二重转动轴英语怎么说及英文翻译

❶ “二重音单词”这个短语用英文怎么说

bi-accentuation
or double accentuation

❷ 英语Duplicate Current Line怎么翻译

英语Duplicate Current Line翻译为复制电话线路。

重点词汇：plicate

音标：英 [ˈdjuːplɪkeɪt , ˈdjuːplɪkət] 美 [ˈːplɪkeɪt , ˈːplɪkət]

意思：

1、vt.复制;复印;复写;(尤指不必要时)重复，再做一次。

2、adj.完全一样的;复制的;副本的。

3、n.完全一样的东西;复制品;副本。

短语搭配：

1、Duplicate Layer 复制图层 ; 复制层 ; 命令 ; 单造图层

2、Duplicate Curves 复制曲线

3、plicate projects 重复布点 ; 反复布点 ; 一再布点

例句：

1、Helethimselfinwithaplicatekey.

他用一把复制的钥匙打开门进去。

2、There'snopointinplicatingworkalreadydone.

重复别人已经做过的工作毫无意义。

3、Helethimselfinwithaplicatekey.

他用一把复制的钥匙打开门进去。

❸ 双重的用英语怎么说

“双重”的英语单词是“al”。

读音：

"al"的英式读音为 [ˈdjuːəl]，美式读音为 [ˈːəl]。

释义：

形容词。双重的；双的；二重的。

用法：

"al"用于描述具有两个部分、组件或属性的事物。它表示存在或涉及两个相互关联、相互作用或相互影响的方面或元素。

词形变化：

复数：als

词语搭配：

1. al purpose：双重目的

2. al role：双重角色

3. al citizenship：双重国籍

4. al system：双重体系

5. al power：双重权力

词义解析：

"al"表示具有两个部分、组件或属性的事物。它可以用来描述物体、系统、角色或状态等，并强调这些方面之间的相互关系或相互作用。

双语例句：

1. The device has a al function—it can be used as a phone and a camera.（这个设备有双重功能，既可以用作手机又可以用作照相机。）

2. They played a al role in both the film proction and acting.（他们在电影制作和演出中扮演了双重角色。）

3. She has al citizenship in Canada and the United States.（她在加拿大和美国拥有双重国籍。）

4. The school operates on a al system of ecation, providing both academic and vocational programs.（该学校采用双重教育体系，提供学术和职业课程。）

5. The country experienced a period of al power ring the political transition.（在政治过渡期间，该国经历了一段双重权力的时期。）

❹ 英文翻译一道数学题谢谢大家。。、嗷嗷嗷

能整除 13^4 -11^4, 2的最大次方
13^4 -11^4
利用 a^2-b^2=(a-b)(a+b) , a=13^2, b=11^2
=(13^2-11^2)(13^2+11^2)
计算13^2=169 ， 11^2=121
=(169-121)(169+121)
=(48)(290)
因式分解
=(3x2^4)x(2x145)
=(3x145)x2^5
2^5 =32
最大的2的幂是=5
答案 : C

❺ [转载]美国高中英语怎么上

杨苏琪 我们亚洲人来到美国的第一年是很难和本地人一起上英语课的。就像和新来的外国人一起上中文，一起写作一样，基本上是无法完成的。所以学校专门有老师为我们亚洲人设立的课，叫ESOL (English for Speakers of Other Languages)，非英语为母语的人学的课，非常好，极其有针对性，我们班有是十一名同学，都是亚洲新生，一年后便有能力和美国人一起上英语课了~！我现在就给大家讲讲美国的英语课~ 第一个学期的上半学期，虽然大家都考过TOFEL和SSAT（我没有），但是英语水平还是很差。所以我们读一本书叫《珍珠Pearl》，斯坦贝克的，非常好，推荐想到美国的同学看！我们考了阅读考试，我考了80%，但是自己并不觉得差，因为有时候国内80就是高分了嘛，谁知道在美国只有B-的份……打击啊打击，我在国内也是个优秀的学生啊，什么时候拿过B-啊……第二次考的时候，我拼了！晚上复习了至少8个小时，查了所有的复习资料，她可能问的问题全部准备了…..97% A+！同时我们在重新学习时态，语法。包括现在时present tense，过去时past tense，将来时future tense，现在、过去、将来完成时present, past, future perfect，现在、将来、过去进行时progressive，过去将来完成进行时，还有对应的被动语态 passive….很多人问我美国人怎么学语法，答案是，他们生来就会……但是老师有专门教亚洲人的方式。她就像国内的老师一样，给你画横轴，讲解时间段，时间点，但是她身为本地人，有自己不同的理解，上课也更加注重口语。她会让你口头用一个时态造很多的句子，不对就纠正，这种方法非常有用，学得非常快。下课后的作业就是利用语法造句，写自然段，她给你改。刚开始她要求你把所有的动词和她的要求都画出来，提醒你注意时态。她发给我们的时候，满篇红…………一个句子她能改出三个以上的错误！包括标点我并没有夸张，我现在看我刚开始的作业都会觉得很好笑。渐渐地，一个半月后，红色逐渐退去……她会要求你尽量少用Be动词和There，It’s之类，因为太弱~我现在看我刚开始的作业都会疯掉，全篇的Be东西和It is，不能想象。我们的语法考试很难，我根本分不出来什么时候该用什么，和做练习的时候很不一样。不过我现在的水平做国内的单选，高考还是更难的考试，正确率是100%。 我们上半学期还写了大作文，题目是梦想。用不同的时态写你过去现在将来的梦想，听起来简单，但是老师极为严格，不仅要把她要求的语法都用上，还要过渡句，语句没有错误，句型多，单词多，有好的主题思想，不能写的一点连贯性没有，就是随便的三个梦想。有一个同学写的很好，她的主题是她有过很多梦想，但是都有各种各样的原因失败了，从而把三个梦想整合在了一起。我写的是我很喜欢和人说话，当相声演员（根本翻译不出来…），英语老师和数学家。每篇文章都会和她讨论上3次，第一次看你的内容，给你建议，比如说主题不突出，Be动词过多，需要过渡句，并告诉你解决的方法。第二次，再次和她约时间，她会给你指出一个自然段的很多语法错误，然后自己改剩下的。第三次就是让她看看改后的效果，提出最后的改正。在这期间，我们自己起码大改过5遍以上，最后定稿和初稿完全不同，好太多了！我们的大作文一般是两页，700多字。然后两周后作文就发回来了，我的分数是B+/A-，已经非常高了，学姐跟我说过她的这篇作文拿的是B-………老师给我的评语是Be动词太多，要用强的动词代替，过渡要加强。作文发下后，我还会再找她一次，让她指出怎么改正她评语说得错误，这样对我来说才算是一篇作文完了。 这周我接着讲我们新生的英语课。到了第一学期的下半学期，我已经具备了较好的英文听说读写能力，老师上课讲的东西已经完全能听懂了，但能听懂不一定就能出好成绩。老师给我们讲5个短篇小说，留下关于文章理解，语言运用的题目，基本上和国内的语文阅读相似啦。比如说，这句话有什么意思作者为什么要用这句话他是个什么样的人有什么证据证明暗喻是什么这个比喻句有什么作用这个景物描写表达了什么情感之类的。不要以为英语没有这些东西，语文好的同学还是很占便宜的~像我这样语文只是分数较高的，答起来就没有那么得心应手。我们班有个语文好的同学 Sophia，答题的长度是我的两倍….我每回写三句话就觉得差不多了，【憋】不出来了，但是她还是在不停的写。 我刚开始觉得美国老师的答案应该没有中文那么死板，语文阅读一就是一，没有这个词就不得分，自己的理解再天花乱坠只要和答案不沾边就没用。我尝试了三次自我讲述自认为合理的理解，被老师改的满篇红后，我放弃了。这里举几个满篇红的例子。think about the literary term in this sentence (分析修辞手法)what is your central meaning（中心思想）what is her personality (人物性格分析)我还“参观”了那位语文大神（Sophia）的答案，老师写的都是good, great, excellent, 我郁闷了，原来她就是把国内那一套整整齐齐的翻译成了英文，把词语像什么“生动形象”“栩栩如生”“对生活的热爱”“xx修饰了xx表现了xx”“从她的xx方面透露了她的xx”。美国老师也喜欢中国标准化的答案（我们一代一代语文老师智慧的结晶），按照每个点，你的理解，分析能力打分。了解到这点之后，我老老实实的把我的答案写的又长又“标准”，果然考试拿了90%，所以美国这种类型的阅读，中国人还是很有优势和“天分”的…… 同时在很好的掌握了时态以后，语法方面我们开始学习了句型。不是像培训机构那种让你背句型，而是写上无数篇作文给它练会，提笔就来……。有副词从句（adverb clause）就是because之类的，和 形容词从句adjective clause，就是which之类的。听起来很简单但是其中有很大的学问，加入更多的句型让你的文章更加漂亮，更加美国。光这么说大家肯定不明白，那我就举几个例子吧。I always eat dinner before I go to sleep. 很简单正确的用法，我相信这就是大家平常写的东西，但是很不本土。就像国外学中文的同学写“我经常吃晚饭在我睡觉之前”，里面有两个“我”，虽然通顺，但是不够华丽。我们可以改成“我经常吃完晚饭睡觉”（只是举个例子，没举好，可能是native speaker的原因……造不出错误的句子） I always eat dinner before going to sleep. 这样的句子用在写作里就“美国”多了。Which 也是千变万化。Beijing which is my hometown is a beautiful city. 这是我刚去美国的时候写的句子，有一个which和两个be动词（极其不鼓励），像真正的美国学生的作文，是基本没有be动词和which的，他们用巧妙地手法转化了。现在我会用Beijing, my hometown, a charming （把beautiful换掉，太弱） city, lies in the northern China.然后老师会教你怎样使文章更通顺，用过渡词(transition words)。在老师整理的表格中，我挑了几个举一下例子，表对比whereas, in contrast表转折, however, nevertheless, nonetheless表因果, consequently, as a result, therefore表原因because, since, as, inasmuch as, although, in spite of, even though, despite表更多, in addition to, additionally, moreover, not only but also等等等等。 在以后的博文中我会继续按顺序介绍我们在课上学的内容，有可能的话，我愿意让大家看我的作文，刚到的时候和现在的，第一稿和最终稿的区别，具体的感受一下。第三学期的上半学期，学校为国际新生组织了一周时间去华盛顿旅游。我们基本上把旅行社能去的地方都去了。重点是美国历史的学习。参观回来后老师要求我们写作文。Analysis + research是我们英语课最主要的作文类型，就是分析加上网查资料。作文要求是选一个地方，通过各个方面介绍它对美国象征的历史意义。就像你说自由女神不能光说他自由，你得说她的历史对美国有什么影响，她的造型怎么怎么样，代表了什么什么。 听起来没什么吧？上网上搜就好了嘛。但在美国这是当之无愧的抄袭。上网查资料是让你理解它有什么样的造型，高度，大小，可以适量的看别人对象征意义的解析，不过大部分的事都要你自己想出来。老师看的是你的想法而不是别人的。你可能会想说，老师又不知道这是不是我的，聪明的美国人早就想好了，他们对资料的注释有特殊的格式，不仅要网站或书的名字，甚至还有作者名，出版社，出版时间。只要是看了别人的东西以后再想到的，就必须注释，更不用说盗用或改用原句了。这种情况在英语课上是每天都会出现的，英语作文有60%都是这种类型的，国内的广大同学小心了……. 我决定写林肯纪念馆。简单了解之后，我确定了我的主题，“林肯纪念馆象征了美国的自由和统一，影响深远，”（每篇作文必须有中心，不能什么都写），于是我上网查他的资料，这是最费功夫的。你想想你浏览信息量大的中文网站都不愿意看下去，更不用说英文了，一打开全是纪念馆的介绍，鼠标滚了很多次都不到底，长得吓人。你不仅要把他们吸收进你的脑海中，更要筛选有用的信息支持你的论点。光research我就花了5个小时，不停的点，看，过滤。最后我找到了格式的论点：
林肯在南北战争中解放了奴隶，统一了美国，看，多好~纪念馆的36根柱子代表了那时候的36个州，多统一~
里面两边刻着林肯的两次演讲，演讲的内容就是解放奴隶~
纪念馆的四面都有出入口，代表自由的精神~
整体是白色的，庄严肃穆，很统一吧~
马丁路德金曾在纪念馆的台阶上发表过“我有一个梦想”，解放黑人的演讲~ 怎么样，其实很多内容都是我看了网页以后硬扯得，乍一看根本和我的自由统一不沾边，但是美国人的爱好就是让你把这些随机的东西组合起来，用你的话告诉他们这个非常牵强的论据是多么强有力的支持着论点……..但美国人管这个“牵强的”、以前没有人写过的东西叫你自己的思想……….举个例子吧，你想证明一个性感女星很聪明，你可以写因为她可以摆出“S”形，“S”有“Smart”的意思，所以她很聪明（这个例子有点……但是它瞬间出现在了我的脑海……很好的诠释“自己的思想”这个定义………..）……………. 有了自己的论据之后，我写了开头介绍他的地位，历史意义，引出论点，然后是两个自然段，一段写纪念馆的建筑风格体现了自由和统一，一段写了林肯解放奴隶和马丁路德金演讲，最后把两段话一总结，重申论点，结束~
这篇文章我前前后后花了超过18个小时，查资料，写草稿，第二稿，改语法，再改语法，最终稿。我拿了班里最高分~A-/A~，平均分大概B/B+吧……..哈哈哈 下周我会接着“林藻君….”，帮助大家更深的了解莎士比亚，帮助国内的同学尽早接触、熟悉这个万恶的人…….要知道10年级生一整年的英语课都是莎士比亚……………………. 中国首家VIP学生海外管家--i西游
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