学生听录音回答问题英语怎么说

『壹』 谁有新版人教版小学六年级上册英语教案

PEP人教版小学六年级英语上册全套教案，共26页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧
Unit 1 How do you go there?
第一课时
一、教学目标与要求
1． 能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
2． 能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。
3． 能用句子“How do you go to Canada／…?”来替换关询问别人的出行方式；并能用 “I go by…”回答。
二、教学重点、难点分析
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。
三、教学步骤和建议
1．热身(Warm-up)
Let’s start
(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。有关活
动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。
(2)Let's chant
教师放本课时Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.
3． 新课呈现(Presentation)
Let's learn
(1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：“How do I go to school?I go to school by bike．”并在黑板上写下：by bike。教师再重复刚才的句子并问某一学生：0jWhat about you?How do you go to school?'’学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go。。to school by…”并将相应的短语写在黑板上。
(2)看短语贴卡片游戏
教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“l go to school by…”
(3)学生听录音，跟读Let's learn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调
4． 巩固和延伸(Consolidation and extension)
学生做Let's learn部分的活动手册配套练习；教师指导学生规范书写。新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。

第二课时
一、教学目标与要求
1．能听、说、读、写四会掌握句子。
2．能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：Usually I go to school by busbecause it's fast．
二、教学重、难点分析
1． 本课时的教学重点是听、说、读、写句型：How do you go to school?Usually/Sometimes I go by…
2． 本课时教学难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学原因。
三、教学步骤和建议
1．热身(Warm-up)
Let's sing
教师放c Let's sing部分的歌曲“How Do You Go to School?”学生听并轻声跟唱。
2．预习(Preview)
Let'stry
教师放录音，学生看图选择正确答案，并从听觉上进一步感知主要句型。
3．新课呈现(Presentation)
Let's talk
(1)教师提问学生：“How do I go to school，do you know? Ask me，please!’’鼓励要更多的学生参与提问教师：“How do you go to school?然后教师在黑板上画＆一辆自行车、一辆公共汽车和～辆计程车的图案，并分别在后面两图旁标＆当地的价格，如：l yuan，1o yuan，回答说：“Usually I go to school by bike。because it's good exercise．Sometimes I go by bus，because it's cheap．It costs l yuan.Sometimes I go by taxi，because it's fast，but it's too expensive．It costs 1o yuan．
(2)教师放课文录音，之前向学生提出问题：“How does Sarah go to school?listen．”学生听后回答问题。
(3)学生跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练习对话。
(4)教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后陕速拼成正确的句.或者空出四会句子当中的某些短语或单词，只给出打头的第一个字母作黄示，让学生填充句予。最后再让学生书写四会句子。
Group work
教师让学生四人一组，通过提问“How do you go to school?’’了解同学用何种互方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如：My home is near．It's fast．It's cheap．good exercise．…
巩固和延伸(Consolidation and extension 1
(1)学生回家调查父母及其他亲戚的上班方式，准备下一节课做汇报。教师可
My father and Uncle Wang go to work by bus，because it's cheap．My mother go
to work on foot，because…．
第三课时
一、教学目标与要求
1．能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题的练习。
2．能够了解辅音，p／，厂b，，／t／，／d／与元音／i：／，，I／的发音规则，并能读出相。
二、教学重、难点分析
1． 本课时的教学重点是学生能够充分理解并正确朗读对话。
2． 本课时的教学难点是如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一
三、教学步骤和建议
1．热身(Warm-up)
教师放c Let's sing部分的录音，学生跟唱。可组织男女生各唱一遍，看谁好。
2．预习(Preview)
教师检查上一课时布置的调查任务，要求学生两人一组交换信息，如：“Mand Uncle Wang go to work by bus because it's cheap．My mother goes t0 work.because…”3．新课呈现(Presentation)
Let's read
(1)“最佳路线”活动
教师展示画出的路线并示范如何描述Sarah去公园的路程：“First，Sarah Can go to Zhang Peng's home by bike．Next, Sarah and Zhang Peng go to the bus stop on foot．Then they can go to the park by bus．”教师板书first，next，then，请几名学生依照顺序来描述 Sarah和Zhang Peng去公园的路线，比一比谁说得最好。 (2)学生阅读对话，完成文后的两个问答练习。
Pronunciation
(1)教师先让学生听录音、认音标，再试读例词，让学生把发音的“音”(读音)、发音的的“形”(音标)与发音在单词中的表现形式(字母或字母组合)对照学习。
(2)Read and match
学生先试着将课本上四个单词的音标与词形和配图连线，然后教师公布正确答案。
4、巩固和延伸(Consolidation and extension)
Good to know
教师询问学生课本上各个交通标志的意思：“What's the meaning?”然后帮助学生回答：“Turn right．Crosswalk．One way．”等。再让学生完成图与文字搭配的练习。

『贰』 听录音用英语怎么说

你好!

听录音
Listen to the tape

『叁』 听录音回答我的问题用英语怎么说

听录音回答我的问题用英语回怎么说答

Please answer my questions as you are listening to the sound recording /the record /tape

Please reply to my questions while you are listening to the film recording / the record/ tape

『肆』 “英语听力”用英文怎么说。

English listening

『伍』 听磁带英语

听磁带英语是Listen to the tape。listen to固定搭配，意思是"听…"，tapes磁带，名词复数。因此意思是"听磁带“。例句：Listen to tapes and read along every day．每天听磁带并跟着朗读。

listen是不及物动词，to the tape 是介宾短语。一开始是将介词短语to the tape作为状语来理解，listen为不及物动词，这个动作是有方向性的，对着用介词to，所以listen to the tape就是：对着磁带听。后来因为listen常与to搭配，人们将它两看成一个整体，当一个及物动词来看了。

造句

1、.Whocalledoutto thethievesinthedark?

听录音，然后回答问题。谁在暗处对窃贼喊了一声？

2、.Arethechildrencomingoutof theparkorgoingintoit?

听录音，然后回答问题。孩子们是正从公园里出来还正在往里走？

.Whattimeofdayisit,doyouthink?Howdoyouthink?Howdo youknow?

听录音并回答问题。你认为现在是几点，你怎么知道的？

『陆』 跟读录音用英语怎么说

问题一：让学生听录音，看茄碧图，跟读对话用英文怎么说 让学生听录音，看图，跟渗唯读对话
Listen, look and read the dialogue
让学生听录音，看图，跟读对话
Listen, look and read the dialogue

问题二：英语听力跟读还有自己的录音是什么软件 每日英语听力。

问题三：电脑上使用英语软件如何跟读录音 你好，你可以用VOA慢速英语桌面版试一下。

问题四：学习新概念英语怎么跟读录音？ 跟读的时候一定要模仿录音的语音，语调以及语速。因为跟读是纠正发音，去除口音的秘诀。这一步进行了三遍，道理还是为了重复，加深记忆，让大脑记忆每一个单词的地道发音。（同理根据自己的实际情况安排跟读遍数）可以听下沪江新/概/念英/语视/频，可以让我们掌握丛纳培英语基础。
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问题五：人教版同步年级下册英语书,可跟读录音 堂而皇之地上了饭店的餐桌。水灵灵的曲曲菜自不必说，是与豆酱之类作料的最好搭配；
堂而皇之地上了饭店的餐桌。水灵灵的曲曲菜自不必说，是与豆酱之类作料的最好搭配；

问题六：跟读英语 10分 从听录音读一句对照文本读这句？
到对照文本和录音一起读
最后听录音读一句然后复述一句
阶段学习
望采纳可追问

问题七：把英语录音跟读，单词跟语调都熟练了，我是不是可以自己加语速或者稍微改一下了？ 最好别，因为要学习native speaker 的语音语调语速，自己说的话就会有些不妥。

问题八：26个英语字母怎么读!会读的录音给我听一下，谢谢! 不支持上传，私信或者留下联系方式。

问题九：小天才早教机英语跟读录音怎么调出来 抱歉，没有这个功能哦！