二年级小孩英语发音不好怎么办

㈠ 小学二年级英语口语怎样教

英语口语在小学的重要性相信很多家长都知道，英语口语是英语学习的一个难点。那么下面和来看看这篇小学二年级英语口语怎样教的文章，一定会有收获。
1.纠正发音
首先，英语的发音如果不规范，这样会导致表达和交流上有障碍。如果发音不够好，就容易导致孩子的听说水平难以提高。
因此，要学好英语口语，家长首先应该帮助孩子纠正英语发音问题。最好的办法就是找一个专业的英语培训机构，或者找英语外教。
2.练习用英语交流
与孩子进行一些简单的交流，但注意是要全部用英语，这样孩子才会慢慢适应英语的表达。
3. 学会看和说
我们可以找一些有趣或者适合孩子年龄阶层的图片给孩子们看，然后，让孩子们用英语来对图片进行描述，最好是一些动画人物，这样孩子开口的机会就会更多，从而提高孩子的学习兴趣。
4. 练习英语听力能力
在学习任何一种语言之前，我们都应该从听力开始，我们应该加强孩子的听力练习，注意听力和口语的合作，让孩子真正体会到英语口语带给他的快乐和自信。
5. 跟着口语练习
我们可以为孩子们播放一些英语口语录音。比如一些英文动画片的录音，然后让孩子跟着录音读，直到他能完全脱口而出。
6. 创造语言环境
我们应该尽量创造一个良好的语言环境。如果可以的话，我们可以试着和孩子们练习一些口语对话来培养他们的语感。或者可以为孩子报名一个专业的英语培训机构。

㈡ 小学二年级英语课程学习有哪些难题怎么克服

小学二年级英语课程应该还是以激发孩子的英语学习兴趣为主，将英语基础打牢，是非常必要的，但是想要学好课程也是不那么容易的，今天我们就一起讨论一下二年级英语课程学习中的难题吧。小学二年级英语特点：1.二年级英语学习最主要的学习习惯的培养和把握好基础知识，因为小学三年级是小学课程转化的重要转折点，不仅学习内容会增多，难度也会增大，孩子要保持高分需要花费更多的力气以及付出更多的努力，如果在加上学习习惯马虎的话，成绩很容易大幅下滑。2.学习的动力主要以“比其他小朋友好”或者父母、老师的称赞为动力，无条件的信任和服从教师，对教师怀有一种特殊的尊敬和依恋之情，教师具有绝对权威。小学生二年级课程学习有哪些难题？1、句型中发音不标准二年级的孩子已经接触到简单的句型，但是在记忆句型时按照单词的读音。一般来说单词在结合具体的语境中的句型时，单词的读音可能会发生改变。和中文一样的，英语的句子也有语调语句的变化，常用的有8种语调，其中5种是中文的四声加上轻音，另外三种是上下转折的变化。2、单词靠死记硬背在记英语单词时并非无规律可寻，但是一些孩子就学会死记硬背单词，靠着短暂记忆记得很快，过一段时间什么都忘了。在记忆单词时我们可以根据单词的词意、前后缀相同来记忆单词，这样的学习方法很多。3、英式美式英语混合学据相关数据显示，全球有100多个国家在使用英语，其中以美式英语和英式英语为主。再给孩子报培训班时，切记报一个美国外教或者报一个英国外教。如果出现这样的情况，孩子的英语可能会变成四不像。在中国的传统教材或是牛津教材等新教材选择中使用的都是传统的英式英语。培训机构老师分享一些克服二年级课程学习困难的方法：1.家长可以帮助孩子找一个以英语为母语的朋友，帮助孩子解决发音问题，当然也可以通过报在线英语学习课程来弥补这部分的缺失，培训机构这样的机构，不仅有专业的英美加母语外教，还会通过自然拼读法的学习来帮助孩子解决发音和死记硬背单词的难题，让孩子听词会写，看词会读，做到学以致用。2.在选择英美外教问题上，家长可以通过自己想要达成的目的来选择，如果想要孩子轻松应试，那就选择英国外教，因为应试发音更严谨，更符合考试中的听力发音。如果家长想要孩子学习口语交流，可以选择美式发音外教。以上就是关于小学二年英语课程学习的相关内容了，希望家长们可以参考一下，有则改之无则加勉嘛。

㈢ 二年级的孩子怎样学英语口语

学习英语口语不仅要靠老师的指导，还要靠父母的帮助。那么下面和来看看这篇二年级的孩子怎样学英语口语的文章，相信你一定会有所收获的。
一、重视音标研究
要想学英语口语，就必须把音标当作基础和必须要掌握的一部分。所以，在正式的口语学习前，一定要把重点放在音标部分，先学习音标再开始学说单词。
需要了解的是，音标与单词发音的准确性是直接相关的。
对于音标的学习，除了教师和教材的帮助外，学生还可以参加英语口语的专业培训班，接受系统的训练，这对学生英语口语的进步非常有帮助。
二、报名参加培训课程
现在市场上的英语口语培训课程越来越多，教学方法也各有不同，所以学生要根据自己的情况来进行选择。
举例来说，如果是比较爱玩的孩子，可以尝试一下一对一的口语训练，这样对他们养成良好的学习习惯更有帮助。
当然，如果家里条件允许，也可以选择外教培训机构，让孩子尽快接触到纯正的英语发音，从而让他们真正感受到英语的魅力，激发他们学习英语口语的兴趣。
三、家长的帮助
学习英语口语不仅要靠老师和教材的指导，更多的是要靠父母的帮助。父母千万不要觉得只要孩子参加培训课程就可以什么事都不用管了 ，想说的是父母的陪伴和鼓励对孩子真的很重要。
另外，父母应尽可能多地陪伴孩子们学习，这样可以帮助他们建立对学习的信心，同时也有助于增进家庭的和谐关系。

㈣ 如何培养低年级学生的英语听读习惯

教育就是习惯的养成。英语学习的过程也是习惯养成的过程。然而同一个班的学生在相同的条件下学习，效果却大相径庭，而且分化会越来越严重究其原因就是：不同的学习个体有不同的学习习惯，不同的学习习惯导致学习效果的差异。因此，培养小学生良好的学习习惯是至关重要的。
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俗话说，习惯改变，性格跟着改变，性格改变，命运跟着改变。就英语学习而言，小学生就像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。特别是低年级的学生，英语对他们既陌生又新鲜，学习是伴随人一生且造就人的事情，因此，培养小学生良好的学习习惯是至关重要的。著名教育家叶圣陶先生曾说过，教育就是习惯的养成。英语学习的过程也是习惯养成的过程。在整个教学阶段中往往会出现这样一个现象，同一个班的学生在相同的条件下学习，效果却大相径庭，而且分化会越来越严重，究其原因就是：不同的学习个体有不同的学习习惯，不同的学习习惯导致学习效果的差异。因此，要提高学生的英语水平，使他们能够获得成功，就必须从一开始要培养他们养成良好的英语学习习惯，提高自身的学习能力。在英语教学中如何培养小学生良好的学习习惯呢?我认为有以下几个方面：
一、 培养课前做好准备的习惯。非常重视学生课前三分钟的准备状况，当老师来到班级门口准备上课时，如果同学们在嬉戏打闹，这不但影响了老师上课的情绪，还要浪费几分钟的时间来整顿课堂纪律。如果铃声一响同学们就能各就各位把上课需要的东西准备好，那么师生都能以最快的速度最佳的心情进入最佳的学习状态，这样可以提高课堂学习效率。如果接一个新班级，开学初，就要不断强调课前准备的习惯，对于做不好的学生，要通过惩罚，以免再犯；对于做得好的学生，老师要通过奖励，不断强化，让学生从思想上意识到，这种行为必须要这样才对。
二、培养学生正确坐姿，规范用语的习惯。对于低年级学生，有意注意较弱，经常坐不住，而且容易受人影响，所以老师应该有意培养学生正确的坐姿，规范课堂用语。比如上课的问候语，起立坐下的姿势。只有把这些习惯逐步养成，才能让学生集中注意力，认真听课。
三、培养课堂上专注与活跃相结合的习惯。专注是指学生认真听讲，积极思考，动手记忆。活跃是指学生积极参与课堂活动。在英语课堂上应从以下三方面来做的：
1、培养认真观察,积极模仿的好习惯。小学生,特别是起始年级,他们是第一次规范接触英语,才开始学着认识和掌握英语的发音要领,才开始模仿着说英语,学英语。因此一定要认真听示范发音，听清后再模仿。学习英语是从听起步的。听是说的前提,没有听,就无从模仿说。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。因此,培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的 。儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力课堂上，常有学生一听教师示范发音 ，就急于开口模仿，轻声跟讲，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人听音因此，在英语起始教学阶段 ，教师就要训练学生静心听，可采用手势暗示法，即教师随着示范发音打手势一二，这时学生边听教师发音，边看教师嘴形，注意观察其大小扁圆及变化情况，做到看明听清，当手势打三时，全班齐声模仿这样,发音易到位，模仿效果好，小学生听录音跟说跟读，往往只满足于听到，能跟得上说 ，跟得上读，而不注意语音语调句重音停顿等。因此，教师要引导学生听清，在播放录音前，可分步提出听的具体要求，使听一遍录音，便有一次收获 。
英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合其间，他们有很多听英语的机会但小学生有意注意较弱，维持时间较短，特别是在听同学发言时易走神，教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外，在教学上要采用生动形象活泼多样的教学方法与手段，特别要避免枯燥操练，开定向长火车，对活动与集体操练应频繁交替使用。同时，在教学内容上设置牵制性提问，逼学生专心听他人说英语，不听，就无法参与。如教师问某生：How old are you? Is your mother a teacher? 随即转用第三人称问其他学生：How old is he? Is his mother a teacher? 又如，请个学生用英语自述，然后让听的学生按此内容相互问答还可请学生指出发言者哪儿讲错了，该如何纠正等等以此引导学生用心听他人说英语
2、培养学生积极大胆参与课堂交际活动的习惯。二年级学生年龄小，较之高年级学生心理障碍和怕羞感少，这正是培养大胆参与课堂交际活动的有利条件之一 。首先，教师应十分注意发挥情感教育在英语教学中的作用，教师要用师爱密切师生关系，形成轻松愉悦的课堂气氛，从而有效地帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面 。同时，人人大胆开口说英语不是一件容易的事。学生因各人的气质性格不同，参与开口讲英语的程度也不同。教师在教学中要特别关注那些怕说，缺乏自信心的学生。一个人学习成功的次数越多，他的学习自信心就越强。学习成功是建立在学习自信心的基础上的。因此教师要帮助这些学生克服思想和心理障碍，要多给予鼓励和表扬，肯定其点滴甚至是微不足道的进步，进行个别耐心具体的辅导 ，设个坡度，扶着前进，不要急于一步到位，让他们在口语训练中有所得，感受到成功和欢乐，以增强其说英语的自信心，激起其说英语的内心欲望。学生在讲英语时，教师最好别去打断，应允许学生暂时存在某些语言错误，待讲完后，教师再指出并纠正多留给学生一点思考时间，要求先想后说，想好再说。在大胆开口讲英语的基础上，教师要引导学生注意讲话音量适度，仪表大方，要提醒学生注意，说话时不要低着头，举止要自然，不拘束，从小养成良好的说的习惯
3、培养学生有序参与课堂活动的习惯。英语课堂上必须坚持严肃与活泼，个人与整体等相结合的原则。例如当表演活动开始时，要求学生积极活跃；当讲解知识点时要求学生必须认真听讲，否则整个课堂就会失去控制成为一盘散沙，影响教学活动的正常开展。表演交际活动我采取的做法是：小组分好以后，老师发令：Ready? Go! 安静的课堂顿时变得热闹起来学生们七嘴八舌地自编对话了时间到时，老师只要喊一声：Stop. One, two, three! 全班同学就会呼应：Three, two, one! 这时，整个班的同学就马上静下来接下来就能迅速有序地进行下一个环节，这样大大缩短了各环节之间的时间，增加了课堂的容量，提高了课堂的效率
好的学习习惯能帮助人提高学习效率，使人受益终生倡导终身学习的今天，对英语初学者来说，养成学习习惯显得尤为重要我们教师应该采取积极的措施培养学生养成学习习惯，提高他们的学习能力，使更多的学生获得成功。

㈤ 濂冲効涓婁簩骞寸骇浜嗭紝濡備綍瀛﹁嫳璇

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㈥ 小孩上三年级了英语很差一提到英语就型就想哭真的假的怎么办

让你的小孩发现英语的乐趣，其实在这方面不需要给很大压力他，反正英语已经退出高考的舞台了。首先如果你有条件的话，可以让他结识一些外国人，或者是了解外国的文化，因为小孩子毕竟好奇心重，让他看到了这些，而不是枯燥的书本，有兴趣学起来才会多花几分心思，而且要真正学好英语，只学好课本的，不懂应用，将来也只会是...等于读死书。

㈦ 佛山孩子二年级了，英语底子弱怎么办

自己英语好的话，在家补一下就行啦。如果还想进一步提高，也可以考虑一下外面的机构，佛山的瑞思英语就挺好的。

你好，下面是我的回答。英语也是一门语言语言学习从儿童生长过程上来讲是越早越好，处于英语启蒙阶段的孩子特别是幼儿发音比中学生高中生或者成人更容易准确发音和纠正发音。

你问的问题似乎重点侧重于担心孩子英语“底子弱”，这个底子弱的问题我是不赞同的，二年级的孩子可能年龄只有七八岁，英语学习正处于启蒙阶段，你觉得自己孩子英语“弱”，也许是你在拿自己孩子和别家孩子做对比。就二年级的孩子来讲，英语又有什么“基础”呢？所以你大可不必担心。

下面我倒可以提醒一些一二年级的孩子在英语启蒙阶段要注意的问题。

第一，幼儿在学习英语或者外语的时候，要以听说为主，多听多说先保证发音的准确，不要去盲目学语法也不要强调音标，生气的语法晦涩的音标都是低年级孩子不能理解的。

第二从英语学习过程上，幼儿在学习英语的过程中不要强调应试和分数，要激发孩子的学习兴趣和帮助还是保持持续的学习动力，可以让学习过程更加趣味，让孩子动起来，比如做一些学习的英语小 游戏 英语单词闪卡趣味活动等等。学习方式也可以多种多样也可以利用 科技 手段比如多媒体英语动画英语儿歌等，但是注意在利用多媒体时，时间不宜太长以免孩子沉湎或者伤害视力。

家长朋友们也可以在家里教孩子的英语名，或者自己可以学一两句简单的英语口语，让孩子看到家长为了支持孩子心理学习而做出的实际行动，孩子总是容易模仿大人的行为。如果家长能做出积极的英语学习行为，能潜移默化的引导和鼓励激励孩子持续学习英语。

最后想提醒你完全不用担心孩子英语“底子弱”，我不知道你提这个问题是不是为自己的孩子提的，但是我想说别说是二年级就是到了初中还是即使短暂时间跟不上英语课程，也大可不用担心，整个幼儿园小学初中阶段都是英语学习的初级阶段，都是孩子打基础的阶段，学习是循序渐进的过程不可一蹴而就，作为家长不要干着急而是从方法上积极配合学校老师引导孩子掌握正确的学习方法，不要盲目的想当然的把自己所认为"正确的"英语学习思维强加在孩子身上，更不要以自己上学时那一套陈旧的落后的英语学习方法让孩子强制执行，英语学习思想要与时俱进，好的饮食习惯要从小培养。

最后，祝你家孩子英语学习成功！

佛山有个瑞思英语还挺好的，学英语比较注重孩子素质的培养。