怎么教小学六年级英语

㈠ 如何做好小学六年级英语家教

想给小孩进行辅导,培养兴趣是第一位的，一个人不可能长时间的做自己不喜欢做的事。一些学版生到了初中，成绩下权降很厉害，就是因为学习的兴趣没培养起来。
要多鼓励孩子。

当英语家教有个尴尬,就是英语不是一朝一夕能够提高成绩的,我女朋友是教英语的,我是教数学的,每次我的学生都能提高,但是她的学生提高缓慢,这个是必然的.一定要让你的学生喜欢跟你一起学英语的感觉,让学生依赖你,家长信任你.

至于学习方法,比如背单词,记忆的方法很多，关键是要记住后按遗忘规律复习，才能巩固下来。从音标入手,让他大声朗读,还是一个孩子,必须会读,才能有印象,背的快.
还有很多方法,相信你也知道.成绩的提高就要自己多看看练习卷子什么的,自己了解一下命题趋势,考点,然后有针对性的领你的学生复习,一定能有所突破吧

第一次回答可获2分，答案被采纳可获得悬赏分和额外20分奖励。

㈡ 如何教小学六年级英语音标

我是一名英语教师，我在教音标时先找一些含有此音标的单词让学生读，读过之后再从中总结字母组合发音的音标。效果还可以。你也试试

㈢ 如何做好小学六年级英语教学工作

1.思想上要提高英语课在小学课程中的重要地位。根据心理语言学的有关研究，儿童时期的语言习得最佳，英语学习应从小学抓起。但这一共识不能只停留在口头，应落实到教育政策的贯彻和教育计划的实施中。农村小学不应强调客观条件不具备而忽视英语课的重要性，应充分发挥主观能动性，积极创造条件，尽快完善英语课程的教学工作，要把英语提到与语文、数学学科那样的地位。各级地方教育行政部门在年度教学评估中将其作为一个重要目标检查，在课时、教材、师资上给予保证，在期末考试中加上英语。这样，学校和家长就会自然重视孩子的英语学习 .培养合的小学英语师资队。教师是人才培养的关键，合的教师是教育的根本。广大农村小学要设好小学英语教学岗位，以保证小学英语教学质量。同时，鼓励合的外语人才到小学兼职任教。主管部门利用初、高中的富余教师，充实小学英语教师队。最近几年山东省临沂市河东区推行的中学教师支教农村小学的做法，取得了显著的成效，既解决了小学师资不足的难题，又增进了中小学教师了解，是一项很好的举措。此外，可利用网络教育、电视、广播等现代化技术手段，搞好英语教师的再学习工作也是十分必要的。教师要加强学习，尽快适应新课程要求 .改进教师教学方法。诚言，良好的教学教法能够顺利引导学生平稳过渡到初中。为保证中小学英语教学的顺利衔接，首先，小学六年级教师要在教学方法上逐步向初一阶段靠近，如可在课前安排听写话动，每周布置一次写作训练作业，以加强听写和书面表达能力。解决初一阶段学生英语单词拼写和书面表达能力不足的问题。其次，初一英语一方面，教师要保留小学英语课的活泼气氛，尽量挖掘教材的趣味性和交际性，寓教于乐，充分利用直观形象教学手段，创设真实情景，学以致用。另一方面，应适当过渡到初中方法上来。在课堂节奏上逐步加快，尤其要重视学生自主能力的培养 .注重考试内容和考试形式的衔接。根据《新课标》中的评介建议，对学生的评介应以综合形成性评介为标准。哦 顺便说一下，我现在学的ABC天丅英语中心的助教和我们说过，事实上要掌握好英语是轻松的。一定有个符合的研习环境与练习口语对象，重点就是老师教学经验，东南亚口音重，一定要找欧美籍 发音纯正才行，持续天天口语练习 1 on 1家教式辅导就有更.好.的进步幅度..完成课堂后需要复习听取课堂录音档 帮助加强记忆。实在是真的没有练习对象，可以去旺旺或爱思得到课后材料练习 多说、多练、多问、多听、多读 迅速的语境会提高起来，学习成长是必定突飞猛进的 注重学生的学习发展过程，突出对学生英语语言学习的激励作用。新生入学第一次期中考试非常重要，考试要求不宜过高，部分题型可以小学英语内容为基础，逐渐增加内容，避免过难、过偏，加重学生的心理负担；分值的设计要尽量合理，考分不宜偏低，培养学生的学习积极性和自信心。

㈣ 我女儿读六年级了还没怎么教英语，怎么办

六年级了，为什么说没怎么教孩子英语。
英语在小学都有课程的吧，只是有的一版年级开始权，有的三年级，不过到了六年级，英语应该都有点基础了已经。
所以不明白你的问题，孩子肯定学过了，然后家长会不会不是太重要，只要监督孩子每天学习就可以了。
就算孩子基础不行，也不用太担心，小学的英语没有多难，只要努力，很快就能赶上去的。所以要家长监督孩子，不懂的问老师，也可以给孩子报个辅导班，找个家教，都是不错的方法。

㈤ 怎么教小学三到六年级的英语我第一次在辅导班当老师，教小学所有年级的英语

三年级的孩子刚开始接触英语，怎么能教单词呢？音标都不会的娃儿，你再教也版是白费力，还会和汉语拼音搞权混。刚开始教，要让他们喜欢上英语，对英语感兴趣才行，个人觉得，先从字母着手，多用游戏来教学，只是一个开始，如果喜欢上了就会爱学了。

㈥ 如何教好一位小学六年级学生的英语

Walking in the snow, left deep footprints, issued a "creak squeak" sound, this is the

㈦ 小学六年级英语怎样教比较好

教国际音标
目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。
1、元音
（1）单元音：与汉语单韵母对照 a o e i u ü
说明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。
（2）双元音：与汉语复韵母对照：ai ei ui ao ou iu
说明：根据汉语复韵母排序来记双元音。英语中无ui；／au／与ao；／ju：/是双元音。
2、辅音
（1）辅音总数：／b／／p／／m／／f／／v／／d／／t／／n／／／／l／／g／
／k／／h／
／／／tF／／F／／V／／dz／／ts／／s／／W／
／z／／T／／j／／w／／dr／／tr／／r／
与汉语拼音对照：
b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w
说明：1．根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音／b／、／p／、／m／、／f／、
／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比较；／dr／、／tr／、／r／单独记。
2．汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标／b／、／p／、／m／、／f／多一个／／音；j、q、x、z、c、s、r比英语音标／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔开一个／i／音。
（2）辅音的分类
分类一：
①清浊成对的：
清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／
浊：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／
说明：可用谐音记忆法记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尽垂
／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／
可理解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高（“垂”理解为“高”）。
②单干户（即不成对的辅音）
／m／／n／／N／／l／
／r／／h／／j／／w／
记成：三个鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、
／r／和（即／h／）／j／、／w／
分类二：
（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／
／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／
／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／
记成：爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对（添上／r／、／h／）、后3对
（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／
记成：三个鼻音，一个边音（l），两个半元音（／j／、／w／）
分类三：
（1）清辅音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合计12个。
（2）浊辅音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加
上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合计16个。
老师讲分类：作用：1、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。2、了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。

㈧ 如何教好六年级英语

1、认真备好每节课。 

（1）、备好教材。一方面，多研究教材，分析教材，在灵活运用教材上下功夫。另一方面，多听课，看别人是如何运用和使用教材的，学些好的教法，灵活运用到自己的教学中。 

（2）、备学生。分析孩子目前的接受能力，与孩子共同找出适合他们的好的方法和方式。特别是学困生，分析他们的长处和不足，为他们制定切实可行的学习计划。让他们感受到学习的快乐，体验到学会的幸福。 

2、认真编写好每一份教案。教案是学生学习的路线图和指南针，如何让教案真正体现出路线图和指南针的作用，是我们目前所要解决的问题。这需要老师在编写教案的时候多费功夫，在吃透教材的同时，要站到学生的角度考虑，练习题出的要少而精，既要减轻孩子的学习负担，又要孩子掌握所学的东西。所以在编写练习题的时候要充分体现到这一点。 

3、认真上好每一节课。认认真真上好每一节课，看似简单，但做起来并不那么容易。其实，我们每个老师的能力和经验都没有多大的区别，关键是你是否认真上好每一节课。 

4、搞好补差。学生的语文数学学得都很扎实，关键是老师抓的紧，补差工作做的好。我们如果能像语文数学老师那样，盯紧每一个学生，那他们的英语成绩也会提高很多。 

5、多听课。在自己迷茫困惑、不知如何讲和出现问题不知如何解决时，听课可能时最快，最有效的解决办法。所以应多听课，特别是同头课。在听课的过程中，一方面可以寻找出自己的不足，找到好的方法；另一方面，当看到别人的不足时，也可以在自己的课堂上避免。 

6.、多与家长沟通，取得他们的支持。 

(8)怎么教小学六年级英语扩展阅读：

《义务教育课程标准实验教科书，小学英语（三，四，五，六年红人上下册）》是人民教育出版社与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新小学英语教材，本套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的，全套教材共8册，每学期一册，供小学3－6年级的学生使用。

《PEP小学英语》三年级起点，是人民教育出版社出版的教学作品，以精彩的动画故事、童谣歌曲，生动地展现了语言情境，让孩子看得愉快，学得轻松。

《PEP小学英语》（三年级起点）共配有八本学生用书、八本教师用书、八本教学参考、八本活动手册、八盒（上下册）由人民教育电子音像社制作的教学录音磁带（或CD光盘）、八块教师教学动画光碟（VCD）。

并有关地区才配套的由2016年中小学教辅材料评议委员会审查通过的《小学同步测控 优化设计（三，四，五，六年级上下册）》练习册由人民教育出版社教学资源编辑室和志鸿教育集团教育考试研究院组编。

㈨ 如何实现小学六年级英语课堂的有效教学

教师不是先知先觉者，也不是知识的源泉，教师是教学活动的组织者和促进者。不能仅仅回把教答师定位在“知识的占有者”、“文化知识的传递者”上，教师也要不断提高自身素质，不仅是专业知识，也包括教学艺术和手段。“传道、授业、解惑”的传统界定和“一桶水”的比喻已不符合今天的现实。

㈩ 给小学六年级学生上英语可以教什么

可以教一些较长的六年级学生比较容易看懂的文章，或者教一下48个国际音标，针对那些想要强化英语的学生还可以让他们试着去看一看新概念英语。