学生是课堂的主人英语怎么说

㈠ 英语学本课堂教学中如何开展有效讨论

近年来，全国各地掀起了课改的浪潮，教学模式百花齐放，课堂上学生主体性的发挥越来越受重视，注重学生创新能力的培养，学生成了课堂中真正的主人，改变了以前的满堂灌、注入式的教学。总之，不管是哪一种教学模式，课堂上都离不开学生的讨论。课堂讨论能充分调动学生学习积极性、主动性，对于全面提高学生素质方面有着重要价值和积极作用。然而，在实际的教学活动中，很多课堂讨论出现一种畸形：流于形式，貌似热闹，但没有实际效果，完全是为了调节课堂气氛，为讨论而讨论。为此，要使讨论成为课堂教学的一种有效途径，这就需要我们进一步不断探索与研究。
那么怎样才能有效地组织课堂讨论呢？
一、教师必须深专教材、课标，把握教材的重点、难点。
对教学内容的研究教师应领先于学生，深刻于学生，并在参与交流中丰富、提升自己的见解和完善自己的教法。才能理性地组织课堂讨论，在这样的基础上，讨论才能出成果，出新意。
二、教师要用心营造良好的课堂气氛，努力创设和谐的环境。没有民主、平等、和谐的师生关系就没有轻松、活泼、愉快的课堂气氛；没有轻松、活泼、愉快的课堂气氛就不能顺利开展课堂讨论。因此，营造良好的讨论环境有赖于教师改变专制的教学作风，建立民主、平等、和谐的新型师生关系。课堂讨论应让学生处于一个比较宽松、自由的环境，这样才有利于学生交流，有利于充分发挥学生的主观能动性，发扬民主是激励学生主动参与的关键。在讨论中，教师应鼓励学生把自己的观点、想法告诉其他同学，并倾听其他同学的意见，做到加强交流，相互学习，共同提高。教师要尊重学生的发言，对于正在讨论之中暂时还不明白的问题，不宜太早挑明，特别对差生要多为他们提供发言机会，让课堂人人都动口、动脑，全员参与，这样的讨论才富有生机。教师要充分尊重学生的观点，善于发现和挖掘学生观点中的闪光点，多运用鼓励性的语言，从而使学生在课堂中敢于发言，乐于讨论。
三、精心设计讨论议题
课堂讨论中，教师要充分发挥其主导作用，要善问、巧问，精心设计讨论议题，讨论的议题必须富有知识结构和思维内涵，而且难易适中。讨论题的设计可以从以下三方面来考虑：
1、从学生的认知方面考虑
要使课堂讨论能够展开，教师要善于寻找疑点，巧设问题，使学生形成认知冲突。特别是那些学生认识一时模糊的问题，非唯一答案的问题，学生有意见分歧有争议的问题，都是容易使学生展开讨论的议题。
2、从学生情感因素考虑
学生的认知过程必然有情感伴随，只有以情为动力，以知为依托，做到情理交融，互相促成，才能使智力因素和非智力因素和谐发展。所以设计问题时即要切合学生的认知水平，又要积极有效地创设问题情境，培养学生情趣，激发学生的内部动机，使课堂讨论能在充满情趣而热烈的气氛中进行。
3、从议题质量方面考虑
教师在设计课堂讨论时，应精心安排，有所舍取，可要可不要的不安排；简单易行，一目了然的不安排；高深莫测，令人望而生畏，无从下手的不安排。把讨论放在学习的重点和难点，放在学生易混淆处；难度要适宜，要放在学生思维的敏感区，使学生经过课堂讨论后都有所收获，有所发展。所以把握议题的难易程度应该以学生的知识基础和认识水平为依据，提出的问题应该略高于全班的中等平均水平，难度太高会导致多数学生坐冷板凳；难度太低，学生对答如流，无须作深层的思考，这样的讨论就没有价值了。在设计问题时教师应考虑到以下几个方面：问题是否适宜、目标是否适当？

问题是否充分考虑到学生已有的知识和经验？问题是否具有明确的指向性和一定的开放性？是否有利于提高学生解决实际问题的能力？是否引起学生的共鸣、激发学生的兴趣？是否有利于突出重点、突破难点？
四、及时抓住讨论时机
教学中除了按计划有目的地安排课堂讨论之外，常常还要根据上课的进展需要组织讨论，常言道：“机不可失，时不在来”，关键是抓住机遇。学生在课堂上能大胆质疑，是主体精神的充分体现。当学生主动提出有探讨价值的问题时，教师一定要保护学生的积极性，抓住时机，适时开展讨论。
五、讨论之前必须有学生独立思考的过程。
这看起来好像浪费了一点时间，然而这样可以锻炼学生独立思考解决问题的能力，还为后面的讨论节省了时间。如果学生还没有思路就去讨论会浪费大量的时间，讨论中你一句我一句还会干扰学生的思维。学习是学生内心的感受过程，学生解决一个有思考价值的问题要经过较为复杂的思维过程才能完成，没有充裕时间的独立思考，只能是蜻蜓点水，浮光掠影，有时还会产生“牛头不对马嘴”的观点，课堂讨论收效甚微。有鉴于此，教师在提出问题后，首先要给学生一个“缓冲”的时间和空间，让学生进行深入的独立思考，一旦学生经过了自己酝酿和思考，有了自己的想法和观点，才能有话可说，有观点可讲，讨论时才会深入，才会有

㈡ 初中英语听课心得分享

导语：初中英语听课心得分享 。欢迎大家的参考!有效的英语课堂应是原生态的课堂，“简简单单教英语，扎扎实实提质量”才是英语课堂的改革方向。下面我结合上课教师的具体做法来谈谈对初中英语有效课堂教学的认识。以下的内容希望大家喜欢!

初中英语听课心得分享

一、课堂有条不紊，井然有序

这是师生配合默契，最直接的体现。孩子们早已习惯成自然。良好的课堂习惯，是课堂顺利高效进行的前提。

二、充分调动学生积极性

让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式：积分奖励，卡片激励，口头表扬，物质奖励。形式虽不同，但都取得了良好的效果。

三、化难为易，指令明确

学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。在这一方面，纪老师和其他两位老师的课有着非常明显的区别。一开始，我把原因归结于，纪老师是和自己的学生在配合，而其他两位老师是初来乍到，不熟悉。但是后来感觉这样理解有失偏颇。认真回忆了一下三堂课的“预测未来”活动环节，发现还是有质的区别的。 在这个活动中，其他两位老师，只是出示题目，让学生畅想未来，但是未来面太大，太广，学生茫然不知所措，结果，这个环节进行的不尽如人意。但是纪老师这个环节的设计就很巧妙，让学生从“工作，交通方式，居住地，环境”四个方面对未来进行预测，每组派代表上来“抢任务”，然后讨论。学生热情非常高，讨论进行的也非常热烈。

四、教师自身的良好素质是上好一堂课的基本保证。

在这三节的听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

初中英语听课心得分享

一、引人入胜的导入

有效课堂应体现学生的主体性，学生要有兴趣，要积极参与。所以课堂上如何吸引学生的注意力非常关键。良好的开端是成功的一半，如果开篇新颖有趣，就会吸引学生积极主动的参与课堂教学，为整个课堂教学的成功奠定一个良好的基础。老师在课堂的导入中设置了一个游戏：Make It Real 。在游戏的过程中，不仅复习了现在进行时这一重要时态，而且有效地舒缓课堂紧张的气氛，充分调动了学生参与课堂的积极性。

二、生活化的教学内容

美国教育学哲学家杜威说过：“教育即生活，即成长，即经验改造。” 语言源于生活，学习语言必须走进生活，只有在生活中掌握的语言才是真正有生命的语言。对于语言学习者来说，学习语言是为了在实际生活中运用。因此，在一堂高效的英语课堂教学中，教师必须努力创设生活化的课堂氛围，把教材中的教学内容生活化，尽可能地利用现实生活中学生所熟悉的事物，创设生活中的真实情境，让学生在真实的语境中学习环境。老师通过与学生“闲聊”他们平时所看到的动物，让学生在不知不觉之中学会了关于动物的单词，真是“随风潜入夜，润物细无声”啊。随后老师让学生描述自己喜爱的动物。学生都热情高涨，积极踊跃地运用所学的.知识来描述自己喜爱的动物，其他同学也争先恐后地猜。学生之所以对此项活动如此感兴趣，是因为这与他们的实际连在一起。朋友是他们关心的话题，所以他们谈论的时候非常感兴趣。

三、 灵活使用教学方法手段的策略

课堂教学是教学准备后的实施而不是贯彻计划，因此教师要根据课堂情景进行调整。导致调整的最重要的因素就是班上学生的反应。教案毕竟是带有主观性的设计蓝图，实施时的灵活性非常重要。灵活使用教学方法手段的策略在教学进度上采取学生能学多少，老师就教多少，宜快则快，宜慢则慢，灵活掌握;

四、 愉悦的课堂氛围

课堂是学生学习和老师教学的主阵地，安全、民主宽松、鼓舞人心、适度竞争、积极向上、合作团结、让学生有成就感和满足感的课堂氛围有利于学生课堂学习，从而促使有效教学的达成。在这节课堂上我们看到了一个特点就是教师教态亲切自然，亲和力很强，在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课。并对学生的回答都及时地做出鼓励性评价，如：Very good. Well done. Wonderful. You’re very clever. 她在课堂教学中时刻注意为学生营造一个非常宽容、健康、有活力、生机勃勃、主动学习的课堂氛围，给学生心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃。使学习更加主动，教学更加有效。

㈢ 进入英语高效课堂，谱写新篇章！

      科技在发展，社会在发展，教育在发展，课程改革势在必行，有效教学将是每一个教育工作者永远的主题。为进一步促进高效课堂在我校的普及，中原领航实验学校于2019年5月13日至17日，开展了为期一周的高效课堂示范课。英语备课组梁新民老师和葛瑞香老师精心备课，充分利用教学资源，巧妙地创设情境，为七、八年级英语备课组每位成员呈现了两节精彩且实用的高效课堂，令人受益匪浅！

      葛瑞香老师本着此次观摩课高效的目的，也为了让大家在以后的教学中操作性、实用性更强，选择了阅读课。内容主要分三部分：阅读，知识点回顾和重难点知识讲解。在阅读部分，采用学生读，总结技巧，对内容理解更加透彻；知识回顾方面采用基础短语、提升部分，课文回顾形式让学生扎实掌握重点表达。重难点知识讲解部分采取讲练结合。整个课堂活动中，葛老师转变学生学习方式，密切关注每一位学生，让学生自己探索，获得真实感受，使每一位学生都参与到课堂中，学有所获。

      梁新民老师更新英语课堂观念，放开手脚，多给学生自主讨论机会，营造民主开放的学习氛围，为我们呈现了一节别开生面的阅读示范课。梁老师的课堂上，师生互助，同伴互助，还课堂给学生，采用多样的提问及活动方式，比如同桌一读一译，大面积锻炼学生的口语及理解能力，让课堂充满活力。梁老师从学生长远发展设计，重在课堂上培养学生的个人能力提升，知识点少讲，取而代之的是鼓励学生自主查阅词典，让学生真切理解所有重难点，让学生做课堂的主人。

      观摩了梁老师与葛老师的高效课堂示范课后，七、八年级英语备课组共聚109，在陈满利老师的组织下，一同反思、总结，对两位老师的优质示范课各抒己见，碰撞出了更多关于高效课堂的思想火花，更深入地探讨了高效课堂的模式及推广方法。

      葛老师对其高效课堂做了深度的反思，对自己的课堂形式及板书提出了更高的要求。

      梁老师对其高效课堂做出了深刻思考，对自己在课堂总结和加强学生练习方面提出了更高的要求。

最后，张冬梅主任和刘洋主任对本次观摩课总结发言，明确了我们因材施教实施高效课堂的道路及方法，为本次观摩课添上了画龙点睛之笔！

      高效课堂是我们每位领航人的教学追求，我们坚信“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，在这条追梦路上，我们会继续坚定“团结、拼搏、匠心、高效”的信念，让每节课堂丰富多彩，让每个学生阳光灿烂、得到发展。

㈣ 如何提高中学英语课堂参与度

如何提高初中英语课堂教学中学生的参与度

摘要：课堂是实施素质教育的主途径，课堂教学是学校组织教育活动的基本形式，是教学工作者传授知识，培养创新创造、抽象思维、自主学习、逻辑推理、语言表达等生存能力，全面提高高中学生素质的主要途径。新课程《英语课程标准》要求在初中英语教学中激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。课堂教学效果很大程度上取决于学生的课堂参与情况，这就首先要求初中英语教师要培养学生有参与意识，加强学生在英语课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂的主人，达到“以人为本”的教学理念。本文就如何提高初中学生参与英语课堂教学的积极性进行探究。
关键词：初中英语；课堂教学；参与度；有效措施

初中英语是初中学生的必修课程之一，对促进初中学生全面健康发展有着积极的作用。然而，在进行英语课堂教学时，初中英语教育工作者会普遍发现学生的学习积极性很低，只有很小部分学生能够始终热情并专心致志的投入到英语学习中去，学生参与度较低的情况普遍存在。大部分学生始终对英语学习缺乏兴趣，觉得英语学习很难，甚至对初中英语学习失去信心。这使整个英语课堂缺乏生机，甚至整堂课下来都是死气沉沉的。此外，大部分学生上课时爱动、精力不能集中。这都是学生没有真正参与课堂，被动学习的表现。教师要从深层次上着手改变学生参与度低的局面，努力转变自己的教学观念。只有这样，中学的英语课堂才能充满活力，充满生气，才能激发学生学习的热情，中学的英语教学才富有生命力。下面就如何在初中英语课堂教学中让学生充分参与课堂提出几点建议。
一、采用形式多样的新课导入
美国著名心理学家布鲁纳曾经说过：“学习的最好刺激乃是所学材料的趣味性。”要提高学生参与课堂的参与度，提高课堂教学效率，一个吸引学生的好的新课导入是十分重要的。成功的课堂导入能先声夺人，高效地培养学生的兴趣，激发学生强烈的好奇心和求知欲。例如在教学八年级英语上Unit 2 What's the matter?时，可以充分利用多媒体给学生展示于课文主题相关的图片，课文的漫画、插图和与课文有关的具体实物等，开展听说活动，从而引出课文的主题。俗话说，“好的开头是成功的一半”。精彩的课堂开头不仅能很快的集中学生的注意力，而且还会把学习当作一种兴趣，促使教学任务顺利的完成。所以，教师要根据教材内容和学生的心理特征巧设导语，促进学生产生强烈的求知欲望，诱发兴趣，使学生快速进入最佳学习状态。
二、提高高中数学教师整体素质
教师是知识与学生之间的桥梁，是学生进行学习的引导者，更是学生在人生道路的引路人。初中英语教师的水平会直接影响学生参与初中英语课堂的积极性，影响初中英语课堂教学效果。因此，在实际的教学过程中，教师应当积极查阅相关资料，认真钻研教材，分析学生的接受能力，学习新的知识，更新教育理念，提高自身的能力与职业素养。教师要充分认识和把握英语课程中的课程理念、课程实施等理论；教师在具备一定的理论知识后，要积极对这些知识进行实践，从而在实践中验证理论的正确与否，并积累一定的教学经验；教师要积极对教学效果进行总结，在课堂教学中总结实践经验，提升自己的理论知识水平和课程创新能力。初中英语教师要利用一切可以利用的机会对自己进行专业培训，使得自己的教学思想与教学方法保持在教学前沿水平，利用最新最有效的教学手段来实现学生综合运用外语能力的提高。另外，学校还要建立起正确的教育观，规范教师在校的教学行为，使其教育活动的随意性降低，提高初中英语教学的教育质量。
三、利用角色扮演，激发学生兴趣
学习英语的最终目的是为了解决生活中的实际问题，所以，在学习过程中，适当合理引进生活中的实际问题，创设生活化的英语环境，有利于激发学生的学习欲望，诱发学生的学习兴趣与学习动机，激活学生思维，并且也让学生在切身体会中感悟新知识。在英语课堂教学中就可以通过让学生根据课文内容扮演文中出现的不同角色，游戏比较生动形象，接近生活，学生在游戏中学习就不会感到枯燥乏味，而会觉得愉快有趣。这样还能创造生动活泼的外语学习环境，调动学生的多种器官参加记忆，把英语学习的知识性与趣味性有机地结合起来，从而达到教学目的。例如，在上Unit 5 Can you come to my party?时，笔者让学生运用本课的主要句型Can you come to my party? Sorry, I can’t. I have to …让学生进行小组练习。
A: Can you come to my party?
B: Sorry, I can’t. I have to …
A: Can you come to my party?
B: Sure, I’d love to .
四、努力营造轻松愉快、和谐的课堂气氛
课堂气氛是决定课堂教学效率的重要因素，营造轻松愉快的课堂气氛能充分调动学生的学习积极性和主动性，能有效地提高学习效率。反之，沉闷紧张的课堂气氛，会使学生分散注意力，思想走神，感到压抑。要营造轻松愉快、和谐的课堂氛围，提高初中英语的课堂参与度，首先，教师不能把自己的不良情绪带进课堂。英语教师在讲课时应该精神饱满，仪表大方，洋溢着生命的激情，表现出对学生的亲切关怀，期待着与学生共同学习进步，用自己的人格魅力点燃课堂气氛，唤醒学生的学习热情；其次，积极正面的评价学生的回答。只有这样，才能调动学生学习的积极性和主动性，才能激起学生的求知欲，学生才能真正建立成就感、愉悦感，课堂才能活起来，学生才会动起来。
总之，英语课堂是学生获取英语知识、培养语言表达能力及综合运用能力的主场所，作为学生引导者的教师来说必须要走出传统教学的模式，明确以学生为主体，以人为本的教学理念，积极探索教学方法，调动起学生的积极性，创造良好的问题情景和学习氛围，使学生积极主动地参与到英语课堂教学的整个过程，把课堂变为师生共同创造的场所。让每一个学生都成为参与者，让每一个学生都成为实践者，提高学生学习英语的能力，提高自身的教育教学质量。

㈤ 以电子邮件的形式给校长写一封关于我是课堂小主人为题的英语作文

以电子邮件的形式给校长写一封关于我是课堂小主人为题的英语作文

A possible version:
Dear Mr. Li,
My favorite class is an open and free class where I can learn by myself and discuss in groups, which is good for my development, I think.
I still remember an unfettable experience in my maths class. Several days ago I spent a long time working on three maths problems in class, but they were too hard for me to work them out．So I had to ask my clas *** ates for help． After a considerable discussion，we solved the
problems in our group. How excited I was!
Having such a great experience, I want to give o suggestions．Firstly，please don't teach us too much in class. We need about 30 minutes to learn by ourselves and work in groups every class．Secondly，please provide us with some laps if possible，so we can surf the Inter easily. No doubt, we need an open and free class，you see.
That's all. Thank you.
Best wishes，
Zhang Hua

写一封关于玩具展的电子邮件。英语作文

雨，“哗哗"地下著，“轰隆隆”，又是一阵雷声，我抬头一看，九点半了，爸爸妈妈都还没回来，雷雨天又不能看电视，这可怎么办，我心里有一种说不出的孤独感。
天特别黑，我打开台灯，掏出本子，做数学题，以给自己壮胆。
忽然，一阵风袭来，一道闪电放出强烈的光芒，窗外有几个黑影摇摇晃晃，好像要向我家走来，我赶紧熄了灯，心里害怕极了，心想：坏人来了怎么办？我一个人能抵挡得了吗？手无缚鸡之力，身无飞檐走壁之功，是坐以待毙，还是奋起反抗？我是男子汉，只能选择后者。于是，我关紧窗户，用椅子顶住门，这么说，可是手仍有些发抖，腿仍有些发软。
待了一会儿，风又刮了起来，风卷著雨。我两手死拽著窗户，双眼紧盯着前方，发现窗外摇晃的黑影原来不是人，而是几棵小树，风像鞭子一样，抽打着小树，小树摇摆着，挣扎着，无力直起腰来。可怜的小树啊，大难临头，你将怎么活？艰难曲折，你将怎样成长？
夜深了，风渐渐地弱下来，雨也渐渐的小了，我心系小数，毫无倦意，继续向窗外张望着。这时，我发现小树个个精神抖擞，充满了经受一番风雨洗礼后的喜悦。心里一高兴，我梦里不知身独处，一觉睡到大天亮。
醒来后，我感悟到：任何生命的成长都不是一帆风顺的。小树只有经过风吹雨打，才能成长为参天的大树。人生又何尝不是如此？孟子说的好：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。"

以电子邮件的形式写一篇英语作文

"Dear XXX,

How are you? It has been a long time since we last contacted each other.

How are you doing in University? Is it stressful? Mine is great. I feel more relaxed and we have more freedom now.

Next month, we will be holding a New Year celebration, which will also be our class reunion. I really hope that you will be able to attend. It will be a great chance for us to catch up with one another and I believe we will have a great time.

I will be anticipating you reply! Hope to see you soon.

Yours sincerely,
XXX"

英语作文 关于wanglei招聘的 以电子邮件的形式 80词

英语作文：
Hello Wang Bing,
How are you?
I'm writing to let you know that there is recruiment advertising for the position of sale manager in an electronic manufacture pany. I think you are qualified for the position.
Please call 12345678900 for Ms Zhang if you are interested.
All the best,
Li Hua.

英语作文写一封电子邮件

Dear Mike
I'm glad to tell you that i will have a long holiday this winter , And i want to share my plans with you ,The following is my arrangement
As you know ,the Spring Festival is ing So i will spend some days staying wite my family we will have a big dinner together in the eve of the new year
Then i will visit my relations ring the first week .If possible ,my family will go on a trip to DaLian .Ibelieve it will be very intreseting
That's all .How do you find it ?wish you ahappy year too
Waiting for your return
yours
Sincerely

英语作文一封电子邮件关于我昨天干了什么的英语作文电子邮件

Last year I have been to the Sanya to travel.I was seen the beautiful beach,and I was skined in the sea.the sea is very
large and it looked blue and green.But I am not good at swi
mming,so I hadn't to swim for a long time.Then Iwent to Wu
mountain.There was a forest,so beautiful.I was bought some presons for my uncle and aunt.
At the last,I had to take furry to get to Zhanjiang and took

怎样学好数学的方法英语作文一百字电子邮件给朋友写一封电子邮件的形式

新年差不多过了，我准备和爸妈动身去看望爷爷奶奶。我听说爷爷奶奶家有一位刚出生的小堂弟在那里我特别兴奋恨不得马上到那。
一到爷爷奶奶家我就直奔小堂弟那逗他开心，我对他说：“我是你姐！”他听完以后就不假思索地说了一声：“恩！”我听完以后大吃一惊，马上“登出了这条暴大新闻”，家人们听了以后都很吃惊，马上叫我重试一遍，我重试了一遍没想到真灵验！事后我脑里还在想着：小堂弟到底听没听懂？小孩真是让人捉摸不透，虽然我也是小孩。接着小堂弟要换尿片了，我从来没见过这样的事，于是就跑过去凑热闹，没想到小孩竟然这么麻烦让每位父母都操透了心。换尿片看起来很简单做起来却难上加难，可是小堂弟未必怎么想过。时间一眨眼就过去了我以对小堂弟有了深厚的感情。总而言之有了他我就能增添乐趣。这个寒假真开心！

英语作文以ho,tom写一封电子邮件

Dear tom:
I heard that you especially love apple ice cream, proce their own convenience and health, I took my way to share with you the following. First Wash apples, peeled dig core, cut into thin slices, Jiaocheng paste, add sugar and 1000 grams of water. Then add the boiling milk, stir, pour into a receptacle placed in the refrigerator to cool freeze branding. I hope you can be suessful.
Wang Jing

写一封关于我去农村度假的英语作文

Last weekend, my friends and I spent a meaningful holiday.
In order to understand the rural life style,and to feel the beauty of nature. Saturday morning, we get up early, after breakfast, We are riding a bicycle,to the countryside. Along the way, we appreciate the different scenery. The air is very fresh, the birds are singing, and not so noisy as city. Because it is summer now, the flowers are everywhere, the leaves are very lush, the river is very clear, it is nice and cool . The mountain is green. We are like the environment here.
We enjoyed ourselves,it is very tired, but we felt very value, there's a chance we 'll e back.
上周末，我和我的朋友度过一个有意义的假期。
为了了解农村的生活方式，去感受大自然的美。星期六早上，我们早早起床，早餐后，我们骑着脚踏车，到农村。一路上，我们欣赏不同的风景。空气很清新，鸟儿在歌唱，又不太喧闹的城市。因为现在是夏天，到处都是鲜花，叶子很茂盛，河水很清，很酷。山是绿色的。我们很喜欢这里的环境。
我们玩得很开心，很累，但我们觉得很值，这是一个机会，我们会回来的。

给大学校长写一封关于晨跑的英语作文

I am writing this letter to you to express my concern about the sports facilities on campus. I have noticed that our university has very limited resources in terms of opportunities to participate in sports, especially given that the number of students on campus is increasing every year.

As we both know, sports are very important for the sound growth of young people. If they have aess to quality sports facilities, young people are able to choose a healthier lifestyle, to boost self-esteem and confidence, and to build a positive outlook and sense of achievement.

My proposal is to build a new sports area. It should be designed with soer players, basketball players, and ping-pong players in mind. It should have a different section for each activity and be available to students all year round. I believe such facilities will meet our sporting needs.

Thank you for your reading this letter.

㈥ 英语公开课学生学习效果评价

大家下午好！
对英语我是门外汉，对英语教学更是知之甚少，今天，有幸坐在这里点评xx老师执教的课，既感到十分荣幸，又感到非常紧张，点评有不当之处敬请各位同仁批评指正。
xx老师的这节课，容量大、节奏快、效率高，充分体现了以教师为主导，以训练为主线，体现了六种要求进课堂，体现了教师教学方式与学生学习方式的转变。使课堂成为情感的课堂，唤醒了学生的学习欲望；成为互动的课堂，学生主动参与，自主学习，师生共同探讨。本节课张老师让学生多了一分灵动，让学习更为主动；多了一分活泼，让教学充满活力；更多了一分趣味和尊重，营造了一种身心解放、思维开放、个性奔放的教学场景，建构起一种互动、体验、快乐的多元课堂。
一、激发学习兴趣，让学生想学。
“知之者不如好之者 好之者不如乐之者，”兴趣是最好的老师。真正的课堂是学生在快乐中学习，在幸福中成长，在学习中感受快乐，在成长中收获着幸福。本节课教师主要通过以下方法激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。
1．导入激趣。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。一个好的课堂导入，是建立师生感情的第一座桥梁，可以使学生自然而然地进入学习新知识的情境，并能激发学生的兴趣和强烈的求知欲，在最短的时间内，使学生进入最佳的学习状态。课堂伊始，张老师通过讲自己的生日故事，播放生日蛋糕，让学生回答有关问题，复习旧单词等拉近了师生距离，并且为下文学习打下了坚实的基础。
2．情景激趣。
本节课张老师运用信息技术为学生创设生动真实的教学情景，同时新颖美观的生日图片、优美动听的音乐，让学生有身临其景的感觉，让学生感到英语就在身边，大大地激发了学习兴趣，调动了学生的参与积极性，同时也节省了时间，培养了学生敢于探索和创造的精神，促进了英语高效课堂的形成。
3、氛围激趣。
教学过程中最活跃的是师生关系，而良好的师生关系对提供课堂教学效率起着积极的促进作用。教学中，张老师真心地走进学生，真情地亲近学生，深入地了解学生，尊重学生的个人经验、感情或意见。积极构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系，给学生一种亲和力，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。从而激发他们的兴趣和动机。这样学生才能放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。
二、凸显学生主体地位，促进学生自主学习。
新课程明确指出，教师是课堂教学的指导者、组织者，学生是课堂真正的主人。作为一名英语教师要千方百计把时间、把空间让给学生，引领他们去欣赏教材的大好风光。
1、多读细品，让学生在自主读中去学习新知。
自主学习是新课标进入课堂的一把标尺。本节课张老师巧妙的引导学生通过多种阅读，让学生在反复的读中去体味，去思考，去感悟，去理解。听录音读，速读、个人读、小组读、齐读，多种形式的读，使学习书生朗朗，兴趣昂然，使课堂充满生机。
2．进行学法指导，让学生会主动学习。
学外语不仅要“愿”学，而且要“善”学，要讲究学习方法。本节课在课堂教学中，张老师巧妙的指导学生解题的方法，让学生知道考试中如果遇到阅读题应该怎么做。让学生平时养成良好的解题习惯，从而达到学生善学的目的。
3、精讲多练，让学生在多种练习中，巩固新知。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。本节课，教师根据学生的实际，对短文中学生不理解的短语、句子Look at One by one It had the mouths of the year进行了适时点拨，重点讲解，是精讲落到了实处。同时，本节课张老师以训练为主线，设计了多种练习，课堂开始的问答题，课堂结束的判断题、选择题等，题题紧扣目标，题题锻炼能力。多种形式的练习，让学生巩固了新知，开阔了视野，掌握了做题方法。有效的培养了学生的听说读写能力。
三、多鼓励 令学生收获成功的喜悦 。
赞扬如阳光，批评如利剑。数生十过，不如奖生一功。作为一名教师，要欣赏学生，真诚的赞扬学生，要把爱化为涓涓细流，灌注到每个教学细节中，从而使每一个学生精神细胞里多一份高贵。本节课张老师让肯定和赞扬的声音贯穿了整个课堂，Good 、 Very good 、Great、学生的掌声等激励贯穿整个课堂，既给千里马以阳光，又给丑小鸭以雨露。让学生在欣赏中体验到成功的快乐，体验到学习英语的兴趣，从而以更加饱满地精神状态积极地投入到学习中。
四、存在问题：
学生自主读书时间稍有点少。
总之，本节课是比较成功的，中心校在工作比较繁忙的情况下，组织了这次活动，凸显出中心校领导对英语教学的重视，我们相信，在中心校领导的正确领导下，在我们全体英语教师的共同努力下，涅阳的这朵英语教学之花会开得更红更艳。

加强管理 共同努力 提高英语教学质量
1、营造一种氛围。营造一种当英语教师自豪，学好英语骄傲的氛围，培养教师的职业荣誉感，培养学生的成就感。
2、转变一个观念。转变英语教学只是英语教师的事。形成人人都来关心英语教学，人人都来支持英语教学的局面。
3、扣主一个中心。英语教师紧紧抓住课堂教学这个中心，认真备课，认真上课，认真批改，认真辅导，把工夫下在课外，把力量用在课内，把补弱加在课后，向课堂要质量。

㈦ 在英语课堂中怎样培养学生的主体

小学英语课堂教学中如何使学生成为课堂的主体
众所周知，任务型教学视学生为教学活动的主体；任务的选择、设计和组织力求尊重学生的兴趣和需求。而本人所在的小学英语课堂教学却仍然是老师唱“主角”，学生扮“配角”，没有真正把课堂还给学生，使学生真正成为课堂的主人。学习的主体，严重挫伤了学生学习英语的积极性，本人且就如何使学生真正成为英语课堂的主人，谈谈个人的几点浅见：
一、充分了解小学生的心理特征。
充分了解小学生的心理特征对我们进行课堂教学有一定的促进作用，因为儿童与成年人学英语是有很大区别的。孩子们在儿童时期是世界观、价值观发展的初期阶段，也是发展思维能力和形成认知方式的重要阶段，不同的教育内容和方式以及不同的环境，对以上这些因素的发展和培养有着重大的影响，因此，这一阶段儿童的发展具有较大的可塑性。其次小学生的心理负担轻、害羞、胆怯、焦虑等心理负担给他们的英语学习没有带来多大的副作用，他们敢于开口，能积极参与各种活动，这有利于创造轻松愉快的学习环境，再次，情感因素简单，小学生思想单纯，态度积极，对学校和老师、对学习环境、对其它同学、对学习材料等态度都不会对小学生学英语构成什么影响，因为小学生英语一般靠直觉和体验、生动活泼的学习方式和贴近他们生活的学习内容，很容易调动他们的学习积极性，并激发他们学英语的兴趣。此外，儿童的心理特征对课堂教学也存在不利的因素，主要包括以下几个方面：1、自控能力差，他们容易培养兴趣，也容易失去兴趣。2、儿童在外语学习中能够积极投入，但他们集中注意力的时间有限，他们很容易受到外界因素的影响而分散注意力。3、儿童的思维能力不如成年人，他们不善于把握语言的系统和规律，也缺乏独立学习的能力，对自己的学习缺乏计划、安排，对教师的依赖性较强。因此，在小学英语教学中，要充分考虑儿童的心理特征，根据实际情况，制订相应的教学计划，采取相应的教学方法，从而把课堂还给学生。
多年的教学实践证明，教师要使学生真正成为英语课堂的主人。应该做好如下几个方面1、首先老师的角色必须要转变，因为学生不仅是我们教育的对象，而且还是一个充满情感、活力、个性的生命群体。
他们在人格上、地位上与老师是平等的；因此，我们的教育再也不能始终围着教师转；教师应不再是教育的主宰者、评判者。目前人本主义教育思想告诉我们要变“教师”中心为“学生”中心，充分体现学生的主体作用。
2、课堂情境的创设应贴近学生的真实生活。
创设生动有趣的英语课堂情境，对促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习，激发学生努力学习英语的热情，培养学生理解英语，记住英语和运用英语的能力是非常重要的，但课堂情境的创设应根据小学生的心理特征和需求，以及课本的所学内容，创设更多生动活泼的真实情境，把学生吸引到真实的活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望，努力培养学生的自学能力，把学习的钥匙交给学生，在轻松、愉快的环境下实现更多的信息交流，真正做到快乐学英语，扎实打基础。
3、课堂活动应形式多样。
在英语教学中，听、说、读、写、玩、演六个方面的训练是相辅相成，互相促进的，要对学生进行全面训练，这就要求我们英语老师在课堂教学中多采用一些趣味性的活动来调动学生学习英语的积极性，激发孩子们学英语的兴趣。如轮流做值日报告、小组讨论、全班讨论、游戏和竞赛，还可以做即兴表演、讲故事、复述课文、自我介绍和编对话、短剧等，老师所设计的活动目的在于使每个学生都得到锻炼的机会。使每个学生都参与到课堂中来，充分发挥自己的特长，体现学生就是课堂的主人。通过设计各种各样的活动，学生所学内容越来越丰富，表演得越来越精彩，自然，只要持久地坚持多设计多做活动，学生的交流能力会不断提高，此外，我们还要有针对性地开展一些英语知识和能力方面的竞赛，也可以组织一些英语课外活动小组，以丰富学生的英语生活，增长知识，培养能力。相反，如果老师课堂教学中设计的活动过于单一，只供小部分学生参与，长期以往，学生就会感到乏味，学生学英语的积极性就会受到打击，甚至厌恶上英语课，更别说开口说英语，参与到活动中去了。因此说英语教学中活动设计形式多样对学生真正成为英语课堂的主人，学习的主体是非常必要的。
4、让学生时刻感到成功的喜悦。
英语课堂教学中，我们要根据不同的学生，提问难易不同的问题。使每一个学生尽可能享受到获得成功的喜悦。因为作为学生，特别是小学生，当他们实现了一个目标之后，便有了满足感、自信心，从而向更高的目标努力。就如：教师在课堂教学导入新课时，应多采用设问，去唤起学生追求新知奥秘的愿望，起到了一石激起千层浪的教学效果。此外，设计导入新课应考虑所设的问题是否符合小学生年龄和已有认知水平，问题设计是否遵循由浅入深、由易到难，体现逻辑性。还有老师在提问过程中，老师对回答者的每一句话，都应该给予鼓励，以便调动学生思考的积极性，遇到难度大的问题应逐步化解教学难点，而难度的降低又有利于学生迅速掌握语言材料，学习的成功又会进一步激发学生学英语的兴趣，孩子们学英语的兴趣一旦激发，教学过程中课堂就会成为孩子们学习的乐园，知识的宝殿。
5、让课堂成为孩子们展示自己的平台。
五年的教学实践让我了解到了小学生开始英语学习之前所具备的各种能力，经常被老师所忽视或低估，事实上小学生在学英语时，已经有了一定的生活经验，他们有自己的空间，喜欢按照自己的方式理解周围的事物，并且至少已经学会了一门语言，如本人所在地的学生，他们至少已经掌握了三种语言：苏州话和普通话。一般情况下小学生学习英语的积极性都很高，他们认知发展的水平不仅取决于年龄，同时也取决于支持并激发这种发展的外界刺激，当他们的潜能和已有能力被忽视，只被老师当作”空罐子“时，他们就厌恶学英语，从而产生小学英语教学的困境，而且如果设计的任务或活动没有从小学生的角度去考虑，而是从中学生、成年人的观点出发，不能真实反映孩子们的世界，就会使孩子们无法完成这些任务和活动。因此，作为小学英语教师我们应清楚地知道，我们所面临的挑战在于我们老师要走近孩子的世界，设计相应水平的任务和活动，让孩子们在课堂中充分展示自己的才能，把课堂变为孩子们展示自己的平台，如本人在教学过程中，经常设计贴近学生真实生活的情境，给学生分级上台表演，其次每月让有条件的学生回家自己录音，看看谁的英语语音、语调最清晰、准确，进步最大，并让其领读，再有就是开展讲故事、编短剧、歌咏比赛等。此外，我认为小学英语课堂活动的设计必须充分考虑每一个孩子的智力优势，使得每一个孩子都能够参与，不断进步，还有就是作为小学英语教学所使用的教材和辅助教材必须取得视、听和动手的适当平衡，从而使具备不同优点的学生都有展示自己特长的机会。
总而言之，要使学生真正成为英语课堂的主人、学习的主体。我们老师必须提高自身的教育教学水平，组织能力和充分了解小学生的心理特征及认知发展水平，使自己所设计的活动、情境更贴近小学生的真实生活，并积极构建自己的世界，以便让孩子们更快地融入到课堂中去，达到预期目标