首字母填空三年级英语怎么说

『壹』 小学英语期末试卷分析总结范文

小学英语试卷分析对学生再次更好的 教育 有很大的帮助哦，以下是我为大家汇总的期末试卷分析 范文 ，欢迎大家查阅！

小学 三年级英语 期末试卷分析范文

一、基本情况：

我校三年级有 名学生，实有 学生参加检测，总分数为 分，平均 分，及格 人，及格率为 ，优秀人，优秀率 为，最高为100分，最低为 分。现在作具体分析如下：

一、 试卷分析：

本次期中考试，试题的覆盖面大，难度比较适中。既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同类的选项和根据提示写出单词。总的说来，试题出得比较成功。

二、学生答题情况：略

这套试题由八道大题组成:

第一题：Alphabet.请写出所级字母的邻居，注意观察大小写。(10分)此题期中考试就有，本次又考丢分还是很严重。说明学生对字母的掌握还是不够熟练和牢固，不能倒背如流。

第二题：Write.根据图片和子母提示写出单词，补全 句子 。(10分)学生能达到满分却是少部分。说明学生对四会单词的掌握还没有达到要求。

第三题：大部分学生都是满分。

第四题请为图片选择正确的句子，把字母标号写在对应听括号内。(15分)学生们基本是满分。

第五题：选词填空，将正确答案的序号写在题前的括号内。(20分)丢分很严重，几乎每小题都有出错。今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习。

第六题：Translate.请选择合适的汉语翻译，并将其字母标号填在括号里。(10分)学生们基本是满分。此题出的太好了，都是课本上的重要句型。

三、存在的问题：

通过这次考试，可以看出：

(1)学生们掌握知识还不扎实，更不能灵活运用。

(2)学生阅读能力低。

四、今后教学设想和建议：

1、应该让学生们多看、多读、多背英语课本。

2、还是要狠抓学生的 英语单词 和句型，包括白体单词。做到人人过关，人人会读、会说、懂得汉译

二、存在问题:

第一题：.学生的答题情况比较好。

第二题：.由于此类型题练习较少，丢分较多。答题情况较好。

第三题： 本题丢分较多的是第1、3小题。

第四题：答题情况很好。

第五题：答题情况不是很理想。部分学生丢分较多。其中第8、9小题出错较多。

第六.答题情况很好，极个别学生出错。

第七题：答题情况很好。

第八题：答题情况较好,极少丢分。

第九题：. 答题情况很不好，丢分较多。说明学生对课本中的对话读得还不是很熟练，基本的语感还没有形成，对基本句型也没有理解和学会运用。

三、改进 措施 ：

本届三年级学生较少，学生总体水平还可以，学习兴趣深厚，但良好的学习习惯还没有养成，家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好，因此在下一学期的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学生 英语学习 兴趣的最大效力，取得更好的成绩。对部分学生有着特殊的家庭背景，学习主动性、自觉性较差，在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。

总之，这套试题检测了学生对基础知识的掌握，又考察了学生运用知识的能力，这套试题为我今后的教学提供了方向

小学英语六年级上册期末试卷分析范文

试卷——检验学生学习情况及教师授课情况的利器。所以，作为一名教师，就必须重视对试卷和学生成绩分析，让学生在求学的道路上，顺利前行!

以下是笔者对于 六年级英语 期末试卷的一些初浅的分析：

一、试题情况分析

本次的英语试卷分两大部分：听力部分和笔试部分。

听力部分

第一题 听音，圈出你所听到的字母、单词、词组或音标。这一题共8小题，旨在测试学生能否根据听音所得结果圈出所听到的内容，这道题学生普遍答得比较好，相对正确率很高，这与本题难度较小和学生对于该题型较熟悉很有关系。少数学生失分的原因，没有仔细听音，如：把”feel”和“fail”相混淆，把“fifteen”和“fifty”相混淆。

第二题 听音，画笑脸和哭脸。这一题共6小题，旨在测试学生能否根据录音内容的上下文，对图片内容判断正误。这道题学生的错误主要集中在第3、6小题。原因为把相似的两个词组意思混淆了：如“went skiing”和“went ice-skating”

第三题 听问句，选最佳答句。这一题共6小题，旨在测试学生听问题并回答的能力，考核学生对句子的应变和掌握能力，这道题正确率比较高，能抓住录音内容的关键信息。部分学生失分原因是不认真审题，理解判断能力太差。

第四题 听音，标号。由于这一题5幅图画的意思区别比较大，因此学生答题的正确率较高。但也有个别同学因为遗忘了以前几册的知识，答题时速度太慢，弄错了序号，导致连续两题或三题的错误。

第五题 听音，填入所缺的单词。这一题一个课外的语段，共7格。通过此题考核学生的单词、时态的掌握情况。大部分学生都答得比较好。失分的原因是没有熟练掌握单词，如：把“excited”写成了“exited”，把“food”写成了“foot”;还有个别学生粗心大意，忘了把句首的“What”首字母大写了。

笔试部分

第一题 读一读，圈出不同类的单词。此题考核学生对单词意义的掌握情况，难度不大。如果学生对单词意义记忆好的话，都做对不成问题，个别学生失分原因是对单词意义记忆不扎实，处于模糊状态，今后应在这方面加强训练。

第二题 将单词与相应的音标连线。此题考核学生对音标和单词拼读能力，尤其是学生对辅音音标掌握得比较好，因此该题难度不是很大。

第三题 选择最佳答案。这一题旨在测试学生对句子灵活运用情况。部分学生丢分原因是对所学句子不能够灵活运用，基础知识不够扎实。而第一小题是Are there any tall buildings in your village? 答案为：Yes, there are.部分学生主要考虑了问句的含义，因而回答了No, there isn’t.似乎也有他们的道理。

第四题 看图，将句子补充完整。这道题考核了学生对单词的掌握和运用情况。除了个别单词学生掌握得不好外，还有一个错误原因是部分学生对比较级和一般过去式这两种时态掌握得不是很好，没有灵活得运用正确的时态。

第五题 组词 成句。这道题考核了学生对重点句型的掌握情况。大部分学生答题情况较好。但有的学生没有扎实得掌握句型，导致句型书写错误;还有的学生太粗心，把单词写下来时抄写错误，或句首字母答谢没有体现出来。

第六题 阅读理解。此题是考核学生的短文阅读能力，此题学生基本能直接在文中找到相应的答案，大部分学生都答得很好。少部分学生有丢分现象，原因之一，阅读、分析问题不够认真，马马虎虎，轻而易举地做出回答，结果出错;原因之二，有部分学生回答不够完整，如：最后一小题应该回答Yes，she did. 而有部分学生只答了Yes. 原因之三，

二、改进措施：

1、加强听力训练。听力训练要有一定的计划性、针对性及阶段性，力争贯穿小学教学的全过程，使学生在语音、语调上获得听感，还要给学生教一些听力的技巧。

2、在今后的教学中还是从基础单词及单词的书写抓起，平时教学注意单词的拼写，力争让学生突破拼读关，学单词时讲一讲拼读规律，减轻学生死记硬背的压力。

3、对于重点、难点句型应该在课堂上举一反三，反复操练，争取让大部分学生掌握重点、突破难点，不至

于在卷上乱写。

4、还要引导学生阅读理解和综合运用所学知识方面狠下功夫，从小养成认真审题的好习惯。

5、对基础差的学生采取有实效性的帮助，如“一帮一”，老师也要多关心他们的学习，及时解决他们的学习困难，多鼓励他们，并和家长多沟通，取得家长的支持，同时，在平时的教学中要及时地帮助学生梳理知识，进行专项训练，并鼓励学生自己复习整理知识点，提高自我学习的能力。

吃

新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。此次期末试卷的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，每套试题均有听力和笔试两部分构成。 一、试题特点

(一)注重了基础知识的考查

试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等)，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。

(二)突出语言的交际功能

英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)渗透了能力考查的要求和一些生活常识。

语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的 方法 和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、试卷总体情况分析

(一)听力部分(其中四年级占40%，六年级30%)

听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。总体包括几大块内容：一、听音，选出你听到的单词或句子 二、听录音标序号 三、听音，选出正确答语 四、听音，在正确的图片下画(∨)。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高。失分较多的是第三题(四、六年级都是)，学生不能领会录音内容中的关键信息，有的学生眼高手低，听的懂但选不对，以至造成失误。

(二)笔试部分(四年级占60%，六年级70%)

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语音、语法等方面的考查。现分析如下：

1、读单词连线(六年级)：此部分主要考查学生对单词音标掌握的情况，从卷面上看学生做的还不错

2、英汉互译：其中也包含三年级知识，这也都是学生平时所熟悉的，但由于大家疏忽不认真，失分教多，尤其是汉语 短语 译为英语，这也说明了学生学的快遗忘的也快，也是我们缺乏学习外语的语境的缘故。

3、选择填空：两个年级的试题都有此种类型，涉及到口语练习，动词的时态变化，关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的很好。

4、连词成句：本题较为简单，都是每个单元的重点句型，但学生完成的情况并不理想，尤其是四年级的学生，句首字母不大写，句末无标点符号，而且单词书写错误教多，主要是他们平时没大做过此种类型的题，而且写的机会又少。但六年级的学生做的不尽人意，不得不引起我的注意和深思，也说明了在学生眼中英语并没有被引起足够的重视。

5、阅读短文，完成句字：因为是课本中的原文，问题也大致相同，所以此题大部分同学做的不错，但也有及少数做的不理想，既有审题不认真，不看清要求的原因，也有平时上课学习的缘故

三、对今后教学的建议：

1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准

2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生 学习英语 的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。

3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的 渠道 ，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。

5、进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强学生学习习惯的培养

6、认真做好后进生的辅导工作

『贰』 初二下学期英语

Unit 2 What are you going to do ?
主要内容：
1．词汇
fifth, trip, field, trip, fish, fishing, go fishing, east , boating, go boating, maybe, mountain, hike, hiking, go hiking, agree, picnic, the day after tomorrow, top, problem, quick, quickly, start, trip, trip over, tire, hurry, hurry up, tie, die, more, city, take, eighth, salesgirl, far, beautiful
2．日常交际用语
Let’s discuss it.
Are we all going?
I like go fishing.
Let’s go boating on the river.
That’s going to be fun.
I agree.
3．语法
be going to 句型
“be going to+动词原形”表示将要发生的事，或打算、计划、决定要做某事。常与表示将来的时间连用。如：tomorrow, tomorrow morning/afternoon/evening, this evening, next week/month/year等。be是助动词，随着主语的人称和数的变化而变化。否定句在be后加not, 一般疑问句将be放句首大写。例如：
I am going to have a swim tomorrow. 我打算明天去游泳。
They aren’t going go have any lessons next week. 他们下星期不上课。
Is Li Lei going to play basketball after school ? 李雷打算放学后去打蓝球吗？
—Where are you going to meet ? 你们打算在哪儿见面？
—On the road outside the school gate. 在校门口的马路上。
重点难点
1．Next Friday we’re going on our first field trip. 下周五我们将进行首次野地旅行。
go on 进行（活动）。例如：
They are going on a visit to the big farm tomorrow. 他们明天将去参观那个大农场。
We are going on a trip to Europe next year. 我们打算明年去欧洲旅行。
The children are going on a picnic next Sunday. 孩子们打算下周日进行野餐。
2．Where are you going ? 你打算到哪里去？
(1)疑问副词where用于引导一个特殊问句，问某人(做某事)的地点，或某事发生的地点，例如：
Where is Jim ? 吉姆在哪里？
He is in the classroom. 在教室里。
Where are they reading ? 他们在哪里读书？
In the school library. 在校图书馆里。
(2) come, go, fly, see, leave, start 等动词的现在进行时态，可用来表示将来的动作，例如：
Are you coming with us tomorrow ? 你明天要我们一起来吗？
She is going shopping with her mother. 她要和妈妈一起去商店买东西。
3．I like going fishing. 我喜欢钓鱼。
Like 在这里是动词，意思是“喜欢”。其后经常接动词的-ing形式，表示习惯和爱好。例如：
Li Lei likes playing football. 李磊喜欢踢足球。
I like drinking. 我喜欢喝茶。
like doing sth./like to do sth.
like doing sth. 表示某人的爱好或经常性的动作，具有抽象的概念；like to do sth. 则表示某种临时性的动作，强调具体的某一次行为，指想干某事。例如：
My father likes swimming, but he doesn’t like to swim now. 我父亲喜欢游泳，但他现在不愿意游。
Do you like to have a cup of tea or coffee? 你想喝杯茶还是咖啡？
4．Why don’t we go fishing at East Lake ? 我们为什么不去东湖钓鱼呢？
(1)Why don’t you(we)… ？用来提建议，可译为“为什么不……”
Why don’t you come a little earlier ? 你为什么不早点来？
Why don’t you go home ? 你为什么不回家？
这种结构的简略式为：Why not+动词原形
(2) go fishing 去钓鱼，类似的ggo shopping 去买东西
5．Let’s discuss how we’re going go get there. 让我们讨论我们将如何到达那儿。
get to意为“到达”，后接副词，“to”常省略。例如：get home 意为“到家”，在初中阶段表示“到达”的还有：
(1)reach
He reaches school at 7:00 every morning. 他每天早上7点钟到达学校。
(2)arrive at, arrive in
arrive at指到达小的位置，例如：
He arrived at the village yesterday. 昨天他到达了那个小村庄。
arrive in 指到达大的地方，例如：
He arrived in Shanghai on time. 他准时地到达了上海。
6．They are going to hike to the top of a mountain .他们打算徒步旅行到一座大山的顶端。
(1)mountain n. 大山，如：Mountain Tai 泰山 hill n. 指小山。
(2)on the top of the mountain 在山的顶端。初中阶段类似的词at the foot in the middle in the fronat the back of 在……的后面
He lives at the foot of the mountain. 他住在山脚
The teacher is standing at the back of the classroom . 老师站在教室的后面。
Hubei Province is in the middle of China. 湖北省位于中国的中部。
7．Kate wants to hike quickly. 凯特想走得快点 儿。
quickly是由形容词 quick 加后缀-ly构成的副词。英语中很多形容词可通过加后缀-ly变成副词，如：strong strongly, bright brightly heavy heavily, careful carefully, happy happily, slow slowly等。形容词用于系动词后作表语，名词前作定语。副词用来修饰行为动词。例如：
The snow was very heavy last night.
It snowed heavily last night.
昨天夜里雪下得很大。

She is a careful girl.
She listens to the teacher carefully.
她是个认真的女孩。她听课很认真。

他很快吃完早饭就去上学了。
After a quick breakfast he went to school.
He had breakfast quickly and went to school.
8．Jill often goes the wrong way. 吉尔经常走错路。
go the wrong way 意思是“走错路”。例如：
We didn’t go the wrong way. 我们没走错路。
Don’t go the wrong way. 别走错路。
9．Ed starts to carry the bag but trips over his shoes. Ed开始扛包裹，但被他的鞋绊倒。
trip over something 被……绊倒。例如：
He trips over the root of a tree. 他被树根绊倒。
类似的词组还有：trip somebody up 意思为“使某人绊倒失足”。例如：
He tripped up and nearly fell. 他被绊了一下几乎跌倒在地。
10．We’re going to the city tomorrow. 明天我们打算去城里。
city n. 城市，如：Beijing city、Shanghai city, 表示……城市，还可以说the city of …。
在表示地名时还可以用town(城镇)、village(村子)、country(乡村)来表示。town比city小，比village大。
He comes from the city of London. 他来自伦敦。
The old man lives in the town. 这位老人住在这个小镇上。
The students are from the village far away. 这些学生来自边远的乡村。
Do you like living in the country ? 你喜欢住在农村吗？
11．It’s not far from Xi’an. 离西安不远。
be far意为“离得远”，far的反义词near。A is far(away) from B.表示“A地离B地远”，A is near to B. 表示“A地离B地近”。但far之前不能有具体的数字，如果有确切的距离，则只用from或away from。例如：
I live far(away) from school. 我住得离学校远。
The farm is(quite) near to the school. 农场离学校很近。
The school is three kilometers (away) from my house. 学校离我家有3公里远。
12．We’re going to watch football next Sunday. 我们下星期日打算看足球。
Watch football：看足球，初中阶段表达“看”，有下列几种形式：
(1)watch：多用于看电视、看(球类)比赛。例如：
He often watches TV on Saturday. 他经常在周六看电视。
Jim likes watching football games. 吉米喜欢看足球赛。
(2)see：通常指看病、看电影、看望某人。例如：
I’m going to see a film this Sunday. 在本星期天，我打算看一场电影。
Please see a doctor. 去看医生吧！
(3)read：指看书、看报
Look, she’s reading a newspaper. 瞧！她在看报。
(4)look：表示看什么，具体看什么东西用look at 或 have a look at。例如：
Please look at the blackboard! 请看黑板。
May I have a look at you ticket ? 我可以看看你的票吗？
例题讲解
【例1】How many _________ can you see in the picture?
A．people B．peoples C．the people D．the peoples
精析 表示多个“人”而不强调性别时要用people，people是集合名词，意为“人们，人民”。当“人们”讲时，前面通常不加定冠词：当“人民”讲时，前面需加定冠词the；peoples为复数，意为“民族”。people作“人”讲时，是可数名词，其单数复数形式相同，都是people。此题答案为A。
答案：A
【例2】They have some ________ getting there.
A．questions B．problems C．question D．problem
精析 要完成以上题目，必须了解question和problem的区别，从而选择正确答案。该句的意思是他们到达那儿有一定的难度。question多指要求回答的问题，而problem是指较难或有待解决的问题。故正确答案选B。
答案：B
说明 question和problem都是名词，都表示“问题”。
(1)①problem：问题，习题。例如：
The teacher set us some difficult problems. 老师给我们出了些难题。
②problem：问题，有困难的问题，有待解决的问题。例如：
The problem is how to get the money for the project. 问题是如何为工程筹集资金。
(2)question 多指要求回答的问题。例如：
She likes to ask all kinds of questions. 她喜欢问各种各样的问题。
【例3】You think he is right, I can’t agree _______ you.
A．to B．at C．with D．for
精析 该题旨在检测动词“agree”的用法。该题的意思为“你认为他是对的，我不同意你的观点”。agree为动词，意思是“同意、赞成”，同意某人的观点、意见，通常与with连用。故正确答案为C。
答案：C
说明 agree后面接介词法比较复杂，常见用法有：
(1) 涉及讨论的题目用about。
They never agree about politics. 关于政治问题，他们总是意见不一致。
(2)要确定一样事情用on。
Can we agree on a date for the next meeting? 我们能不能为下次会议确定一个时间？
(3)涉及一件建议或计划用to。
He’s agreed to our suggestion about the holiday. 他已经同意我们关于假日的计划了。
(4)涉及意思、想法、分析、解释以及涉及人的时候用with。
They might not agree with his opinions. 他们可能不同意他的意见。
(5)agree后可接动词不定式或宾语从句。
We agree to leave at once. 我们同意马上离开。
习 题
Ⅰ、根据句意及所给首字母写出所缺单词，使句意完整。
1．I’m from Suzhou and Suzhou is my h
2．There are many d kinds of books on the study of English.
3．You can d in pairs how to work out the problem before you do it.
4．I quite a with you. That’s a good idea.
5．Let’s go up the m . I want to be the fist to the top.
Ⅱ、将下列短语或短句译成英语。
1．后天______________________________________________________________
2．进行一次野外郊游__________________________________________________
3．那将会很有趣。____________________________________________________
4．徒步到山区去______________________________________________________
5．三年级四班的全体学生______________________________________________
6．去河里划船________________________________________________________
7．请这边走。________________________________________________________
8．走错路了__________________________________________________________
9．绊了一跤__________________________________________________________
10．去参加聚会_______________________________________________________
Ⅲ、选择题。
1．He has two friends here and he has _______ in Beijing.
A．the other B．other C．another D．the one
2．“We aren’t going go have a class meeting today.”
“________ We have some problems to discuss.”
A．That’s all right. B．That’s wrong C．Why not? D．I’m sorry.
3．Tom and his brother like ________ in that river. Which of the following is wrong?
A．going swimming B．going for swimming
C．going for a swim D．to go swimming
4．He will be back _______ home ________ tomorrow morning.
A．to, in B．/,on C．to, on D．/,/
5．I often help my mother _______ the house.
A．with cleaning B．cleaning C．cleans D．clean
6．Lucy starts _________ (do) her homework at 7：00 every evening.
A．do B．does C．doing D．to does
7．He’s a ________, and he’s good at ________.
A．hiker, hiking B．hiking, hiker C．hiker, hiker D．hiking, hiking
8．_______! The bus is leaving.
A．Hurry off B．Hurry up C．In a hurry D．Hurry down
9．The story sounds _________.
A．to be true B．as true C．being true D．true
10．Shanghai City is ________ the east of China.
A．in B．on C．at D．to
Ⅳ、用所给动词的适当形式填空。
1．_________ (not look)out of the window.
2．What _________ those people _________ (do) there?
3．_________ Mr Smith _________ (speak) English or Japanese?
4．It’s seven in the morning and John and his parents _________ (have) breakfast.
5．Li Hong often _________ (carry) water for Granny Wang.
6．Mary _________ (see) her uncle the day after tomorrow.
7．Look! What ________the boy _________ (read) under the tree?
8．He _________ (take)his children to the zoo every week.
9．There _________ (be) a basketball match in our school this afternoon.
10．Tom _________ (not have) any classes on Sundays.
Ⅴ、短文改错。
Mr Robert Smith is worker. 1、_________
He comes from American. 2、_________
He is born in 1965 in Washington. 3、_________
When he was a children, he heard 4、_________
a lot about China, the friend Chinese 5、_________
people and delicious Chinese food. 6、_________
He wanted very much live and work in china. 7、_________
1990. Now he lives at 14 Xidan Street and 8、_________
works Beijing TV Factory. 9、_________
参考答案
Ⅰ．1．hometown 2．different 3．discuss 4．agree 5．mountain
Ⅱ．1．the day after tomorrow 2．go on a field trip 3．That’s going to be fun4．Hike to the mountains. 5．The students of Class Four, Grade Three6．go boating on the river 7．Please go/take this way. 8．go the wrong way9．trip over one’s shoes 10． go to the party
Ⅲ．
1．C 表示三个、三个以上或不确定数量中的“又一个”、“再一个”，应说another，故选C。
2．C Why not? 在这里表示反问，意思是“为什么不开会呢”。说话人的意思是肯定的，即应该开会，因为有些问题要讨论，后一句是这一反问句的原因，前后呼应，符合思维逻辑。选项A表示“没关系”，选项B表示“说错了”或“做错了”，选项D是向对方道歉，这三项均不能与下文相呼应。
3．B 本题问的是哪一项是错的。动词like后面可接不定式，也可接动词-ing形式，由此确定四项中动词go的形式正确。通常我们说go swimming, 也可以说go for a swim。go for后面通常接一名词，而不接动词-ing形式，因此go for swimming 的形式是错误的。
4．D be back home表示“回家”，这里home为副词，前面不用介词to；morning、afternoon、evening被this，that，next，last，tomorrow，yesterday所修饰时，前面不能用介词，故本题的两空格上均不能填词。
5．D 通常说help sb. do sth，这里的不定式可不带to，故选D。可说help sb. with sth，介词with 后面接名词，但不能接动词-ing形式，故选项A是错误的。不说help sb.doing sth,故选项B是错误的。从语法上分析，my mother是help的宾语，clean the house 是不定式作宾语补足语，是宾语my mother的动作。
6．C 该题主要是检测start的有关词用法。该题的意思是Lucy在每天晚上七点钟开始做她的家庭作业。“开始做……”我们可以说：start to do something或start doing something.综合以上答案，故正确答案应选C。
7．A 该题主要是检测有关“hike”意义方面的知识，并涉及到词类的转换问题。Hike作动词来讲是“旅行”，“旅行者”是hiker。“hiking”是动名词，意思是“徒步旅行”。该句的意思是他是一个旅行者，擅长于徒步旅行。故正确答案应选A。
8．B 该题主要是检测学生对“hurry”有关用法的了解情况。该题的意思是赶快，公共汽车马上就要开了。hurry off是“匆忙离去”。in a hurry是“匆忙地，急忙地”，相当于副词。hurry up 是“赶快”，故正确答案选B。
9．D 该题主要是检测sound作动词的用法。该句的意思是这个故事听起来是真的。sound作动词是“听起来”，后面接形容词，故正确答案选D。
10．A 该小题主要是检测介词in、on、to在表示地理位置时的差别。该小题的意思为上海市位于中国的东部。上海是中国的一部分，故正确答案选A。
Ⅳ．
1．Don’t look 本句是祈使句，祈使句的否定形式用Don’t，故本题填Don’t look。
2．are；doing 本句应理解为：“那些人在那儿干什么？”句子含有此时此刻正在做某件事的意思，应用现在进行时，故填are, doing; are位于主语前。
3．Does; speak 这是疑问句，由于主语是第三人称单数，故构成疑问句的助动词应用Does,位于主语前，speak用原形。
4．are having 本题It’s seven in the morning是关键，表示现在是“早上七点”，此时此刻John和他父母正在吃早饭，应用现在进行时，故填are having。
5．carries 主语是第三人称单数，谓语动词应用单数形式，carry的第三人称单数形式是carries。
6．will see/is going to see the day after tomorrow是一个未来时间，故句中谓语动词应用一般将来时，填will see 或 is going to see。
7．is, reading “Look!”就是唤起对方注意一个眼前正在进行的动作，故应填现在进行时is reading, is位于主语之前。
8．takes every week是一个经常性时间，所以谓语动词应用一般现在时表示经常性的动作，又由于主语是第三人称单数，所以谓语动词应用单数，填takes。
9．will be/is going to be this afternoon(今天下午)应看作为将来时间，动词用一般将来时，故填will be 或is going to be。
10．doesn't have on Sundays 意思是“每逢星期天”，是一个通常性时间，谓语动词应用一般现在时，又由于主语是第三人称单数，故填doesn’t have。
Ⅴ．
1．在worker前加a。worker是单数名词，前面应加a。表示“一个”。
2．American 改为America。Come from后应该加“国名”。
3．is改为was。“出生”只用一般过去时。
4．children改为child。主语he与表语应保持数的一致性。children是复数，应改为单数形式。
5．friend改为friendly。“友好的”是friendly，friend是朋友的意思。
6．live前加to。Want后面接动词不定式to do sth.
7．came后加to。Come是不及物动词，要带宾语，必须加to。
8．在1990前加in。在某一年，应有介词in。
9．Beijing前加in。“在……工厂”应该用介词in
本学期的一些主要语法项目
教学过程
介词短语
介词短语表示时间（for sinceat）
People have sent Christmas cards to each other for about 150 years.（时间段）
I have lived here since I was born .（时间点）
at 5 o’clock（时间点） at Christmas（时间段）
用介词短语描写物品
I prefer the one with the white collar.
以wh-引起的特殊疑问句
What do people usually do at Christmas?
Why has electricity become so important in our lives?
Where do we usually find this sign?
一般现在时的用法
一般现在时表示客观存在
The earth travels around the sun.
In winter the weather starts getting cold and dry.
Electricity is very important to us.
一般现在时表示喜好
I prefer picture 11 to picture 4.
一般现在时表示想法
I think that my mum will become a grandmother.
连词
连词表示意义的转折
Although we are old we still work in the fields every day.
连词表示原因
I prefer …to… because…
连词表示选择
I left it either on the table or in the drawer.
情态动词
情态动词表建议
I’d like to have computer lessons.
情态动词表能力
We could move the desks into groups ourselves.
情态动词表请求
Can you write a list of five electrical appliances at home?
形容词的用法
形容词原级
Tom is as tall as me.
Tom is not as tall as me.
形容词比较级
Mine is bigger than yours.
形容词最高级
Jupiter is the largest planet in our solar system.
单音节 多音节
原 级 tall beautiful
比较级 taller more beautiful
最高级 tallest most beautiful
形容词描写人物、动物、物品和状态
Mr Wind became very angry.
形容词表示顺序
Picture 2 could be the first slide.
only10000words,sorry!!!

『叁』 做英语首字母填空有什么好方法

到书上的单词表去找首字母一样的单词，然后把首字母相同的带进去大概的看看意思，能不能读通，如果带进去觉得有点别扭，那应该不是你选的那个，再试用另外的，按照上面的方法，直到觉得不太别扭为止。 大概有80%是正确的。我每次都是这样填的。基本上时对了，10题最多两三个错的。

『肆』 孩子初二英语每次都不及格，要如何帮助孩子提高英语成绩

一、给孩子报一些涉外教育班，让孩子多接触涉外老师。

英语(英语:English)是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠岛地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。

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『伍』 小学三年级英语语法有什么

三年级主要涉及形来容词物主代词，名词自复数，可数与不可数名词，特殊疑问句，陈述句，一般疑问句等。
可以参考
http://wenku..com/link?url=CFPQlK_35Xpy5FWUcDPVpIhz_-

『陆』 完形填空（共10小题，每小题1分，满分10分）阅读下面短文，掌握其大意，从每小题所给的A、B、C三个选项中

答案如下：

1. A a photo of 固定搭配：一张照片，

2. A he 他，it 它，his 他的

3. C 38 years old：38岁

4. C her 她的，his 他的，my 我的

5. B anEnglish teacher 一位英语老师

6. B he 他，his 他的，she 她

7. B ClassOne, Grade Three 三年一班

8. A a good student 一位好学生

9. B is 是，has 有（用于she、he、it），have有（用于I）

10. C are 是（复数形式）

拓展资料

特点

一

这项考试首先是测试考生对篇章的理解能力。虽然所给出的文章被抽去了20个词，但是整篇文章的内容仍是可以理解的。如果考生不能理解文章内容，就难以将正确的词填入文中。

这也就是完型填空题与以单句形式考核词汇和语法的实体的根本区别。由此可见，考生在作题时必须时刻从上下文考虑，不应该只看到所添的词在短语或句子内是否可行。因此，在作题时最好将全文通读一下，了解了全文的意识以后在作题。

二

这项考试还测试考生使用词汇和语法结构的能力。文章中留出的每一个空格要求填入一个词。考试大纲规定：“填空的词项包括结构词和实义词”。结构词（也称虚词，有代词、冠词、介词、连词、关系词等）主要是表示语法结构关系的，在选用结构词时便需要考虑在语法上是否恰当。

对实义词（名词、形容词、数词、动词和副词）的选择既要看其意思用在句中是否得当，也要看它与其他词的搭配关系是否合适。