五年级英语笔记怎么记

⑴ 苏教版。五年级下册英语，第二课。怎么做思维导图。

对没一个版块选择一个关键词，通过这个关键词能够回想起整个大块的内容就可以了，同一层次的关键词是同一等级的内容，比如：动物、植物、微生物 ，就属于同一等级的关键词。动物和石头就不是同一等级的关键词。

按照思维导图的作图要求绘制思维导图：

1、中心图：思维导图的中心图一定要有“图”，而不能只是一个圈!

2、主分支：思维导图的主分枝写上大版块的关键词

(1)五年级英语笔记怎么记扩展阅读：

因为“思维导图”过于强调“图像记忆”和“自由发散联想”而非“理解性记忆”和“结构化思考”。对于抽象思维能力较差的学生，“图像记忆”的确可以帮助学生提高“把知识记住”的效率，但却无法加深学生对知识的理解，属于一种浅层的学习。

另外“自由发散联想”具有天马行空，对思维不加控制的特点，更适合用于“头脑风暴”式的创意活动，而不适合用于学科知识教学。

⑵ 五年级英语怎么学

学有法，而无定法，适合自己才是最好的。所以初中不论哪儿一科，都需要有科学的学习方法，有努力向上的学习态度，有孜孜不倦的课后练习，大概率才能取得不错的成绩！

下面分享关于五年级英语怎么学才能学好，过来人的经验。

五年级英语怎么学才能学好游绝？

1、上课认真听讲

这是最基础的也是最重要的，同时又是最难的，由于孩子的天性，小学五年级的孩子即将处于青春期，在上课的过程中，我们要尽量克制自己玩耍的心，上课认真听讲，集中思神搜姿维，可以将自己的好奇之心放在对老师所讲内容之中，以便自己英语能力的提高。

2、做课堂笔记

学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。

英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。我家孩子漏虚的成绩总是上不去，经常被留堂，这让我害怕、沮丧。直到看到途途课堂，我家孩子学会了如何自学，找到了内在的驱动力，学习的主动性也提高很多，现在也会去想办法来学习，成绩也上去了，我很欣慰！

3、注意实际运用

英语学习的最终目的还是要在实际中运用，要会和人交流沟通，只会考试的英语学习是不可取的。五年级英语学习已经经过了一段时间的积累，这个时候大家积累一些词汇量。

因此，就需要更注意实际生活中的运用。这样做的主要作用就是能让学生习惯运用英语，让学生养成使用英语的习惯，这对于五年级英语学习的帮助是非常大的。

4、课外延伸交流好处多

现如今很多小学也配有外教老师来上课，如果能够经常在课外进行交流，或者参加一些英语角的活动，无论是对于交际能力还是口语表达能力都会有明显的促进作用，而且还能够和老师成为朋友，不是一举两得吗？

5、把作息安排变成作息习惯

很多同学其实有着非常适合自己的时间表，计划书，但无法做到每天坚 持。如果始终把按计划做当成一件痛苦的事，为了遵循而遵循，这样很难持之以恒。计划可以很简单，但不可以老改变，应努力把计划日程变成一种生活习惯，就和一天三顿饭一样自然，这样可以保证稳定的学习。

孩子和家长在思考五年级英语怎么学才能学好时，要做好持之以恒的准备，毕竟，想要学好英语不是一蹴而就的事情，水滴才能石穿。

⑶ 怎样才能学好五年级的数学和英语

数学是中小学的重要工具学科，许多同学由于没有正确掌握数学学习方法，有的负担很重但不得要领；有的陷入题海，茫茫然不知所措。因此在学习数学的时候，我们必须学会如何掌握数学知识？掌握数学技能，发展数学能力，以及养成良好的数学心理品质，从掌握数学学习方法进而形成综合学习的能力。下面我们一起来探讨一下数学学习中要注意的一些问题：
一、 扎实打好数学基础
数学的基础知识是指数学教材中的概念、法则、公式、定理等必学内容以及其中蕴含的数学思想方法，还包括学习数学的经验和解题的经验，具体是以下几个方面：
1．正确理解和掌握所学的基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。
如果在学习某一内容或解一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为以前的一些基本知识没有掌握好所造成的，因此要注意查缺补漏，找到问题及时解决，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有基础扎实，我们成绩才会提高。问题一定要及时解决，绝对不等到明天。
2．培养数学运算能力，养成良好的学习习惯。
每次考完试后，我们常会听到一些同学说：这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误，并且屡错不改。这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是符合一定的法则来完成的，如果在解题过程中忽视了某一步，那么就会发生这一步的法则没有正确的运用，进而产生错解。因此，运算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理”，不仅知道怎样算，而且知道为什么这样算，从而把握运算的方向、途径和程序，一步一步仔细完成，形成准确快捷的运算能力。同学们要注意，如果你有上述类似跳步的现象应及时改正，不然长期下去，你会有一种恐惧心理，还没有开始解题就已经担心自己会做错，这样就会错得越多。有这样感受的同学必须迅速走出误区，学习的效率才有渐长的可能。
3．要学会一些必要的检验手段，培养自己的求异思维。
中国有句老话：“百密一疏”。疏漏是难免的，如果有多种检验手段，那么就可以做到万无一失了。那么多种检验手段如何掌握呢？这就需要我们在平时学习中有意识的训练自己的求异思维。如若数学问题要求解答的不是计算结果，而且寻求解决的方法或途径，其可运用的方法不是一种，解决的途径不止一条，而可有多种多条解答的方式，则不一定相同而是相异的答案。这种情况则属于求异思维的运用。例如：把正方形四等分，同学们在等分时多为这些方法：把它分成四个相等的小正方形或者是把它分成四个全等的等腰直角三角形，我们应该问自己还有吗？决不可以满足找出一种或两种，就认为大功告成，实际上它的方法还有好多。你能找到吗？这就是求异思维，平时有很多题目，虽然他只有一个答案，但是如果我们考虑用多种方法去解决他的话，对于我们创造性思维的发展是十分有利的。
二、 逻辑思维能力的培养
在数学中，一个数学概念的形成，一个数学命题的建立，一个题目的解答通常要经过对概念、命题或题目进行观察、比较、分析、综合、概括、抽象、归纳、演绎的过程，这些都需要在头脑里进行思维活动，并能正确的阐述自己的思想和观点，这就是逻辑思维能力，为了提高自己的逻辑思维能力，同学们应做到以下几点：
1．严格遵守思维规律，养成严谨的思维习惯。
严格遵守思维规律，推理严谨，言必有据，这是逻辑思维的核心。这首先要求我们要准确的使用概念、定义或定理、公式，能符合逻辑的判断。我们常会碰到这样的情况，当我们在证明两角相等的时候，有一种方法叫“等边对等角”。如果我们没注意到它的前题条件是在同一三角形中的话，那么就会产生错误，或者当解不出题时就乱做一通，出现偷换命题、假选论据、自相矛盾、循环论证等这样一系列的问题，为了防止这类现象的发生，我们必须在平时的学习中严格思维规律，严格按照正确的思维方法解题，对学习中出现的错误，要严格对待、决不马虎，培养自己严谨求实的思维习惯。
2．重视知识的获取过程，培养抽象、概括、分析综合、推理证明能力。
老师上课在讲解公式、定理、概念时，一般都揭示他们的形成过程，而这个过程却又是同学们最容易忽视的，认为：我只需听懂这个定理本身到时会用就行了，不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是不对的。因为老师在讲解知识的形成，发生的过程中，讲解的就是问题的一个思维过程，揭示的是问题解决的一种思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、综合、推理等能力。如果我们不重视的话，实际就失去了一次从中吸取经验，锻炼和发展逻辑思维能力的机会。以上是数学学习的一些方法，供同学们参考。
数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此在最后我们再一起探讨一下数学的学习习惯。
良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业。
听讲。应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。
阅读。阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题还应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维。
探究。要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律。
作业。要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学。
‘

怎样才能学好英语

1.我觉得做纠错本是很重要的。
每天将你错的题目抄下拉来，并且写好为什么错，正确的应该是怎么样！每天抽出一定的时间去看一下！
这是个很有用的方法，关键看你能不能坚持！
刚开始有点痛苦。应为错的很多。可是越往后就会错的越少，成绩自然也就提高了！
2.学英语很重要的一个方面就是单词。每天坚持背10或20个单词。
早晨起床的时候背一下，睡觉之前背一下！日积月累，你会有很大的收获的！
3.语法。英语的语法一共就16种，初中就5、6种，你把每种的标志记住，基本的记住，再背几句典型的句子！
4.将一些常见的词组记住。
这些词组都在课文中、平时的作业，考试中。
每一次读一篇新的文章就将他的词组划下来，作业试卷中出现的词组就整理在笔记本上，定期复习。
特别是一些带有介词to、of、on、in等等的词组特别关注一下，这些都是考试常考的！
5.我以前是将每一篇课文都背下来了，这是很有用的，可以培养语感。也可以加强作文水平.
如果你没有空的话就将每一篇的重点句子背下来。
你可以请你的老师替你划一下！
6.多请教老师，不要害羞；多与老师交流，他可以发现你的知识漏洞，并即使替你纠正！

⑷ 五年级下册英语思维导图怎么画

方法如下：
1、首先从迅捷画图新建一份空白思维导图进入到编辑页面，将小学五年级下册英语所包含的知识内容填充至节点中，并利用思维导图层层递进的关系体现知识内容间的关系。
2、随后使用图标、主题、样式、公式、概要等编辑功能进一步完善图示内容。
3、而后将制作好的思维导图存储为PDF、PNG、JPG等图片或文档格式。

⑸ 小学五年级英语听课笔记

【 #小学英语# 导语】不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍惜生命态激征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。以下是 无 为大家整理的《小学五年级英语听课笔记》供您查阅。
练一练：

It's twelve o'clock. It's time __ ___.

A. for breakfast B. for lunch

C. for supper D.to lunch

上海版牛津小学英语：5B Mole 3 Unit 1 学习笔记

Mole 3 Things around us

Unit 1 Signs

Vocabulary:

telephone 电话 toilet 卫生间

restaurant 餐馆 exit 出口

entrance 入口 No smoking! 禁止吸烟！

No swimming! 禁止游泳！ Don't litter! 禁止乱丢垃圾！

Don't walk on the grass! 禁止践踏草坪！

Sentences:

[例]

What does this sign mean? It means we can't play football here.

What does this sign say? It says we mustn't walk on the grass.

练一练：

What___ this sign mean?

A. are B. do

C. does D. is

上海版牛津小学英语：5B Mole 3 Unit 2 学习笔记帆戚袜

Mole 3 Things around us

Unit 2 Weather

Vocabulary:

cloud 云 cloudy 多云的

sun 太阳 sunny 有阳光的，晴天的

rain 雨，雨滴 rainy 雨天的，下雨的

wind 风 windy 有风的

snow 雪 snowy 下雪的

storm 暴风雨 stormy 暴风仔宏雨的

fog 雾 foggy 有雾的

30°C / thirty digrees 30 摄氏度

Sentences:

对话练习：

-What's the weather like today？

-It's rainy.

-I don't like the rain. I like sunny weather.

-It was rainy yesterday. It's windy today. The wind is blowing strongly.

-That's great. I like windy weather. I want to fly my kite.

练一练：

Yesterday ___ a ___day. I went to Zhongshan Park with my grandparents. We are happy.

A. is, sunny

B. was, rainy

C. was, sunny

D. were, rainy

上海版牛津小学英语：5B Mole 3 Unit 3 学习笔记

Mole 3 Things around us

Unit 3 Changes

Vocabulary:

bookshelf 书架 mirror 镜子

cushion 垫子 cupboard 橱柜

lamp 台灯 sofa 沙发

furniture 家具 next (to) 紧挨着

give 给 move 移动

window 窗户 wall 墙

Sentences:

上海版牛津小学英语：5B Mole 1 Unit 1 学习笔记 Mole1 Using my five senses

Unit 1 What a mess

Vocabulary:

school bag 书包 brush 刷子，画笔，毛笔 paints 绘画颜料 crayon 蜡笔，有色粉笔 notebook 笔记本 glue 胶水

tape 胶带 put 放，安置

Sentences:

Whose ...?

It's / They're mine / yours / his /hers / ours / theirs

例句：

-Whose T-shirt is this?

-It's mine.

-Is that T-shirt yours too, Peter?

-No, it's Danny's

练一练：

-___ball is this? -It's ___

A. What, Paul

B. What, Paul's

C. Whose, Paul

D. Whose, Paul's