小学生写英语怎么占格
太阳落了，有再升的时候；月亮缺了，有再圆的时候；星星暗了，有再明的时候。而时间呢？何时它能回去罢？
一眨眼时间，小学的生活已不再属于我，时间娃娃把它带走了，永远不可能再回到那昔日的校园，昔日的教室，与那昔日的座位。
跨进了中学的校门，我就已经知道：我不再是一个小学生了，从今天起，从现在起，一切从“0”开始！
初中的生活一点一点地磨练着我。我这块卵石也一点一点地磨得有棱有角——我已不再是那块圆滑的卵石了。
我变了，变得自信
“一切从零开始！”这是妈妈在中学开学第一天告诉我的。初中与小学一样，班中一开学就要竞选班委。来到这个人生地不熟的地方，大家都不了解对方，谁能知道对方的“功底”如何？小学的我从来不敢想象能去竞选班长，优秀拔尖的人实在太多太多。我真的不知改怎么做。经过几次的心理斗争后，我还是选择了班长的职位。在竞选当天，妈妈给我了一张字条：“自己就先打败了自己，如何战胜他人？”我豁然开朗：是啊！自信是成功的润滑油！加油！就这样，带着“自信”上了讲台，我，成功了！从那以后，自信的光芒又一次次的帮我去干了消极的黑夜。
圆滑的卵石——我，已拥有了自信，就如同我要成为锋利的斧头的目标一样——这，是我的第一步。
我变了，变得坚强
再次怀着自信的心，去竞选了少先队大队委，本以为成绩不错的我得到了巨大的打击——生活委员，而本班的另一名“小干部”竟成为了副大队长。那一刻，我差点哭出来，我从没失败过——尽管我曾在作文中写道“失败是成功的宝藏”。但是，我在家中并没有哭泣，而是用坚强组成的森林抵止住了伤心的洪水。因为我已想通：“眼泪无法洗去痛苦”，只能证明我还不够优秀，应当努力才行！从那以后，“坚强”常带着微笑让我面对失败。
我——这块圆滑的卵石已有了第二步成果——我已有了棱！梦想快要实现！接着，我只需努力，让梦想变为属于我的生活！
我变了，变得刻苦
数学本身就不好的我，在初中准备补上这个漏洞。一次次让我沮丧的成绩单，转化为了我前进的动力：每周的数学卷子；上课认真听讲，做好笔记；“删去”属于班长的傲气，虚心向同学请教．．．．．．看着成绩一点一点地“爬”起了台阶，我才真正体会到了什么叫“一分耕耘，一份收获”！一次次的，刻苦又成了我成功的垫脚石。
我成功了！成功成为了一把尖利的斧头！
跨进初中后，我真的变了，从小学圆滑的卵石，到锋利的斧头！
我相信，初中的生活，将一直，磨练我，改变我，将我改变成另一个崭新的自我！
『贰』 疯狂的小学生 用英语怎么写
疯狂复的小学生
Crazy pupils
说明：
crazy adj. 疯狂的; 不理制智的; 例句：
She must be crazy to lend him money.她把钱借给他，一定是疯了。
pupil 学生；（尤指）小学生。例句：
How many pupils does the school have?
这所小学有多少学生？
『叁』 小学生英语作文怎样写
一、了解中西文化的差异是写好英语文章的前提。
这里的文化差异不仅包括人文地理和民俗风情方面的不同，而且包括了中英文语言运用习惯的诸多不同。首先，在平时的教学中，我们就必须根据教材，适时渗透一些西方文化知识，让学生尝试了解相关的文化背景等。课后也可鼓励他们自己上网查阅相关资料。这样，既开阔了学生语言学习的视野，也为他们日后的写作提供了一些文化素材。例如，在写 “My favorite festival”一文时，很多学生都写到 “Christmas Day”，这里就涉及到了不少西方节日风俗的文化知识。对这个节日了解较多的学生，他们准备着笔的内容就比其他同学丰富多了。其次，了解英语语言运用的习惯，学习一些简单的英语语法知识，对于写作也是很有必要的。否则，就容易在谴词造句中出现我们中国人学英文的通病——中国式英语。
二、要灵活变通，合理做好作业批改。
在批改英语作文的过程中，经常能发现一些将中文生硬地翻译成英文的表达法。由于中英文之间的差异和词汇量、表达法积累的不足，出现难于表达的情况是十分正常的。关键问题在于如何处理。有一句话叫做“立志如山，行道如水”，套用在这个问题上就很合适。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆写英文作文，一定要有决心把它写好，有信心把意思表达清楚，这是“立志如山”；但关键是遇到问题时要有个灵活的态度，能像流水一样变通解决问题。
有个翻译界的故事说：在某大型国际会议的招待会上，一道菜是用鸡蛋做的。与会的客人问翻译：“What is it made of?”本来是非常简单的一个问题，结果翻译太紧张，忘了“egg”这个词，但是他急中生智，回答：“It is made of Miss Hen’s son.”这里，就是一个灵活变通的范例。绕道表达，是写作中应该常常运用的一种方法。
三、积累词汇和句型是英语写作入门的关键。
这一点与初学中文写作有很多相似之处。一篇用中文书写的文章可包括：字﹑词﹑句﹑段。借用行家的话来说，这些都是构成文章血肉的基本元素。同样，英语作文也必须重视单词和句型的运用。所以，在小学高年级，英语教师就尤其要注意“以新带旧”教学手段的运用。在教授新单词和句型的时候，使以前的语言知识点也得到相应的巩固。同时，适当地教学一些教材以外的常用的简单词句，有意识帮助学生扩大词汇量，这对写作是非常有益的。在我为五年级学生授课的第一天，就要求每个学生都必备一本笔记本，用于记录教材外所学的新词汇（随堂笔记和课外阅读摘抄的好词句），并建议他们有空多翻看，复习，以达到“温故知新”的效果。当然，小学生自主学习的习惯培养难度是比较大。为此，我首先着手培养学生的兴趣，让他们品尝到积累词汇的乐趣。于是，我有时就利用早读课的机会进行开展一些活动，如词汇接力赛，单词串串句游戏等，并每次都累计比赛积分，以每月底在班上评出两个“Smart pupils”。这样，学生学习的热情被激发了，扩大词汇量的许多问题便迎刃而解。常言道，厚积薄发。随时间的推移，我在批改学生作文的过程中，发觉越来越少学生出现以前常有的“无话可写”的毛病了。
四、模仿范文是英语写作入门的必经阶段。
因为小学生所掌握的英语词汇和语法知识有限，他们初涉作文领地，大部分学生都会感觉“无从下笔”或者即使冥思苦想拼凑好一篇短文，也难以避免多处的单词拼写和语法错误。所以，提供一两篇优质的范文供初学者模范学习是相当有必要的。由于较少发现有同步作文集的书籍，我通常都是自己执笔写“下水文”给学生提供参照。成就一篇文章本身是一个创造性的思维过程，但是通常也不能抹杀习作模仿带给作者的灵感和启迪。为初学英文写作的学生提供范文，一方面可以帮助他们克服惧写的心理障碍，另一方面可以引导他们用较规范的句式去表达观点或描述事物，避免因语法知识的缺陷而胡乱拼凑“中国式英语句子”的现象。
五、训练口语是英语写作入门的重要环节。
听说读写是语言学习的四大要素。在学习的过程中，这四者是紧密联系，相互促进的。在现阶段的小学英语教学中，略侧重于口语教学，这与学生的年龄结构和语言习得规律的阶段性都有关系。为此，小学高年级的英语教师就必须利用这一点引导学生成功跨越初步写作的障碍。小孩基本都有个“通病”——爱动口，懒动笔。所以即使对高年级的学生，在教学中我依然重视他们的口语训练，只不过形式改变了，要求提高了。回答问题，连词说话和复述课文等都是我常用的练习方式，偶尔还会让学生进行相应的写话训练。这样一来，学生不仅口语方面有提高，而且写话水平也有了明显的进步。在每次进行作文练习时，我通常都要求学生先说一说，然后再提笔。这相似于低年级学生初学中文写作时的说话练习环节，对于他们尽快踏入写作之门都是很有益处的。
一言以蔽之，增进了解西方文化﹑注意积累词汇﹑尝试模仿习作以及重视训练口语这四个方面对初学英文写作的小学生是非常有帮助的。当然，文无定法。我相信很多同行都各自有一套行之有效的作文教学方法，谨望本人的拙见能起到抛砖引玉的良效。
『肆』 小学生给老师的英语贺卡怎么写
1.We wish to show our gratitude and thanks with a small gift. Happy Teacher's Day!
我们送您一件小礼物，以表我们对您的感激之情。教师节愉快!
2.You are like a third parent. We all love you and respect you.
您就象我们的家长，我们都敬爱您。
3.We all like having you as our teacher. You have our respect and gratefulness. 我们喜欢您做我们的老师，我们尊敬您、感激您。
4.This is Teachers' Day and a time to be grateful to all teachers. This profession deserves the special recognition and respect. There is no more appropriate time than this to honour you and others in your chosen field. You have my eternal gratefulness. Have a happy Teachers' Day
时逢教师节，是向所有教师表达谢意的日子。这个职业值得受到特别的重视和尊重。此刻是向您及您的同行们致敬的最佳时机。我永远感激您。祝节日快乐!
希望能帮助到你，望采纳！！！！
『伍』 浅谈如何规范农村小学生的英语书写
小学生英语书写存在手写体、印刷体混淆不清，句首单词的首字母忘记大写，单词与单词之间不留空隙，书写潦草，忘记标点符号等问题。究其原因，主要是缺乏兴趣，英、汉字母混淆不清。教师要以身示范，开展丰富多彩的趣味书写活动，采用儿歌、顺口溜和灵活多样的评价方式等，规范农村小学生的英语书写。
从事小学英语教学多年，学生的英语书写很令笔者头疼，每年班上总有那么一部分学生书写很差。在长期的教学中，针对学生出现的各种情况，笔者总结了一些规范小学生英语书写的方法。下面，笔者结合自己的实践，谈谈自己的看法。
一、小学生英语书写存在的问题
学生的书写主要存在以下几个问题：
（一）手写体、印刷体混淆不清
虽然教师在教学生书写时，认真给他们示范应该怎么写，并给部分书写不好的学生作单独指导，可是，很多学生自己写字母或单词时，由于受课本的影响较大，总是会按着上面的印刷体去写，而忘记用手写体，比如把�写成g，把�写成a，等等。
（二）句首单词的首字母忘记大写
小学英语新标准教材四年级开始要求学生学写单词、句子，要求句子开头第一个单词的第一个字母必须大写。可是，有些学生总会忘记，特别是当句子是一个单词或两个单词时，学生就会把它仅仅当成一个或两个单词而不是一个句子，所以更容易写成小写。
（三）单词与单词之间不留空隙，书写潦草
在笔者所任教的几个年级中，学生大多数都马虎、不认真，所以书写特别潦草。有好多学生把单词与单词连在一起，不留空隙，看上去就像一个单词。还有的学生随心所欲，想怎么写就怎么写，有的字母该占两格，他们写成占三个格，有的字母占中间一个格，他们写成占两格。
（四）忘记标点符号
无论是英语句子，还是汉语句子，有了标点符号才能表达清楚它的含义。而英语中的句号和汉语的不同，英语的句号用一个小圆点表示而不是小圆圈。有些学生一开始还记着，可是时间久了就忘记了，还有的学生忘记写问句后面的问号。
二、导致小学生英语书写不规范的原因
造成学生书写出现以上问题的原因主要有：
（一）缺乏兴趣是书写不规范的关键
和生动活泼的课堂教学相比较，英语的书写是相对枯燥乏味的，学生不感兴趣。作为教师，如果不想方设法解决这个关键问题，让学生感受到书写的乐趣，感受到书写的快乐，学生在思想上就不会重视，积极性也得不到提高，书写状况自然不会得到改善。
（二）英、汉字母混淆不清是书写不规范的重要原因
许多小学生的书写不规范，甚至字母出现错误，主要原因是受到拼音字母的影响。在汉语拼音字母的书写中，一次起笔书写成功的字母只占一小部分，多数字母都是分两笔书写，个别字母甚至分四笔书写。而英语字母（小写）大多数都是一次起笔书写，两次起笔的只占一小部分。许多小学生从幼儿园就开始写汉语拼音，印象十分深刻，一旦形成习惯，往往很难改变。
三、规范小学生英语书写的方法
面对以上种种难题，对于如何规范小学生的英语书写，笔者作了一些尝试：
（1）作品欣赏
为了从视觉上调动学生的兴趣与积极性，笔者从网上搜集了一些英文书写作品、英文手抄报和英文卡片之类的作品供学生欣赏，给学生以美的视觉冲击，让他们从这些作品中感受到英文书写的魅力，从而激起他们自己也要写一手规范、漂亮的英文的热情。
（二）教师要以身示范
教师的榜样作用对学生的影响是巨大的。教师天天给学生做示范，学生会自觉不自觉地模仿教师写字，教师规范的书写胜过千言万语的说教。所以，英语教师在这方面要特别注意。在课堂板书时，笔者努力做到书写工整、美观，以起到潜移默化的作用。这样既是对学生的一种示范，又是对自己的一种鞭策。
（三）开展丰富多彩的书写趣味活动
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”把枯燥乏味的书写训练变成妙趣横生的活动，会培养和激发学生对书写的极大热情。丰富多彩的趣味活动是课堂中最活跃的成分，是推动、激励学生学习的最有效的动力。
1.轮流办英文黑板报
为提高学生的书写水平，笔者让学生用英文办黑板报，每周一换，办黑板报的学生也是每周一换。这样，为了把黑板报办好，将自己的风采展示给全班同学看，学生会很用心地练书写，生怕哪个字母或哪个单词写得不好、写得不规范会让其他学生看出来。
2.评选英文书写小标兵
笔者每周、每月、每学期评出几个书写最好的学生，给予表扬和奖励，比如奖励一张英文版小贴画，让他们起模范带头作用，自觉带领全班学生练习书写。月标兵不仅有奖励，而且笔者会把他们的书写作品张贴到教室的宣传栏里，让大家向他们学习。而学期末标兵，笔者会给他们更大的奖励，并把他们的书写作品保存下来，存到教学档案里，供以后的学生学习。
3.采用儿歌，顺口溜
在开始学英文字母的书写时，为了使学生不容易忘记每个字母占哪个格，笔者从网上搜集以下儿歌帮助学生牢记：
英文字母书写儿歌
英语字母大小写，初学书写要规范。
大写一律上两格，原则顶住第一线。
小写有头上两格，b，d，h，k和l。
有尾下面占两格，g，q，y，p莫写错。
无头无尾中间格，十三字母无漏写。
a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z占中间， i，t中上一个半，还有f，j三格点。
所有字母略右斜，笔顺笔画须记清。
始学养成好习惯，大小宽窄要协调。
再如大小写字母顺口溜：
大写字母占两格，上格中格不顶格，小写字母占满格，书写注意看清格，字母书写有规律，右倾5度不要错。
小写字母顺口溜：
小写字母有头向上升，有尾向下拖，无头无尾中间坐，i，t上中一格半，f，j上中下占三格。
学生记熟了儿歌，乱占格的现象就少了很多，字母书写就基本不会错了。在学生开始学习句子时，我让学生熟记以下顺口溜：
首大写，尾标点，句号缩成小圆点。词词分开别粘连，糖葫芦一串没法念。
这样，英语句子的书写规则很快被学生掌握并铭记在心。
（四）评价方式要灵活多样
教师对学生的书写评价简单而单一，时间久了，他们对于作业就会感到乏味，对作业本上的good、very good就会麻木，尤其是对书写经常出问题的学生，就更不起作用。因此要使学生书写的兴趣一直保持下去，就应该采用多样的评价方式。因此，笔者除了在学生作业本上的评语上下功夫外（作业本上的评语不光是A、B等级别，还有good，very good，wonderful，careful，well done，How wonderful等），笔者还每两周举行一次小组互评活动，通过参观、讨论别人的作业，进行他评和自我评价，让学生在相互学习中共同成长。另外，笔者还给写得好的学生的作业本上贴一张小贴画，到学期末看谁的作业本上的小贴画多，谁就是最后的胜利者，笔者会给予更大的奖励。
通过英语书写教学有效性策略的实施，笔者所任教的五年级班的书写取得了显著的成果，在同年级书写比赛中有多半学生获奖。在四年级学生书写比赛中，笔者所任教的学生也获得同样可喜的成绩。
所以，只要教师在英语书写教学中坚持规范与创新同行，充分保持学生书写的兴趣，让他们能够感受到书写也是一种快乐，也是一种美的享受，学生的英语书写水平一定会有一个质的提高。
『陆』 小学生英语日记怎么写
英语日记的格式与中文日记大体一样。英语日记通常由两部分组成，即书端和正文。
英语日记的第一行，要写明年、月、日与星期，然后要写明当天的气候状况，日期通常顶格写，后面是星期，天气状况写在右上角。如果是游记，还要写明地点。
Sunny, clear 晴 shower 阵雨
Cloudy 多云 heavy rain 大雨
Light rain 小雨 drizzle 毛毛雨
Overcast 阴 cold 冷天
2. 英语日记的写作文体
英语日记正文可以是叙事、描述、说明、议论等各种形式。其实，由于日记是非常随便的，因此上述文体常常结合在一起使用。英语日记内容取自生活，可长可短，有时无事可记，一两句也可以。写日记贵在坚持，不可断断续续地几天写一篇，那样起不到学习英语的效果。另外，英语日记也应该尽可能讲究一些文采，切忌写成流水账。初学者只要能写出完整并符合语法要求的句子就很难得，所以文采要求是次要的。而对于高中及其以上程度的英语学习者来说，就要求不单要语法正确，而且对句法、选词、谋篇布局等都有较高的要求。
3. 时态
写日记的时间一般是在下午或晚上，有时也有在第二天补记。所记叙的事情通常发生在过去，所以常用一般过去时。但如果要记叙天气、描写景色、展望未来、议论某事或对话引语等，可以使用一般现在时或一般将来时，以生动再现当时的情景。
4. 养成积累词语的习惯
日记是对生活中方方面面的事情的描述和感想的表达，所以写日记要用到单词面很广，这就要求英语学习者在平时要养成积累单词的好习惯，而把记忆的单词运用到日记中更是起到温故作用。值得注意的是，在写日记时，我们都会遇到很多不会写的单词。这时千万不要就此止步，而要先空出来，或者用拼音代替，等一篇日记写完了再查词典不上所缺的单词，并且重点记忆这些单词。这是通过这样的方式，我们才能更快地积累单词和提高英语水平。
『柒』 小学生英语怎么写
primery student
『捌』 小学生写英语句子要注意哪些.小学生写英
句首字母要大写，句末要有标点符号。要有题目，书写要间隔，要整齐。
『玖』 英语的小学生怎么写
小学生的英文：pupil，读音：[ˈpju:pl]。
pupil英 [ˈpju:pl] 美 [ˈpjupəl] n.小学生;[解]瞳孔;未成年人;[法]被监护人。
pupil的用法示专例如下属：
1.He has a mistaken opinion of this pupil.
他对这个小学生的看法不正确。
2.To be a teacher of the people, one must first be their pupil.
要做人民的先生，先做人民的学生。
3.Then she took lessons and became a docile, intelligent, assious pupil.
后来她勤学，成为了一个驯服、聪明、用功的小学生。
『拾』 小学生英语书写字体的问题
我看是教育方法不得当~你应该找老师谈谈，而且是其他众多老师面前提问版，让他们去品论下或者当权面把小孩的作业本拿出来，跟英语老师和蔼地说，老师，我小学没毕业，不是这两个哪是大写哪个小写，你能指点下吗？~~饿，当然，你被我说降级了，sorry~~~~没办法，老师也是需要多“鼓励”和“支持”的