班里学生英语差怎么办

㈠ 班里学生英语很差，英语老师也不辅导，作为班主任，一个数学老师，怎么样自己想办法解决呢

要从学生方面下手，对学生深入理解，
以下给你几个建议.
1.想学英语得学生，给他们自主发挥，别给她们太大压力（适当时也要施压）
2.不想学英语得学生又分两种
（1）通过对学生说道理，说明以后道路等........（只适合于有想法得，悟性高得学生）
（2）利用好一些挫折（像老外问学生问你而学生因不懂英语而尴尬重而.发愤怒强）等........（只适合在挫折中得到道理得学生）
（3）对于调皮捣蛋得学生应要给予多点关心，要重家庭入手，往往都是因为家庭坏境导致学生捣蛋而不学习

只要你是一位有责任心，一心只为学生，我深信你是一位被人敬爱得老师

㈡ 如何让班级中学习英语能力和成绩较差的学生对学习英语产生兴趣

1.英语差生的成因 1.1 差生的智力因素和非智力因素 从学生角度来看,学生的学习成绩优劣取决于其智力与非智力两方面的因素。一般说来，学生智力上是有差别的，但是，绝大多数人在智力上并没有很明显的差异，也就是说，正常学生完全可以完成各项学习任务。那么，是什么因素造成许多英语差生呢？非智力因素起了很关键的作用。记忆大量枯燥乏味的单词句型很费力，这需要学生有克服困难的决心与毅力，树立坚强的意志知难而上。而有些学生恰恰缺乏意志力，学生有一种畏惧心理，学习英语要听、说、读、写、译并重，往往一个方面会制约另一个方面。有的学生回答问题时怕出错，被别人笑而不愿意回答老师的问题。此外，当遇到不理解的知识，学生不敢主动问，生怕别人说自己笨。经常面对的是失落感，缺少成功的体验，他们体会不到学习英语的乐趣，英语成绩不断下降，漫漫地又开始怀疑起自己的能力，认为自己脑子笨。 1.2 老师的教学方法对差生的形成有一定的影响 从老师因素方面讲，老师的教学态度，教学方法，教学综合技能，从教理念也都对教学效果和差生的形成有一定的影响。老师应该具有面向全体学生负责的态度。在现实生活中，老师由于也面临来自社会的升学率压力，往往只顾尖子生的培养，而忽视对差生的培养与转化。另一方面，有的老师缺乏运用教育学、心理学理论指导教学的能力与意识。教学理念滞后，教学手段陈旧，方法单一，从而导致学生学习兴趣丧失，缺乏参与热情。 1.3 差生的学习兴趣不高 学习兴趣对差生的学习很重要。外语学习因操练多，记忆重，一些老师的教学手段单调，信息量少，使学生不易保持和激发兴趣。对差生我们要少指责多帮助，少批评多鼓励，通过学习成就，激发学习兴趣。从培养学习习惯着手，以改进学习方法为手段、从鼓励竞争中逐渐取得良好的教学效果。 1.4 差生的学习方法不当 学习方法是决定学习能力的手段，也是增进学习能力的途径。如果有良好的学习能力而无恰当的学习方法犹如有箭无弓，有弹无枪。学习方法如不能提高，学习能力则如放空枪。这儿的学习方法指具体方法。虽然它在一定的程度上也受制于学习理论，但更多地体现个性特点。甲的成功方法，乙不一定成功，只是不论甲、乙都应有有效的学习方法，而且无论何种方法都要适应外语学习的特点，才能有效。因此，老师要向他们介绍学习方法，指导学生研究、选择适合自己的学习方法。 2.英语差生的转化对策 2.1 开发学生的非智力因素 差生同样具有进取心、自尊心和渴望进步的心理。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为老师根据具体情况，因材施教。比如有的学生的父母离异，大多数较为自卑、内向、性格孤僻，他们得不到真正的父爱或母爱。我就主动给他们母亲或父亲般的爱，找他们谈心，了解他们的具体情况，并在生活上给予关心。并多次找他们的父亲或母亲谈话，指出孩子的未来也是他们的希望，而初中阶段对一个人的一生又是多么重要等，尽量要求家长的主动配合，有些家长为了赚钱外出打工，把学生放在家里无暇管教孩子，使得学生厌学。老师可以主动利用双休**无偿地将他们组成差生学习组，不仅辅导英语，还进行思想教育。这样我可以随时注意了解每位差生的情况。绝不能把他们当做一种负担，不鄙视他们，了解他们特长、爱好，鼓励他们向好的方面发展。老师不时地寻找每位差生的闪光点，多用表扬鼓励的话语来增强他们的上进心，例如有位差生，他英语读得较好，我就帮他预习新课的单词，让他一遍一遍跟着我读，直到读熟为止。 2.2 老师要改变教学方法，要面向全体学生 针对差生英语学习的困难，改变英语教学方法是关键，其中改进教法，培养学生学习兴趣是前提。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。因此，创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让差生做中学，学中用，从而激发兴趣，学会主动，提高效率。在初中英语教学中，即使是一种比较好的教学方法，如果不因人而异，简单重复使用，也不会取得很好的效果。近几年来，英语教材不断改革，考试内容不断丰富，对学生听、说、读、写等方面要求逐步提高。英语老师必须不断更新教学观念，广泛吸取各种先进的教学方式来充实自己，做到常教常新，以便有效地激发学生进行新的探索，保持和发展他们旺盛的求知欲。如词汇教学过程中可采取直观手段、反义词、英汉对译、情景理解等不同手段进行释义。而课文教学中也可采用视、听、说教学、游戏教学、阅读法教学等各种形式，这类教法本身丰富多彩，生动活泼，后进学生会对课堂教学充满兴趣，从而对学好英语产生一种心理渴求。课后老师可组织各种形式的课外英语兴趣活动，如：英语角、英语壁报等，优化班级英语学习氛围，让学生在潜移默化中接受英语文化的熏陶，从而激发他们较高的学习兴趣。同时，英语老师也应积极利用各种机会，多与学生宣传学习英语的重要性和必要性，使他们明确学习目的，让他们充分认识到学好英语对个人发展、民族未来的积极促进作用，从而激发他们的内在动力，克服因基础差、成绩低而导致的恶性循环，重新唤发他们对英语学习的兴趣，大面积的提高班级优生率和合格率。 2.3 注意培养差生的兴趣 运用形象直观的教具和多媒体教学手段，可以激发学生的学习兴趣。比如在进行课文教授时，老师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件和利用现成国内外教学软件在多媒体技术平台上来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力。刺激学生的兴趣和求知欲.增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。 2.4 教会差生学习英语的方法 教给差生科学的英语学习方法是帮助差生走出困境的一剂良药。在英语教学实践中，我们深深地体会到学习方法不掌握或者掌握不准确是学生基础差的主要原因之一。为此，我们平时要注意积累学习方法，并在适当的时候传给这些英语学习基础较差的学生，使他们变学会为会学。根据差生英语学习的一般表现，我们觉得以下学习方法对于差生而言是非常适合的。首先，充分利用感觉器官，培养科学记忆方法。如记单词，是差生普遍存在的一个困难。我们教生词时就充分调动各个器官，使他们从读其音，观其形，释其义几个方面有目的地培养自己的观察力和记忆力，而不是机械地死记单词。再如背文本材料，我们让学生理解课文，采用归纳段落大意，尝试回忆，提示关键词，整体与部分背诵相结合等方法。其次是培养自学能力，提高课堂效率。我们从一开始帮助差生制订切实可行的学习计划，让其保证英语学习时间。例如指导差生课前预习，或帮助差生进行预习，并提出一些思考内容和要求，让他们采取笨鸟先飞的办法，让他们先学一遍，认清听课的拦路虎，这样有利于提高预习效果和听课效率，增强其学习信心；再例如我们指导差生做好课堂笔记，便于课后自己复习。或者我们可以指导差生找出问题并自我解决问题。最后，加强经验交流，不断改进学法。我们可以定期让班级中英语好的学生介绍学习经验，让差生不断吸收符合自己个性特点的有效方法，提高学习质量，这样既感染了差生，又促进了那些英语好的学生。

㈢ 如何提高差班英语成绩

许多同学在初学英语时,由于种种原因,基础没有打好.到了高校,却是想拜佛而找不到庙门,成绩提高缓慢,困难重重.教师在教学过程中需要有一套完整的教学方案,才能使差生英语成绩的提高不成为空谈.本人经过实践,摸索出了一套"减轻课业负担,提高差生英语成绩"的经验一、 放下包袱,开动机器.大多数差生存在着不同程度的自卑心理,对学习缺乏信心.针对这一心理,要从思想入手,列举古今中外出现的有力事实,消除其自卑感,唤起他们的自信心.例如：伟大的科学家爱因斯坦曾经说过："天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感."鲁迅先生说过："我哪是有什么天才,我是把别人喝咖啡的时间用在读书学习上."众所周知,爱迪生小时候在学校里被老师认为笨而不愿教他,但经过后天的努力,终于成为有2000多项发明的伟大发明家.由此可见,天才来源于勤奋.要根据差生们的实际情况向他们讲明,他们的基础差是由于以前对英语学习重视程度不够,努力程度不够,或缺乏兴趣等诸多原因所致,并不是由于"笨"造成的.在以后的学习过程中,只要肯努力,学习方法得当,一定能提高英语水平.二、 培养兴趣,变被动学习为主动学习.差生的基础差,原因之一就是对英语学习兴趣不浓.1．教师要不断提高自身素质.组织课堂教学要力求生动活泼,应多采用富有启发性、风趣幽默的课堂语言,结合直观形象的直观教具演示,提高差生们的学习兴趣,使他们的注意力高度集中.在提高自身素质方面,本人潜心学习简笔知识,苦练基本功.在课堂上灵活运用简笔画、插图,配合老师的讲解.另外,本人还注意不断提高自己在课堂上的表演能力,综合运用语言、绘画表演来调动学生的各个感官,创设"问题的情境"来引导学生注意.这对现代英语教学会起到推波助澜的作用.2．在教学过程中要注意理论与实践、课外与课内相结合,且形式多样化.如组织学生运用英语演小品、会话、写作、竞赛等,锻炼听说读写各种能力.学生们参与准备的过程就是他们水平不断巩固提高的过程.角色也应有多层次性,适合不同水平的学生参加,给参与的学生中肯的评价与鼓励,从而使他们树立自信心,提高英语学习兴趣.三、 优化教法,使差生不吃"夹生饭".解决差生吃"夹生饭"的问题,是提高差生英语水平的关键.1．在新授课中活用"学而时习之,温故而知新"解决这个问题.目前,英语教学中新授课,很多人都采用"以旧引新",这不失为教学过程中一条行之有效的好方法.但对差生来说,如果"以旧引新"运用不当,效果会很差.由于差生们基础差,对旧知识掌握得不好,如果运用他们所不会的知识来引出新知识,会使差生们消化不良,吃"夹生饭"的现象越来越严重,势必使这些学生们丧失学习英语的兴趣和信心,形成恶性循环.针对这一现象,教师授课之前要认真备课,不但备新知识,还要把课堂上需要运用的"旧知识"列举出来,然后给他们讲解,或请"小老师"辅导.这样能保证他们在课堂上顺利听讲,为新知识的掌握铺好路子,打好基础.2、练习课、复习课中活用"学而时习之,温故而知新"解决"夹生饭"问题.一般来说,英语成绩较差者,其他各科学得也很吃力.课余补习英语的时间较少,提高英语水平困难相对性较大.本人主张减轻学生的课业负担,对差生补课的重点由课后转入课堂内,把课外与课内有机地结合起来.譬如：教师在讲解习题时,应尽量把所涉及的"旧知识"给他们进行再讲解,使"生饭"变成"熟饭",不仅使差生们得到了补习的机会,也使优生们得到了巩固的机会.如此将"温故"纳入"知新"之中一段时间,差生们的英语水平便会在轻松的课堂气氛中潜移默化地得到提高,既减轻了学生的学习负担,又提高了学习兴趣,收到了"一石二鸟"的良好效果.四、 充分发挥"小老师"的作用.本人在教学中严格要求学生做到如下三步曲：1、上新授课认真听讲,牢记新学的知识.2、上讲评课认真听老师讲解习题,对不懂之处即作出记号.3、课后对课堂上作了标记的问题要及时请教,彻底弄懂,决不留半点含糊之处.做到这三点,则既可以减轻学生负担,又能提高英语水平.一个人的力量总是有限的,老师也不例外.要做到上述三条,单靠老师的力量是不够的,因为还存在着时间方面的局限性.伟大的教育家魏书生老师说过："学生干部能做的事,老师不做,一般同学能做的事,干部不做."他的治学方法对本人启示很大.对差生的辅导工作,优生是可以办到的,再者,一般差生在老师面前比较拘束,而更愿意向同学请教.据此,本人采取了自由组合,"一帮一"承包到个人的方法,使优生与差生"教学相长",优生的知识得到巩固提高,差生亦得到补习的机会.差生学习的转化历来是教育者所倾心关注、研究探索的问题.本人从实践中摸索出了上述经验.教师在提高自身素质的前提下,广施爱心,优化教法,善于捕捉学生些微的进步,即能全面提高教学质量

㈣ 怎样鼓励英语成绩差的同学学习英语

我是一个初一的学生，我按照我们的心里，给你分析一下。首先，因为他们回是差生，就不答能随便打骂他们，因为这个年龄段的学生们正在青春期，你打骂他们只会让他们心里不舒服，更加叛逆，更爱跟你对着干。2是下课后主动跟他们聊聊聊聊天，说说话啊，让他们觉得其实你是个和蔼可亲的人，然后鼓励他们把自己身上的困难告诉你，你好对症下药。记住，要有耐心3.安排一些好学生帮助他们。把好学生当做他们的榜样4.当差生和好学生犯错时，不可一味地批评差生，应该先批评好学生，让差生心里觉得英语老师真好，我一定要努力。我们班老师都只是骂差生，坦护好学生，却忽略了差生心中的感受，让他们觉得自己反正学习了老师也不会表扬自己的这样也就丧失了学习信心。也就开始自暴自弃了，我总结一下，一视同仁5.多多表扬，树立自信心。6如果可以，买些英语的趣味书等等。7教他们英语的重要性。这是大部分的学生的心理，希望帮到你

㈤ 孩子英语差怎么补 有什么方法

首先，需要老师和家长需要配合起来帮助孩子解决这一难题。首先在学校老师可以通过多种方式来建立孩子对英语的兴趣和目标，让孩子能集中注意力认真听讲；课后家长们需要多观察孩子，给予孩子多点耐心和鼓励。英语的学习是循序渐进的过程，长时间的坚持和累积学习一定会对孩子有帮助。

英语祥链差怎么办

1、没有坚持。有人是因为工作调动英语需求降低，就在英语需求的这根神经就蹦的松懈了；有的是因为学习过程中出现了其他事情，而忘记了坚持，说明英语学习在生活工作中的比重不大，没养成良好的学习习惯，就像每天坚持去收能量浇水一样，习惯就会慢慢成为自然，如果哪天忘记了，会感觉生活中仿佛缺少了什么一样惶惶不安。那英语在学习中还有哪些困难呢？

2、没有训练环境。不管是少儿英语，还是在线英语练习，都有一个问题，就是语境训练。如果缺乏语境，自己单独训练，不知道自己说的是不是正确，发音是不是标准，重复练习的如果不正确，再改过来还是比较有难度，所以英语谨档孙练习最好还是找个专业的人陪你练。

孩子英语基础差怎么办

为什么不选择线下英语培训机构

不选择线下英语培训机构很简单，线下英语培训机构会让孩子学英语太累，每天放学之后，又或是休息周末，孩子还要奔波到英语培训机构教室去上课，内心会是很抗拒的，这样孩子的英语成绩根本没有办法提高，相反还可能会继续的下跌。教师方面基本上都是中教老师授课，以中文教学为主，孩子没有良好的英语语境，很难养成良好的英语思维，更没有多少机会开口说英语，传统式的灌输教育与公立学校英语课堂没有太大差别，补课意义不大。再有，学费方面也是较为昂贵的，毕竟机构每个月都有昂贵的教室租金，固定老师高工资等。

线上英语培训机构好在哪里

线上英语培训机构上课时间由学生自己安排，学生不用跑教室劳累，可以轻松上课;外教老师不需要坐班，只要有网络即可教学，外教老师选择面广，线上英语培训机构可以优中选优，挑选教学实力强的专业蠢蔽欧美英语外教，全英文教学，学生可以每天都有一段时间沉浸在英语语言环境中，互动式教学，激发学生的学英语兴趣，让英语水平快速提升。当然，相比较于线下英语培训机构经营成本更低，学费更加实惠。

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