客观动机英语怎么说及英文翻译

Ⅰ 客观的用英语怎么说

客观的
基本翻译
external
impersonal
网络释义
客观的:objective|impersonal|tive
客观的存在:outwardness
客观的道德:objective morality

Ⅱ 你有什么动机英语翻译

what do you motive?

what intention do you have?

Ⅲ 跪求英语高手翻译！！！紧急！！紧急！！

还是帮你一把~！

【人工翻译】
The thesis focus on the writing purposes, analyzing the shortage and imperfection of pupils' writing motivation deeply, proposal the soultions and sugguestions to tacle with these situation according to the causes. Contacted with the equivlant theories and pupils' wiriting purposes closely and observing it when putting into practice.
In firstly, the article research on the damager from the shortage of writing purposes and track on its reasons as well. According to the general classifcation of these reasons, the wiriting puropses in this thesis can be divided into subjjective reasons and objective reasons. In fact, the subjective reasons is raised by article itself, which is neglection, annoying and frightened form psychology, whereas, the objective reasons including teachers, classes and parents. The thesis discuss and analyze it from six aspects, in addition, it alsofocus on researching the stimulations from the outside facts like teachers and parents which rely on students practice and associated with family and school enivronment. It is important for us to dinifite the importance of wirting , stimulating students interesting of wiriting, establishing the confidence, which can help us to change students wrong attitude like hate and afraid wirting in order to correct the teachers teaching ideas, riching the wiriting classes, changing the outside conditions of parents' ideas. It can really make students change theri attitude from "need to wirte" into " want to write" competely.

O(∩_∩)O哈哈~，人工翻译，时间长了点，希望还是采纳一把~！

Ⅳ 求英语高手翻译

目前我不明白来（他所声称的）自在我们政府允许条件下有任何充分理由或动机来购买，但是在这个好政策能够实施的过渡期之前时间可能已经到了。
同时，我认为：无论怎样在固定延迟期内花掉了几百万得到的特权，贷款数额要能降低两百万的话，我会接受。
这会给因此造成损失的运营商留下非常小的浮息。

Ⅳ 英语翻译，汉译英，麻烦准确一点

Study regardless what, all of the motives of study are essential to haves of, the Chinese and Foreign linguist, pedagogy houseses all think motive is influence English study success or not of one of the main reasons, it not only influences the occurrence of study, but also still influences the result of[with] progress and study of study.Be ecating realm to value more and more how the teaching living today of academic association study, such as learning motive, study interest etc. non- intelligence factor to the influence that the student studies, cause the widespread concern of ecational circles increasingly.We will run into the problem of various each kind in the daily teaching.Therefore develop and stir up the student's learning motive to become the problem that people pay attention to increasingly in the teaching.In English the teaching, the motive is had been thinking the key of teaching, in spite of is listen to, say, read, write still phrasing of teaching, if can't stir up the student's learning motive, the teaching then impossibly attains anticipant result.Therefore be used as modern English a teacher to understand and stir up the student's English learning motive, this has very important meaning towards guiding English teaching.

Ⅵ 强烈的动机 英文怎么说

strong motivation

Ⅶ 英文翻译！！！！

尊敬的先生/女士：
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如有时间查看我附件简历将不胜感谢。且有额外要求信息的话，请联系我。有机会面试将更好。

Ⅷ 客观性的英语翻译 客观性用英语怎么说

客观性_网络翻译
客观性
[词典] [经] objectivity;
[例句]所谓科学的客观性是一专种幻想属。The objectivity of science is a mirage.

Ⅸ 英文翻译

故事几乎完全是从第一人称叙述者——即大卫科波菲尔自己——的视角来讲述的，它也是狄更斯所有小说中第一部采用这种讲述方式的作品。
批评上认为，这是一部教育小说，并且在风格上对以下诸作品产生影响：包括狄更斯自己的《远大前程》（1861），哈代的《无名的裘德》，巴特勒的《众生之路》，威尔斯的《托诺•邦盖》，劳伦斯的《儿子与情人》，乔伊斯的《一个年轻艺术家的画像》。
作为一部教育小说，它从头至尾贯穿着一个主题，即对主人公情感和道德生活的规整。我们从中学会抵抗“不羁心灵的第一次错误冲动”，这一主题在小说中所有人物和关系中得到重复。
小说中的人物基本上都属于以下三大种类中的一种：心灵规整的人，心灵不规整的人或是随着时间的推移心灵变得规整的人。属于第一种类的人物包括成熟而体贴人的Agnes Wickfield和无私而又宽容心的Mr. Peggotty。贪婪而满腹阴谋的Uriah Heep和自私自利而不顾他人感受的James Steerforth则是第二类人物的典型。第三类人物包括大卫科波菲尔自己，他通过个人经历学会在人际关系中作出明智的选择，还包括他的姨妈Betsy Trotwood，她一开始对他人毫不关心，但是随着时间的推移逐渐不再冷漠无情了。在整部小说中，狄更斯都将人物和事件就智慧和规整性进行比较和对比。一个好的比较就在于Agnes Wickfield和Dora Spenlow之间：后者欠缺成熟，没有能力处理紧张局面，经常忍不住大哭，而前者即使在受到烦扰时也总是保持冷静和镇定，只是偶尔才让步于她的情感。另一个好的比较在于Ham和Mr. Peggotty以及Mrs. Steerforth和Miss Dartle之间：后两者在失去Steerforth灰心沮丧，让这一事件困扰着他们全部的生活，而前两者以尊严和克制来承受失去Emily的痛苦。尽管作品立足于此，狄更斯并没有把大卫科波菲尔塑造得生硬而做作，而是在小说中完美地展现了他的才华。（需要引证）
对主要人物的分析
大卫科波菲尔
尽管大卫是作为一个成年人来叙述他的故事的，但是他传达了从一个青年人的视角获得的印象。我们看到随着他逐渐长大成人，他对世界的理解是如何步步加深的。在他对事件的理解和我们对之的理解的对比中，我们看到大卫起初的天真无知。尽管大卫对Steerforth的阴谋诡计一无所知，我们却从第一次见到后者起就意识到他并不值得大卫对他的恭维。大卫不明白为什么他痛恨Uriah以及为什么他信任一个偷了他的钱又把他留在路上的赶驴车的男孩，但是我们能感觉到Uriah的邪恶的本性以及那个男孩的不良意图。在大卫第一人称的叙述中，狄更斯透过一个孩子的双眼，传达了年长之人言语含蓄中的智慧。
赋予大卫复杂的性格也是考虑到小说情节的矛盾和发展。虽然大卫对人信任而善良，他也有残忍的时候，比如他向Mr. Dick解释Miss Betsey的危急处境，故意让他感到沮丧。大卫也显示出极大的温柔，比如他第一次意识到他对Agnes的爱情之时。尤其是作为一个坠入爱河的年轻人，大卫很可能是愚蠢而浪漫的。然而，随着他逐渐长大，他看待爱情更加成熟，他要寻找一个能挑战自己和帮助自己成长的爱人。当大卫表达自己赞赏Agnes的冷静胜于生命中的其它这一情感时，作为一个成年人，他才完全成熟了。
Uriah Heep
Uriah这一人物衬托了大卫，他自身的道德败坏与大卫的天真与同情心形成对比。尽管Uriah和大卫相似，都是在严酷的环境中长大的，Uriah却恶毒而报复心强，而非诚实且充满希望。狄更斯对Uriah的外貌描写就把他刻画成了一个恶魔般的人物。他形容Uriah的动作似蛇，还赋予Uriah红色的头发和红色的眼睛。Uriah和大卫不仅在性格上全然相反，在所要达到的目的上也是背道而驰。比如，Uriah和Agnes结婚纯粹是为了伤害大卫，而大卫的两次婚姻则都是出于爱情的。Uriah和大卫情感的反复对比突出了大卫的善良和道德规整性。
大卫这一人物的发展是一个自我认识不断提升的过程，而Uriah只有不断增长的控制自我和其它人物的欲望。随着Uriah对Mr. Wickfield掌握了更多的权力，他的权力欲望愈加膨胀，从而渴望越来越多的权力。小说的最后几个场景中，Uriah赞扬他的监狱斗室，因为它帮助他了解自己该做些什么，这体现出即使在沦为一个无助的阶下囚之后，Uriah也需要施加控制。但是入狱并没有救赎他的罪恶，而是加重了他的缺陷。到最后，Uriah谋划以增强自己的控制。由于他总是谋划于自私的目的，对他人造成伤害，他俨然成为了小说中最大的恶棍。
James Steerforth
Steerforth是一个狡猾，自私自利而富有的年轻人，总是妄自尊大。Steerforth突出了我们作为读者所理解到的以及大卫由于自己年幼无知而看到的——实际上没有看到——事物的不同。大卫想当然地认为Steerforth有多善良，而没有去分析他的动机或者觉察到他的欺骗性。当Steerforth和大卫在Salem House结交的时候，大为没有怀疑Steerforth完全是在利用大卫交友并获取地位。虽然Steerforth从一见到大卫起就看不起他，但是大卫没能想到他的新朋友可能是在利用自己。因为Steerforth的欺骗性对我们来说那么显而易见，大卫对Steerforth的真实意图的缺乏洞察正突出了他的年幼无知。Steerforth喜欢大卫只是由于大卫崇拜他，他最后的背叛令大卫惊讶不已，我们却不会。

说明；我没看过小说，所以人物的名字你自己搞定了~~