怎么指导孩子看动画片学英语作文
一、创设环境
在小学高年级学生眼里，写作课是“恐怖”的，他们无从下笔，担心写得不好会受到批评。作为英语教师，应认识到这一点，建设良好积极的班级文化，营造轻松愉悦的课堂环境。让学生在写作课上不再畏惧，而是放松情绪勇敢面对，把写作当成一件趣事来做，最好能把写作渗透到日常教学中。例如课前与学生闲聊，教师可夸赞学生的衣服漂亮，“Your
dress is so beautiful today”，学生会自然而然地回答“Thank you”.然后加以引导：“How do you
think my clothes
today？”.学生会有各种不同的回答。教师可鼓励其他同学进行类似的简短对话。一方面是让学生敢说，另一方面是有话可说。人人都会说话，所以在写作时，不妨先联想对话类的作文写作。另外，每隔一段时间，在班级内部举办一些与写作有关的小型活动，或设置有奖品。建设好这样一个大环境，再进行细节处理则能取得更好效果。
二、资源利用
现代小学英语教材多配有教学光盘，而且多媒体方式也较为流行，应充分利用这些资源。教师可以在课堂上把这些材料充分运用到课堂教学中。
案例一：在6A Project 2《Reuse and recycle》中，会学到些新词汇，如“poster”、“with your...”等。教师可利用多媒体，以组图或漫画的形式讲述一段小故事。
老师：Who is going to draw the pictures？ 学生：I can！老师：Who is going to cut the papers？
此时，图中给出一副简单的场景图，指出具体的海报制作说明。然后可令学生自己发挥想象，编出符合主题的故事，并制作出主题明确的海报。
案例二：在六年级下册第三单元Fun time板块中，教材中配有很多插图，也有很多对话。
A：What
do you have for breakfast？B：I have some noodles. A：What about lunch and
dinner？ B：For lunch and dinner， I have a lot of rice， some meat and
some vegetables.
教师可让学生模仿这些对话，以第一人称叙述，或描绘自己将来想做的职业。对于自己感兴趣的事，学生很愿意去做，自然会有很多内容要写。
三、联系生活
小学生的兴趣通常体现在两方面，第一是他们喜欢的事物，第二是实际生活。不管是写作，还是教学，如果严重脱离实际，对教学效果甚至对学生成长都会有一定影响。因此，教师在选材时务必要与生活相联系。如找一个大家都感兴趣的话题，围绕某一部动画片讨论，或让他们分享一些生活小事。此时把写作细节加入，如何使自己的故事更吸引人，如何才能求新求异，如何使文章显得有文采。以6A第三单元中Think
and write《My
holiday》板块为例，假期会经历很多事情，有些学生觉得每天都是重复的，没什么可写;有学生觉得事情太多而写不完。教师应教会他们选择一两件事，从不同角度分析。在平时练习中，因为小学生的活动范围大都在学校和家庭之间，选材要尽量以这两方面为主，以免不切实际。
四、多加鼓励
教师在写作课堂评价时，应秉着循序渐进的态度，对学生要求不能太过严格。对于优秀生和精彩文章要表扬鼓励，但当学生犯错，或者出彩点较少时，更应予以引导和鼓励。在某次写作中，有学生写交通方式时，误将“on
foot”写成“by
foot”，虽然是明显的错误，但教师需耐心指出，并找出文章其他出彩的地方，让学生有成功感。否则，学生极易因此而害怕犯错，进而害怕英语写作。在课堂上，可当众朗读一些比较优秀的文章。或办一个英语作文园地，将学生的作文收录其中。也可以把全体同学的精彩作文订成作文集，在内部传阅，形成良性竞争，激发学生斗志。这样，不少人都会在课下加强积累，并勤加练习。学生的潜力是巨大的，关键在于教师是否能通过有效途径进行挖掘。
五、丰富批改
在批改方面，可以采取先改后批和批改结合两种形式;前者是将学生们划分为几个小组，互相批改，每一个学生在小组内部将自己的作文给大声朗读出来，其他学生听过之后需要提出修改意见，然后学生自己修改文章，老师最后进行批阅即可。通过互改，学生们的习作可以得到有效完善，在这个过程中，学生之间也充满了互动和交流，将学生的长处给充分发挥出来，并且有效结合了自主学习和合作学习。其次，教师不能面面俱到的批改学生英语作文，如果学生基础较差，教师可以直接修改，而部分错误是可以自行更改的，教师就可以将错误提示出来，然后由学生进行修改。这些错误经过学生自行订正，将会大大降低再次出错的几率。
总之，写作是小学英语教学中的重点，同时也是难点。要想提高学生写作水平，首先要培养他们对英语写作的兴趣。营造宽松的环境是大前提，同时要学会利用手中资源，而写作与生活密不可分，教师在教学中还要多多鼓励，尽快使学生写作水平有所改善。
2. 幼儿的英语教育备受关注，幼儿在学习英语时，有哪些方法呢
幼儿学习英语时，有很多种方法。可以采取和孩子一起听英语歌、看英语动画片、读英语绘本等等的方法。因为幼儿的学习能力很强，但是他们年龄又很小，太深奥的英语语法等等其实他们很难理解。所以在幼儿学习英语主要是让他们日常多接触英语，关键是要家长和孩子一起学习，这样他们就会有一个良好的语境。
看绘本是很多家长会选择的阅读方式，这时候可以选择中英双语的英文绘本。让孩子在读绘本的时候认识更多的英语单词。用看绘本中形象、生动的图片来加深幼儿对英语单词的印象，也可以让孩子在读绘本中接触英语。
3. 双减之后，家长该怎么帮助孩子高效的学好英语
因为双减政策，很多线下的培训机构都已经倒闭了，一些线上的大型机构也都纷纷转型，所以家长们想要给孩子报一些培训班也没有机会了，但是为了孩子的学习，家长也绞尽脑汁想出很多办法，来帮助孩子高效的学习。那么家长该如何帮助孩子高效的学好英语呢？
4. 一年级的孩子学习英语怎样才能更好的增强阅读和作文的分数有好方法吗
想要学好英语，决不能靠死记硬背，死记硬背这一方法效率低.养成灵活的英语学习习惯，有意识地把自己平时生活中看到的事物、听到的词语翻译成英文，锻炼英语口译能力,随身携带英语单词卡片，利用碎片化的时间积累英语单词,学英语，跟学语文一样，同样需要背课文,要学会正确的读英语,很多人的英语口语或听力不好，其中一个重要原因就是不会正确的英语发音,但现在许多学生面对英语阅读都表现出共同的烦恼，一些学生也失去了学习英语的兴趣和信心。使学生在轻松愉快的活动中去感受、理解和运用英语；创设愉快、和谐的课堂气氛，强调学习过程和学习任务的价值，不过分关注学习结果；创设“问题的情境”，启发学生积极思维，激发学生的学习热情和求知的欲望。
提高孩子的听力及阅读量，另一方面可以让孩子找到英语学习的成就感及用武之地。培养阅读习惯考试和活动，带动和强化孩子语言使用。