么90年代的一本老教材还是可以说独占鳌头秒杀众人呢？注意，是最好，而不是最好之一。

很简单，因为它配有播讲录音，而且是最优质的播讲录音，赖世雄老师从零基础开始学习，完全自学，对发音，语法，阅读的造诣心得最深，他是完全一路从ABC自学到托福成绩满分，去明尼苏达大学留学的程度，可以说他的传奇具有相当大的完全不可复制性，但这也代表了：

他个人开发的课程是最符合中国人自学英语的，而且他对中国人的国情和思维特色，心理状态，障碍，挫折等了解程度，远远超过一般老师。

言归正传，赖世雄老师的教材和NCE相比较起来，缺点也有，虽然两者的趣味性都很浓厚，但是赖世雄老师的教材最大的问题在于语言知识结构不够严谨，在教材编排方面，中国的老赖皮确实是比不上洋佬的Alexander（亚历山大早年在欧洲那边开班授徒，教学经验及其丰富，NCE确实是非常适合外语学习者的），但相比较：

1）赖老师配有幽默的讲解录音，一个好老师带着你学，越学越想学，比你一个人死扣NCE效率高太多了；

2）赖世雄老师的教材更偏重口语，哪怕是中级美语课本，也给出了大量的情景对话和发音练习，这点可以秒杀NCE，NCE更类似写作课本，尤其是外研社搞了一套阉割版的，把BBC的母带弄掉，自己找了几个垃圾外教来录音，非常不适合打基础，对英音的听力帮助几乎为零；

赖老师的教材缺点主要在于老头说话略显啰嗦，有些人不好接受，但瑕不掩瑜，如果你真的能听进去，会觉得非常有趣，越学越想学。

2，itunes上收听人数超过800W的ESLPOD

有一家公司叫做Praxis Language，这家公司有专业的声优和音效师，专门制作各种语言学习类的podcast在itunes上售卖，在语言学习公司中算是非常成功的一家，他们有很多个品牌的podcast，包括Spanishpod西班牙语博客, Italianpod意大利语博客, Frenchpod发育博客,以及全球最火的Chinesepod中文博客，这个公司制作的教材，最适合中高级别的自学英语学习者向高级过渡之用。

Englishpod英语博客本来只是个不知名的人士做的一档不太成功的中英夹杂的语言类教学节目，发行了2年左右收效一般，2005年Praxis把这个品牌买下来，重新招募精兵强将，由产品经理兼主播Marco老大重新定位了产品定义，开始了新一圈优质的英语学习广播的制作。

Englishpod的总部就在中国上海，在itunes上定期播出活泼生动的收费讲座，每一期的主题大概有日常生活、情感问题、商务交流等内容，每一个都会标明等级为Elementary、Intermediate、Upper Intermediate、Advanced，按标记分为BCDE，E级别非常非常难，词汇量也很大，不太建议大家轻易尝试。

它每一期都会有固定的模式，首先是一分钟左右的一小段情景对话，都是非常幽默搞笑的现场声音，跟我们熟悉的那些枯燥的英语会话书完全不同，然后是10分钟的讲解录音，由一男一女两位外籍主播针对对话中的用法和语言难点进行细致的讲解和举例，最后是一段5分钟的录音，主要是复习词汇和用法，但是这个录音做的真心挺鸡肋，不下载也是可以的。

EP的精华就在于每期10分钟的讲解录音和1分钟的情景对话，这点做的比ESLPOD好太多了，每期的课文录音都单独拿出来，供大家反复仔细的听和模仿，讲解录音10分钟也很短，每天都可以听1-2遍作为泛听来学习难点和用法，而且两位外教的教学功底非常扎实，经验也很丰富。

为什么一定要听Englishpod？

EP最大的特点在于六个：

1，风趣幽默的小对话，能让你笑的捧腹，根本不会觉得学英文是件苦差事；

2，讲解超级实用，涉及到最实际的，课本学不到的英文，比如感冒鼻涕多怎么说?I have a runny nose,比如电脑死机怎么说？Freeze。像这样的小词用法在广播中比比皆是，都由主播Marco老大娓娓道来；

3，所有对话录音都是有口音的，包含了意大利，西班牙，美式英式等世界各国口音，对听力提高巨大；

4，主播都是用一种比常速英文稍慢的语速来播报英语，长期收听他们的声音，慢慢英文的听感会变的非常好；

5，最棒的是，你平时看美剧电影，很多好用法不留神就过去了，没啥大用处，但是EP有主播老师给你详细讲解，轻松就记住了，想学不好，都很难；

6，根据EP团队的官网和每一课的内容，这是中高级别教材中，完全按照Krashen的二语习得理论订做的学习教材；

1）完全符合“多口音听力输入”的要求！

每次的对话几乎都是有口音的，从第一期开始那个意大利餐厅的服务生意大利口音就重，到后来的美国各地的口音，英式口音，印度的墨西哥的等等都有，和语言学理论中只有大量输入不同非标准语音，并且和标准语音对比才能提高听力和口语的理念完全符合，而且要听各种口音的英语，母语国家和非母语国家的人讲的英语都要多听，因为成年人的耳朵有障碍，听不标准音有对比才能打通，发音才能变好，所有的英语学习教材中，只有EP做到这点，至于有口音的电影美剧等，因为本身设计不是供大家学习之用的，学起来不免有难度颇大无从下手之感

2）符合Dr Krashen强调的狭窄输入Narrow Input假说！

在某一段时间内要只听一种特定类型的教材，比如喜欢新闻就在几个月里只听新闻，喜欢听有声书就只听有声书，听熟了后再接触其他教材，而EP的所有节目都是近似节目脱口秀的形式播出，主持人讲解细心，以一种固定形式播讲英语，符合！

3）符合可理解性i+1的听力输入机制，i代表你现在的水平！

听力一定要在自己听懂的水平上稍微难一点点，然后逐级过渡，一开始就是正常语速，那叫无效输入，跟杂音没两样（针对成人，小孩子没关系） ，EP的教材难度分级，从基础，中级，中高级，到高级，让学习者慢慢过渡，不仅是说话速度难度加大，高级的内容也多为演讲大学授课等形式，比日常对话词汇难度大，符合！

4）完全符合情绪机制！

学习教材要有趣让人感兴趣，学习者在学习过程中始终感到愉快有收获，挫折感不是太重。所有内容都非常搞笑，有点冷笑话的意思，而且广播的声效做的很棒，设置的场景都是有真实的背景声音的，让学习者有如身临其境，在讲解某些生词的时候也会放出音效让人知道是什么样子，比如讲解explode这个词的时候，主播Marco没有直接说是什么意思，而是放爆炸的音效让大家明白这是个什么单词，图片和场景的感觉通过音效表达的栩栩如生，非常有趣，符合！

至于《American Accent Training》美语发音的13秘诀

我们在EP和平时的听力模仿练习中会听到很多连读语气夸张的地方，很多人可能有很多不太了解的地方，有人会问，有没有人对英语的连读和语调做一个系统的整理呢？有的，就是American Accent Training（美语发音13秘诀以下简称AAT）这本书。

AAT最大的特点是它革命性的提出了“自然发音”的概念：书中没有单个音标的诠释，所有的发音都是放在句子里的，而且录音全部是以正常语速朗读的，没有刻意的去放慢速度，让连读爆破等自然的发音现象统统消失不见，而且也就是说，这本书讨论的是在正常环境语速下的英文韵律，而不是无用的学院式的，中国教科书上面的那种发音，当然相对书的难度也高了不少。

这一点就彻底颠覆了国人对口音的认知和定义——我们认为发音标准就是标准了，但是书一开始就提出来，美国各部分地区对有些单词的发音各不相同 （波士顿和纽约地区读car真的不一样），可是为什么我们整体听起来能判断此人来自美国还是英国呢，这个就是语调和连读的原因了。而且文中还有现场举例，给出了一位越南学生练习前和练习后的音频对比，练习后她的发音还是不标准，可是整体的语流会让你觉得她在美国生活了很多年。

“自然发音”是个非常非常重要的概念，但是不知道是我孤陋寡闻还怎么的，这个概念在我国所有的英文教学中完全没有人提到过，不论是学院派的， 还是民间培训派的，我没见过有人讲，有那种所谓语音语调速成的书，连读讲解之类的书，这类书我也读了不少，共性是：朗读烂，音色烂，语音现象不明显；总结的规律没用或者有限；书籍编写的内容烂，结构烂，甚至错漏连连。可“自然发音”是非常重要必须学习的一个环节，尤其是对中国人来说。

以前听过BBC Learning English的讲课，说连读不用去刻意练，等你们以后听力好了，英文上去了，说话越来越快了，自然而然说话会有连读，这条我相信是对以字母符号系统为母语的国家居民说的，对中国人来说，如果不去刻意联系，连读和弱读几乎不可能会自然出现。

因为汉语的特点是字正腔圆，而且一直都没有元音辅音的概念，在我们说话的时候，我们认为最好听的中文应该是把每个字都咬的很清楚的话语，如果有人说话快又含糊，还会被人嫌弃。但是英文语音结构和中文差异就太大了，即使你听奥巴马的演讲，那个是最清楚的英文了，你对着讲稿看，很多音还是不会发出来。但凡接触过大段语流的人都会有这个感受，似乎听懂了偶尔的单词一掠而过，但是整体来说就是抓瞎，好像播音员增加了好多音，又省略掉了好多音，根本听不懂。

换言之，中国人的语音特点基本上决定了，我们在自学英语的时候会把自己眼睛看到的自以为是的每个音都发的很清楚出来，尤其是，中文是一种象形文字，我们基本上是以视觉，也就是书面的学习形式为主的，在学习外语的时候我们也会更倾向于把自己眼睛看到后经过自己加工的音节每个读出来，而不是仔细认真的听录音，然后模仿。

即便使用老师们宣扬的大声朗读的办法也没用，本身看到的文字后大声朗读的都是错误的，越熟练也只是日后越难纠正而已。尤其是，国人没有好好的养成仔细听录音的习惯，这点更是给英文加了极大的障碍。

这个时候AAT的出现就极好的填补了国内英文教育的这项空白，Ann老师亲自上阵录制了全书的内容，声音温婉动听，讲解知识点又循循善诱，真的是细微入至，把外语学习者的每点困难都考虑进去了。

AAT这本书，学起来很有必要，但难度较高，比较适合托福备考同学和听力水平达到了EP那个速度的同学。

下面说自学英语发音。。。

国内的国际音标和KK音标书籍很多，但基本都属于不及格的糟糕作品，因为都没有播讲，只有一对抽象的口腔剖面图。

最好的自学英语发音教材，按照基础不同分：

《赖世雄老师的美语发音教材》

《American Pronunciation Workshop》

好在什么地方，大家去听听就知道了，不详述。

自学英语语法的播讲类教材：

一般来说有三个：

1，赖世雄老师的语法讲座

2，台湾老师孟丽媛的语法视频

3，旋元佑老师的《文法俱乐部》，其中旧版比新版解析的地方更多

最推荐的还是旋元佑老师的《文法俱乐部》，书中有若干错误，但瑕不掩瑜，巅峰常识，这本书是所有自学英语语法书中最好最佳的一本入门读物，几乎可以成为所有想要自学英语的人，考试也好过级也好，提高英文能力也好，必备读物。

⑤ 我是一名高一的学生，英语学习非常差如同小学水平，请问我应如何赶高考前学好英语。

给你找了很多材料！~找有用的拿！~
有什么具体问题可以发网络信息问我！~

1 材料一

http://iask.sina.com.cn/b/9945168.html
时间不长了，建议你从应试的角度来学习英语。
如果你有时间的话，最好你把高中三年的英语课文全背下来，不用具体分析课文，单纯的背下来就可以了。如果没有时间，建议你每天拿出一个多小时的时间大声的读英语课文，把高中三年的课文全部读数十遍，读的非常熟。最后听磁带，跟着磁带边听边写，强化记忆，同时扫除大多数没掌握的单词拼写。进行这些的时候，别忘了把课文里不认识的词找出来并记住。只要努力，相信你一定可以学好的。
这是最简单的方法了。

2 材料二

http://news.idoican.com.cn/daqrb/html/2008-03/11/content_3306078.htm
高三学生在复习英语时大体可分两个环节，一个是重点复习高一至高三的基础知识，另一个是复习语法专项读写。就英语基础较差，成绩一直难以提高的学生，隋老师在此给出如下建议：

首先，因为考生英语基础较差和复习时间有限，所以要主抓英语基础。在复习时，考生可尽量掌握一些常用的固定词和词汇用法，科学地记忆背下大量单词并反复做考试大纲上的习题，掌握扎实，以备考时所需。

其次，考生还要注意考试做题的规范性。在历届高考英语中因为做题不规范，许多考生丢掉了不应丢掉的分数。同时在做作文时，要注意文章的段落分明字迹工整，要给判卷者一个良好的印象。

最后，在高考冲刺阶段，考生要保持一颗平常心。在以掌握单词量为前提的基础上，还要以词汇为根，语态知识、2008考试大纲和语法为辅，读写专项配以短文改错相结合的策略来复习好英语这门功课。尤其要注意的是读写专项中的阅读理解和完形填空，它占高考英语近一半的分数。

3 材料三

http://e.sina.com.cn/gaokao/2007-10-30/1025105984.shtml
面临高考，高三学生的英语如何才能既提升语言能力又切实提高考分呢？在日常的教学辅导中，常常会发现有不少同学虽然在英语学习上花费了大量的时间和精力，课后也参加了各种家教补习，但仍然不能有效提高考试成绩，其实根源基本出在知识点储备的偏颇上。

究竟谁占“统治地位”

大家知道，150分的高考英语试卷涵盖了听力、选择题、完形填空、阅读、中翻英和作文。其中听力是由两篇文章理解和两个对话组成的，完形填空有两篇文章，阅读理解有五篇文章，另外还要考一篇英语作文。所以不难看出，在一份高考试卷中，占绝对“统治地位”的，是文章的阅读与理解。

不幸的是，现在有许多同学却本末倒置。他们往往特别注重选择题的操练，每每在补习时也是喜欢老师大量讲解选择题，觉得这才是他们最薄弱的环节。有些同学每天花大量时间做选择题，而花在做完形填空和阅读文章上的时间则少得可怜。这些同学不妨扪心自问一下：今天我读了几篇英语文章？更糟糕的是，有些同学会把大量做选择题看成是提高英语成绩的“诀窍”和捷径，而把文章的阅读看作是可以在考试时即兴面对的东西，甚至是碰运气的事情，“运气好就会做得很顺手，运气不好就会做得疙疙瘩瘩，完全是取决于考试时临场文章的篇幅长短和难易程度”。试想一下，如果平时的阅读量少，速度不快，词汇积累又不充备，那么到考试时，多半就会抓瞎，或者干脆只能期待瞎猫碰到死耗子了。用这样的学习方法，那么包括完形填空、阅读理解和作文等“重头戏”，最终都不会考出什么好的结果来。

力气花在刀口上

我的教学实践体会是，高三学生如能每天做到以下几点，一般来说英语成绩就能有个比较明显的上升。

一是每天熟记15到20个词汇手册上不熟悉的单词或词组，这会十分有助于听力、填词及中翻英。

二是每天做15道选择题练习就足够了。

三是要强化完形填空和阅读理解的操练。每天要保持做两三篇完形填空和做两三篇阅读的节奏。

另外，很多学生在做选择题时，也只是关注选项却不注重语境，考虑问题不周全。下面这三句话是我觉得在做考题时必须牢记的。第一句话是“分清主动和被动”，很多学生只重视时态不注重语态，或只知道这里需要填分词或不定式，但却不细分是主动语还是被动语。第二句话是“分析句子成分缺什么填什么”，英语中有很多从句，无论何种句式，一定要注意分析要求你填空的地方究竟是缺了什么成分，缺什么填什么。第三句话是“对于习惯用语少问为什么”，经常会有学生对有些习惯用语钻牛角尖，刨根问底问为什么，其实语言的学习从某种意义上说就是一个模仿的过程，很多习惯用语是容不得有太多时间去问为什么的，比如有些特殊句式还是应当以“熟记心间”为上策。

4 材料四

http://hi..com/70sunny0808/blog/item/a6f4de500148a45f1038c2bd.html
08高考英语复习策略

目前，高三学习处于第一轮复习阶段，各科的难度相应加大，课业任务增多，给考生的自主复习带来了很大的障碍和困难。

尤其是英语学习进入了一个非常关键、也异常难熬的瓶颈时段。不少高三同学虽然努力学习英语，不断地进行各专项的训练和综合的测试。但越是此时，同学们也往往越是显得力不从心，因为复习的内容不能直接体现在分数的不断上升上，甚至还会不升反降。有的同学单词背诵出现障碍，有的同学语法结构环节和英语基础比较薄弱，还有的同学面临着单词和语法都基本不存在问题，但各项考试题目仍然由于各种原因出错、进而得分不高的尴尬境地，总之，不能取得令人满意的成绩。

面对这样的瓶颈期，很多考生以及家长手足无措，认为是自己的努力程度不够，或者是学校的训练出现了内容上的偏差。其实最主要的原因在于自身学习方法和训练的重点出现了和高考命题方向不一致的偏离。背单词的时候只是孤立地去背诵单词的意思，没有考虑单词在高考试卷当中通常出现的意思和考查方法，使得单词没有情景感，只会背不会用，看见了还是不认识，或者出现和考题解释不符的现象。学习语法的时候，只是机械地背诵句子的结构和语法规则，没有考虑语法结构在于阅读理解、完形填空、作文当中的使用途径，使得在阅读的时候常常出现单词全都认识，但是长句子久攻不下的现象，作文的句法也仍然是简单形式。

其实在复习的关键时期，考生应该更多考虑回归课本。打好英语的基础，并且不只是为了训练基本功，而是应将基础训练应用于高考英语试卷当中直接换取分数。 2007 年的高考英语新考试大纲和命题说明都是围绕着新课标教材命制的，这意味着目前手中的课本其实是最好的备考资料，而不是满天飞的测试卷和各种专项练习。

在很多考生和家长的眼中，甚至在部分中学教师的眼里，课本和教材只是“鸡肋”，是一种为了填充学习时间而进行的教学活动。有部分高三年级甚至彻底抛弃了教材，转而进行完全的高考模拟训练，这种做法是错误的。初级中学和高级中学的教材一向是高考命题的蓝本，教材也是进行高考训练的基本母版。在目前使用的教科书当中，包含了听力、语法、阅读、写作、口语、文化背景和贯穿始终的词汇的全方位训练。只有认真地回味课本，在复习的过程当中把每一个教学单元的训练重点铭记于心，才能做到在试卷上以不变应万变。能够承担“一夫当关，万夫莫开”重任的只有课本，而不是其他的参考书和教辅材料。

在高三的教学过程中，作为教师常常可以感受学生的焦急和面对英语分数迟迟没有进步的悲观。这个时候，“记忆力不好”和“没有语言天赋”常常会成为自我安慰的借口。其实，只要打开课本，我们会很容易地发现，在教材的每一个角落都充斥着大量的高考原题考踪迹，这是任何一本参考书都无法具有的（除了历年真题汇编）。相比较而言，抛弃课本就是一种舍本逐末的复习途径。

需要注意的是，教材当中每个单元的训练重点和教学重点不一定是高考的考点。高考奉行在不经意处命题的“于无声处听惊雷”原则。考生在复习课本的过程中，要学会善于发掘隐藏在书籍每一页内部的命题胚胎，而不是只看单元学习焦点。

希望这些材料对你有用！！！！加油！~
最后祝高考顺利！~
有什么问题发信息问我！~我会尽力解答的！~

⑥ 大多数学生都在备考 的英语是什么

Most students are preparing exam