跟美国孩子一样学英语怎么翻译

『壹』 自然拼读是美国小孩开始学习英语的方法吗

自然拼读应该是美国小孩学英语的基本方法，英语是美国人的母语，孩子是生下来就有接受能力很强

『贰』 如何与美国小孩用英语交

Hey! Boy~ Are you happy? Would you like to play with me? I have some fun sharing with you~

『叁』 如何提高孩子英语实际运用能力

如何培养孩子的英语应用能力

任何一种语言的培养，最根本的目的就是培养交际能力，使人们最终能够使用语言与他人进行沟通和交流。对于英语的培养，应该针对听、说、读、写四个方面进行重点培养。一般来说，越早接触英语越好，尤其是花朵一般的孩子们，他们年纪小，不怕丢脸，模仿能力强，如果能够用正确的方法培养孩子，效果会很好。如果父母有心要培养孩子的英语能力，可以参考一下我们的方法。
一、营造英语氛围，培养孩子英语思维习惯。 千万不要觉得，中国的孩子就只能学会中文，美国的孩子就只能学会英文，孩子是一样的，不同的是孩子们所处的语言环境。曾经有人做过一个试验，那就是将一个中国的娃娃放在了美国，当孩子长到5岁后，说的就是一口流利且地道的美语，语言表达能力和美国小孩没有区别。从这个试验中就可以证实，英语的学习是需要一定的语言环境的，而在中国，这个环境只能通过老师或者是父母有意的安排而改变。 课堂上，老师可以有意的创造全英文的环境，例如老师授课用英文，要求学生用英文做到，达到一种“no Chinese”的环境。记得我上初中那会，英语课老师就是用全英文的方式来授课，把我们这批孩子的听力训练的顶呱呱，可惜就可惜在当时没有形成全英文氛围，我们课堂上还是用中文老交流，除了回答问题的时候使用一些简单的英文句子。现在生活这么好了，找到全英文教学的学校或者培训班，都是很简单的事情。如果条件允许的话，可以给孩子们换一个好一点的环境，如果条件有限，也可以用过父母创造环境的方式。 其实，父母创造英语环境的方式有非常多，在这里我举几个例子，让大家作为参考。其实生活中有很多的方式可以去弥补英语环境的不足，所以大家可以尽量去观察生活，发掘创造环境的潜力。 （1）全家一起看电影。迪斯尼卡通，变形金刚，阿童木之类的，都是孩子的爱，父母完全可以创造全英文的电影电视环境，一起看，一起听，还增加了家庭交流机会呢。 （2）英语广播随时播。现在，英语广播节目是多的不得了，重点推荐FM 91.5，或者是一些国外广播节目。有机会，可以播给孩子听，目的不在于听得懂，而是培养一个环境。 （3）双语家庭。现在，80后的父母越来越多了，受高等教育的族群也非常多，可以尝试用中英文两种方式与孩子沟通，培养说英文的习惯。
二、购买英文书籍，提高孩子英文阅读能力。 记得我小时候那会，父母总是买很多的四格漫画书，作文书来增加我的阅历，培养我的兴趣。现在的父母，完全可以通用这一招，只不过是把中文的书籍换成简单的英文书籍，尽量图画的部分多一些，帮助孩子通过图画认识英语，熟悉英语，最终学会英语。 推荐的英文书籍有网络全书，带图的安徒生童话等。 三、通过英文短剧，训练孩子英语听说能力。 全方位地鼓励孩子多听地道纯正的英语，朗读并模仿其发音。另外，根据孩子的心理特点，我们可以通过表演的形式激励孩子参与到语言的模仿活动中来，避免他们对反复模仿产生厌倦之心。孩子刚接触英语的时候，一定会觉得英语很有神秘感，特别的想去学。但是孩子毕竟是孩子，没有什么自制力，也比较活泼好动，所以家长可以根据孩子的性格特点，适当的安排一些游戏、戏剧等活动帮助孩子训练英语听说能力。一方面，可以帮助孩子提高英语能力，另一方面，可以提高家庭活动氛围，让父母与孩子的感情更好。 例如家长可以通过英语的读物或者课本，自编自导一出英文剧，在私下与孩子玩乐的过程中表演出来，又或者是学习一些有趣、好玩的英语游戏，提高孩子学习的兴趣。 有的孩子不善于运用英语进行交际或不敢说英语，主要是因为受到生活环境限制，例如周边的人没有人会说中文等，而孩子下课后，回到家里就更少有机会说到英语，长此以往，孩子往往会形成了一种惯性思维，没办法说好英文。所以，如果学校有组织英文小品或者英文短剧等活动的时候，父母应该积极鼓励孩子去参加，通过表演的方式，培养孩子的兴趣以及说英语的胆量。 四、允许孩子犯错，不嘲笑，也不逼迫。 在现实生活中，我们常常会看到父母逼迫孩子说英文的情况。记得有一回，我到餐厅吃饭，隔壁桌是一对母子。母子进餐厅不久，孩子屁股都没坐热，妈妈就开始拿出英文教材，考试要求孩子用英语回答问题，同时要求必须回答，不然不能吃饭。遇到这种情况，我都会十分感叹中国式英语教育的悲哀，这样的教育方式是完全不可取的。 要想孩子学好英文，不是逼着孩子去回答教材的问题，也不是逼着孩子去背书和写单词，也不是逼着孩子去念英语，而是应该培养孩子的兴趣。兴趣是学习的动力，千万不要抹杀掉孩子那弱小兴趣的火苗，而是应该慢慢的引导，让兴趣的火苗慢慢变大，越烧越旺。 当遇到孩子犯错的时候，当遇到孩子丢脸的时候，当遇到孩子考砸英文的时候，我们父母应该采取的策略是鼓励，而不是批评、嘲笑或者逼迫。 孩子是祖国的花朵，也是父母心中的一块宝，作为父母，我们应该学会客观的去评价当今社会的教育问题，应该学会用最正确的方式去培养孩子。在这里，我希望全天下所有的父母都能够培养出优秀的孩子。

『肆』 家里小朋友刚刚开始学英语，怎么教他英语的自然拼读

在提到英语学习的时候，大家多少都听说过”自然拼读”这个概念。那么究竟什么是自然拼读，谁发明的自然拼读，自然拼读为何是学习英语的最佳途径呢？自然拼读，是翻译过来的名字。它的本名叫做phonics学习，是一种让孩子学会从发音来学习字母和单词拼写的英文基础学习工具。举个例子，英文字母A的发音是/a/比如在“蚂蚁（ant）”这个单词中的首字母。但同样的字母在“天（day）”这个单词中却存在着不同的发音/ay/。这一发音特征便要求孩子们在学英语的时候需要从具体的发音记忆，而非一个字母形式了事。
在英文语言体系中，一共有44个不同的自然拼读phonics发音，他们被称作phonemes（音素）。这些自然拼读发音有的是用单一字母表示，比如发音/a/在单词apple中的体现。而有的是多个字母表示，比如发音/sh/在单词ship中的体现。
在英国小学，自然拼读phonics发音一般以不同的组别教授给孩子们，从最基础的，最常用的比如/s/ /a/ /t/ /i/ /p/ /n/这些发音开始。学会了基础的字母发音，当孩子再看到一个单词的时候，就可以按照从左到右的顺序，将每个字母读出来，从而形成“自然拼读”的效果。
为什么学英语一定要学自然拼读？学习自然拼读的主要目的，是教会孩子们去读出英文单词，而不是靠记忆单个字母的形状或者某个首字母提醒等方式，真正做到“会说就会拼，看到就会读”的效果。 即是是不认识的单词，只要有自然拼读基础也能准确地将它以正确的发音拼读出来。
根据英国本土的儿童教育调查表示，通过学习自然拼读来进入语言学习的孩子们，阅读能力会领先没有学过自然拼读的同龄人约12个月之多！
英国小学怎么教授自然拼读？说起来，自然拼读phonics作为英文基础学习工具还是从英国小学发源的呢！但其实这个被统称为自然拼读的学习方法，还存在着许多不同的流派，常见的有Jolly Phonics, Read Write Inc, Floppy’s Phonics and Letters and Sounds等等，主要是根据语言研究者的名字命名，
综合来说，他们都是以字母发音之间的联系为基础进行自然拼读教学。
在英国小学，自然拼读的学习通常伴随着一些肢体语言，以Jolly Phonics流派为例，在学习拼读的时候孩子们可能一会儿双手合十，一会儿随着音节从左到右运动。这些都是帮助他们记忆发音的辅助动作。不同的学习流派有不同的教学风格，比如另一种phonics教学手法就
更偏向于通过卡通画卡片和单词首字母来帮助孩子们学习自然拼读。除了规律的自然拼读，英文单词中还存在一些“狡猾”的不规则单词。举个例子比如：the，was等等。这些单词会作为重点单词另外记忆，但大部分英文单词都是可以通过自然拼读法则“破解”出正确发音的！
通常来说基础的自然拼读学习会从学前预备班开始，到了一年级结束还又一次自然拼读测试，帮助孩子们排查巩固学到的知识，明确学习目标。
其测试内容非常简短，第一次Phonics Screening Test开始于2012年的6月份。自然拼读检测的考试内容主要是考察孩子们使用现阶段自然拼读学习知识解决单词解码问题的应用能力（decode）是否达到了相应水平。
2018年度最新的英国小学自然拼读测试将在6月份的11日展开。一般说，一年级自然拼读测试的主考官即为孩子在校本校的某一位老师。考试环境氛围相对轻松，因为英国小学对学生考试这方面的问题非常重视，会尽量考虑到孩子的压力感问题。所以，英国小学一年级考试的现场可能已然是日常课堂一样的光景，而并不是监考员+整齐桌椅的压抑气氛。
考试内容上，孩子会被老师随即提问，要求大声读出40个左右的英文单词。其中一些单词是非常简单且常见的，但另一些则更有挑战性，甚至是测试者们根据自然拼读规律造出来的“假词”“无效词”或“外星词”等等。这些词汇主要考单纯察孩子的拼读能力，而暂时对认知方面无作要求。作为父母可以如何利用自然拼读支持孩子的英语学习？
首先，作为学校教学方面，一般会提供给父母相关自然拼读的学习材料。让父母们自己先熟悉这种学习模式，才好辅导孩子们的学习。内容包括有自然拼读的发音，练习用纸，自然拼读测试相关信息和备考建议等等。除了从学校活动学习资源，家长们还可以从书店，网络等多种渠道找到自然拼读相关的学习材料，比如自带DVD或CD的自然拼读活动书籍，自然拼读训练游戏，闪卡，甚至是手机平板客户端的各种APP都可以是帮助孩子们学习自然拼读的好素材。 自然拼读的重要宗旨就是教会孩子们去发音，因此也要求父母陪伴学习的过程中鼓励孩子去读出来英文单词或者句子，而不是让他们去“猜”。对于那些特殊发音的单词需要强化训练，比如：‘who’, ‘where’ 或是 ‘their’应该被作为重点学习环节鼓励孩子去练习发音。选书要明智，在学习自然拼读阶段，许多家长倾向于购买相关阅读书籍让孩子直接去读句子。其实每一个自然拼读发展阶段应该有对应的辅助材料，比如刚开始可以从简短的韵律文开始，之后在慢慢过渡到长一点的句子甚至篇章，最重要的是符合现阶段孩子自然拼读学习材料的进度，才能得到最好效果的相应练习。
可以尝试尝试英伦云小学的课程

『伍』 瑞思学英语一周几节课

瑞思将培养目标分为了四个层面，其中语言仅是最基础的层面，针对这个层面，回“能说出来”就是目标，大答部分培训机构多局限于这一层面。除此之外，瑞思还考虑到了另外三个层面：学科英语语言、学科英语思维以及未来领导力。这三个层面是为满足孩子们学完英语后，能够对接国际知名大学的全英语教学（用英语学语文、数学、科学），能够主动用英语思考并解决问题而不是机械的翻译，最终成为双语应用的国际化精英人才，在世界具有话语权的华人 实现手段——学科英语+未来领导力培养+浸入式方法 “学科英语”：用英语学语文、数学、科学，学了才有用！ 语言本身其实不具竞争力，只有接受系统学科教育，才能在未来将语言运用在工作中，拥有职场竞争力，英语同母语一样。瑞思学科英语让中国孩子不出国，跟美国孩子学一样的英语。它使用美国K-12(幼儿园-高中)课程体系，把英语语言学习融入到了学科知识当中，同步全球英文知识体系教育，接轨未来国际职场。