四年级英语怎么记好记
1、要会音标。音标会了，单词好读了，就好记了。
2、知道一些语音知识，如什么是音节、音节的类型、音节与元音字母的发音的关系等等。
例如：not、note、today中的o为什么发音不一样；car、grammar、care中的ar为什么发音不一样；sport、doctor、more中的or为什么发音不一样等等。
3、对于词汇量基础差的可以用“单词风暴”这样的软件速记，短时间内补足词汇量，同时通过大量的阅读来认识、记忆单词，增加词汇量。就是在做题时，尤其是做阅读理解题时，更要好好地看、读，而不是只管其中所谓的什么这“点”、那“点”（所谓的“语言点”）。
4、读书破万卷下笔如有神。多读有几种好处：
1）增加词汇量。阅读的过程中，肯定会遇到许多不认识的词，但见面多了就熟悉了。死记硬背是没有这种效果的。
2）可以反复地复习已掌握的单词。阅读的过程中，会无数次地复习已学过的单词，既温故又知新，一举两得，何乐而不为？
3）阅读的过程中，可以加上对英语句子结构、用法等等很多方面的认识，从而使英语很快得到提高。不好吗？
5、语法一定要搞清楚，不能一知半解，不懂的记下来问老师，而且要很熟练才行。
6、词汇语法关过了，那么你就多做语法题，不会的不懂的问，做多了你就不会怕完型填空了。
7、关于写作，可以强制自己每天写一个短篇的，让老师帮你批改，一个月就可以提高很多了。
希望能帮到你。如果觉得可以的话，就采纳。
⑵ 小学四年级学英语语法怎么自学
想要自学小学四年级的英语语法，怎么做?下面是我给大家整理的小学四年级英语语法怎么自学，供大家参阅!
小学四年级英语语法口诀
口诀1：
年月周前要用in，日子前面却不行。遇到几号要用on，上午下午又是in。 要说某日上下午，用on换in才能行。午夜黄昏用at，黎明用它也不借。 at也在时分前，说“差”用to，说“过”要用part。
口诀2：
in在……里， out在……外，在旁边的是beside，靠近的为by 。 on在……上，under在……下， above在上头， below在底下。 口诀3：
this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one。
接年、月、季、星期、周，介词省略已习惯。
over、under正上下，above、below则不然，若与数量词连用，混合使用亦无关。
beyond超出、无、不能，against靠着，对与反。
besides，except分内外，among之内along沿。
小学四年级英语语法：一般疑问句
1. 一般疑问句最基本的变法：be 提前，用问号，读升调
2. my变成your，our变成your，I am / We are变Are you，I can变Can you
3. 注意人名不论放在什么位置都要大写：Tom is a student. Is Tom a student?
4. 一般疑问句翻译成汉语都有“吗”?
1) This is my English teather. Is this your English teather?
2) It is our school. Is it your school?
3) We are students. Are you students?
4) I can sing. Can you sing?
小学四年级英语语法：名词
名词的概念
在生活中，我们会接触到各种各样的人和事物，用来表示这些人或事物名称的词就是名词。
一、名词的数
名词的数指名词的单数和复数形式。可数名词表示“一个”时用单数，“两个以上”时用复数;不可数名词表示量时，通常用“数词+单位+of+物质名词”的形式，如 a piece of bread (一片面包)， 变为复数时，只须将单位名词变为复数， 如：two pieces of bread(两片面包)。 *名词复数的构成法则
s. 词尾读音
shop --- shops (商店) 在清辅音后读 [ s ]
bag --- bags (书包) 在浊辅音后读 [ z ]
window --- windows (窗户) 在元音后读 [ z ]
2. 以 s, x, sh, ch 结尾的单词在词尾加es。
class --- classes (班级) 词尾读音[ iz ]
box --- boxes (盒子)
match --- matches (比赛)
brush --- brushes (刷子)
3. 以“辅音字母 +y” 结尾的词， 变y为 i 加es.
story --- stories (故事) 词尾读音[ iz ]
4. ” 结尾的词，在词尾直接加 s
key --- keys 词尾读音[ z ]
monkey --- monkeys
5.以 “o” 结尾的名词， 复数一般在词尾加“s”, 但个别加 “es”
tomato --- tomatoes (西红柿) 词尾读音[ z ] 土豆)
zoo --- zoos ()
photo --- photos (照片)
*(以 “o”结尾，复数加 “es”)口诀：
黑人(Negro)英雄(hero)，左手拿着西红柿(tomato)，右手拿着破土豆(potato)，
头顶一个大芒果(mango)。
6. 以 f或 fe 结尾的词，多数变f或 fe 为 ves.
leaf --- leaves (树叶) 词尾读音[ vz ]
小刀)
*(以f或fe结尾的单词，需把f或fe 变ves的单词)口诀：
妻子(wife)持刀(knife)去宰狼(wolf)，小偷(thief)吓得发了慌，躲在架下(shelf)保己命，半(half)片树叶(leaf)遮目光。
*(以f或fe结尾的单词，直接加 “s”的单词)口诀：
长颈鹿(giraffe)站在屋檐(roof)下，左手拿着手绢(handkerchief)，右手拿着高尔夫球(golf)。 例： roof --- roofs ( 屋顶)
7. 不规则名词复数的变化
man --- men (男人) tooth ---teeth (牙齿)
child --- children (儿童) mouse --- mice(老鼠)
foot --- feet (脚) woman --- women (女人)
8. 名词单复数形式一样
sheep --- sheep (绵羊) deer --- deer (鹿)
English --- English(英国人) Chinese --- Chinese (中国人)
*(不规则名词变复数)口诀：
男人，女人a变e;
鹅，足，牙齿oo变ee;
其实老鼠也好记ous变ic;
孩子加上ren，鱼鹿绵羊不用记。
名词练习题
一、 写出下列名词的复数形式
1.computer ____________ 2.apple ____________ 3.city ______________
4.house _____________ 5.sheep _____________ 6.watch ______________
7.tomato _____________ 8.child _____________ 9.tooth ________ 10.foot ______________
11.wife _____________12.potato ____________
13.play _____________ 14.day ____________ 15.glass ______________
16.radio ______________ 17.zoo ______________
18. life ______________19. story _____________
20.leaf _____________ 21. baby _____________
22.dress _____________ 23.butterfly _____________
24. deer _____________25.class _____________
26.brush _____________ 27.key _____________
28. English ____________29.mouse ____________30. man _____________
二、汉译英
1.Tom的足球 _________________ 2. 老师们的自行车_________________
3.学生们的课桌 _________________ 4.哥哥的文具盒_________________
5.姑姑的卡片 _________________ 6.猴子们的香蕉_________________
7.蚂蚁们的早餐 _________________ 8.妈妈的包_________________
⑶ 我孩子三年级开始学英语，现在四年级，英语口语一直不好，孩子记单词也爱忘，该怎么办
最主要的是孩子学习英语要有兴趣，可以看看典范英语
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⑸ 少儿英语单词记忆八大技巧
少儿英语单词记忆八大技巧
很多家长反应，他们总会因为孩子记不住单词而苦恼。于此同时，许多孩子也会因为记不住单词，影响自身的英语学习。在这里，我为大家说几个背单词的技巧。
1、以五六年级为例，其中一部分学生在三四年级基础不好，对英语缺乏兴趣，对英语单词更是畏惧，还有一部分学生只知道死记硬背，常常前面背了后面忘。这部分学生通过掌握了一定的记忆方法，对单词记忆已有一定的进步，但与其他同学相比还存在一定差距，这部分学生将成为今后我们进一步关注的对象。
2、由于小学生年龄小，记忆力较差，再加上在汉语环境中学习英语，缺乏学习的氛围。虽然掌握了一定的记忆方法，在短时间内能很好地记忆单词，但时间一久，那些课本中不常出现的单词因为不常被使用，学生很容易再次忘记。因此，如何使学生长时间地或永久性地记忆单词是我们值得进一步研究的问题。
小学阶段英语课程刚设置不久，无论学生还是家长[微博]，在心理上对英语学习方式接受程度尚浅。小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，初学英语时的确是充满了浓厚的兴趣，但随着时间的推移，学习内容逐步增加，部分学生感到英语越来越难学了，特别是对于单词，小学生遗忘性大，思维能力有限，总是感到记不住单词，长久以往，必然影响孩子学习的兴趣。因此，找出适合小学生的快速、有效的记忆方法，帮助学生轻松地记忆单词就显得十分迫切。
通过这一段时间的研究，总结出几种适合小学生记忆单词的方法：
1、观察记忆法
利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。
如：
boy toy joy
line fine nine
night right light等
通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。
又如：he she
not no
通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。
2、构词法记忆法
通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法：
1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：
picture(n)画-picture(v)描绘
water(N)水--water(v)浇水
2)派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：
happy--unhappy(加前缀)happiness(加后缀)
3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：
play(玩)+ground(场地)= playground(操场)
black(黑)+board(木板)= blackboard(黑板)
这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。
3、对比记忆法
英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。例如：
(1)反义词：high—low , big—small, quick—slow,
right—wrong, good—bad, fat---thin,
hot—cold等。
(2)同义词：good idea—great—ok—all right,
good—fine—well, see—look at—watch等。
(3)同形异义词：
right(正确)—right(权利)， watch(看)—watch(手表)，
well(水井)—well(好)， orange(橙色的)—orange(橙子)等
(4)同音异形异义词：
sun(太阳)—son(儿子)，right(右)—write(写)，
I(我)—eye(眼)， too(也)—two(二)
their(他们的)—there(那)等。
4、形象记忆法
就是利用单词整体或局部结构的象形性(形状)想象到某种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。如"eye"从它的形状来看两个"e"像人的两只眼睛，而中间的"y"就是人的鹰钩鼻，既形象又好记。又如Zoo看起来有点像200，我们就说200只动物在动物园。当然，这两种方法最好是让学生动脑，自己发现，编写。这样就化繁为简，便于学生理解，同时也发挥了学生的想象力。
5、瞬时记忆法
瞬时记忆也叫快速记忆、限时记忆法，就是在记忆单词时，先向学生明确记忆指标，限定时间快速识记，然后由教师检查记忆效果的一种记忆方法。按照心理学原理，记忆分为瞬间记忆、短时记忆和长时记忆三种，瞬间记忆虽然存储时间短，但在记忆过程中发挥主要的作用。在瞬间记忆的基础上，通过联想和回忆，就能转化为长时记忆，从而提高记忆单词的效率。
6、"编唱歌曲"记忆法
美妙的旋律和欢快的节奏会给学生带来美感，促进其智力和思维能力的发展。利用英语歌曲能有效地调动学生多感官参与学习活动，记忆单词自然变得轻松。如教《Do you have any staplers?》一文，笔者让学生根据所学内容编写歌曲，发挥学生聪明才智。学生边吟唱，边改编，争当小词曲家。这一活动，我们把stapler分别变换ruler 、paper、tape等新单词，而且，还复习了pen、pencil、ball pen等旧单词，真是一举多得呀!
7、归类巩固法
复习时分为文具类，食品类，感觉类等总结记忆，或放入特定情景中巩固。如：购物游戏，单词接龙，英语韵律歌谣进行操练。
8、遗忘规律记忆法
心理学研究证明，遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几小时内遗忘的速度最快。如果4 — 7天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失，而防止遗忘的有效方法就是及时而经常地复习。为此，我们要引导学生对所学的词汇进行有计划地重复识记，使学生在反复学习中巩固所学词汇。
⑹ 怎样让记忆力差的学生记住英语单词
1 单词一定是不能脱离文章去记的，那只能死记硬背，还没有效果，如果把单词放在句子中和文章中，你就有个语境能容易的记住单词。
2 另外，平时要准备一个小本子，把题目中经常出现，你还不熟悉的单词抄下来
3 单词和拼音有点类似，比如dog，还有些有规律的，如book ，look oo都是读wu
⑺ 四年级英语单数名词知识点梳理
单数名词是四年级的重点学习知识，为了让同学们方便复习，接下来我为你整理了四年级英老前语单数名词知识点梳理，一起来看看吧。
四年级英语单数名词知识点梳理(一)
单数名词：
主要用来表示“一个”东西的概念。两个及其以上就应用复数名词来描述。
例如单数可数名词：man,river,book,glass,desk,cup,road,car,eye,foot,tree,bird,girl,boy
英语上名词按可数与否可分为可数名词和不可数名词。
可数名词按数目又可分为单数名词和复数名词两类。
帆粗注意：不可数名词没有复数形式，如water(水)。
四年级英语单数名词知识点梳理(二)
单数变复数
(一) 规则变化
名词单数变复数，直接加 -s 占多数;
s, x, z, ch, sh 来结尾，直接加上 -es;
词尾是 f 或 fe，加 -s 之前先变 ve;
辅母 + y 在词尾，把 y 变 i 再加 -es;
词尾字母若是 o，常用三个已足够，
要加 -es 请记好，hero, tomato, potato。
(二) 不规则变化
男人女人 a 变 e，鹅足牙 oo 变 ee;
老鼠虱婆也好记，ous 变 ic;
孩子加上 ren，鱼鹿绵羊不用变。
四年级英语单数名词知识点梳理(三)
1. 英语名词有单数和复数的区别，单数表示“一个”，复数表示“多于一个。”名词由单数变复数，多数是规则的变，直接加 -s，例如：book → books, girl → girls。但以 -s, -z, -x, -ch, -sh 结尾的名词，变成复数时加 -es, 例如：bus → buses, buzz → buzzes, box → boxes, watch → watches, brush → brushes dress→dresses
2. -f(e) 结尾的名词单数变复数歌诀：① 树叶半数自已黄，妻子拿刀去割粮，架后窜出一只狼，就像强盗逃命忙。② 妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌，躲在架后保己命，半片树叶遮目光。例如：leaf-leaves (树叶，叶子)，knife—knives (刀子)，wolf—wolves (狼), life—lives (生命)，这些名词变成复数时，都要改 -f (e) 为 ve，再加 -s。
3. -f 结尾的名词直接加 -s 变复数歌诀：海湾边、屋顶上，首领奴仆两相望;谁说他们无信仰，证据写在手帕上。例如：gulf, roof, chief, serf, belief, proof, handkerchief，这些名词变复数直接加 -s。
注：scarf(围巾;披风) 可以先改 f 为 ve 再加-s，也可直接加 -s。
4. 辅音字母 + y 结尾的名词，把 y 变 ie 加 -s。例如：baby → babies, country → countries, family → families;而 -y 前是元音时，-y 不变，直接加 -s。例如：day → days, boy → boys
5. 以 -o 结尾的名词变复数时，多数直接加 -s。例如：radio → radios, piano → pianos, kangaroo → kangaroos;有的须加 -es，中学课本中有几个这样的单词，可以通过一句口诀来记忆：黑人英雄爱吃西红柿和态含镇土豆。即：Negro → Negroes, hero → heroes, tomato → tomatoes, potato → potatoes;有的以 o 结尾的名词既可加 -s 也可加 -es。例如：volcano (火山) → volcanos / volcanoes 等。
6. 名词复数的不规则变化需要特别记忆。例如：man → men, woman → women, goose → geese, foot → feet, tooth → teeth, mouse → mice,child → children, fish → fish, deer (鹿) → deer, sheep → sheep 等。
7. 初中课本中表示“某国人”的名词复数形式变化可通过歌诀记忆：中日不变英法变，其余 -s 加后面。例如：Chinese → Chinese, Japanese → Japanese;Englishman → Englishmen, Englishwoman → Englishwomen, Frenchman → Frenchmen, Frenchwoman → Frenchwomen;American → Americans, Rusian → Rusians, Arab → Arabs, German → Germans 等。