小学三年级英语不会读怎么办

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Ⅱ 小学三年级的孩子该怎么学习英语

小学三年级的小孩儿学习英语的话，可以参加或者是直接补报一个学习班 。英语学习有一定的学习技巧，但是单词必须要死记硬背才可以正常的记下来 。
可以使用一些小技巧，比如说一些小卡片上，印上一些小动物或者是植物之类的 。

Ⅲ 小学三年级英语，孩子怎么教都不会，怎么办

淡奶油你们把握不好的话，一次别打那么多
打100克，不够再打～

要混合色素的打到偏软的时候就取出一部分，加调色的色粉或者色素，搅拌～均匀
如果打太过了，加色素或色粉搅拌就会很快呈现豆腐渣状态～
用料
纸杯蛋糕 12个
淡奶油 300克
细砂糖（可减） 30克
淡奶油调色： 可可粉｜抹茶粉
草莓 6个
黑巧克力 5克
圣诞装饰糖珠 若干

纸杯蛋糕本体是以前的配方～
翻倍做了20个纸杯～
12个做了圣诞装饰，另外的空口吃掉了～

步骤1
淡奶油+细砂糖～

步骤2
开始打发

步骤3
打发至细腻，纹路立体～

步骤4
中号圆嘴～没有的话，直接裱花袋剪个圆口～

步骤5
装入裱花袋～

步骤6
准备开动～

步骤7
纸杯蛋糕～打个底～
这一步并不是必须的～
可以省略～

步骤8
草莓提前洗干净，擦干水分，去掉草莓屁屁

在草莓底部挤一点儿奶油～

步骤9
草莓🍓放在正中间

步骤10
旁边挤一圈～小球球～

步骤11
草莓🍓尖尖也挤一坨～撒上椰蓉～假装下雪～

全长沙朋友圈都在下雪，我怕是住在假长沙

步骤12
再来一个

步骤13
如图～在边缘挤一条

步骤14
放上切开的半个草莓🍓～

步骤15
再挤一条～帽子边缘出来了有没有～也可以粘点椰蓉，制造毛茸茸的效果～

步骤16
周边和帽子顶上挤上小球球

用黑色巧克力融化挤出眼睛～不想挤就用两个黑芝麻吧，小眼迷人

红色的是红色糖珠～各位就地取材吧～

实在没有你还不会切一小块草莓肉肉吗？

胡子没画了，就这样吧，我是圣诞年轻人

步骤17
麋鹿款来咯～

淡奶油+可可粉～

步骤18
普雷结饼干～眼珠子糖果～

没有眼珠糖的话，自己用白巧克力和黑巧克力融化，挤～～没事干可以多挤点，干了留着下次用

步骤19
装上红色小嘴巴～这个又是糖珠～没有的话，弄个草莓尖尖也是可以的～这个在盒子里拍的，颜色更棕

步骤20
最后是圣诞树～8齿中号～

绿+黑色水性色素打发奶油～

不想用色素的话，加2克抹茶粉～

步骤21
中间旋转4圈～一棵小树，旁边留白的部分～挤一些小星星～

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Ⅳ 孩子三年级，现在感觉学习英语很吃力，有什么办法

小学3-6年级学英语方法指导
三年级以下的孩子应该要多看多听多说;
四年级要开始学习英语的语音，因为一切语言，语音是入门的基础。
四年级到六年级时一定要学好音标，如果能见到单词有拼读的能力，学起来就会事半功倍。
对英语特别不感兴趣的孩子来说，更要教给他们语音这块入门砖，不然他们会学得更加辛苦。
孩子在三年级以前选择兴趣班。四年级以后要参加语音速成班。语音过关以后，再找一种固定的能让孩子感兴趣的辅导班，不要频繁地变换。
课文的重点句是应该抄写或仿写的。
很多父母关注孩子的英语学习，但是在具体辅导上又走入一些误区，比如一味地逼着孩子背单词和课文，孩子学起来觉得非常难。有没有更有效的学习方法呢?我们采访了有着丰富教学经验的李晓颖老师。
一，父母可以成为孩子的第一任英语老师
对于三年级以下的孩子应该把他带入自然英语的情景当中，比如经常和别人用英语对话，见到生活中的物品可以用英语表述，经常让孩子看原版的英文动画片、英语看图说话等，尽量让他在自然的环境当中自然的接触英语。现在很多家长(微博)也懂一点英语，应该很好利用起来，随时随地和孩子用英语自然的交流，父母应该成为孩子的第一任英语老师。
父母也可以和孩子一起学习，一起提高。我就认识这样一个妈妈，她在中学时曾经学过三年英语，工作后都忘的差不多了。为了培养孩子，她决心重新学英语。她把每天要和孩子交流的内容，比如起床吃饭等日常用语用一个本子记录下来，每星期带着孩子来找我，先让我教会他们，然后回家她就继续和孩子在日常生活中使用这些日常英语。一年以后，这位妈妈说，学习的收获很大，自己学完就用在孩子身上，两个人都掌握了。由于从小给孩子打下了英语听说的基础，这个孩子在后来的学习中，英语总是最轻松的。
建议在孩子上三年级之前，父母不要让孩子学习读和写，要多看多听多说。三年级和四年级时，可以让孩子背一些单词，这时孩子可能知道几百个词汇了。四年级的孩子具备了初步的读写能力，为今后上中学打好基础，四年级就要开始学习英语的语音，因为一切语言，语音是入门的基础。所谓语音过关，就是让孩子掌握拼读单词所用的音标，还有常用的规则和音节的划分等。
二，小学高年级时一定要学好音标
发现很多孩子上中学时已经学了几年英语，但拼读单词时都是死记硬背，多长的单词，都是一个一个字母去背，学起来非常痛苦，效率特别低。分析原因就是，小学时，学的单词少，背得简单，依靠小孩的记忆力，能够记住一些。中学之后，单词量一下增加很多，靠死记硬背的方法学习，肯定会遇到一些困难。因此一定要在孩子上初中之前解决如何拼读和背诵单词的问题，不然孩子上中学后肯定问题特别大。
以往，我们对英语初学者的语音的教学是淡化的，中小学没有专门的课时教学语音知识。大学的英语专业才用半年的时间专门学习语音。那时，多数孩子都是初一开始学英语，到大学时，孩子刚学了6年英语，再系统学语音，是可以接受的。就像小孩学母语一样，2岁会讲话，但并不会认读，6岁上学才系统学习汉语拼音，掌握拼读汉字的能力。这样小学二年级以后，通过汉语拼音，孩子具备自己认读汉字的能力，孩子的语言能力迅速发展。
而现在很多学校小学一年级就开始学英语，一下提前了6年。但是我们仍然延续以前的教学方法，没有将语音的学习提前。语音教学的滞后，造成很多孩子到高年级以后，单词记不住，发不准音，英语学习很吃力，父母也为此困惑。
很多孩子都说英语学不好，就是自己无法拼读单词。上中学以后科目很多，如果没有英语拼读的能力，背单词是要化费很长时间的，而且效果还不好。因此，要迅速过语音关。我的教学体会是，如果能见到单词有拼读的能力，学起来就会事半功倍。
三，音标牌让孩子轻松渡过语音关
学音标可以说是另外的一套语音系统，孩子理解起来有一定难度。有的老师零打碎敲地给孩子灌输一些拼读的知识，很难有系统性。上大学学习专业英语的人毕竟很少，因此，很多人学了多年的英语就一直这么糊涂着，学习不入门，总是聋哑英语，原因就是缺乏拼读能力。语音可以说是语言入门的基础，语音很关键。虽然语言不能速成，但是语音必须速成。一个孩子学了四五年英语，具备一定的词汇量后，迅速语音入门，自己能够拼读单词，会有特别好的效果。
将音标写在一张张卡片上。由于音标卡片比较多，上课需要找一张音标卡片时，同学们经常把卡片撒得满桌子和满地都是。后来受到学生玩扑克牌的启发，我反复研究实验，发明了一套完整的《趣味英语音标牌》。它们分“元音牌”和“辅音牌”。每个音标带一组牌，共有48组。每组牌的数量由常发这个音的字母多少来决定。比如，发〔b〕的字母只有b，因此〔b〕组牌有两张。常发[i：]的字母有e、俄语电子词典ee、ea，因此[i：]组牌有四张。同时，根据扑克牌的原理，将音标和字母分别排列在每张牌的左上角和右下角。不管手中有多少牌，只要轻轻捻成扇形，便可以看清每张牌的音标或字母。
别看音

Ⅵ 小学三年级的英语单词不会读

哑巴英语是传统英语和应用英语致命的缺陷，一般现在用的都是音标式发音。而真正内流利的USA英语容却是采用的连读音或是连续音。就是听见发音就能流利的写出来。
其实英语发音和汉语拼音有某种天然的相似。建议先从发音上教授学生读音。
比如：teacher tea ch er我们拆分来读等等一些技巧。
再就是不认识读音怎么读？？？这也是让家长和同学们头疼的事情，怎么解决。答案就是演习音标和连读音的规律。我曾经带过一个同学做实验，3年的时间他掌握了整套牛津的单词。达到了见词能读听音能写。

所以建议楼主先教学生基础的发音规律！