怎么教学生写英语句子

Ⅰ 怎么教小学生英语

怎么教小学生英语
一、 英语教学中的学法指导
1、 以智取胜，举一反三。
小学生学习英语要以智取胜，举一反三。小学生学习外语效率很高，因为是以智为基础。推理性强，演绎性强，创造性强，时时处处都表现出来举一反三的智慧。以智取胜是小学生学习外语的成功经验。首先应在教材和教学方法设计上使学生智学、乐学、易学、速学，也就是达到小学生学习外语的真正境界。为此，外语教学要重视教材和教学程序逻辑的内在逻辑性。培养学生多问、多思、多想的习惯。
小学英语，把语音视为语言教学的基础，把语音教学视为启蒙阶段的重要任务，打好语音基础，把好语音关。为确保良好的教学效果，在教学新内容时，要强调听音、辨音、观察、模仿、练习、运用。例如：根据读音把单词归类。这就要求学生掌握开音节和闭音节。但不必把它们的定义告诉学生，而且找出开音节和闭音节单词的规律。简单地说：一般情况下，当单词最后一个字母和倒数第三个字母是a.e.i.o.u时，这个单词就是开音节；当单词最后一个字母不是a.e.i.o.u时，这个单词就是闭音节。开音节的时候，读字母本身音；闭音节时，就读另外一个音。例：cake的最后一字母是e，倒数第三个字母是a，所以它是开音节，a发/ei/，fish的最后一个字母是h，所以它是闭音节，i发/i/。但同时也要讲明特殊情况：student如果按前面说的，它应该是闭音节，但u在这里却发/ju：/。
在交际活动中听说，要注意兼顾语法结构，以便于教学，易于接受。借助简单的语法教学，不仅有利于系统的学习和掌握英语，而且可以利用学生的理解力和推理力，促进其自觉地学习和掌握英语。这样可以学得快，记得牢，提高学习效率。
例如：在讲“把陈述句变成一般疑问句”时，首先，让学生根据几个一般疑问句找出其共性：
（1） Is this your pencil？
（2） Is this your teacher？
（3） Are you a student？
（4） Is she your friend？
通过这几个例子，学生能轻易地总结出一般疑问句的特点，此时，教师辅助学生归纳总结。即：
（1） be动词在在句首；
（2） 末尾是问号；
（3） 用yes/no回答;
把陈述句变成一般疑问句的方法是：
(1) 把be动词提到句首；
(2) “my” 变“your”；
(3) “.”变“？”；
所以，无论出现什么样的句子，学生一般都会根据这几条轻易地变成一般疑问句。
2、汉外比较，掌握重点。
通过汉语外语的比较，学生能认识到所学外语的本质特征，集中精力去把握外语与母语的差异点，在比较中，练习区分易于混淆和易于出错的语言点。这样外语教学就会事半功倍。例如，对于学生容易混淆的人称代词和物主代词的教学就可以利用汉外比较认称代词是说人，也就是谁；物主代词是说东西的主人，也就是某某的；物主代词比人称代词多了一个“的”字；英语也是如此，物主代词比人称代词多一个字母。
人称代词：I you he she it we they
物主代词：my your his her its our their
学生通过汉语的记忆，轻易的就记住了人称代词和物主代词。
二、 对学生优良习惯培养的指导
1、 创设情境，激发兴趣。
教师应尽量为学生创设一种舒适自然的外语学习环境。这就要求教师要尽量用英语组织教学，由于小学生年龄小，好奇心强，求知欲迫切，善于模仿，课堂如进行交际性的情景会话活动，对他们来说，无疑是一种愉快的学习过程。因此就可以充分抓住学生的有效注意力，利用练习形式的多样变化，又可维持学生学习兴趣的长久性。小学英语教科书就为学生提供了尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，如会话、游戏、歌曲、小诗、绕口令、谜语、谚语等。
2、 注意语言和思维的统一。
思维同语言有着密切的关系，没有思维，语言失去了它的内容和意义；没有语言，思维也就失去了它的物质外壳。外语教学必须注意语言和思维的统一关系，在教学中培养学生听、说、读、写与想结合的习惯，也就是耳到、口到、眼到、手到与心到相结合，避免有口无心，鹦鹉学舌的练习与使用。
例如：在讲身体各部位名称时，教师可以设计这样一个游戏：Touch your eyes/face/knee……学生边听、边说、边触摸相应的部位，效果确实很好。而在家长方面，大家要认识到，小学生学英语，兴趣是主要的，不要让孩子早期就感到心理上的沉重压力，要让他们觉得外语好学，有意思。所以，提高孩子学习英语的兴趣是孩子学好英语的前提，也是家长帮助孩子学好英语的主要努力方向。但是，有不少家长没有英语的知识，更谈不到说和听了，这对帮助孩子学好英语带来了很大的困难。不过只要我们认真对待，做个有心人，做些力所能及的工作，也能在帮助孩子学好英语方面收到良好效果。

Ⅱ 英语中怎么教学生们学习句子啊，也就是说句子教学怎么进行

先分析句子中重要单词的用法，然后就是看看句子的语法结构，最好是让他们把典型较难的句子背书，还要教会他们怎么翻译句子。熟能生巧！

Ⅲ 英语中怎么教学生们学习句子啊，也就是说句子教学

如果是小学生 初中生
就用磁带放给他们听 然后叫他们跟着读
放一句 暂停一下 叫他们读一句
课后最好能背出来 效果最好！

Ⅳ 英语句子怎么让学生练习

首先就是句子本身的结构，这个挺重要的，其中还涉及到语法什么的，还能锻炼翻译能力，其次是在遇到一些好的句子时可以背下来，这样有助于培养语感什么的。

Ⅳ 如何教学生写英语作文

在我的教学工作中，作为一名教师，我总认为要做个有心人，让英语作文真正成专为学生愿学、乐学的学科，只属有这样，才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间，才能调动大多数同学的学习积极性；才能大面积提高英语作文教学质量和学生综合素质。

Ⅵ 求怎么教学生英语句子结构写作文

要想写好英语作文要来先多读范文 英语结自构的理解要靠语感 你可以选一些你认为经典的例句让学生背下来 然后叫他们理解 最后叫他们模仿来写 这样下去可以培养正确的语感 这是我高中是的英语老师教的 我觉得很受用 希望可以帮到你

Ⅶ 小学英语如何教句子

小学生根据年级的不同，英语句子的难度不同，对句子的处理方法也不同。回
1-3年级 的句子相对答来说简单一些。 但是要多做游戏，如大小声，两组合作分句读等，不断地重复，学生才能够记住。
4-6句子长度加长，有语法点，需要不仅操练句子，速度，竞赛读 ，还要强调句子的语法点，让学生造句等。
但是共同点是一定要有竞赛，才能激发他们学习的热情与兴趣。
仅个人观点，可以做为参考。

Ⅷ 谁能教我写英语简单句子

如果英语不好的话背句子也没什么用的，因为你又不知道出的题目是什么。
一般英语的句子都有主谓宾。
主语：I 我 You 你 He 他 She她 It 它 They他们
谓语：am is are 一般后面接名词，比如：They are lovely他们是很可爱的，表示 “是”的意思。
宾语：比如：I am a student.我是一个学生， 这里student就是宾语。

大概介绍了句子的基本结构，一般一个句子里面有这些基本结构就差不多了。
下面是常用句型，能背就背，不能背就算了，只要在句子里找主谓宾，语法正确作文就不会被扣分。
一.开头句型
1.As far as ...is concerned 就……而言
2.It goes without saying that... 不言而喻，...
3.It can be said with certainty that... 可以肯定地说......4.As the proverb says， 正如谚语所说的，
5.It has to be noticed that... 它必须注意到，...
6.It's generally recognized that... 它普遍认为...7.It's likely that ... 这可能是因为...
8.It's hardly that... 这是很难的......
9.It's hardly too much to say that... 它几乎没有太多的说…10.What calls for special attention is that...需要特别注意的是
11.There's no denying the fact that...
毫无疑问，无可否认
12.Nothing is more important than the fact that... 没有什么比这更重要的是…13.what's far more important is that... 更重要的是…二.衔接句型
1.A case in point is ... 一个典型的例子是...
2.As is often the case...由于通常情况下...
3.As4.But the problem is not so simple. Therefore 然而问题并非如此简单，所以……
5.But it's a pity that... 但遗憾的是…
6.For all that...对于这一切...... In spite of the fact that...尽管事实......
stated in the previous paragraph 如前段所述
三.结尾句型
1.I will conclude by saying... 最后我要说…
2.Therefore, we have the reason to believe that...因此，我们有理由相信…
3.All things considered,总而言之 It may be safely said that...它可以有把握地说......

希望对你有帮助。

Ⅸ 怎么教会别人写英语句子

写一些模板,按照逻辑顺序,按点排列,教他如何思考,怎么由第一点想到第二点.刚开始只需要写一些简单的句子,只要保证不出错就行：慢慢的,再把句子写长