三年级英语个人计划怎么写
Ⅰ 新学期三年级英语教学计划
新学期三年级英语教学计划5篇
三年级大部分学生对英语比较感兴趣，对英语学习充满激情，有一定的模仿能力。下面是我给大家整理的关于新学期三年级英语教学计划，欢迎大家来阅读。
新学期三年级英语教学计划篇
1
一、学生基本情况分析
三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教学目的：
使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
四、教学目的要求：
1、深钻教材稿逗，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去满堂灌的方式，让课堂焕发出生梁宽命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
五、教学重难点：
听：能说：能够回应问题和提出简单的问题（使用一般现在时态）。
读：能够辨认单词和句子。
写：能够书写字母和主要单词。够根据听到的句子选出相应图画。
新学期三年级英语教学计划篇2
一、学生情况分析
三年级共有学生54人，大多数学生学习习惯较好，少数学生的学习习惯不好。要充分激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；养成良好的学习习惯为学生进一步学习奠定良好的基础。
二、教材特点
《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：
1．适应儿童特点，采用行动学习法。
2．引入项目制作，实现任务型教学。
3．提倡合作学习，培养合作精神。
4．强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
5．重视双向交流，增强文化意识。
6．注重形成性评价，促进学生发展。
7．实现整体设计，确保中小学衔接。
三、教学目的
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。
四、具体目标要求
1．能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。
2．能听、说、认、读70个单词, 并能简单地运用。
3．能听、做16个游戏
4．能听、做、表演10个“TPR”活动。
5．能学会8个小制作。
6．能唱14首歌曲。
7．能听、说、唱8首歌谣。
8．能完成8个自我评价活动。
9．能听橡敬亮懂6个幽默小故事。
10．能了解2项简单的中西方文化知识。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
新学期三年级英语教学计划篇3
教学要求
根据小学生的生理和心理咨询特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
基本知识和技能：
（1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
（2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；
（3）能听、做、演游戏；
（4）能听、做TPR活动；
（5）能学会书中的小制作；
（6）能唱书本里的英文歌曲；
（7）能听、说、唱书中的歌谣；
（8）能完成8个形成性评价活动；
（9）能听懂6个幽默小故事；
（10）能了解6项简单的中西方文化知识。
教学重、难点：
1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。
2、能使用日常交际用语，
3、活用四会句型，
4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
教学关键
1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
2、注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
5、融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。
6、重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。
7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。
教学方法：
1、会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。
2、词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。
3、歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。
4、趣味故事教学
学生分析
三年级共有学生71人，其中男生35人，女生36人。通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
主要针对性的措施
1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
2、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
4、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
5、注重字母教学
26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
新学期三年级英语教学计划篇4
一、学生情况分析
本学期我担任三年级的英语教学工作，本班共有学生27人。他们聪明活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识；
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学措施
1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。
5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。
7.多与学生交流，进行口语交际训练。
五、教学进度表
20__学年第一学期三年级上册英语进度表
周次
日期
教材内容
课时
1
8.31---9.6
始业教育、学生注册、教师自主选课
2
9.7---9.13
Unit1
3
3
9.14---9.20
Unit2
3
4
9.21---9.27
Unit2
3
5
9.28---10.4
Unit2
3
6
10.5---10.11
Unit2
3
7
10.12---10.18
Unit3
3
8
10.19---10.25
Unit3
3
9
10.26.---11.1
Recycle1
3
10
11.2---11.8
Recycle1
3
11
11.9---11.15
Unit4
3
12
11.16---11.22
Unit4
3
13
11.23---11.29
Unit5
3
14
11.30---12.6
Unit5
3
15
12.7---12.13
Unit6
3
16
12.14---12.20
Unit6
3
17
12.21---12.27
Recycle2
3
18
12.28—20__.1.3
Recycle2
3
19
1.4---1.10
Revision
3
20
1.11---1.17
Revision
3
21
1.18---1.24
Each unit test
22
1.25---1.31
Final test and Winter holiday begins
新学期三年级英语教学计划篇5
一、对学生情况的分析
三（1）班，通过几天的接触和了解，该班气氛活跃，学生发言积极，能够较好的掌握知识要点，全班总体水平比较好。但有个别较为调皮，课堂上不能自律，平时要注重对他们的监督和辅导。进行日常教学时，要抓好常规的管理。调动全班同学的积极性，激发他们对英语的兴趣。
二、教学总目标和教学要求
小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。
教学要求：
1、能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。
2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。
3、能听、做6个”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成8个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西文化知识。
三、改进教学，提高教学质量的主要措施
1、认真备课，抓住要点
一节课时间很短，而教学目的很多，要发展智力，培养能力，太多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，精心组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。
2、突出重点，讲练结合
根据小学生的年龄特点，学习语言必须讲练结合，通过大量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节约教学时间，必须坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节省时间而减少量，是要高度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点，指出难点，说明实质。教师的主导作用应体现在：在教师指导下启发学生思考，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行教导，一则贴近生活，二则小学生的注意力易被形象、具体、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消除了有些学生的厌学情绪，提高了学习英语的参与意识。
3、利用各种手段，激发学生兴趣
在创设的英语环境中，通过听、说（唱）、读（看）、写（画）的操作，表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣。小学生喜欢有新鲜感，做游戏假如样式每节课都一样，学生就会没意思。因此，教师做游戏时式样要不断改变，并且在做游戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做游戏固然很喜欢，但他们容易激动，激动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行。做游戏必须与纪律兼顾。
4、营造英语的语言氛围
小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上，老师尽量多讲英语，尽管初学者懂的英语不多，但学生可以根据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个英语语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语，给学生耳目一新的感觉。
Ⅱ 2020涓夊勾绾ц嫳璇鏁欏﹁″垝浼樼鑼冩枃
鑻辫瑕佷互娲诲姩涓鸿惧爞鏁欏︾殑涓昏佸舰寮忥紝璁捐′赴瀵屽氬僵鐨勬暀瀛︽椿鍔锛岃╁︾敓鍦ㄤ箰涓瀛︺佸︿腑鐢锛屼粠鑰屼繚璇佸︾敓鑻辫瀛︿範鐨勫彲鎸佺画鎬у彂灞曘備互涓嬫槸鎴戞暣鐞嗙殑涓夊勾绾ц嫳璇鏁欏﹁″垝鑼冩枃锛屽笇鏈涙彁渚涚粰澶у惰繘琛屽弬鑰冨拰鍊熼壌銆
涓夊勾绾ц嫳璇鏁欏﹁″垝鑼冩枃涓
涓銆佹暀瀛︾洰鐨勪换鍔
1銆佽兘鍚銆佽淬佽汇佸啓鑻辫瀛楁瘝Aa--Zz,骞惰兘鎸夊瓧姣嶉『搴忚儗璇点侀粯鍐欎簩鍗佸叚涓瀛楁瘝.
2銆佹牴鎹瀹炵墿銆佸浘鐗囪村嚭鎵瀛﹀崟璇嶈佹眰璇婚煶姝ｇ‘銆
3銆佽兘姣旇緝鐔熺粌鍦拌繍鐢ㄦ墍瀛︾殑`鏃ュ父浜ら檯鐢ㄨ銆
4銆佽兘鍦ㄩ潪璇瑷鎻愮ず鐨勫府鍔╀笅锛屽惉鎳傛竻鏅扮殑璇濊鍜屽綍闊炽
5銆佽兘婕斿敱宸插﹁繃鐨勮嫳璇姝屾洸锛岃佃诲凡瀛﹁繃鐨勬瓕璋ｃ
浜屻佹暀鏉愰噸鐐归毦鐐
鏁欐潗閲嶇偣锛
1銆佽兘鍚銆佽淬佽汇佸啓鑻辫瀛楁瘝Aa--Zz銆
2銆佸煿鍏昏壇濂界殑涔﹀啓涔犳儻锛岃兘鍋氬埌涔﹀啓瑙勮寖銆佹暣娲併
3銆佽兘姣旇緝鐔熺粌鍦拌繍鐢ㄦ墍瀛︾殑鏃ュ父浜ら檯鐢ㄨ銆
鏁欐潗闅剧偣锛
鑳芥瘮杈冪啛缁冨湴杩愮敤鎵瀛︾殑鏃ュ父浜ら檯鐢ㄨ銆
涓夈佷富瑕佹帾鏂
1銆佽冭檻鍒板皬瀛︾敓濂藉姩鐖辩帺鐨勭壒鐐癸紝浠ユ椿鍔ㄤ负璇惧爞鏁欏︾殑涓昏佸舰寮忥紝璁捐′赴瀵屽氬僵鐨勬暀瀛︽椿鍔锛岃╁︾敓鍦ㄤ箰涓瀛︺佸︿腑鐢锛屼粠鑰屼繚璇佸︾敓鑻辫瀛︿範鐨勫彲鎸佺画鎬у彂灞曘
2銆侀氳繃鍚銆佽淬佽汇佸啓銆佸敱銆佹父銆佹紨銆佺敾銆佸仛绛夊舰寮忥紝杩涜屽ぇ閲忕殑璇瑷鎿嶇粌鍜岀粌涔犮
3銆佸皢鐩磋傛暀鍏峰拰鐢垫暀鎵嬫碉紝澶氬獟浣撹句欢鐩哥粨鍚堬紝鍩瑰吇瀛︾敓鑹濂界殑鏈楄讳範鎯锛屾墦涓嬭壇濂界殑璇闊宠璋冨熀纭銆
4銆佽捐″叏闈銆侀珮鏁堢殑璇惧栦綔涓氾紝鍩瑰吇瀛︾敓鑹濂界殑涔﹀啓涔犳儻锛屽仛鍒版暣娲併佽勮寖銆佹ｇ‘鍦颁功鍐欍
鍥涖佹暀瀛﹁繘搴﹀畨鎺掕〃
绗涓鍛锛歎nit1
绗浜屽懆锛歎nit1
绗涓夊懆锛歎nit2
绗鍥涘懆锛歎nit2-3
绗浜斿懆锛歎nit3
绗鍏鍛锛歎nit4
绗涓冨懆锛歎nit4-5
绗鍏鍛锛歎nit5
绗涔濆懆锛歎nit6
绗鍗佸懆锛歎nit7
绗鍗佷竴鍛锛歎nit7-8
绗鍗佷簩鍛锛歎nit8
绗鍗佷笁鍛锛歎nit9
绗鍗佸洓鍛锛歎nit9-10
绗鍗佷簲鍛锛歎nit10
绗鍗佸叚鍛锛歎nit11
绗鍗佷竷鍛锛歎nit11-12
绗鍗佸叓鍛锛歎nit12
绗鍗佷節鍛锛歊eviewUnit1-Unit5
绗浜屽崄鍛锛歊eviewUnit7-Unit11
绗浜屽崄涓鍛锛歍est
绗浜屽崄浜屽懆锛欵xamination
涓夊勾绾ц嫳璇鏁欏﹁″垝鑼冩枃浜
涓銆 鎯呭喌鍒嗘瀽锛
瀛︾敓瀵硅嫳璇鍏呮弧濂藉囷紝娓存湜閫氳繃鏂板︽湡鐨勫︿範鑾峰緱鏇村氱殑鐭ヨ瘑锛屼互涓板瘜鑷宸辩殑浜ら檯鍐呭癸紝鎻愰珮浜ら檯鑳藉姏銆傛湰鍐屾暀鏉愭墍娑夊強鐨勮瘽棰樺唴瀹逛赴瀵岋紝娑夊強鐨勮瘝姹囧拰鏃ュ父浜ら檯鐢ㄨ銆佸彞鍨嬩篃鏈夋墍澧炲姞銆傛暀瀛︽椂搴旀敞鎰忔暀鏉愬墠鍚庣紪鎺掔殑杩炵画鎬э紝浠ヤ究鏁欏︽椂鍋氬埌鏈夌殑鏀剧煝锛屾妸鏂版棫鐭ヨ瘑缁撳悎璧锋潵銆
鏈鍐屾暀绉戜功鍏卞叓涓鍗曞厓鍜屼袱涓瀹炶返娲诲姩锛屾瘡鍗曞厓鍚勭敱涓冧釜鏉垮潡缁勬垚;杩欎簺鏉垮潡鏃㈢浉瀵圭嫭绔嬨佹湁鎵渚ч噸锛屽張绱у瘑鑱旂郴銆佺浉浜掑懠搴旓紝鏁欏︿腑鏍规嵁瀛︾敓鐨勫疄闄呮儏鍐靛皢鍚勪釜鏉垮潡鏈夋満缁撳悎銆佸悎鐞嗗畨鎺掞紝浣夸粬浠鐩镐簰娓楅忋佽瀺浼氳疮閫氥
Story time 鏄鎯呮櫙瀵硅瘽鏉垮潡銆傝ユ澘鍧楅氳繃鎯呮櫙瀵硅瘽,鐫閲嶈缁冨︾敓鐨勫惉璇存妧鑳斤紝浠ユ彁楂樹細璇濊兘鍔涳紝鍚屾椂杩樺憟鐜版柊鐨勮瘝姹囧拰鍙ュ瀷銆
Fun time鍜 Cartoon time鏄姣忎釜鍗曞厓鐨勬暀瀛﹂噸鐐癸紝涓鑸閮借佹眰鍥涗細鎺屾彙銆傝繖涓ゆ澘鍧楀彞鍨嬮兘鏀惧湪鎯呮櫙涔嬩腑鏁欏︺傝繖鏍峰仛锛屼竴鑳芥縺鍙戝︾敓鐨勬眰鐭ユ;浜岃兘甯鍔╁︾敓鐞嗚В鍙ュ瀷鐨勬剰鎬濓紝浜嗚В鍙ュ瀷浣跨敤鐨勫満鍚;涓夎兘闃叉㈡搷缁冩椂鏄鏋鐕ヤ箯鍛炽傚彞鍨嬫搷缁冩椂鏁欏笀杩樿佹敞鎰忚缁冪殑骞垮害鍜屽瘑搴︼紝瑕佽╁敖鍙鑳藉氱殑瀛︾敓鏈夎缁冪殑鏈轰細銆
Letter time鏉垮潡鐨勪换鍔℃槸璁╁︾敓鎺屾彙26涓瀛楁瘝銆傝繖涓娲诲姩瑕佹眰杈冮珮锛岄毦搴﹀嵈涓嶆槸寰堝ぇ銆傚︾敓鏈変簡涓浜屽勾绾х殑瀛︿範鍩虹锛屾暀甯堝湪鏁欏︽椂瑕佹牴鎹鈥滅敱鏄撳埌闅撅紝寰搴忔笎杩涒濈殑鍘熷垯锛岃╁︾敓鍦ㄧ啛缁冨湴璇诲拰璇寸殑鍩虹涓婏紝鎺屾彙瀛楁瘝鐨勪功鍐欍
Song time/Rhyme time鍏锋湁娓告垙鍜屾瓕鑸炲︿範鎬ц川鐨勬椿鍔ㄦ澘鍧椼傛湰鍐屾暀绉戜功鍏卞畨鎺掍簡鍥涢栨瓕鏇插拰鍥涢栨瓕璋ｃ傛暀鑻辫姝屾洸鍜屾瓕璋ｄ笉浠呮湁鍒╀簬婵鍙戝︾敓鐨勫︿範鍏磋叮锛屽煿鍏讳粬浠鐨勮妭濂忔劅锛岃繕鏈夊埄浜庢彁楂樺叾浜烘枃绱犲吇銆傝繖涓鏉垮潡鎻愪緵鐨勯ザ鏈夎叮鍛崇殑姝屾洸鍜岃瘲姝屾湁鍔╀簬瀛︾敓鍦ㄥ敱涓瀛︼紝璇佃讳腑瀛︿範锛屽逛簬婵鍙戝︾敓鐨勫︿範鍏磋叮锛屾彁楂樺︾敓杩愮敤璇瑷鐨勮兘鍔涳紝鍙戝睍瀛︾敓鐨勬櫤鍔涢兘鏈変綔鐢ㄣ
Checking time/Ticking time鏄妫娴嬪拰璇勪环鐜鑺傘傚︾敓閫氳繃checkingtime鐨勬娴嬶紝骞惰兘閫氳繃tickingtime瀵硅嚜宸辩殑鑷璇勶紝鎬荤粨鍗曞厓瀛︿範鎺屾彙鐨勬儏鍐点傞氳繃杩欐牱鐨勮嚜璇勭幆鑺傦紝璁╁︾敓鑾峰彇鎴愬姛鎰燂紝婵鍙戝︿範鐨勮嚜涓绘у拰鑳藉姩鎬с
涓や釜瀹炶返娲诲姩My family and friend/A puppet show閫氳繃鍓鍓锛岀敾鐢伙紝璇磋达紝姣旀瘮绛夋潵缁煎悎閿荤偧瀛︾敓鐨勮嫳璇搴旂敤鑳藉姏锛岃╁︾敓鑳藉皢瀛︿範鐨勭煡璇嗚繍鐢ㄤ簬鐢熸椿鍜屽︿範涓锛屼互姝ゆ潵鎻愬崌鑻辫鐨勪細璇濆拰杩愮敤鐞嗚В鑳藉姏銆
浜屻 鏁欏︾洰鏍囷細
1銆 鑳芥寜涓変細涓庡洓浼氱殑瑕佹眰鎺屾彙鎵瀛﹀崟璇嶃
2銆 鑳芥寜鍥涗細瑕佹眰鎺屾彙鎵瀛﹀彞鍨嬨
3銆 鑳戒娇鐢ㄦ瘮杈冪啛缁冨湴杩愮敤鎵瀛︾殑鏃ュ父浜ら檯鐢ㄨ锛岃繘琛岀畝鍗曠殑浜ゆ祦锛屽仛鍒板ぇ鑳嗗紑鍙ｏ紝璇婚煶姝ｇ‘銆
4銆 鑳藉湪鍥剧墖銆佹墜鍔裤佹儏鏅绛夐潪璇瑷鎻愮ず鐨勫府鍔╀笅锛屽惉鎳傛竻鏅扮殑璇濊鍜屽綍闊炽
5 銆佸垵姝ュ煿鍏昏壇濂界殑涔﹀啓涔犳儻锛岃兘瑙勮寖銆佹暣娲佷功鍐26涓瀛楁瘝銆
6 銆佸吇鎴愬惉鑻辫銆佽昏嫳璇銆佽磋嫳璇鐨勪範鎯锛岃ょ湡妯′豢璇闊炽佽璋冿紝浠ラ愭ュ煿鍏昏鎰熴
7銆 鑳芥牴鎹瑕佹眰鍜屾儏鏅杩愮敤鐩稿叧鐨勮瑷鐭ヨ瘑鍜岃瑷鎶鑳斤紝瀹屾垚鏌愰」浠诲姟锛屽苟淇冧娇璇瑷鑳藉姏鐨勬彁楂樸
8銆佽兘婕斿敱宸插﹁繃鐨勮嫳璇姝屾洸锛岃佃诲凡瀛﹁繃鐨勬瓕璋ｃ
涓夈佹暀瀛︽帾鏂:
1銆 閲嶈嗕功鍐欐暀瀛︼紝浣垮︾敓鑳藉熸ｇ‘鍦颁功鍐欏崟璇嶃佸彞鍨嬶紝骞跺吇鎴愯壇濂界殑涔﹀啓涔犳儻銆
2銆 閲嶈嗚闊虫暀瀛︼紝浣垮︾敓鑳藉熷噯纭娴佸埄鏈楄讳細璇濄
3 銆佹敞閲嶈瑷鐜澧冪殑鍒涜撅紝浣垮︾敓鑳藉熺伒娲诲湴杩愮敤鎵瀛﹀崟璇嶃佸彞瀛愬強浼氳瘽銆
4銆 娉ㄦ剰鏁欏︾殑寮鏀炬э紝閲嶈嗗煿鍏诲︾敓鐨勫垱鏂拌兘鍔涖
5銆 缁撳悎鏁欏﹀唴瀹癸紝瀵瑰︾敓杩涜屾濇兂鍝佸痉鏁欒偛銆
6銆 娲荤敤鏁欐潗锛屾牴鎹瀛︾敓鐨勫疄闄呮儏鍐碉紝灏嗘瘡鍗曞厓鍚勪釜鏉垮潡閲嶆柊缁勫悎銆
7銆佸逛簬閮ㄥ垎鍚庤繘鐢燂紝杩涜屽垎灞傛暀瀛︼紝闄嶄綆闅惧害锛屼互姝や繚鎸佸叾瀛︿範鍏磋叮銆
涓夊勾绾ц嫳璇鏁欏﹁″垝鑼冩枃涓
涓銆佸︾敓鎯呭喌鍒嗘瀽锛
澶ч儴鍒嗕笁骞寸骇瀛︾敓娌℃湁鎺ヨЕ杩囪嫳璇锛屼絾鏄鏈夊緢澶х殑鍏磋叮锛屼絾鏄鍩虹姣旇緝钖勫急銆
浜屻佹暀鏉愬垎鏋
鏈鍐屾槸灏忓﹀紑璁捐嫳璇鐨勭涓瀛﹀勾绗涓瀛︽湡浣跨敤锛屾湰鍐屾暀鏉愬叿鏈変互涓嬪嚑涓鐗圭偣锛
1銆佹敞閲嶅︾敓璇瑷杩愮敤鑳藉姏鐨勫煿鍏伙紝绐佸嚭璇瑷鐨勫疄璺垫у拰浜ら檯鎬э紝鍚屾椂涔熺獊鍑鸿瑷鐨勭湡瀹炴у拰瀹炵敤鎬с
2銆佹敞閲嶅︾敓鑷瀛﹁兘鍔涘拰瀛︿範绛栫暐鐨勫煿鍏伙紝涓哄︾敓鐨勮繘涓姝ュ︿範鎴栫粓韬瀛︿範濂犲畾鍩虹銆
3銆佹敞閲嶄腑澶栨枃鍖栫殑鍙屽悜浜ゆ祦锛屼娇瀛︾敓閫氳繃瀛︿範锛屽煿鍏绘湭鏉ヨ法鏂囧寲浜ら檯鎵闇瑕佺殑鑳藉姏銆
4銆佹敞閲嶅︾敓瀛︿範鍏磋叮鐨勫煿鍏伙紝浠ヤ笉鍚屾柟寮忛檺搴︾殑婵鍙戝︾敓鐨勫︿範鍔ㄦ満銆
5銆佹敞閲嶈瀺鍚堝︾戝唴瀹癸紝鍔犲己瀛︾戜箣闂寸殑鏁村悎鍜屾笚閫忥紝璁╁︾敓閫氳繃鑻辫瀛︿範鏉ヨ幏寰楀叾浠栧︾戠殑鐭ヨ瘑銆
6銆佹敞閲嶆暀鏉愮殑鐏垫椿鎬у拰鍙鎿嶄綔鎬э紝浠ユ弧瓒充笉鍚屽眰娆＄殑瀛︾敓鐨勯渶姹傘
7銆佹敞閲嶆暀瀛﹁祫鏂欑殑閰嶅楋紝涓哄︾敓鎻愪緵鑹濂界殑鑻辫瀛︿範鐜澧冿紝甯鍔╁︾敓鎷撳睍鑷鎴戝彂灞曠殑绌洪棿銆
8銆佹敞閲嶄腑灏忓﹀悇闃舵电殑琛旀帴锛屼互淇濊瘉鍚勫︽电殑椤哄埄杩囨浮锛屽叏闈㈡彁楂樹腑灏忓﹁嫳璇鏁欏︾殑鏁翠綋璐ㄩ噺銆
涓夈佹暀瀛︾洰鐨勮佹眰锛
涓夊勾绾ц嫳璇涓婂唽鏁欐潗鐨勬暀瀛︾洰鐨勬槸浣垮︾敓閫氳繃瀛︿範杩欓棬璇剧▼婵鍙戣捣瀛︿範鑻辫鐨勬祿鍘氬叴瓒ｏ紝鍩瑰吇浠栦滑瀛︿範鑻辫鐨勭Н鏋佹佸害锛屼娇浠栦滑鏍戣捣瀛︿範鑻辫鐨勮嚜淇″績锛屽舰鎴愬垵姝ョ殑銆傝嫳璇璇鎰燂紝鎵撳ソ璇闊筹紝璇璋冨熀纭锛屽府鍔╀粬浠鍏峰囧垵姝ョ殑鐢ㄨ嫳璇杩涜屼氦娴佺殑鑳藉姏銆
鍥涖佹暀瀛﹂噸鐐归毦鐐癸細
1銆佸惉锛氳兘澶熸牴鎹鍚鍒扮殑鍗曡瘝銆佺煭璇鎴栦富瑕佸彞瀛愰夊嚭鐩稿簲鐨勫浘鐢汇
2銆佽;鑳藉熸ā浠跨ず鑼冩彁鍑哄拰鍥炵瓟绠鍗曠殑闂棰樸
3銆佽伙細鑳藉熻鲸璁ゅ瓧姣(澶у啓鍜屽皬鍐)鍜屼富瑕佸崟璇嶃
4銆佸啓锛氳兘澶熸弿鎽瑰瓧姣(澶у啓鍜屽皬鍐)鍜屼富瑕佸崟璇嶃
浜斻佹暀瀛﹁川閲忔帾鏂斤細
灏忓︾敓涓讳綋鎬у湴浣嶅湪鑻辫瀵硅瘽鏁欏︿腑鐨勪綋鐜帮紝灏忓﹁嫳璇瀵硅瘽鏁欏﹀湪鏁翠釜鑻辫鏁欏︿腑鍗犳湁鐩稿綋澶х殑浠介噺銆傛庢牱鍏呭垎浣撶幇瀛︾敓瀛︿範涓讳綋鎬у湴浣嶅憿?鍦ㄥ皬瀛﹁嫳璇鏁欐潗涓锛屽畨鎺掍簡璁稿氭祬鏄炬槗鎳傘佺敓鍔ㄦ椿娉肩殑瀵硅瘽銆傛牴鎹杩欎簺瀵硅瘽绋嶇◢鐢ㄥ績璁捐′竴涓嬶紝渚胯兘璁╁︾敓鎴愪负瀛︿範鐨勪富浜猴紝鍙栧緱鎰忔兂涓嶅埌鐨勬晥鏋溿
1銆佸缓绔嬪拰璋愩佹皯涓荤殑鏁欏︾幆澧冿紝褰㈡垚瀛︿範瀵硅瘽鐨勮壇濂芥皼鍥淬
閫氳繃澶嶄範涓庢柊鎺堝硅瘽鍐呭规湁鑱旂郴鐨勫凡瀛﹁繃鐨勫硅瘽锛屼负鏂板硅瘽鏁欏︿綔濂借緟鍨锛屽苟鍙浠ヤ互姝ゅ煎叆鏂板硅瘽鏁欏︺備粠鑰岃揪鍒颁互鏃у紩鏂帮紝鏇村ソ鍦颁负鏂版巿鎵撳ソ鍩虹銆傚硅瘽鐨勬柟寮忓彲浠ユ湁锛氭暀甯堜笌鍏ㄧ彮瀵硅瘽(涓鍒瀛︾敓涔熷彲)锛屾垨鏄璁╁︾敓闂鍊欐暀甯堬紝瀛︾敓涓庡︾敓鐨勫硅瘽銆
2銆佷互瀛︾敓涓轰腑蹇冿紝璁剧疆鍦烘櫙锛岃〃婕斿硅瘽銆
鍦ㄦ暀瀛﹀硅瘽鍓嶄负瀛︾敓璁捐″満鏅锛岃惀閫犳皼鍥达紝璇卞彂瀛︾敓鐨勮瑷鍔ㄦ満銆傝╁︾敓鍙戣█锛屾暀甯堢◢绋嶅姞浠ュ紩瀵硷紝灏嗕粬浠鐨勫彞瀛愪覆鑱旀垚瀵硅瘽銆傝峰︾敓璺熻汇傜劧鍚庢搷缁冨嚑閬嶏紝渚垮彲璁╁︾敓鍦ㄨ剧疆鐨勫満鏅閲岃繘琛岃〃婕旓紝鍏呭垎鍒╃敤閬撳叿璁╁︾敓鏈夌湡瀹炵殑浣撻獙銆傝屼笅闈㈢殑瀛︾敓褰撯滆備紬鈥濆苟鎵撳垎锛屽苟璇锋墦鍒嗙殑鍚屽﹁磋翠负浠涔堟墦杩欎釜鍒?杩欐牱鍙浠ユ彁楂樺︾敓鐨勫惉璇磋兘鍔涳紝鏇磋兘澶熶綋鐜板︾敓瀛︿範鐨勪富浣撴с傛庝箞璇?瀵逛笉瀵?搴斿甫鎬庢牱鐨勮〃鎯?鎬庢牱婕斾細鏇村ソ?瀛︾敓鏃犺烘槸琛ㄦ紨鐨勮繕鏄鐪嬭〃婕旂殑锛岄兘浼氬湪鎵撳垎鏃舵壘鍒颁粬浠闇瑕佺殑绛旀堛
3銆侀氳繃濞变箰銆佺珵璧涘舰寮忔縺鍙戝︾敓鐨勫︿範鍔ㄦ満涓庡叴瓒ｃ
灏忓︾敓涓锛屽氨鏄鍐嶉珮骞寸骇鐨勫︾敓杩樻槸闈炲父鐖辩帺銆傛垜浠鍙浠ュ埄鐢ㄥ皬瀛︾敓鐖辩帺鐨勫ぉ鎬с傚湪瀵硅瘽鏁欏︿腑锛岃捐″悇绫荤珵璧涖佹父鎴忋傝╁︾敓鍦ㄦ瘮涓瀛︼紝鐚滀腑瀛︼紝鐜╀腑瀛︼紝鍞便佽烦涓瀛︺傚傦細钘忓崱鐗囥佸揩鐪嬪揩璇淬佸揩鍚蹇鎸囩瓑銆傚嵃璞′細鐗瑰埆娣便
4銆佹敞閲嶅湪鏁欏︿腑锛岃繍鐢ㄦ墜鍔裤
鎶婁竴浜涘崟璇嶃佺煭璇銆佺敋鑷虫槸鍙ュ瓙涓庢墜鍔挎垨鏄鑲浣撹瑷鐩哥粨鍚堬紝璁╁︾敓鍏ㄨ韩娲诲姩锛屾墜鑴戝苟鐢锛屽嵆鍔犳繁浜嗚板繂锛屽張鑳芥姄浣忓︾敓鐨勬敞鎰忓姏銆
Ⅲ 三年级英语教学计划【五篇】
【篇一】
外研版三年级英语上册教学计划
一、学情分析
本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。从上学期的期末成绩看，这个班 的语文、数学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。 总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。
二、教材分析
(一)教学内容：
本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率的语句，主要内容包括：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答;数字1---12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本枣瞎语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。 这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。 教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。
(二)知识结构：
这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学野碰习”的主题。还特颂岩谈别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。兴趣是的老师。为了突出兴趣激发，教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。 重视双向交流。这册教材注重中西方文化的渗透。如：本册第一模块安排了“greetings”，通过学习这一模块，使学生了解东西方国家的人们在见面时的问候习惯是不大一样的;第四模块安排了“colours”，结合学习颜色的词汇，让学生辨认中国、美国、加拿大等国家的国旗的式样与颜色;第五模块安排了“numbers”结合学习听词，让学生了解中西方的幸运数字;第八模块安排了“friends”，结合学习询问年龄，让学生知道在西方国家，对小孩子可以询问他们的年龄，如果对?年人，尤其是妇女，就不能这么问，因为那是很不礼貌的。
三、教学目标
(一)、知识与技能目标：
1、能听、说、认读109个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、职业、数字等6个话题)，并能简单地运用。
2、能听懂、会说12组会话。
3、能听、做、演8个游戏。
4、能听、做25个“tpr”活动。
5、能唱8首歌曲。
(二)、过程与方法目标：
多设计“tpr”活动，让学生在活动中学用语言。
(三)、情感态度与价值观目标：
了解五项简单的中西方文化知识，培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。
四、教材重难点：
1、重点： 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流，能听、说、认读一些常用单词，并能简单地运用。
2、难点：让学生把学到的知识准确、流利地运用到日常交际中去。
五、教学方法及措施
1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，如：hi ok bye-bye tv vcdcctv等，告诉学生我们虽然没有学过英语，但已经会说不少的英语了，给学生一份惊喜，一个成功，让学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲 望。
2、会话教学： 要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。
3、词汇教学： 要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。
4、阶段复习： 要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。
【篇二】
人教版三年级英语上册教学计划
一、学生情况分析:
大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语，但是并没有形成很大的兴趣， 口语成绩也不是很理想;还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学生，基础比较薄弱。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的要求:
三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。
四、教学重点难点:
1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。
2、说;能够模仿示范提出和回答简单的问题。
3、读：能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。
4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。
五、教学质量的措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
一、 建立和谐、民 主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
二、 以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
三、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩 的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
四、注重在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
【篇三】
牛津三年级英语上学期教学计划
一、情况分析：
经过两年的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。
本册教科书共八个单元和两个实践活动，每单元各由七个板块组成;这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教学中根据学生的实际情况将各个板块有机结合、合理安排，使他们相互渗透、融会贯通。
Story time 是情景对话板块。该板块通过情景对话,着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还 呈现新的词汇和句型。
Fun time和 Cartoon time是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。这两板块句型都放在情景之中教学。这样做，一能激发学生的求知欲;二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合;三能防止操练时是枯燥乏味。句型操练时教师还要注意训练的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的机会。
Letter time板块的任务是让学生掌握26个字母。这个活动要求较高，难度却不是很大。学生有了一二年级的学习基础，教师在教学时要根据“由易到难，循序渐进”的原则，让学生在熟练地读和说的基础上，掌握字母的书写。
Song time具有游戏和歌舞学习性质的活动板块。本册教科书共安排了四首歌曲和四首歌谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。这个板块提供的饶有趣味的歌曲和诗歌有助于学生在唱中学，诵读中学习，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学生的智力都有作用。
Checking time/Ticking time是检测和评价环节。学生通过checking time的检测，并能通过ticking time对自己的自评，总结单元学习掌握的情况。通过这样的自评环节，让学生获取成功感，激发学习的自主性和能动性。
两个实践活动My family and friend/A puppet show通过剪剪，画画，说说，比比等来综合锻炼学生的英语应用能力，让学生能将学习的知识运用于生活和学习中，以此来提升英语的会话和运用理解能力。
二、教学目标：
1、能按三会与四会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用比较熟练地运用所学的日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能规范、整洁书写26个字母。
6、养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培养语感。
7、能根据要求和情景运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语言能力的提高。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教学措施
1、重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。
2、重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。
3、注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。
4、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。
5、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块重新组合。
7、对于部分后进生，进行分层教学，降低难度，以此保持其学习兴趣。
【篇四】
新标准三年级英语上册教学计划
一、教材分析
全册教材共11个模块，从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求。
二、学情分析
本学期我担任48、49班两个走读班的英语教学。与二年级相比，他们明显长大了“自我意识”增强了，学习的自主性较三年级有较大提高。但是虽然学生懂事了，反过来看，他们的胆子也更大了，所以在老师的日常教育工作中，必须得注意以理服人，同时，老师的语言要慎重。在自我意识似懂非懂的阶段，对自身的能力估计不准确，有时极端自卑，缺乏自信，有时又妄自尊大。情绪不稳定，情绪化很严重， 在处理问题时只从自己的利益得失出发，不考虑别人的感受。当老师批评他的错误时，总是推卸责任，总觉得自己受到了不公正的待遇。因此，这个也让我们更要精力去组织教学，尤其是对于潜能生会更加关注。走读班相对来讲每天的听读都能落实到位，优生更多。本学期尤其需要关注学习习惯较差的孩子。
三、教学目标
1、通过本册课文的教学，增强学生学习英语的兴趣，让学生在快乐中体会英语的乐趣，领悟英语的精髓与美丽。
2、学生能说会读，能回答Do you use chopsticks in England?等20个英语句型。认读读use等70个单词，词组。进一步练习听力，提高听力水平。
3、乐于参加讨论，敢于在课堂上用英语发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。
4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能熟练书写，默写26个英文字母，有选择性的书写已经学过的单词。
5、能在日常生活中灵活的运用所学的日常英语用语。
四、教学重、难点
1、句型：M1: Do you use chopsticks in England?No，we don’t we use a knife and fork.
M2: What are you eating? I’m eating hamburgers and chips.
M3: What are you doing? We are making a cake.
M4: What are those? They are dragon bosts.
M5: Can you run fast?
M6:Can I have…, please? Yes, I can. / No, I can’t.
M7: I have got a new kite. We’ve got a jigsaw puzzle.
Have you got a headache? Yes, I have. / No, I haven’t.
M8: There are stone animals. How many stone animals are there? There are …
M9: I’m going to do long jump.
What are you going to be? I’m going to be a doctor.
M10: Are you going to go to Hong Kong? No, I’m not.
2、在全面完成各课教学任务的基础上培养学生英语语感。会运用日常英语用语。
五、教学措施
1、多向书本，网络学习，吸收新的教学方法，在教学中进行实践，总结适合自己教学特点的教学模式。认真备课，钻研教材，采取适合本班学生的方法，提高教学效率。
2、在教学过程中要创新运用各种不同的教学方法，来辅助教学，如：情景教学法，直接教学法，并开展一些符合学生年龄特点和活动，如：词语接龙，我来说，你来猜等活动，让学生在轻松愉快中进行学习。
3、在每上完一节课后要进行自我反思，不断总结经验，吸取教训，要以文章或笔记的方式保存自己的心得体会，为今后研究留下一手的原始资料。
4、充分利用好学校现有的资源：远程教育资源、课件、录音机、多媒体等先进设备辅助教学，提高学生学习的兴趣。
5、加强自身业务建设，大练习教学基础功，虚心学习他人的先进经验，努力提高自己的水平，同时要积极投入到教研团队中，充分发挥团队的作用，不断提高教学水平。
六、课时安排
附教学进度表：
周次 教学内容 课时 备注
1 常规教学 M1U1 Do you use chopsticks in England? 3
2 M1U2 I’m eating hamburgers and chips.M1练习 3
3 M2U1 We’re making a cake.3
4 M2U2 I’m watching TV.M2练习 3
5 M3U1 These cks are very naughty.国庆放假 3
6 M3U2 This is Sam’s sweater. M3练习 3
7 M4U1 Can you run fast? M4U2 This bird can fly. 3
8 M5U1 Can I have an ice cream? M4练习 3
9 M5U2 Can I come in? M5练习 3
10 复习 期中考试讲评试卷 3
11 M6U1 I’ve got a new kite. M6U2 She’s got a pet cat. 3
12 M7U1 Have you got a headache.M6练习 3
13 M7U2 She’s got a cold. M8U1 There are stone animals. 3
14 M8U2 How many people are there in your family? M8练习 3
15 M9U1 I’m going to do long jump. 3
16 M9U2 I’m going to be a driver.M9练习 3
17 M10U1 Are you going to go to Hong Kong? 3
18 M10U2 What are you going to see? M10练习 3
19 Review Mole 3
20 期末复习 3
21 期末考试3
【篇五】
pep小学三年级英语上册教学计划
一、学生情况分析
本期我担任三年级的英语教学工作，本班共有学生54人。他们聪明活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
Ⅳ 三年级英语计划表学生怎么写
三年级英语计划表学生写法如下：
1、充分利用一切可以利用的时间学新学期的英语，把零碎的时间充分利用起来，不断地重复。
2、英语新学期听说读写译五项都要练，以听说为主。
3、求质不求量，把听写的英语新学期的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快。扎扎实实，按部就班。
4、英语新学期抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材。
5、每一天的英语新学期计划，必须坚决执行，没有任何借口。
Ⅳ 三年级英语教学计划怎么写
三年级英语教学计划怎么写5篇
时光飞逝，时间在慢慢推演，为了以后教学质量不断提高，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是我给大家整理的关于三年级英语教学计划怎么写，欢迎大家来阅读。
三年级英语教学计划怎么写篇1
一、学情分析
本学期，我教两个班的英语，这两个班的学生差别稍大点，不光是成绩方面，学习习惯的差别也是很大。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，不敢开口，单词掌握不住，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教材分析
《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，充分考虑小学生的年龄特点、心理特点和实际情况，兼顾城乡学生特点，进一步体现了教材的发展与创新。
三、教学目标
1、培养学生学习兴趣；
2、培养正确的书写习惯；
3、能认读所学词语；
4、能用所学语言进行语境交际；
5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：
（1）字母在单词中的发音。
（2）字母在字母表中的顺序。
（3）字母的正确书写；
（4）字母手写体和印刷体的辨别；
（5）了解生活中常见的字母。
四、教学措施
1、单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
2、教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。
3、教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来改桥。
4、在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。
5、注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。
6、正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
三年级英语教学计划怎么写篇2
一、基本情况核李猛分析
1．学生分析
三年级的学生刚学英语，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远扰派比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这一切都是小学生身心发展的特点。
除以上所说的特点之外，三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式，课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力，以便更有效地激发他们的学习兴趣。
2．教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
（1）注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
（2）注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
（3）注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
（4）注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
（5）注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
(6)注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
(7)注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
（8）注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
二、教学目标与任务
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、方法措施
1．注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。
2．认真钻研教材，改进教法。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
3．坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、录音等多媒体软件，还有体态语——手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。
4．培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。
5．注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。
三年级英语教学计划怎么写篇3
一．学情分析
本学期我担任三年级六个班的英语教学工作，三年级是英语学习的启蒙阶段，在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓宽视野。
二．教学目标
1.能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序、默写二十六个字母。
2.根据实物、图片说出所学单词，要求读音正确。
3.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4.能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教学重、难点：四会掌握26个字母。根据实物、图片说出所学单词，要求读音正确 。
三．方法措施
1.认真备课，专研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.运用不同的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
5.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
6.多与同学交流，进行口语交际训练。
7.培养认真倾听的习惯，认真听老师讲、听同学说、认真听录音。
8.让每一位同学都要开口说，不能掉队。
总之，兴趣是最好的老师，要在培养兴趣方面多下功夫，在日常的学习过程中养成良好的习惯，孩子们会受益终身。
三年级英语教学计划怎么写篇4
一、学情分析
通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教材分析
《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：
1．适应儿童特点，采用行动学习法。
2．引入项目制作，实现任务型教学。
3．提倡合作学习，培养合作精神。
4．强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
5．重视双向交流，增强文化意识。
6．注重形成性评价，促进学生发展。
7．实现整体设计，确保中小学衔接。
三、教学目标
1.培养学生学习兴趣；
2、培养正确的书写习惯；
3、能认读所学词语；
4、能用所学语言进行语境交际；
5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：
1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；
4）字母手写体和印刷体的辨别；
5）了解生活中常见的字母。
四、教学措施
1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。
3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。
五、在教学中应注意的问题
1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。
2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。
4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。
5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。
6）正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
三年级英语教学计划怎么写篇5
一、指导思想
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学生情况
我校三年级的学生正处少年时期，由于之前接触英语的程度不同，所以英语基础差异很大，但是他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果。
三、教学目的、任务
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;
3、能够进行简单的日常用语的交流;
4、能够用简单的句子进行写作;
5、熟练掌握所学歌曲、chant等
6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
四、教学重点难点
1.重点：
(1)提高课堂效率。
(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(3)发音清楚，语调正确，书写工整。
2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施
1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
Ⅵ 小学三年级英语计划怎么写
小学三年级英语计划如下：
计划一：多看中英文对译的书籍。这种中英文对译的书籍对学好英语有非常大的帮助，一是语法可以得到学习。二是单词量可以得到增加。三是各种句型也是可以得到提升。也可以算的上是一举多得。
计划二：平常用的口语多用英语试一试。在平常生活中我们要多想想同样的中文用英语怎么说，如果遇到不知道的就迅速查词典。长时间的积累和摸索可以很快使英语得到提高。
计划五：多背一些英文单词。大家都知道学习英语，单词是最基本的。而且只有强大的词汇量才会撑起整个英语水平。建议身上或者手机上带一个英语词典，有事没事多背背英文单词。
计划六：多向英语好的朋友学习。如果身边有英语好的朋友，大可和他好好交流学英语心得。甚至可以和他进行英语对话，哪怕不会说，也要这样做。只有这样才会找出毛病，从而更好的学习英语。
Ⅶ 关于三年级英语教学计划
关于三年级英语教学计划5篇
近代以来，特别是在实行学科课程的条件下，教学计划主要是学科的计划，或只是学科表。下面是我给大家整理的关于三年级英语教学计划，欢迎大家来阅读。
关于三年级英语教学计划篇1
学生情况分析：
本届小学三年级有四个班级，我带的是三年级三班，共48人。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
课程教学目的：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
教材思路：
以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：
话题----功能-----结构-----任务
教材结构与内容：
按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。别具一格的开头---不是“零”的零起点“Welcome to English ”。
内容安排：
单元
内容
Unit 1
Hello(School things)
Unit 2
Look at me ( Body)
Unit 3
Let’s Paint ( Color )
Recycle 1
Unit 4
We love animals (Animals）
Unit 5
Let’s eat (Food and drink )
Unit 6
Happy birthday ( Numbers )
Recycle 2
总目标要求：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
2、能听说、认读73 个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单的运用；
3、能听、做、演18个游戏；
4、能听、做12个TPR活动；
5、能学会8个小制作；
6、能唱14首歌曲；
7、能听、说、唱10首歌谣；
8、能完成8个形成性评价活动；
9、能听懂6个幽默小故事；
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
提高教学质量的措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍蚂皮稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
关于三年级英语教学闷碧差计划篇2
一、学情分析：
通过学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增慧悉加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧知识结合起来。
教材分析：
本册教材的知识要求是掌握较多的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语，包括："向新学生介绍老师、同学"，"根据特征认人"，"谈论人物"，"认物"，"邀请别人外出"，"征求别人意见"及"询问价格"，"介绍教室"，"确定位置"。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。
新授单元由七个板块组成：
第一部分是read and say情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。
第二部分是look read and learn，主要呈现词汇。
第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。read and act的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。listen and repeat是语音训练板块。fun house是一个活动板块。
二、"双基"目标
1、掌握每个单元的词汇和句型。
2、能在实际生活中运用达到学以致用的目的。
三、情意目标
1、培养浓厚的学习兴趣。
2、培养良好的学习习惯。
3、培养同学间的协作精神和爱国主义精神。
四、教学重点
1、单词和句型的正确书写和流利朗读。
2、准确流利朗读会话，并灵活运用。
五、教学难点
正确书写单词和句型。
六、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
关于三年级英语教学计划篇3
一、新课标对本册教材的要求
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
二、教材分析
按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册(下)全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
(一)、本册教材的基本知识和技能：
1)能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流;
2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词，并能简单的运用;
3)能听、做、演游戏;
4)能听、做TPR活动;
5)能学会书中的小制作;
6)能唱书本里的英文歌曲;
7)能听、说、唱书中的歌谣;
8)能完成8个形成性评价活动;
9)能听懂6个幽默小故事;
10)能了解6项简单的中西方文化知识。
(二)教学重、难点
1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。
2、能使用日常交际用语，
3、活用四会句型，
4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
(三)教学关键
1.强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用
等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
2.注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
3.突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
4.重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
5.融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。
6重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。
7实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。
(四)教学方法：
1会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。2词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。
3歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。
4趣味故事教学
三、学生分析
小学三年级学生正处英语学习的过渡时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、主要针对性的措施
1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
2、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的'场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
4、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
5、注重字母教学
26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
关于三年级英语教学计划篇4
一、设计分析
当走进三年级(1)班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学。这次我教的三年级英语是学生的初步感知，当然对英语有着浓厚的兴趣。在今后的教堂上，自己能新颖、多样化，让其更好、更认真的学。
二、教材分析
这一册全新的小学英语教材。以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等，逐步展开教学内容。
教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，注重学生听说读写能力的培养和训练。
三、教学目标
1.知识目标
(1)学会并掌握本册教材各单元出现的重点词汇和句型。
(2)熟练掌握常用的问候语和日常用语，并能进行交际。
(3)学习和日常用语的表达方式。
(4)学习谈论星期名。
(5)培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
(6)要演唱英语歌曲，朗诵歌谣。
2.能力目标
(1)培养学生听说读写的能力。
(2)通过大量的听、读练习及情景对话，培养学生的交际能力。
(3)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。
3.情感目标
(1)激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
(2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
(3)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，与他人友好。
四、教学重点、难点
本册教材中除了要掌握的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境，学生如何用学到的知识进行交际是难点。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
关于三年级英语教学计划篇5
一、学生知识能力习惯态度分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。
三、教学目标和重点难点教学目标：
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教材重点难点：
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。
2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、主要措施
1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。
5、多与学生交流，进行口语交际训练。
注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。
6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
7、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学内容与课时安排
Unit1Hello6课时
Unit2Lookatme6课时
Unit3Let’spaint6课时Recycle13课时
Unit4Weloveanimals6课时
Unit5Let’seat6课时
Unit6Happybirthday6课时
Recycle23课时每单元安排一次练习：8课时；
复习、考查：2课时。
本学期共计课时：52课时