三年级英语颜色的认识教案怎么写

⑴ 幼儿园小班托福英语教案颜色的怎样写

找了篇类似的英语教案，希望对你有帮助。 幼儿园英语教案：颜色的英文 教师：屈老师 游戏目标: 通过用色块造新房，巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。 材料准备： 环境创设，起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片（代表砖），终点处有三幢红、黄、蓝造到一半的房子。 游戏过程： 1、（出示三幢房子） the pig builds three houses. let’s build houses with the pig. 2、（出示三种颜色的砖） 请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。 3、创设游戏环境，将幼儿分成2组进行比赛。 每人依次在起点处选一块砖，然后用英语说出砖的颜色，再去找相同颜色的房子贴上，看谁说得对，贴得快。 指导建议： 教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度，增减房子和砖的颜色。 （更多教案尽在：屈老师教案网）

⑵ 认识颜色教案怎么写

小班认识颜色教案
活动目标
1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；
2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；
3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。
活动准备
1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。
2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。
3．活动背景图《春天》
4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。
活动过程
一、开始部分
教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。
（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）
二、基本部分
1．复习认识四种颜色。
（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。
（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）
（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。
（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）
（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。
（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）
（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。
（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）
2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。
（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)
（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。
（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。

⑶ 谁能帮我想个英语教案，关于颜色的。

幼儿园中班英语教案——颜色(优质课)
【设计意图】

活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。

【活动目标】

1．通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

2．幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow；认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do．No，I don’t．

3．培养幼儿合作学习的意识和习惯。

【活动准备】

所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三

砷颜色的水粉颜料)等。

【活动过程】

一、热身运动

1．以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。

2．师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。

HOW are you? I’m fine．Thank you!

How old are you? I’m four years old．

What’S the weather’like today? Its a sunny day．

Do you like sunny day?Yes．

3．出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black?

Peter：I don’t like black．

Teacher：I like purple．

二、认识颜色

1．通过卖气球的情境引出新的教学内容。

Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。)

Children：1 want to buy a balloon．

Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。

Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。)

2．读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。

3．通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。

(1)师生一起玩“变色”游戏。

Teacher：I am very thirsty．

Linda：Miss Yang．Water，Water．

Teacher：Thank you．(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。)

Teacher：Is it water7

Children：No，0range juice．

～Teacher：What cotour is it?。

Children：Yellow．

Teacher：Are you thirsty?

Children：Yes．

Teacher：Please，drink water．

经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。

(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。

What colour do you like? I like red balloon．

【设计评析】

此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语

⑷ 幼儿园小班英语教案 颜色篇

幼儿园英语教案183套

链接:

据研究发现人类感知语音语感的神经中枢在9-10岁之间达到活跃巅峰，所以孩子越早学语言越好。希望英语早教资源能帮到你和你的孩子

⑸ 英语“颜色”一课的教案

1实物导入

由于小学生年龄较小，生活经验不丰富，知识范围有限，决定了他们对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受，所以教学中的实物、直观教具是必不可少的。教师应注意充分利用各种实物，如：用品、各种玩具、教室里的摆设、身上的衣物、人体器官等等。

2“自由”会话式导入

所谓自由会话式导是指在呈现新知识之前师生以一个和多个话题，使用英语“自由”的对话形式进行交谈。通过这样的导入，吸引他们的注意力和发挥他们的主观能动性，自然而流畅的调动起了学生原有知识技能，为新知识技能的发展而做好铺垫。

3创设悬念进行导入

悬念法是指教师根据教材内容巧设悬念, 引发 学生的好奇心、激发学生的学习欲望, 促使学生产生疑问、关注疑问 到破解疑问的学习过程。美国心理学家布鲁纳指出：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。思维永远是从问题开始的。从教育心理学的观点看，设疑能激发学生的学习兴趣，进而开发学生的想像力和创造力。”一个有经验的教师常常善于在教学之始设疑布阵，引导学生去猜测，去预估，去联想，将学生的注意力集申到将要学习的内容中去。这种悬念式的导入, 其效果不言而喻。

4故事表演导入

洛克说：“教员的巨大技巧在于集中学生注意。”故事导入的魅力正在于此。讲一个鲜为人知、充满悬念而又扣人心弦、富于哲理的故事导入新课，会令学生全身心地投入到神奇而曲折的故事情节中去，这样既能有效地吸引学生的注意力，自然导入新课，又能启迪学生的心智，培养学生丰富的想象力和欣赏力。在正式授课之 前，教师先说“Long,long ago,there was……..”然后停顿下来，让学生猜想接下来出场的人物。

5情景导入法

情景导入法是英语教学中最常用、最重要的一种导入新课方法。一般来讲，小学阶段的英语对话和课文多出现在一定的情景中.英语教师可利用形象、直观的教学手段创设逼真的语言环境，让同学们触景生情,学生在潜移默化中获得新知识。如在教学“How much is it?”时，教师可以将教室布置成一个商店：桌子看成柜台，并在其上面摆放各种物品，标明价格。学生老师分别扮演顾客和营业员。这样借助直观教具，配合动作、手势和表情等，设计一个买东西的真实情景。这样新的内容在真实的情景中表现出来学生就一目了然。

二利用全身法导入

1律动导入法

律动导入法借助身体动作和其它直观手段积极创设语言情景, 体现了“在做中学”的原则, 符合小学生活泼好动的特征,能活跃课堂教学气氛, 激发学生学习的兴趣, 能帮助学生加深 对语言的理解和掌握, 还能加强动觉训练, 提高肢体运动智能。如在 教学Let’s do部分时,可以让学生大胆地一边说一边做出相应的 动作,开心之余,大大提高了课堂教学效果。

2韵向导入法

韵向导入法是指诗歌和歌谣导入新课的一种方法，其特点是诗歌和歌谣有韵脚，有意境，语言精练，充满童趣，富有动感，旋律优美，深受孩子们的喜爱。教学中注意抓住chant促教促学，寓教于乐。使学生的注意力一下子就集中到英语课堂上来，它比老师说千遍stop!stop!class begin!please be quiet!好的多。韵句不但能吸引学生的注意力，还能帮助学生尽可能准确地学习语音、语调，提高语言的流利程度，为今后的学习打下良好的基础。

三利用多媒体导入

随着时代的发展，科技的进步，以及教育教学改革的不断深入，现代化的教学媒体被越来越多地运用到教育教学的各个方面，多媒体导入新课也成为英语课堂教学的一部分。多媒体导入是指用录像、投影、课件等电教媒体创设栩栩如生、形象逼真的画面，使认知活动与其结合起来。斯宾塞在他的《教育论》中说：“教学应该从具体开始而以抽象结束。目前，多媒体教学手段已进入了我们的课堂。如果在课的导入就能将课的内容及有关部分可以利用多媒体变化多样的演示功能，使学生获得不同方式的刺激，避免枯燥的机械性操练，在讲授背景时，可利用多媒体展示图片、文字、播放录像，使学生获得直观的信息，对学生学习兴趣的产生无疑是相当重要的。

四寓教于乐的一些方法

1曲歌谣导入

英语歌曲具有优美动听的旋律和轻松欢快的节奏, 对于激发兴趣和分散难点, 激活儿童大脑细胞, 调节学生的学习 情绪起到很重要的作用。 小学英语是英语学习的起始阶段，学生学过的英语知识很少，而小学生活泼、好动，如果让他们在课堂上枯燥地去背诵外语单词，对于他们来说简直就是一种煎熬，在一节课的开始，演唱上节课所学的英文歌曲，采用听、唱英语歌的教学手段，将语言与情境结合，创造生动、活泼的课堂学习氛围，即复习了旧的知识，又可以引出新知识，学生既感到熟悉，又有些新鲜感，在轻松愉快的氛围中掌握了新知识，体验了学英语的快乐。

2游戏导入法

心理学家弗洛伊德说过：“游戏是由愉快原则触动的，它是满足的源泉游戏是儿童的天性，游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。学生可以在轻松愉快、诙谐幽默的游戏氛围中不知不觉地习得新知，在愉快的游戏活动中实现“主体、生动、发展”的学习。

3猜谜方式导入

以谜语的形式呈现出单词，激发学生的兴趣和好奇心，吸引学生的注意力。让学生听录音，找出答案。谜语的安排要先易后难，这样不会挫伤孩子们的自信心。然后安排的谜底是本课的单词，以便直接导入本课单词的学习。

⑹ 教幼儿英语颜色的教案怎么编

让小朋友们举牌子（当然是事先做好的），然后做一个找朋友的游戏，比如red和blue，让小朋友自己说出喜欢的颜色，这样既做了游戏，也记住了这个单词和读音！希望你能满意！

⑺ 求幼儿英语颜色教案

http://ttjiaoan.com/TeachesTheDocument/EnglishDocument/PreschoolEcation/Index.html 幼教英语教案 双语活动：单词 好 11-28 0 英语活动-蔬菜Vegetables 11-28 0 幼教大班英语教案:动物园 ...11-28 0 英语活动《 wolf and rabbit 》（小班） 11-28 0 小班英语活动设计Autumns Fruit 11-28 0 目前少儿学习英语中常见问题 11-28 0 I ’m in the ***** 11-28 0 剑桥少儿英语 11-28 0 red light 11-28 0 New house 11-28 0 大班英语活动:What Colour? 11-28 0 rain on 11-28 0 book6 Let,s learn 11-28 0 老狼老狼你饿吗 11-28 0 Banana and peach 11-28 0 英语小班第二学期 Pass the bunny 11-28 0 left and right 11-28 0 《A family of chicken》 11-28 0 Put on & Take off 11-28 0 ZOO FARM 11-28 0 my face 11-28 0 left and right

⑻ 幼儿园英语讲关于颜色的教案（详案）怎么写

幼儿园中班英语教案：颜色【设计意图】
活动设计采取小组合作的学习方式,使幼儿在相互合作中共同学习.巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境,激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣.
【活动目标】
1．通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣,培养其学习英语的积极态度.
2．幼儿能够灵活运用基本句型,能够较熟练地认读单词：blue,red,yellow；认读句子：What colour do you like?Do you like red?Yes,I do．No,I don’t．
3．培养幼儿合作学习的意识和习惯.
【活动准备】
所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三
砷颜色的水粉颜料)等.
【活动过程】
一、热身运动
1．以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中.
2．师生打招呼问好并自由对话,营造英语氛围.
HOW are you?I’m fine．Thank you!
How old are you?I’m four years old．
What’S the weather’like today?Its a sunny day．
Do you like sunny day?Yes．
3．出示图片,复习white、black、pink、purple、green,并提问幼儿：Do you like black?
Peter：I don’t like black．
Teacher：I like purple．
二、认识颜色
1．通过卖气球的情境引出新的教学内容.
Teacher：Balloon,balloon,Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人,手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球,一边走一边卖.)
Children：1 want to buy a balloon．
Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识.
Children：blue!(请幼儿跟读,以此类推.)
2．读单词卡：blue,red、yellow,使幼儿尝试颜色与字卡的对应,并了解他们之间的密切关系.
3．通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握.
(1)师生一起玩“变色”游戏.
Teacher：I am very thirsty．
Linda：Miss Yang．Water,Water．
Teacher：Thank you．(教师准备喝水时,瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解,变成了黄色.)
Teacher：Is it water7
Children：No,0range juice．
Teacher：What cotour is it?.
Children：Yellow．
Teacher：Are you thirsty?
Children：Yes．
Teacher：Please,drink water．
经过晃动矿泉水瓶,瓶盖内的水粉颜料溶解于水中,使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色.在兴趣正浓时,教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上.
(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型.
What colour do you like?I like red balloon．
【设计评析】
此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口,全面提升幼儿的听、读、认等语言能力.活动以游戏为主要的教学手段,促进教学活动生动地进行,使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语.