专业的学生怎么翻译成英语怎么说

Ⅰ 我是一名英语专业的学生 翻译成英文

我是一名英语专业的学生 翻译成英文
I am a student of English major.

Ⅱ 转专业学生 英语翻译

转专业学生的英文：major-changed students

major 读法 英['meɪdʒə]美['medʒɚ]

1、adj. 主要的；重要的；主修的；较多的

2、n. [人类] 成年人；主修科目；陆军少校

3、vi. 主修

短语：

1、major proct主要产品

2、major event重大事件；主要事件

3、major function主要功能；优函数

4、major instry重点工业；大型工业

5、major subject专业；主科

(2)专业的学生怎么翻译成英语怎么说扩展阅读

一、major 的词义辨析：

principal, leading, primary, major,main这组词都有“首要的，主要的”的意思，其区别是：

1、principal用于人时，指地位优于其他人；用于物时，指该物在大小、重要性等方面优于他物。

2、leading侧重指具有影响力或凝聚力。从而有主导和引导的作用。

3、primary通常不用于人。用于物时，指在重要性方面占第一位。

4、major指同其他人或其它物、问题等相比较，显得更加重要和突出。

5、main通常只用于物。指在一定范围内，某物的重要性、体积或力量等超过其它物。

二、major 的近义词：main

main 读法 英 [meɪn] 美 [men]

1、adj.主要的，最重要的;全力的

2、n.最主要的部分，重点;主要管道;体力;[航海]公海

短语：

1、main task主任务

2、in the main基本上

3、main purpose主要目的

4、main part主要部分，主体；主要零件

5、main idea主要意思，主旨

Ⅲ 我现在是一名职高专业的学生,我毕业以后相当一名英语导游 翻译成英语怎么说

我是一名中学生。 I am a middle school student.

Ⅳ 大学里面的“专业”用英语怎么说

分析如下:

专业用英语的说法是major。

major的具体含义：

1、中文释义：

（）n. [人类] 成年人；主修科目；陆军少校

（2）adj.主要的；重要的；主修的；较多的

（3）vi. 主修

2、造句：

（1）His major is sociology.

他主修的是社会学。

（2）Thecity holdsthemajor portion ofthepopulation in the country.

那个城市聚集了全国大部分人口。

（3）He is a history major.

他是主修历史的学生。

3、相关词汇

majorinXXX,xxxdepatmentxxxcollege

XX专业 XX系 XX学院

(4)专业的学生怎么翻译成英语怎么说扩展阅读

中国大学共有13个学科，92个大学专业类，506个大学专业。13个学科分别是：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学。

《普通高等学校本科专业目录（2012年）》是高等教育工作的基本指导性文件之一。它规定专业划分、名称及所属门类，是设置和调整专业、实施人才培养、安排招生、授予学位、指导就业，进行教育统计和人才需求预测等工作的重要依据。

Ⅳ “我的专业是英语”用英语怎么说

我的专业是英语

I major in English. My major is English.

双语例句

ImajorinEnglish.

我是英语专业的学生。

I' StudiesUniversity, called Su Xia.ImajorinEnglishLinguistics.

我叫苏霞，系四川外语学院2006届英语语言专业语言学理论与应用方向研究生。

., youcan callmeanytime.

我是辽宁工业大学的大一学生，我的专业是英语。如果您需要一名家庭教师来提高英语成绩，请随时给我打电话。

拓展资料

人事HR必须知道的专业英文词汇

1、人力资源管理

Human Resource Management, HRM

人力资源经理:( human resource manager)

高级管理人员:(executive)

职业:(profession)

道德标准:(ethics)

操作工:(operative employees/operation staff)

专家:(specialist)

人力资源认证协会:(the Human Resource Certification Institute,HRCI）

2、外部环境

external environment

内部环境:(internal environment)

政策:(policy)

企业文化:(corporate culture)

目标:(mission/goal)

股东:(shareholders)

非正式组织:(informal organization)

跨国公司:(multinational corporation,MNC)

管理多样性:(managing diversity)

3、工作

Job

职位发布:(job posting)

职位:(position)

工作分析:(job analysis)

工作描述:(job description)，简称JD

工作规范:(job specification)

工作分析计划表:(job analysis schele,JAS)

职位分析问卷调查法:(Management Position Description Questionnaire, MPDQ)

Ⅵ 英语专业用英语怎么说

问题一：“英语专业的学生”用英语怎么说 English majors

问题二：专业英语用英语怎么说？ 你是不是想表达，“我是一名英语专业的学生” ，I am an English major.或者，My major is English
我的美国外教说的是 I am an Enlish student.

问题三：翻译英语专业用英语怎么说 Translation of English professional

问题四：英语系 用英语怎么说？ English department
英语系的学生：English majors

问题五：英语专业四级用英语怎么说啊？ the 4th level of professional English

问题六：我的专业是‘应用英语’ 这个专业用英语怎么说啊 您好，下面这两句都能表达您的这个问题：
My major is Applied English.
I major in Applied English

问题七：“英语翻译专业”用英语怎么说？ English translation and interpretation major.

问题八：专业课 用英文怎么说 专业课， major courses, professional cl抚sses
联合国的高官，senior officials of the United Nations, UN senior officials
自由职业者 self employed

问题九：“我的专业是土木工程”用英语怎么说？ my major is civil engineering
I am majoring in civil engineering

问题十：“专业”用英语怎么说 不认也是第一个，第二个是“特殊性”的意思。
还可以用major.而profession定l主要指的是职业。

Ⅶ 我是外国语学院英语专业三班的学生翻译成英文

你确定你是外国语学院的英语专业学生？这个句子都不会翻译？！

Ⅷ “我是一名在大学里面主修体育专业的学生”用英语怎么翻译出来

我是一名在大学里面主修体育专业的学生
I
am
an
university
student
majoring
in
P.E.

Ⅸ “我是一名在大学里面主修体育专业的学生”用英语怎么翻译出来

I am a college student majoring in physical ecation.
这是现在分词作定语的结构。
分词也是一种非限定动词。分词有现在分词和过去分词两种。现在分词由动词原形加词尾-ing构成，表动作的现在分词的逻辑主语一般可在句中找到。
现在分词既有动词性质，又有形容词性质。
1)现在分词的动词性质表现在可有状语和宾语并组成现在分词短语。如：
Going down town I met a friend. 我到市区时遇到一个朋友。(现在分词going有状语down town)
Do you know that man carrying a large umbrella? 你认识那个拿着一把大雨伞的人吗?(现在分词carrying有宾语a large umbrella)
现在分词的形容词性质表现在可用作定语等。如：
He is a modest, understanding man. 他是一个谦虚而能谅解的人。(现在分词understanding用作定语)
现在分词在句中可用作表语、定语、状语、补语等。
1)用作表语，可有比较形式，亦可被very等副词所修饰。如：
This story is very interesting. 这个故事是很有趣。
This film is more exciting than any that I’ve ever seen. 这部影片比我所看过的都更令人激动。
2)用作定语，多置于它所修饰的名词之前。如：
He is an attacking player. 他是一个攻击型的运动员。
He asked an embarrassing question. 他提了一个令人难堪的问题。
现在分词有时也置于它所修饰的名词之后。这种现在分词往往相当于一个定语从句，表一时一事。如：
This is Mr. Smith speaking. 我是史密斯先生。(电话用语)
Oh, it’s the cake burning. 噢，糕点烧焦了。
有些现在分词作为定语则必须置于它所修饰的名词之后，它已与其前的名词构成一种固定的搭配。如：
This is nothing doing. 不行!(nothing doing是一固定词组，表示拒绝)
Let’s drop the subject for the time being. 让我们现在不再谈这个话题了吧。(for the time being是一固定词组)
They’ve had rich harvests for three years running. 他们已连续三年获得丰收。(running常置于表示时间的名词之后表示“连续的”)
用作定语的现在分词有两种。一种已转化为形容词，已无动词性质，不但可被副词very所修饰，而且可有比较的变化。另一种则仍有动词性质，不可被副词very所修饰，也没有比较的变化。试比较：
a promising man 一个有为的青年(已转化为形容词promising，无动词性质)
a leading comrade 领导同志(未转化为形容词，仍有动词性质)
常见的已转化为形容词的现在分词有alarming，amusing，astonishing，charming，daring，demanding，encouraging，confusing，disappointing，discouraging，exciting，grasping，interesting，inviting，misleading，pleasing，promising，refreshing，revealing，shocking，striking，surprising等。
但多数现在分词并未转化为形容词：
a knowing smile 会意的微笑
developing countries 发展中国家
working people 劳动人民
running water 自来水
welcoming speeches 欢迎辞
a changing world 不断变化的世界
those stirring years 那些激动人心的岁月
a crushing blow 沉重一击
the neighboring states 邻国
a standing committee 常务委员会
guiding principles 指导原则
有的现在分词和与其同根的形容词皆可用作定语。如：
differing systems 相异的制度 / different systems 不同的制度
varying prices 各不相同的价格 / various prices 各种(不同)的价格
由上面的两例可以看出，现在分词用作定语时有动词性质，具有能动性，而形容词则只表一种品质或性质。有时二者的意义则完全不同。如：loving 钟爱的 / lovely 可爱的
现在分词短语一般皆须置于其所修饰的名词之后，相当于一个定语从句，但较从句简洁，故多用于笔语中。如：
A little child learning to walk often falls. 学走路的小孩常常跌跤。
Houseplants requiring constant attention are not suitable for working couples with little spare time. 业余时间不多的双职工不宜养育经常需要护理的家种植物。
以上所举的现在分词及其短语皆是限制性定语。现在分词及其短语亦可用作非限制性定语。如：
There I met a friend, fishing. 我在那里遇见一个朋友，他在钓鱼。
He was a great realist, writing about ordinary men and women in their misfortunes. 他是一个伟大写实主义者，写了许多平凡的不幸中的人。
现在分词短语用作定语时，其所表的时间一般应与句中的谓语动词所表的时间相同。以上诸例皆是如此。但有时二者所表的时间亦可不同，尤其当现在分词表示经常或瞬间动作的时候。如：
A young man writing novels came to speak to us yesterday. 一位写小说的青年昨天来向我们作报告。(现在分词writing=who write)
Do you know the number of people coming to the party? 你知道来参加晚会的人数吗?(现在分词coming=who will come)
3)用作状语，表时间、原因、结果、条件、让步、方式或伴随情况。表时间时其动作可能发生于谓语动词的动作之前或其后，亦可能与谓语动词同时发生。现在分词用作状语时可置于句首，亦可置于句末，但表结果时常置于句末;表条件时则置于谓语之前或其后。如：
Stepping carelessly off the pavement, he was knocked down by the bus. 他不小心离开了人行道，被公共汽车撞倒了。(表时间，发生于谓语动作之前，置于句首)
He went out shutting the door behind him. 他出去后将门随手关上。(表时间，发生于谓语动作之后，置于句末)
She broke her looking glass, dressing to go out. 她在外出前穿着时把镜子打破了。(二者同时发生，置于句末)
While flying over the Channel, the pilot saw what he thought to be a meteorite. 飞过英吉利海峡时，驾驶员认为他看见了一颗陨星。(强调动作同时发生时，现在分词前可用when或while)
Being sick I stayed at home. 我因病待在家中。(现在分词being常表原因)
Seeing that it was raining, George put on his raincoat.鉴于下雨，乔治穿上了雨衣。(seeing that是一表原因的固定说法)
Robert used the phone to cancel his lunch date with Basil, having suddenly remembered a previous engagement. 罗伯特打电话取消了他与巴兹尔吃午餐的约会，因为他突然想起已另有他约。(置于句末的现在分词完成式常表原因)
According to this theory, a large meteor hitting the moon would melt the surface rock by the force of the collision. 根据此理论，一颗大流星落在月球上所产生的碰撞力就会使月球表面上的岩石熔化。(表条件，置于谓语之前)
Sit down, Emma. You will only make yourself more tired, keeping on your feet. 坐下吧，埃玛。你老站着，只会弄得你更累。(表条件，置于谓语之后)
Knowing all this, they made me pay for the damage. 他们尽管了解这一切，还是要我赔偿损失。(表让步，置于句首)
Finally we appealed to a famous doctor knowing it was very improper to ask him to work on a dog. 最后我们向一位名医呼救，虽然我们知道请他给一条狗治病是很不适宜的。(表让步，置于句末)
The child fell, striking his head against the door and cutting it. 那孩子跌倒了，头碰在门上碰破了。(表结果，置于句末)
He said that the leaves of his jasmine plant had turned yellow. He thought that it was e to a water shortage so he applied more water, only making things worse. 他说他的茉莉花的叶子变黄了。他想是缺水所致，于是多浇了水，结果反而更糟。(表结果，与only连用)
He died a glorious death fighting the bandits for us. 他为我们与匪徒战斗，光荣牺牲了。(表方式)
He sat in the armchair, reading the newspaper. 他坐在扶手椅上看报纸。(表伴随情况)
有少数现在分词常放在某些形容词之前，起一种相当于副词的功用，往往意谓“极”或“非常”。如：freezing(biting，piercing) cold 极冷;burning(steaming，scorching) hot 极热;raving mad 疯狂;soaking wet 湿透
4)用作宾语补语，与其前的宾语构成复合宾语。具有这种复合宾语的谓语动词多为表示感觉的动词。如：
I saw the naughty boy hitting the dog. 我看见那个顽皮的孩子打狗。
I felt the house shaking. 我觉得房子在摇晃。
这样的动词还有find，hear，smell，observe，watch，notice，look at，listen to等。另外，有些使役动词如have，set，get，catch，keep，leave等亦可后接含有现在分词的复合宾语。如：
We’ll soon have you walking about again. 我们将很快地使你能再走动。
Can you get the clock going again? 你能使这钟再走吗?
作为宾语补语的现在分词有时其前可有as，前面的动词多用regard，consider，describe，quote，picture，see，think of等。如：
We consider this sentence pattern as being useful. 我们认为这种句型是有用的。(being可省去)
They regarded the contract as having been broken. 他们认为合同已被破坏。
有人认为上述句子中as后不是现在分词而是动名词。
5)用作主语补语，多用于被动结构，与主语构成复合主语。如：
He was seen going upstairs. 有人看见他上楼的。
She was heard singing all the time. 人们听到她一直在唱。
希望我能帮助你解疑释惑。

Ⅹ “我是某某大学某某专业大四的学生”用英语怎么说

以“我是厦门大学英语专业的大四学生”为例：

I am a senior student majoring in English in Amoy University.

单词解释：

1、major

发音：英 ['meɪdʒə] 美 ['medʒɚ]

释义：

adj. 主要的；重要的；主修的；较多的

n. [人类] 成年人；主修科目；陆军少校

vi. 主修

n. (Major)人名；(西)马霍尔；(法)马若尔；(捷、德、塞、瑞典)马约尔；(英)梅杰

2、senior

发音：英 ['siːnɪə; 'siːnjə] 美 ['sinɪɚ]

释义：

adj. 高级的；年长的；地位较高的；年资较深的，资格较老的

n. 上司；较年长者；毕业班学生

n. (Senior)人名；(英)西尼尔

(10)专业的学生怎么翻译成英语怎么说扩展阅读

相关句子：

1、Currently, I'm a senior student in Nanjing University and my major is engineering.

现在，我是南京大学的一名大四学生，我的专业是工程学。

2、Li Jie, a senior student of Engineering Physics at Tsinghua University, has been an active volunteer since his freshman days.

身为清华大学工程物理系的大四学生，李杰从进入大学以来一直作为“紫荆志愿者”从事各种志愿服务。

3、I think I'll major in economics.

我想我会主修经济。

4、Kudrow graated from exclusive American college Vassar, where she gained a major in biology.

库卓毕业于贵族大学瓦瑟学院，主修科目是生物学。