初一学生英语目标怎么写

⑴ 初一英语学科计划怎么写

1.每天早晨大声读英语1小时（：0至：00是人短时记忆的最好时间）读后英语，听录音广播1小时等，最关键的是你要去刻意的模仿，记住哪个音节要连读，哪个音节要弱读等.平时同别人（尤其是英语比你好的人）交流的时候，要说英语，不要害怕别人说你门弄斧，因为这样既能提高你的英语水平又能提高你同老外交流的胆量。喔 顺便一提，目前我在学的ABC夫下在线的导师和我们说过 就是要学好英语是很容易的；一定需要个适合的研习环境和实习口语对象，老师水平是关键 口语标准才是最好 持续每日口语沟通，1v1家教式辅导才会有很.好.的进步效率~完成课堂后需要回放复习课堂录音档，好巩固知识点..不过实在没有练习对象，只能去听力室或沪江得到课后材料练习，多说、多练、多问、多听、多读，短时间语境就加强起来 整体效果会非常迅速明显的！.在说话时不要刻意去想这句话的语法对不对，其实你只要把你的意思表达出来，老外就听得懂，老外说话也不按语法的！.练一口气英语.经常阅读英语美文，在阅读时要挑适合你的文章去读.记着没事时不要发呆，可以利用碎时间背固定短语，或英语单词.没事时用英语自言自语，遇到翻译不出的句子或单词赶紧查词典或请教别人.这是最重要的一点，就是无论你在怎样学英语都要把音读准！

⑵ 初一学生的英语课标要求

【听】

1．能识别不同句式的语调，如陈述句、疑问句和指令等。

2．能根据语调变化，体会句子意义的变化。

3．能感知歌谣中的韵律。

4．能识别语段中句子之间的联系。

5．能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。

6．能听懂有关熟悉话题的语段。

7．能借助提示听懂教师讲述的故事。

【说】

1．能在课堂活动中用简短的英语进行交际。

2．能就熟悉的话题进行简单的交流。

3．能在教师的指导下进行简单的角色表演。

4．能利用所给提示（如图片、幻灯片、食物、文字等）简单描述一件事情。

5．能提供有关个人情况和个人经历的信息。

6．能讲述简单的小故事。

7．能背诵一定数量的英语小诗或歌徭，能唱一些英语歌曲。

8．能在上述口语活动中做到语音、语调基本正确。

【读】

1．能正确地朗读课文。

2．能理解并执行有关学习活动的简短书面指令。

3．能读懂简单的故事和短文并抓住大意。

4．能初步使用简单的工具书。

5．课外阅读量应累计达判4万词以上。

【写】

1．能正确使用常用的标点符号。

2．能使用简单的图表和海报等形式传达信息。

3．能参照范例写出或回复简单的问候和邀请。

4．能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。

⑶ 初一英语教案

作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的初一英语教案，欢迎大家分享。

初一英语教案1

【课题】Unit1 My name’s Gina.

【学习目标】

知识与能力：1. 掌握并规范字母Ii-Rr.

2. 识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.

过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。

情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。

【学习重难点】：熟练掌握本单元词汇及语言结构。

一、自主预习

【预习任务】：

任务一：写出下列汉语的英语形式。

名字xxxxxx遇见xxxxxx问题，难题xxxxxx 回答，答案 xxxxxx

第一的xxxxxxxx 最后的xxxxxxxx

任务二：写出下列单词的汉语意思。

1.myxxxxxxxxx2.clock xxxxxxxxx3.nice xxxxxxxx 4.what xxxxxxxx

5. yourxxxxxxxxx 6.hello xxxxxxx7.Ixxxxxxxx 8.you xxxxxxxx9.his xxxxxxxx

10.her xxxxxxxxxxx11.namexxxxxxxxxx12.arexxxxxxxx13.isxxxxxxxxxxxx

【预习诊断】：

1. 选择题：

(1.)Kate has lost(丢失) xxxxxxxkey. xxxxxxxxxasked xxxxxxxxxfor help.

A.her ,he, I B. his, he ,me C. his, she, I D. her, she, me

(2)xxxxx plus(加) seven is thirteen?

A. Five B. Six C. Eight D. Nine

(3)xxxxxx is her name ?

A. who B. what C where D. How

2. 写出下列英语形式。

(1):电话号码??????xxxxxxxxxxxxxxx(2):早晨好xxxxxxxxxxxxxxxx(3):下午好xxxxxxxxxxxx

3. 写出下列词的英语意思：

1). 早晨xxxxxxxxxx2).下午xxxxxxxxx3).晚上xxxxxxxxxxx4).谢谢xxxxxxxxx

5).名字xxxxxxxx6).好的xxxxxxxx orxxxxxxxxx

【预习反思】：你还有什么问题吗?(Do you have any problems?)

二、课中实施

Step1 交流展示

Step2 精讲点拨： What’s your name ? 你叫什么名字?句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。What’s his name ? (翻译) xxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Step3 Pairwork 1: Student A: What’s your name ?

Student B: My name is Mary.

Pairwork 2: Student A: Hello! I’m Mary.

Student B: Hi, Mary! I’m Jim.

Step4 Summary : 1)向别人作自我介绍是通常用My name is + 自己的名字/ I’m +自己的名字

2)将下列单词分类 I , he, my, his, her, she, it, its

人称代词: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

物主代词: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

三、作业：

满分：10分 得分率：xxxxxx

(一)、单项选择;

1. What’s xxxxxx name? A. he B. I C. her D. you

2. xxxxxxxxshe Lucy? A. Am B. Is C. are D. be

3. xxxxxxxxis Li Lei.xxxxxxxxEnglish is good

A. He’s ; His B. His; He C. He; His D.You; Your

4.下列有一个发音与其他发音不同的是xxxxxx.

A. Cc B.Bb C. Ff D. Gg

5. ------What’ your name ? ----------xxxxxxxxxx

A. Yes B. Thanks C. Tom D. Fine, thank you

(二)、补全对话。

1. A：How do you do? B：xxxxxxxxxxxxxxxxx

2. A: xxxxxxxxxxxxxxxxx?

B：Fine, thank you.

3. A: Good evening, Frank!

B:xxxxxxxxxxxxxxxx, Eric!

4. A: xxxxxxxxxxxxxxxx, Dale!

B: Good afternoon, Alice!

5. A: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx?

B: His name is Tom.

初一英语教案2

教学目标：

(1)There are lots of bicycles in China.

(2)There is a famous river.

教材分析：

这一模块分为两个单元，第一单元主要教学生怎样谈论一个地方，例如一个景点，一个城市等等。学会用数字表达长度和人口数量等。

教学重点：

(1)There are lots of bicycles in China.

(2)There is a famous river.

教学难点：

用“There is/ There are”介绍事物

学情分析：

学生对本模块较熟悉，经过本节课，让学生通过卡片、图片的提示来进行口笔头操练

教学准备：

课件、录音机、磁带

教学过程：

一、游戏热身

随音乐传递物品，音乐停该同学用there be句型说句子

二、导入

让学生先观察图片，猜猜都是中国的什么地

三、课文教学

1、播放录音，让学生给所听到的录音图片排序。

2、接着让学生跟读

3、试着让学生用自己的语言描述图片上的内容。

4、现在可以变换练习方式。请学生两人一组、向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一张。如果有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征、然后再向同伴讲述。鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。

5、重音的学习：请学生听SB unit 2活动3的录音，之后让学生试着跟读一遍。要求他们注意重读的地方。请学生把书翻到SB unit 2活动3，仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。

四、应用

现在学生衣服上的图案很丰富。教师可让一个学生站在黑板前，让其他学生用“There胡屯镇联合校集备活页。

五、学习歌曲

完成SB unit 2活动4，请学生欣赏并学习一首歌曲。放录音前，请学生们先试着通过文字和图片猜测歌曲的内容。

播放录音，请学生积极模仿录音中的语音语调。如果他们感到学习歌词有困难，老师可以先把领读带中歌曲前慢速朗读的歌词放一遍给学生听。

六、课后作业

挑选一张风景的明信片，用英文进行简单的描写和介绍

初一英语教案3

【课题】

Unit1 My name’s Gina.

【学习目标】

知识与能力：

1、掌握并规范字母Ii-Rr.

2、识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.

过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。

情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。

【学习重难点】：

熟练掌握本单元词汇及语言结构。

一、自主预习

【预习任务】：

任务一：写出下列汉语的英语形式。

名字xx遇见xx问题，难题xx 回答，答案 xx

第一的x 最后的xx

任务二：写出下列单词的汉语意思。

1、my

2、clock

3、nice

4、what

5、 your

6、hello

7、I

8、you

9、his

10、her

11、name

12、are

13、is

【预习诊断】：

1、选择题：

(1)Kate has lost(丢失) _________key、 _________asked _________for help、

A、her ,he, I B、 his, he ,me C、 his, she, I D、 her, she, me

(2)_________plus(加) seven is thirteen？

A、 Five B、 Six C、 Eight D、 Nine

(3)_________is her name？

A、 who B、 what C where D、 How

2、写出下列英语形式。

(1):电话号码？_________

(2):早晨好_________

(3):下午好_________

3、写出下列词的英语意思：

1)、早晨_________

2)、下午_________

3)、晚上_________

4)、谢谢_________

5)、名字_________

6)、好的_________or_________

【预习反思】：

你还有什么问题吗？(Do you have any problems？)

二、课中实施

Step1 交流展示

Step2 精讲点拨：

What’s your name？ 你叫什么名字？

句中的'your可根据问对象换成his、her等物主代词。What’s his name？(翻译) _________

Step3 Pairwork

1: Student A: What’s your name？

Student B: My name is Mary.

Pairwork2:

Student A: Hello! I’m Mary.

Student B: Hi, Mary! I’m Jim.

Step4 Summary :

1)向别人作自我介绍是通常用 My name is +自己的名字/ I’m +自己的名字

2)将下列单词分类 I , he, my, his, her, she, it, its

人称代词: _________

物主代词:_________

三、作业：

满分：10分 得分率：xx

(一)、单项选择;

1、 What’s xxxxxx name？

A、 he B、 I C、 her D、 you

2、_________she Lucy？

A、 Am B、 Is C、 are D、 be

3、 _________is Li Lei、_________English is good

A、 He’s ; His B、 His; He C、 He; His D、You; Your

4、下列有一个发音与其他发音不同的是xx

A、 Cc B、Bb C、 Ff D、 Gg

5、 ——What’ your name？——xx

A、 Yes B、 Thanks C、 Tom D、 Fine, thank you

(二)、补全对话。

1、

A：How do you do？

B：_________

2、 A: _________？

B：Fine, thank you、

3、

A: Good evening, Frank!

B:_________, Eric!

4、

A: _________, Dale!

B: Good afternoon, Alice!

5、

A: _________？

B: His name is Tom、

初一英语教案4

一、Teachers words: Where there is a will, there is a way.

二、Teaching aims:

1、知识目标：

词汇: clean, read, sure, wait, toy, west, camera, activity, shop, bird.

短语：talk about, a photo of, thanks for, play soccer, wait for, some of, in the first photo, …

交际用语：

（1）What are you doing？ --Im watching TV.

（2）Is Nancy doing homework？ --No,she isnt、 Shes writing a letter.

（3 ) Do you want to go to the movies？ --Yes,I do.

（4）When do you want to go？ --Lets go at 7：00.

语法：

1、现在进行时的用法。

2、英语能力目标：学会谈论人们正在做什么，学会写英文信，能就现场发生的事作现场报道。

3 、情感目标：通过合作学习谈论正在发生的事，启发学生思维，培养学生的合作精神。

三、教学重点："教学目标"中的"知识目标"和"能力目标"。

教学难点："现在进行时"的应用。

四、Teaching course:

Step 1、预习导学自测：

根据句意补全已给出首字母的单词：

1、My little brother is w_____ a letter.

2、The students are c_____ the classroom.

3、The boy is taking a photo with a c______.

4、Are they w_____ for a bus over there？

5、Hes r_____ a newspaper.

小小翻译家：

1、talk about________

2、a photo of________

3、wait for________

4、in the first photo________

5、电话交谈________

6、踢足球________

7、因…而感谢________

8、许多图书馆_______

Step2情境导入

Look at the pictures in P25 1a and write sentences.

Now its 6:00 pm、 What are they doing？

In picture A、 She is talking on the phone.

In picture B、 ________________________

In picture C、 ________________________

In picture D、 ________________________

In picture E、 ________________________

In picture F、 ________________________

Step3自主探究

1、以上练习的句子是什么时态？_______________________________。

2、该时态的结构是_________________________________________。

3、现在分词的构成规则

A、一般直接在动词后加______，如reading,watch_____, talk____ 。

B、以字母不发音的e结尾的____________，如writing,come_______, make ____ 。

C、一个元音字母加一个辅音字母结尾且末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词要_____________________ 。如swimming , run ____ ,begin ____。

Step4合作交流

1、Make dialogues in pairs

---What are you doing？

---I am reading、

MORE DIALOGUES:

初一英语教案5

教学内容：

本课以故事型教学为基础，在踢足球这种课余活动的话题中学习对他人能力的提问。能听懂并询问单复数物品。

教学目标：

1、在踢足球这个课余活动的话题中，掌握单词soccer ball, soccer shoes的准确读音，及框架句型Can you…？Yes, I can、 No, I can’t的用法。

2、通过图片提示和动作辅助，学生能听懂并理解故事内容；通过师生互动，小组合作，能用正确使用的主体句式向他人询问能否做某事；通过听音模仿和情景表演等形式，能够准确表达课文中主体句式的情感。

3、能过学习踢足球这一语境，提高学生运动的意识。

教学重点：

1、词汇：soccer ball，soccer shoes，play soccer.

2、句型：Can you play soccer？ Yes, I can.

教学难点：

1、单词soccer：soc-cer

2、单复数句型的区分与应用

教学准备：

课件、图片、人物头像

教学过程：

一、热身导入

1、歌曲热身：I can skate and I can jump.师生共同唱歌。

2、利用歌曲，询问学生能做的事情，过渡复习旧知。利用闪烁、遮挡和局部呈现的方式，让学生猜球。

二、新知呈现

初听课文：由“猜球”游戏，过渡到本课课文，带着问题“What do they want to do？”初听课文，同时，教师配相应的动作，帮助学生理解课文大意。

三、新知学练

1、根据初听课文的任务，再利用动作，让学生明确play soccer的含义，并利用不同的图片进行短语读音的操练。

2、精听学说：带着问题“Does Robo know them？”精听课文。

（1）学说soccer ball：利用角色转变，练习读音，以及单数问句和回答。

（2）学说soccer shoes：利用词卡，开火车练习读音，以及复数问句和回答。

（3）通过Yes！和Sure!的回答对比，让学生充分理解Sure!的强烈语气和情感，同时进行角色转变练习。

3、学练新单词：soccer

（1）唤醒旧知：dog-hot-box-soc

（2）拼读规律：soc……，学生猜测后三个字母。利用课件，从前一个音节中的c，再分出一个字母c后，再增加字母组合er。

4、 chant小结

四、新知巩固

1、听音跟读，强化语音要点。

2、分角色朗读课文。

3、分小组表演课文，并展示。

五、新知应用

1、巩固游戏：学生在标有数字1-6的足球中，选择一个数字完成任务，任务以巩固新知为主。

2、延续最后一个任务：根据短片内容创编对话，并进行角色扮演。

六、总结作业

1、 总结：在众多运动图片中，学生自由选择，并表达能做的运动。

2、作业：

听：听一听第六课P44录音，每天5-10分钟。

读：读一读第六课P44课文，要注意课文中人物的情感。

写：写一写，写1-3个问题，下节课向同学和老师提问：Can you…？

⑷ 英语作文，展望新学期，你的初一奋斗目标，水平不要太高，也不要太低，要解释的

My Target For The New Term
我的新学期目标
After saying goodbye to my happy summer time,I become a junior school student.I know
告别了---------------------------愉快的暑假时光，我成为了一个中学生。 我知道
there`s always so much work to do,so I have to have my own target.First,I will try my best to
前行的道路上总有许许多多的工作要去做，所以我必须要有自己的目标。第一， 我要努力
learn______,because I was weak in it.I really want to learn it well.And it is also important to
学习（科目），因为这是我的弱项。 我真心实意的想要学好它。还有，同样很重要的是要
study_______.I like ____,______,______,and______.And I want to go to ________high
学好（科目），我喜欢（ ）（ ）（ ），还有（ ）。我想上（ ）高中。
school,it is my dream.Well,where there is the will,there is a way.Just do it!
这是我的梦想。好了，有志者 ，事竟成。只要你愿意去做！

⑸ 初一英语教学计划600字

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们 学习英语 的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;这里给大家分享一些关于初一英语教学计划600字，供大家参考。

初一英语教学计划1

一、指导思想

根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

二、基本情况

经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了 英语学习 的一些基本 方法 ，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种.种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种 措施 ，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

三、教学内容和教学要求

初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。

本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的 学习方法 和策略，提高学习效率;

2、发挥学生主体和教师主导作用;3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中 英语口语 的运用;

5、鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。

6、加强听力训练，拟每天晚上课进行20分钟听力训练。

方法：合作探究教学：教师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关

1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。

2、词组过关把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组 造句 和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。

3、句型过关组织学生结 对子 ，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

初一英语教学计划2

一、指导思想

全面贯彻党的 教育 方针，学习魏书生教书育人的思想，实施全面素质教育，以培养学生创新精神和实践能力为重点，开拓进取，锐 意改革，全面提高教育教学质量，争做教学改革的排头兵，努力建设和谐校园、平安校园，增强社会对学校的满意度，严格教学管理，为我校的升学指标的完成而努 力工作。

二、工作目标

本学期担任七年级三、四班的英语教育教学工作。从上学期的考试成绩来看，班级的优秀人数多，而且存在两极分化现象;另外部分学生的学习方法存在着好多弊病，应该给以学法上的指导，因此本学期的工作重点如下：

1、做好尖子生的培养工作，为中考升学做好准备。

2、缩小两极分化，着重培养学习兴趣。

3、养成良好的学习习惯，加强学法指导。

4、培养学生的创新精神和实践动手能力。

5、着重把知识的学习和现实生活结合起来，适应时代的需要。

三、具体工作及措施

新目标 八年级 英语教学任务十分繁重，单词量多，课文长，语法复杂。特别是基础差的学生，学起来非常困难，必须加大力量巩固所学知识，为了圆满完成教学任务，制定以下具体措施。

1、 深化课堂教学改革，实施全面素质教育，课堂上充分体现出以教师为主导、学生为主体的教学原则。课堂教学注重激发学生的学习兴趣，给学生更多的动脑、动口、 动手的机会，把发展主动权交给学生，使学生成为课堂上的主人。严格落实市教委下发的“课堂教学十项要求”，并遵照执行，培养学生的自学能力和创新能 力。

2、改革 教学方法 ，提高课堂教学效率。以往的教学模式已不适应现代教育的需要，必须加以改变。采取“启发式”和“探究式”的教学方法。认真钻研教材和大纲，精心设计教学过程，减少不必要的教学环节，做到目标明确、重点突出，精讲、精练，精打细算。

3、积极参加教研活动。

积极参加教研活动，制定教研计划，开展“说课、平课、讲课”活动，提高自身业务水平和教学水平。上一节公开示范课，听取别人的意见和建议，互 相学 习，取长补短。

4、切实减轻学生的课业负担。分层次布置作业，取消大量的不必要的重复性作业，不增加学生负担，杜绝惩罚性作业，提高学生的学习效率。

5、加强备课、上课、听课等教学过程的管理。认真备好每一节课，要有教案，备课要分不同的层次，课堂教学要面向全体学生，向四十五分钟要质量。认真完成听课任务，把学道的教学 经验 应用于教学中，提高教学水平。

6、 充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果。 现代化教学手段和先进多媒体教学软件在教学体系中的应用，极大的提高了学生的学习兴趣，有助于教学质量的提高。通过计算机辅助教学，增强了学生的探索精 神，使学生的更具有主动性和创造性。课余时间自己制作课件、教具，用以辅助教学，定会受到较好的效果。

初一英语教学计划3

一、指导思想

本学期,本人将继续遵循以人为本,关注全体学生,凸现学生个性的教学理念，以学生的认知能力为基础，全面培养学生的英语综合英语素质和应用英语的能力，寓培养学习兴趣、学习乐趣于教学之中。特别关注学生良好行为习惯和学习习惯方面的培养，结合课堂有效教学模式，进行 文化 意识方面的渗透。同时,遵循学校有效课堂教学改革宗旨,全面实施30+15课堂教学模式,注重精讲精练。教学中，重点以培养学生学习英语的主动性和兴趣,充分调动学生学习英语的积极性，并在小学的基础上,全面提升学生在英语学习方面的听说读写能力,增强学生学习英语的信心，多与学生沟通,及时了解他们学习英语方面的困难,并做到有针对性地帮助学生解决问题。认真备课,备教材,备学生,上好每一堂课;作业全批全改。

二、教材分析

初一英语(上)，共有14个模块，其中起始级有4个模块，主要是复习巩固小学的英语基础知识。初一英语教学正式教学内容有10个模块，每个单元均以“话题”为中心，在真实的情境中呈现基本日常用语和简单对话，注重培养学生实际应用语言的能力，精心设计各种练习，帮助学生均衡发展听说读写的基本能国力，每个模块都有对重点知识的 总结 ，方便学生和和教师查询;又安排了语音练习，帮助学生巩固和掌握英语语音的规律和单词的读音规则。此外，本册书的知识贴近学生的生活实际，有利于培养学生学习的兴趣。

三、教学措施

1、抓语音过关

学习英语中，语音是学习的基础。如果语音过关，能有效提高课堂教学效率。此外，学生的语音过关，能帮助学生提高记忆词汇的效率，能帮助学生提高英语自学能力，能帮助学生正确地读出单词，读出英语 句子 ，从而有效地增强学生在英语学习方面的自信心。

2、注重词汇过关

初一许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高，便于学生记忆复习和巩固。在学习单词时，可采用以旧引新的方法，在单词学习继续巩固音标知识，可以注出每一个新词的读音，有利于帮助学生记忆新的词汇，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。做到词汇天天清,周周清,对有学习能力的学生,每个单词的听说读写译五会能力必须过关.

3、重视对课文的理解

用浅显的语言把它们改编成小 故事 ，讲时配以表情、动作来帮助理解课文，这样能使学生更容易掌握新课知 ，这也是一种有效的教学方法。还可采取多媒体创设情景、或利用实物投影等形式学习新课。

4、注重对学生进行培优扶差

多与后进生沟通，教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”，对其循循善诱，耐心教育;并帮助其克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。要及时检查，及时补救。做到所学知识天天清,周周清。

5、多与学生的沟通与合作

平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况.努力构建一个民主、和谐,紧密合作的融洽师生关系。

6、不断地提高自己的业务能力和水平

平时多与同行交流，多向有经验有水平,能力强的教师学习,比如多听课,多看书,以不断地提高自己的能力和水平.

同时,多与备课组成员密切合，共同探讨，共同进步。向科组其他老师请教，做到勤学好问，认真做好日常的英语教学工作。

7、提高课堂教学质量

认真备课、上课，认真实施30+15的文华教学模式，提高每一堂课的教学质量，将有效课堂教学改革继续深入下去。

四、教学内容和时间

由初一备课组成员统一安排

初一英语教学计划4

一、指导思想

虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。因此制定教学计划如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12个单元，每单元分section a和section b以及selfcheck三部分。

sectiona : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b 呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。grammar focus 呈现语法功能重点;3a-4b提供多种课堂活动。

section b: 1a此会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识。 自我评价 ，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默。

三、教学措施

初一年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：

1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4. 坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7. 实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8. 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习 渠道 ，改进学生学习方式，提高教学效果

初一英语教学计划5

一、指导思想： 坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关心每一位学生的发展， 爱岗敬业 ，以身作则.使学生了解英语在当今社会的重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。

二、学生情况分析：

我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强， 学习态度 也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。

另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务;大多数同学不能做好 课前预习 和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。

三、教材分析：

本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分组成，即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)。本书除提供语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。

四、教学目标：

通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话。通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。

五、教学措施和方法

措施：

1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;

2.发挥学生主体和教师主导作用：

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

6.加强听力训练。

方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

初一英语教学计划600字相关 文章 ：

★ 七年级英语教学计划范文

★ 初一英语教学计划5篇集锦大全

★ 七年级英语教学计划5篇合集大全

★ 初一英语教学计划汇总5篇

★ 初一英语教学工作计划5篇大全合集

★ 初一英语教学工作计划精选5篇

★ 七年级英语教学计划精选5篇集锦

★ 初一新学期英语教学工作计划5篇

★ 七年级下学期英语教学计划

★ 七年级英语教学计划3篇

⑹ 初一的英语计划和目标怎么写

As time goes by ,I am a new student in junior high school.I am very happy ,and I am making a plan for it.First,I want to make a lot of friends .I like making friends ,and piaying with them makes me ve...
随时间推移 我成为一名初中生 我很开心 我正在为它做一个计划 首先我想交一些朋友内 我喜欢交朋友 和朋友一起容玩让我很开心 其次 我希望努力学习 因为我正在长大 我希望学习好 最后 我希望多做运动 因为我希望有一个好身体

⑺ 求初一的学生英语学习计划

英语学习，课上是比较重要的，像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心。同时，也要学会：根据自己的学习情况、薄弱板块、项目等来制定学习计划，然后去落实、提高。语法实在不行的同学建议去买本语法书攻克一下。

英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解每天至少练习一篇。关于阅读理解能力，可以通过练习《精英特全脑速读记忆软件》来激发大脑潜能，提高英语学习、阅读效率。速读记忆是一种高效的阅读、学习方法，可以辅助提高我们的阅读理解能力、记忆力、注意力等方面的能力，从而提高英语学习效率。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把我们的阅读速度提高5-10倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。具体练习参考：精英特官网。

几点经验：①在阅读中记忆单词是一种比较有效的记忆方法，不像纯粹的单词记忆乏味，同时记得更牢；②在阅读时不要逐字逐句的翻译，也不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。③写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，写作就不是问题了。

⑻ 新学期初一英语教学计划

新学期初一英语教学计碧指州划5篇

x教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，下面是我给大家整理的关于新学期初一英语教学计划，欢迎大家来阅读。

新学期初一英语教学计划篇1

作为一名人命教师，做好自己的教学工作，教好学生，让学生学到知识、学好知识是我们的基本责任。而我作为一名英语教师，让学生学好英语，有一个优异英语成绩，让学生沉心于学习，让家长放心于学校，也是我这个英语教师责无旁贷的事情。

一、工作的重要指导思想

我作为一名初一英语教师，为了能够做好下学期的英语教学工作，必须严格遵守教育部门和学校规定的《新课标》的重要纲要规划，认真学习纲要的各项要求，做一名有英语技能、有教学技能、有教师责任的英语教师。同时必须遵守教师的基本职业意识，时刻保持学习，多参加系列讲座，加强自己的思想建设，增加自己的教学能力。

二、情况基本介绍

下学期我依旧带我这一学期的班级，初一三班和初一五班。其中初一三班为优秀班，共四十五名学生，初一五班为普通班，共四十一名学生。三班的英语成绩相对来说比较优秀，五班学生英语成绩较落后一些。本学期期末成绩出来后，五班的班主任也找过我，希望我下学期，能够更加照顾下五班学生的英语基础，想办法把他们的成绩提上来，这当然是我责无旁贷的事情！

三、大致的教学计划

初一下学期是学生们从小学进入初中的第二个学期，经过一个学期的学习，大部分已经适应了初中的生活。所以这一个学期，我不能再以之前那种轻松的学习态度来要求他们，而是渐渐地增加学习要求。

这一个学期，共四个半月的时间，除去假期和考试的时间，差不多只有三个半月多的时间，所以我要抓紧每一分钟时间，课堂四十五分钟都充分利用好，给学生教好课。除此之外还要挤出时间，给他们做听力练习，做口语练习。

四、具体计划

1、课文学习。这个学期的英语课文共八个单元，但只有三个多月的时间，所以在第一个月必须要上完unit1-unit3，第二个月上完unit4-unit6，第三个月上完剩下的课程，并且留出时间复习以往课文。

2、留下最后半个月，给他们做好系统的语法学习，尽可能地讲完几种完成时态。

3、单词练习。两个班级的基础不一样，所以规定三班一天记三十个单词，五班一天记二十个单词，每天中午上悔蔽课前十分钟，让英语课代表统一默写。

4、口语练习。英语早自习的时候，带他们朗诵课文。

5、英语两节课的时候，留二十分钟给学生们放英语磁带，锻炼他们的听力能力。

新学期初一英语教学计划篇2

一、基本情况：

本学期我担任七年级1班和七年级2班的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语逗明基础都比较差。缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于一方面应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。二、指导思想：

社会生活的信息化和经济的全球化，

使英语的重要性日益突出，在基础教育阶段中，

激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语

在本学期的英英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，

水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们,培养创新精神；

2、整体设计目标，学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异。

情感态度，学习策略和文化意识的发展

三、本学期的教学重、难点：

一、语法知识点、1．一般疑问句及回答；

2．指示代词、人称代词、物主代词3．名词复数的变化；4．方位介词；5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6．实义动词的第三人称单数及变化；7、名词所有格；8、一般现在时9、时间表达法；二、交际用语（略）

四、本学期将采用的教育教学方法：

英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：

1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish)；

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语（ThinkEnglishinEnglish）;用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，

没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩

到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，的英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

再好的教师也不可能

乃是对于一切各不相同条件下

五、本学期提高教育教学质量的方法：

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。3、尽量使用英语，适当使用母语。

了解和掌握记忆规律，养成良4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。7、扩大学生的课外阅读量。增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

六、教学计划安排：

UnitUnit1

TopicTopic1Topic2—topic3

Week第1-2周第3-4周

Unit2Topic1—topic2Topic3—topic4

第5-7周第8-9周第10周第11-12周RevisionUnit3

ReviewUnit1—unit2Topic1—topic2

Topic3—topic4Unit4

Topic1—topic2Topic3—topic4Revision

ReviewUnit3—unit4

第13-15周第16-17周第18-19周第20周

新学期初一英语教学计划篇3

一、本学期教育教学内容：

七年级英语（上册）有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。

二、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：

（一）语法知识点

1、一般疑问句及回答；2、指示代词、人称代词、物主代词

3、名词复数的变化；4、方位介词；

5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6、实义动词的第三人称单数及变化；

7、名词所有格；8、一般现在时9、时间表达法。

（二）交际用语（略）

三、本学期将采用的教育教学方法：

英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：

1、用英语教英语（TeachEnglishinEnglish）；

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语（ThinkEnglishinEnglish）；

用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

四、本学期提高教育教学质量的方法：

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。

3、尽量使用英语，适当使用母语。

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

新学期初一英语教学计划篇4

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、所教班级学生基本情况分析：

本届七年级五班和六班的学生和以往初二学生相比在英语基础方面很薄弱，由于英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、七年级下册英语教材特点。

初中英语第二册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初二级学生基本能用英语进行简单的交流。

四、七年级下册英语教学目标。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。

五、七年级下册英语具体措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

11.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

新学期初一英语教学计划篇5

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、学情分析

经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会。听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。采取任务型教学，运用灵活多变的方法。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。

四、具体措施。

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

五、教学措施和方法

措施：

1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率；

2.发挥学生主体和教师主导作用：

3.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

6.加强听力训练。

方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。