学生积极配合英语怎么说

㈠ 我会努力工作，积极合作，配合其他老师完成教育工作英语怎么说

I'll do my best in my job and collaborate positively with other teachers to accomplish my ty.

㈡ 学生会部门的英语怎么说

学生会部门职位的英语名称如下：

1、女生部（部长、副部长）：Girls' department (minister, vice minister)

负责女生的日常生活的工作，针对女生的特点开展各项有利于女生的活动。负责定期召开女生代表座谈会，收集女生的意见及建议，向学校有关部门反映情况，为女生解决生活、学习困难。

2、生活部（部长、副部长）：Ministry of life (minister, vice minister)

负责宿舍内务管理，协助校宿舍管理服务中心做好管理工作，定期组织人员检查学生宿舍内务卫生，保证同学们生活环境的洁净。

3、社会实践部（部长、副部长）：Department of social practice (minister, vice minister)

负责大学生科研立项、学术报告会等课外学术科技活动和社会公益性活动的开展，提高大学生的思想观念。

4、学习部（部长、副部长）：Learning Department (minister, vice minister)

学习部主管学风建设和学术活动，以提高同学们学习意识、营造校园学习氛围为目的，开展各种同学喜闻乐见的活动，筹办学术讲座。

5、新闻部（部长、副部长）：The Department of public information (Minister and Deputy Minister)

学生会新闻部的宗旨是关注学生群体，为校会服务学生之耳目，传达于学生之喉舌。新闻部是学生会主席团下设的新闻宣传中心的一个部门。它下设文字采编小组跟技术网络小组。

6、纪检保卫部（部长、副部长）：Discipline inspection and protection department (minister, vice minister)

负责监督系内所有教室等公共场所的纪律管理工作，搞好各班晚自习的检查评分工作，定期进行评比维护好纪律。积极配合院纪检部对草坪等进行管理和维护。

7、体育部（部长、副部长）：Sports department (minister, vice minister)

体育部是学生体育活动的先锋队和带头人。以“开展体育活动，增强学生体质”为己任，并在此思想的指导下开展大量的形式活泼内容多样，意义深远的体育活动和体育竞赛活动。

(2)学生积极配合英语怎么说扩展阅读：

学生会机构设置：

1、主席：本会法人代表，统理学生会事务；主持学生会会议，搞好学生会团结。

2、副主席：负责本校同学的召集工作并传达学生会事务与会议精神。

3、秘书处：负责监督检查学生会各个部门及社团联合会。

4、组织部：策划与组织各项学生活动，是学生会的中枢部门。

5、宣传部：专门负责学校各种活动的宣传，出海报，检查学校班级的黑板报，并予以评分。

6、信息资源部：汇总、打印各个部门的信息情况。

7、文艺部：举办学校文艺表演，如迎新晚会、联欢会、元旦汇演等。

8、卫生部：顾名思义，检查全校各班级卫生并予以评分。

9、生活部：管理并检查公寓宿舍卫生；以及宿舍内纪律。

㈢ “在校期间积极参加社团活动,配合老师的工作,并获得多个荣誉证书,不断的提升自我能 力”，怎么翻译英语

I take an active part in community activities ring the period of school , cooperate with the teacher's work, and obtained many honorary certificates.I will constantly improve myself.

㈣ 如何在英语教学中培养学生的合作意识

在英语教学中培养学生的合作意识的技巧：
一、利用情景，让学生乐于合作
在英语教学中，教师应有意识、有目的地创设合作情景，让学生在学习知识的同时，激发他们的合作意识，促使他们参与合作、乐于合作。如：在进行“What do people eat?”相关教学时，教师可以安排多组对话情景，引导学生两人一组进行表演：
①A: What do people eat in England?
B: They eat a lot of potatoes.
A: So do we.
②A: What do people eat in America?
B: They eat a lot of beef?
A: Oh, we don’t. We eat a lot of mplings.
③A: What do people eat in Japan?
B: They eat a lot of fish.
A: So do we.
鼓励学生积极参与到教学活动中。利用这样的情景对话进行英语教学，可以培养学生浓厚的求知欲，还能使学生在收获知识的同时，激发他们乐于合作的意识。
二、利用讨论，让学生学会合作
讨论是在教师引导下，学生针对教师提出的问题展开探究与交流的学习形式，有助于培养学生主动参与学习的意识。讨论的问题要能充分发挥学生的主体意识，要能促使学生深刻掌握学习的重点和难点，活跃课堂氛围，进而使其学会与他人合作。如：在教学“dream”、“wakeup”、“fall asleep”等单词、短语后，教师可以提出问题：①“Do you sleep well at night?”②“Do you often have dreams?”③“Do you remember you nicest dream?”④“Do you remember you worst dream?”再引导学生分组讨论，有针对性进行交流和探讨，在此过程中，可以增进学生间的情感，同时也让学生在生动、活跃的课堂氛围中学会有效的合作学习。
三、利用实践，让学生善于合作
在学生学会与他人合作的基础上，教师还应组织学生参与实践活动，让学生善于合作。由于学生的生活环境、英语水平、认知能力等方面存在差异性，他们在思考问题角度和方法也存在着不同。因此，教师可以精心设计实践性问题，让学生在合作学习中主动参与探究，达到拓展学生思维、促使学生善于合作的目的。例如：在教学英语写作时，我设计了一道开放性的话题作文 “环保”，让学生从网络、电视、报纸、杂志上搜集一些关于环境污染的资料，并鼓励学生分小组合作调查，让每个小组成员发挥自己的能力，运用他们所学的知识，在交流、探究中各抒己见、相互启发，共同进步。
四、利用互评，让学生享受合作
在英语教学中，教师应适当组织学生自主、积极地参与学习评价，引导学生间相互检查和评议，相互学习和补充，鼓励学生充分发表自己的意见或建议，随后教师再对学生的互评进行点拨和总结，让学生体会到收获知识的乐趣和喜悦。这样，不仅可以让学生意识到自己是学习的主人，还能让他们在互评中，享受合作的乐趣。如：在教学“A famous person”后，教师可以引导学生自由分组，收集一些名人故事，并要求学生用英语开展“名人故事赛”。比赛结束后，引导学生充分利用“A famous person”的相关知识，进行小组互评，选出最佳的讲故事小组。利用互评，不仅能让学生自主参与活动过程，还能使学生了解合作的真正意义，从而享受合作的乐趣。
总之，合作学习是充分发挥学生主体作用，培养其英语综合素养的重要途径。教师应引导学生进行有效合作学习，利用讨论，让学生在学习知识的同时，激发学生的合作意识，促使他们乐于合作；利用讨论，充分发挥学生的主体地位，促使学生深刻掌握学习的重点和难点，达到活跃课堂氛围的目的，从而使其学会与他人合作；利用实践，让学生在合作学习中主动参与探究，达到拓展学生思维、让学生善于合作的目的；利用互评，不仅能让学生自主在参与活动过程中，还能使学生了解合作的真正意义，从而享受合作的乐趣。